《我们的好帮手-资源管理器》教学设计

《我们的好帮手—资源管理器》教学设计丹东市第二十一中学信息技术：许萍20XX年12月20日《我们的好帮手—资源管理器》教学设计丹东市第二十一中许萍本课的教学以学生为学习主体，注重在信息技术课中学法的指导，习惯的养成，德育教育的渗透，同时也注重学生创新思维的培养，使学生树立良好信息意识和系统观念。本课教案教学内容课题我们的好帮手操作新建文件夹，复制文件、文件夹，移动文件、文件夹，删除、重命名文件和文件夹教学目标知识目标学生能学会新建、复制、移动、三个操作，并理解这些操作的实际意义。②提倡学生在资源管理器中完成，加深学生对资源管理器的认识。技能目标通过学习，学生能掌握新建文件夹，复制文件、文件夹，移动文件、文件夹的操作技能。情感目标①通过教师设问引导，学生思考解决问题的方式，逐步培养学生自我发现问题解决问题及不断创新的能力。②初步培养学生的知识产权意识,使学生具有良好的信息素养。③练习过程中，学生之间互相帮助，树立良好的与他人共事的合作精神。④教育学生在生活中树立系统观念，注意条理性。教学重点1、新建文件夹2、复制文件、文件夹3、文件、文件夹教学难点学生能理解系统的建立文件夹的意义。根据路径正确的新建、复制、移动文件、文件夹。学生在学会操作后能积极应用于学习生活。教学准备任务纸，有关文件夹的建立，图片、文档的收集，课件制作教学用具电脑房、课件过程教学内容教师引导与学生学习组织与要求主导主体创设情境引入新课系统的建立文件夹的意义问：大家有没有买书的经历？展示：用课件展示“小强买书”，展示流程图，引入树形目录结构。再展示根据流程图所建的文件夹系统。4、问：书店为什么要这么放书？回想自己买书的经历。观看课件，仔细观察文件夹的系统结构。思考：书店为什么要详细的分区来放置书籍？理解系统的建立文件夹来管理文件的意义。联系学生生活实际，结合动画引入新课，提高学生学习兴趣。通过流程图、文件夹系统的展示，让学生理解系统的建立文件夹的意义，从而使学生明确学习目的。学生由自己买书的经历，结合动画、流程图（教师出示）联想到计算机中的文件夹系统。交流对话探索新知一、新建文件夹1、（承上）那么怎么来新建文件夹呢？2、演示：新建文件夹的一般方法。启：作为书店的主人，就为书店新建个家吧！（布置任务一）完成任务一任务一：在d盘新建名为“sd”的文件夹(名称可以是中文)。提高：在文件夹中新建子文件夹如D\SD\CZ承接引入部分进入新操作的学习，连贯性强。用任务驱动的方式把学生角色化，学生参与性强，体现学生学习的主动性与积极性。二、移动、复制文件、文件夹1、书店建成了，下面我们开始进货，出示任务二。怎么来完成呢？2、提示：参看课本、找“帮助”菜单。3、教师巡视学生完成情况。4、请个别同学演示其实现方法。教师进行适当讲评，引入复制与移动的概念。5、移动与复制的区别及实现方法。强调实现复制、移动的方法有很多。6、表扬完成出色的同学，鼓励动作慢的同学，提倡互帮互助。探索搬动的方法，并自学书本内容，查看窗口中的帮助菜单，试着完成任务二。任务二：把d盘“书库”文件夹里面所有的内容搬到d盘的“sd”文件夹中。请同学演示操作过程。掌握复制、移动的一般方法。学生继续练习，完成任务二。鼓励同学探索实现复制、移动结果其他方法。7、同学互帮互助，共同完成任务二。教师先不讲操作方法，让学生自主探索、自学课本来完成任务二，着重培养学生的创造性、探究性和自学的能力。利用学生演示的方法，提高了学生的操作积极性且直观形象，其他同学易于接受。学生讲解实现复制、移动的其他方法，充分挖掘学生的自学能力、创造能力、举一反三能力和自我解决问题的能力。通过互帮互助活动，使学生意识到与他人合作的重要性，同时也帮助一些同学及时掌握所学操作。渗透知识产权意识，学生能初步树立良好的信息意识。应用新知体验成功综合运用学所知识、技能，提高学生操作技巧。1、提高题：本节课的基本操作学完了，下面就请同学们学以致用吧。2、综合，全班同学互帮互助，共同完成新建、复制、移动三个练习。以竞赛的方式，完成提高题。规则：在3分钟时间内，看哪一组完成的同学最多，举手表示。提高题：把teacher\d\歌曲文件夹中的内容搬到d\sd\gq文件夹中。全班同学共分成4个小组。用竞赛的方式，从而促进学生的竞争意识。小组竞赛并通过整个小组的完成率来评价，有利于学生间互帮互助，同时增强学生的集体荣誉感。提高学生使用网上邻居获取资料的能力。梳理概括，形成结构小结所学内容。课后思考提高。带领学生小结本堂课所学能容问：在本堂课上你学会了哪些操作？让学生进一步理解为什么要学这些操作。思考题：把图画“fq”保存到桌面上以自己的名字命名的文件夹中，你有多少种方法呢？学生小结本堂课所学内容。思考并回答：这种文件夹中套文件夹的系统管理模式对我们有什么好处？移动、复制文件、文件夹在文件管理中的作用？思考并提高通过学生小结