2026年山东省夏季高考《语文》语言文字运用专项练习及答案解析（全国I卷）

年山东省夏季高考《语文》语言文字运用专项练习（全国I卷）阅读下面的文字，完成18～22题。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。从古典诗词的________到传统技艺的薪火相传，从民俗文化的生生不息到人文精神的代代相承，中华优秀传统文化始终以其独特的魅力，滋养着中华民族的心灵，塑造着中华民族的品格。在新时代，我们既要坚守传统根脉，传承文化基因，又要________，创新表达形式，让中华优秀传统文化在当代生活中焕发新的生机与活力。然而，当前部分年轻人对传统文化的认知存在偏差，有的将传统文化等同于复古守旧，有的对传统技艺缺乏了解而________，还有的盲目追捧外来文化而忽视本土文化的价值。对此，我们需要搭建更多传播平台，创新传播方式，引导年轻人走近传统文化、了解传统文化、热爱传统文化，让中华优秀传统文化成为年轻人成长路上的精神滋养。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.沁人心脾革故鼎新不屑一顾B.赏心悦目推陈出新嗤之以鼻C.沁人心脾推陈出新不屑一顾D.赏心悦目革故鼎新嗤之以鼻答案解析答案：C（3分）解析：本题考查成语语境化填空，侧重考查望文生义、褒贬误用、对象不当等易错点。第一空，“沁人心脾”指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适，也形容诗文、乐曲等优美动人，使人心情舒畅（侧重内在感受）；“赏心悦目”指看到美好的景物而心情舒畅、愉快（侧重视觉感受）。此处搭配“古典诗词”，侧重诗词带来的内在心灵触动，应选“沁人心脾”，排除B、D两项。第二空，“推陈出新”指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（侧重文化、技艺等的传承与创新，符合语境）；“革故鼎新”指废除旧的，建立新的（侧重制度、体制等的变革，对象不当）。此处搭配“中华优秀传统文化”，应选“推陈出新”，排除A项。第三空，“不屑一顾”指认为不值得一看，形容极端轻视（侧重态度冷淡，程度较轻，符合年轻人对传统技艺缺乏了解后的态度）；“嗤之以鼻”指用鼻子吭声冷笑，表示轻蔑、看不起（侧重嘲讽，程度过重，不符合语境）。此处应选“不屑一顾”。综上，答案为C。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）原句：我们需要搭建更多传播平台，创新传播方式，引导年轻人走近传统文化、了解传统文化、热爱传统文化，让中华优秀传统文化成为年轻人成长路上的精神滋养。A.我们需要搭建更多传播平台，创新传播方式，引导年轻人了解传统文化、走近传统文化、热爱传统文化，让中华优秀传统文化成为年轻人成长路上的精神滋养。B.我们需要搭建更多传播平台，创新传播方式，引导年轻人走近传统文化、了解传统文化、热爱传统文化，中华优秀传统文化成为年轻人成长路上的精神滋养。C.我们需要搭建更多传播平台，创新传播方式，引导年轻人走近传统文化、了解传统文化、热爱传统文化，让中华优秀传统文化成为年轻人成长路上的精神养分。D.通过搭建更多传播平台，创新传播方式，引导年轻人走近传统文化、了解传统文化、热爱传统文化，让中华优秀传统文化成为年轻人成长路上的精神滋养。答案解析答案：A（3分）解析：本题考查病句辨析与修改，侧重考查语序不当、成分残缺、搭配不当等高频考点。原句存在的语病：语序不当，“走近传统文化、了解传统文化、热爱传统文化”逻辑顺序有误，应遵循“了解—走近—热爱”的递进关系（先了解才能走近，走近后才会热爱）。A项，修改语序后，逻辑连贯，无其他语病，符合要求；B项，成分残缺，后一分句缺少介词“让”，导致句子结构混乱，前后分句主语不一致（前一分句主语是“我们”，后一分句主语是“中华优秀传统文化”）；C项，搭配不当，“精神滋养”与“养分”语义重复，且未修改原句的语序不当问题；D项，成分残缺，“通过”的使用导致句子缺少主语（删去“通过”后，主语为“我们”）。综上，答案为A。20.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（），既要保留传统文化的核心内涵与精神实质，又要结合当代生活的需求，赋予其新的时代内涵和表现形式。比如，将古典诗词与短视频结合，让传统文化以更直观、更生动的方式传播；将传统技艺与现代设计融合，让传统美学走进日常生活。A.传承中华优秀传统文化，关键在于“守正创新”B.中华优秀传统文化的传承，离不开“守正创新”C.“守正创新”是传承中华优秀传统文化的关键D.要传承中华优秀传统文化，就必须“守正创新”答案解析答案：A（3分）解析：本题考查连贯衔接（补写句子），侧重考查话题一致、逻辑连贯、前后照应。括号后的句子围绕“传承传统文化”的做法展开，核心是“保留核心内涵”（守正）和“结合当代需求创新”（创新），即“守正创新”。括号内的语句应作为总起句，引出后文的具体做法，且需与后文的主语、话题保持一致。A项，以“传承中华优秀传统文化”为主语，引出“关键在于守正创新”，既呼应前文“坚守传统根脉、创新表达形式”的话题，又总领后文的具体举例，衔接自然；B项，主语是“中华优秀传统文化的传承”，与后文“既要保留……又要结合……”的逻辑主语（传承传统文化的做法）不一致，衔接不够紧密；C项，以“守正创新”为主语，侧重强调“守正创新”的重要性，而后文侧重“传承传统文化”的具体做法，话题偏移；D项，“必须”语气过于绝对，且句子侧重“传承传统文化的必要条件”，与后文“具体做法”的衔接不如A项自然，后文并未强调“非此不可”，而是具体说明如何做。综上，答案为A。21.请完成以下两题（4分）（1）将文中画横线的长句改为几个短句，要求表达连贯、语义不变，可适当调整语序、增删词语。（2分）原句：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。（2）赏析文中画横线句子的表达效果。（2分）答案解析（1）短句改写（2分）答案示例：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。它是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。（或：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。它也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。）解析：本题考查句式变换（长句改短句），核心是拆分长句的并列成分，保证语义连贯、逻辑清晰。原句是一个长单句，核心主语是“中华优秀传统文化”，三个并列的谓语部分（是……命脉、是……源泉、是……根基）是句子的核心内容。改写时，可将核心主语保留，把并列谓语拆分为两个短句，用代词“它”衔接，确保语义不变、表达连贯，拆分合理即可得分。（2）表达效果赏析（2分）答案示例：①运用排比的修辞手法，三个“是……”的句式整齐对称，增强了语言的气势和节奏感；②层层递进地阐述了中华优秀传统文化的重要意义（精神命脉—重要源泉—坚实根基），使表达更具逻辑性和说服力，突出了传统文化的核心价值。解析：本题考查表达效果赏析，侧重考查整散句、排比的表达效果。画横线句子为整句，采用“是……，是……，也是……”的排比句式，从三个层面阐述传统文化的意义，既增强了语言的气势，又使逻辑更清晰，突出了传统文化对民族、价值观和国家发展的重要性，贴合考点要求。22.阅读下面的材料，完成相关题目（4分）材料一：某中学对1000名高中生进行“中华优秀传统文化了解程度”问卷调查，结果如下表：了解程度非常了解（能准确说出5种以上传统技艺/诗词）基本了解（能说出2-3种传统技艺/诗词）不太了解（仅能说出1种及以下）不了解（完全说不出）占比8.2%45.3%40.5%6.0%材料二：有观点认为“年轻人不需要了解中华优秀传统文化，专注于现代文化和外来文化就足够了”。请结合材料一的图表数据，反驳材料二中的观点（要求：观点明确，论据充分，语言得体，不超过120字）。答案解析答案示例：该观点错误。由材料一可知，仅8.2%的高中生非常了解中华优秀传统文化，46.5%的学生不太了解或不了解，说明年轻人对传统文化的了解已严重不足。中华优秀传统文化是民族精神命脉，能滋养心灵、塑造品格，忽视它会导致文化根脉断裂，因此年轻人必须了解并传承传统文化，不能只专注于现代文化和外来文化。（3分，观点明确1分，结合图表数据1分，反驳合理