《古代传说中的艺术形象》教案-2025-2026学年岭南版小学美术六年级下册

《古代传说中的艺术形象》教案-2025-2026学年岭南版小学美术六年级下册一、教材分析《古代传说中的艺术形象》是2025-2026学年春季学期岭南版小学美术六年二、学情分析理性分析，教学中需兼顾不同层次学生的学习需求，通型改编与创意加工,提升想象力与艺术创新能力。四、教学重难点道具等核心造型特点,能运用简洁线条表现传说形象的基本造型。的内在关联,能结合传说故事内涵,对经典形象进行合理的创意改编。五、教学过程(一)情境导入,激发兴趣师:同学们,在我们的成长过程中,听过很多充满奇幻色彩的古代传说故事,这些故事里的人物本领高强、形象独特,深深印在我们的脑海里。今天老师带来了一段动画片段,大家仔细观看,猜猜片段中讲述的是哪个传说故事,主角是谁? (播放《哪吒闹海》经典动画片段,片段聚焦哪吒身披混天绫、脚踏风火轮的战斗场景)生:这个故事是《哪吒闹海》,主角是哪吒!师:回答得非常准确!大家观察得很仔细,一眼就认出了哪吒。那谁能说说,你印象中的哪吒是什么样子的?他有哪些特别的装扮或者本领?生1:哪吒是小孩子的样子,头上扎着两个丸子头,穿着红色的衣服。生2:他有混天绫、乾坤圈,还有风火轮,能在天上飞,会变身。师:大家说得都很具体,把哪吒的外形和本领都描述出来了。像哪吒这样来自古你还知道哪些古代传说中的艺术形象呢?生1:孙悟空、嫦娥、猪八戒!生2:九色鹿、盘古、女娲!师:大家知道的可真多!这些形象流传千百年,通过绘画、雕塑、动画等各种艺术形式呈现,成为中华传统文化中极具特色的艺术瑰宝。今天,我们就一起走进这些奇幻的艺术形象,探究它们的造型奥秘与文化内涵,开启本节课的学习——(设计意图:通过学生熟悉的经典动画片段导入,快速吸引学生注意力,唤醒学生对古代传说形象的已有认知,通过层层提问自然引出课题,激发学生的学习兴趣与探究欲望,为后续学习铺垫情感基础。)(二)新知探究，赏析感知还有充满灵性的神兽。老师收集了几组不同风格的古代传说艺术形象作品,大家仔细观察,这些作品分别呈现的是哪个传说形象?它们在表现形式上有什么不同? (课件出示三组作品:第一组为敦煌壁画《九色鹿》局部图;第二组为传统工笔画《孙悟空》;第三组为现代动画《哪吒之魔童降世》哪吒形象图)师:我们先看第一幅,这幅画中的形象是什么?它给你什么样的感觉?生:是九色鹿!它的身上有很多颜色,线条很柔和,看起来很温柔、神圣。师:说得很好!这是敦煌壁画中的九色鹿,属于古代壁画艺术,特点是线条流畅、色彩古朴、装饰性强,传递出善良、正义的特质。再看第二幅,这是谁?和壁画相比,这幅画的线条和色彩有什么特点?生:是孙悟空!这幅画的线条很细、很工整,颜色很鲜艳,孙悟空看起来很精神、师:观察得非常细致!这是传统工笔画风格的孙悟空,工笔画注重线条精细、色彩层次丰富,把孙悟空机智勇敢、神通广大的特点表现得淋漓尽致。最后看第三幅,这个哪吒和我们刚才看到的传统形象有什么不一样?生:这个哪吒头发是黑色的,眼睛很大,表情有点酷,衣服是现代设计的,看起来师:没错!这是现代动画中的哪吒形象,属于数字艺术表现形式,造型更夸张、色彩更鲜明、风格更时尚,更符合现代人的审美偏好。大家发现了吗?同一个传说形象,在不同的时代、不同的艺术形式中,会有不一样的造型表现,但都保留(设计意图:通过对比赏析古代壁画、传统工笔画、现代动画三种不同形式的传说形象,引导学生感知古代传说艺术形象的多样性,初步了解不同艺术形式的表现特点,培养学生的审美感知能力。)师:无论是传统的还是现代的古代传说艺术形象,之所以能让我们一眼认出,是因为它们都有鲜明的造型特征。这些特征主要体现在四个方面:动作、表情、服饰、道具。接下来,我们以大家最熟悉的孙悟空为例,一起拆解这四大造型要素,探究传说形象的造型规律。(课件出示经典孙悟空形象图，标注动作、表情、服饰、道具四个板块)师：我们先看动作，孙悟空的动作是什么样的?这个动作给你传递了什么信息?师：分析得很到位!传说艺术形象的动作往往和人物性格、本领相关，孙悟空的有什么特点?生：他的眼睛很大、很亮，眉毛是往上挑的，嘴角带着一点笑，看起来很机灵、师：没错!表情是展现人物性格的关键，孙悟空灵动的眼神和俏皮的嘴角，把他么特点?为什么这样设计?师：说得很好!传说形象的服饰设计会结合人物身份、性格和本领，简洁又有辨什么?这个道具对塑造形象有什么作用?生：是金箍棒!金箍棒是孙悟空的法宝，能变大变小，很厉害，有了金箍棒，我(学生分组讨论，教师巡视指导，引导学生结合传说故事内涵分析造型特点)师：好，时间到!哪个小组愿意分享你们的分析结果?师：分析得非常全面!把嫦娥温柔优雅、仙气飘飘的特点都分析出来了。还有哪师：说得太精彩了!大家已经能熟练运用四大造型要素分析传说形象，不仅能描3.深挖内涵，关联文化寓意师：故事说得很完整!那从这个故事和九色鹿的形象中，你能感受到哪些精神品质?生：九色鹿很善良、很勇敢，愿意帮助别人，而且很正义；背叛他的人很自私、这也是古代人民对美好品德的向往与追求。再看哪吒,谁知道哪吒的传说故事?师：总结得很到位!哪吒的形象传递出勇敢无畏、反抗不公、忠孝两全的精神，师：大家发现了吗?古代传说艺术形象是古代人民的精神寄托，他们把对真善美(三)创意实践，动手表现(1)选择一个自己喜欢的古代传说艺术形象，如哪吒、孙悟空、九色鹿、(2)运用简洁流畅的线条，表现形象的动作、表情、服饰和道具，造型完(3)可结合自己对传说故事的理解，对经典形象进行适度创意改编，如调(4)画面构图合理，线条干净整洁，无需上色，重点突出造型表现。2.教师示范3.学生创作，教师指导出人物性格)(四)课堂小结，拓展延伸生1:我认识了很多古代传说中的艺术形象，知道了它们的造型特点。生2:我学会