【新教材】苏少版（2024）一年级下册美术第四单元 第1课 粽儿香满堂 教案

第第页【新教材】苏少版（2024）一年级下册美术第四单元第1课粽儿香满堂教案一、核心素养目标文化理解：了解端午节包粽子的传统习俗及文化渊源，知道粽子是端午节的代表性食物，感受传统节日中蕴含的家庭温情与民族文化魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感与喜爱之情。审美感知：通过观察不同种类粽子的外形、颜色、纹理及包裹方式，感知粽子的形态美、色彩美和装饰美，培养初步的观察能力与审美鉴赏能力。艺术表现：掌握用彩纸剪贴、蜡笔涂色等基础美术技法表现粽子的方法，能够结合自己的观察与想象，创作具有个性化特点的粽子作品，提升手部精细动作能力与造型表现能力。创意实践：在创作过程中尝试对粽子的形态、颜色进行大胆想象与创新，能够添加简单的背景元素营造节日氛围，培养初步的创新思维与实践能力。二、教学重点了解端午节包粽子的习俗及文化内涵，准确观察并掌握粽子的基本外形特征（三角形、长条形等）与色彩特点（青绿粽叶、黄白糯米、彩色馅料等）。掌握用彩纸剪贴、蜡笔涂色等技法表现粽子的基本方法，能够独立完成一幅或一组粽子主题的美术作品。三、教学难点在创作中准确表现粽子的立体形态与包裹时绳线的缠绕效果，避免作品显得扁平、单调。能够结合节日氛围进行创意创作，合理搭配色彩，添加富有童趣的背景元素，使作品具有丰富的画面感与情感表达。四、教学方法情境教学法：通过播放端午节包粽子的视频、展示粽子实物及相关图片，创设浓厚的节日情境，激发学生的学习兴趣与情感共鸣。直观演示法：教师现场演示彩纸剪贴粽子、蜡笔涂色表现纹理的步骤与技巧，帮助学生建立清晰的认知，降低学习难度。观察法：引导学生分组观察粽子实物或高清图片，细致感知粽子的外形、颜色、纹理特点，培养观察能力。实践法：让学生亲自参与创作实践，在实践中掌握技法、发挥创意，教师进行巡视指导，及时解决学生遇到的问题。讨论法：组织学生分享自己吃过的粽子口味、见过的粽子形态，讨论如何用美术方式表现粽子，促进学生之间的交流与思维碰撞。五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）教师播放一段温馨的家庭包粽子视频，视频中展现家人围坐在一起包粽子、聊家常的场景，搭配轻快的端午主题音乐。视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，视频里的家人们在做什么呀？你们知道他们为什么要做这个食物吗？”引导学生回答“包粽子” “过端午节”。教师出示提前准备好的不同种类粽子实物（三角粽、长粽、肉粽、甜粽等），让学生近距离观察、触摸，提问：“这些粽子是什么样子的？有什么不同的颜色？你们吃过哪些口味的粽子呀？”鼓励学生积极分享自己的生活经验。教师小结：“粽子是端午节最有代表性的食物，每年端午节，家家户户都会包粽子、吃粽子，寄托着人们对美好生活的向往。今天我们就一起来学习用画笔和彩纸，把香香甜甜的粽子表现出来，让粽香装满我们的课堂。”引出课题《粽儿香满堂》。（二）新知讲授，感知特征（12分钟）了解端午与粽子的文化渊源：教师结合简单的图片和故事，向学生介绍粽子的由来，如“古时候，人们为了纪念爱国诗人屈原，怕水里的鱼虾伤害他的身体，就把饭团包成粽子扔到江里，后来这个习俗就流传了下来”。让学生在故事中感受传统文化的魅力，理解习俗背后的情感寄托。观察粽子的外形与色彩：外形观察：教师引导学生观察实物粽子，提问：“这些粽子都是什么形状的呀？”（三角形、长条形、四角形等）“粽子的表面有什么特点？”（有粽叶的纹理、有绳线缠绕的痕迹）教师用简笔画在黑板上快速勾勒出不同形状粽子的轮廓，帮助学生梳理外形特征。色彩观察：教师展示不同粽子的高清图片，引导学生观察：“粽叶是什么颜色的？”（深绿、浅绿、墨绿等）“糯米是什么颜色的？”（白色、淡黄色）“如果是有馅料的粽子，能看到哪些颜色呀？”（红色的红枣、棕色的豆沙、粉色的火腿等）鼓励学生用准确的色彩词汇描述观察到的颜色。欣赏优秀美术作品：教师展示几幅适合一年级学生欣赏的粽子主题美术作品，包括儿童绘画、彩纸剪贴作品等，提问：“这些作品是用什么方法表现粽子的？” “作品中的粽子有什么特别的地方？” “画家添加了哪些背景让画面更有节日氛围？”引导学生从表现方法、创意设计、氛围营造等方面欣赏作品，积累创作思路。（三）技法示范，明确步骤（8分钟）彩纸剪贴粽子示范：步骤1：选一张绿色的彩纸，用铅笔勾勒出三角形粽子的轮廓，然后用安全剪刀沿着轮廓剪下来（教师强调安全用剪的注意事项）。步骤2：用深绿色的彩笔在剪好的“粽叶”上画出简单的纹理，如平行的线条、不规则的纹路，表现粽叶的质感。步骤3：选一张白色或淡黄色的彩纸，剪出小长方形作为“糯米”，粘贴在粽子的适当位置，也可以用彩笔直接在粽叶上画出糯米的形态。步骤4：用彩色的绳线或彩纸剪成长条，缠绕在粽子上，并用胶水固定，表现粽子的捆扎效果。蜡笔涂色粽子示范：步骤1：用铅笔在画纸上轻轻画出粽子的轮廓。步骤2：用绿色蜡笔为粽叶涂色，引导学生注意色彩的渐变，如用深绿色涂粽叶的边缘，浅绿色涂粽叶的中间部分，让颜色更有层次感。步骤3：用白色或淡黄色蜡笔为糯米涂色，若表现有馅料的粽子，可添加相应的颜色。步骤4：用黑色或棕色蜡笔轻轻画出粽叶的纹理和绳线，让作品更生动。教师强调创作要点：“剪粽子的时候要注意边缘整齐，涂色的时候要顺着一个方向涂，不要涂出轮廓线。大家可以选择自己喜欢的方法来表现粽子，也可以在粽子的形状、颜色上加入自己的想象。”（四）实践创作，巡回指导（20分钟）创作任务：让学生选择彩纸剪贴或蜡笔涂色的方式，创作一幅“粽儿香满堂”主题作品，要求：①准确表现粽子的基本外形与色彩；②可以画或剪贴多个粽子，表现不同的形态；③添加简单的背景元素（如艾草、盘子、餐桌等），营造节日氛围；④作品整洁、美观，充满童趣。分组创作：将学生分成4—6人小组，每组发放不同种类的创作材料，鼓励学生相互交流创作思路，互相帮助。巡回指导：教师巡视各小组创作情况，针对不同学生的特点进行指导：①对动手能力较弱的学生，重点指导其勾勒轮廓、安全用剪和涂色技巧，帮助他们完成基本创作；②对能力较强的学生，鼓励其进行创意创作，如设计异形粽子、搭配独特的色彩、添加丰富的背景元素；③及时纠正学生创作中出现的问题，如外形不准确、色彩搭配混乱、作品不整洁等；④提醒学生注意创作安全，保持桌面和地面的整洁。（五）作品展示，评价反馈（10分钟）作品展示：在教室前方设置“粽儿香满堂”作品展示区，让学生将自己的作品贴在展示区，轮流参观欣赏。自评与互评：自评：邀请几位学生代表介绍自己的作品，如“我用了彩纸剪贴的方法做了一个三角粽，它是甜的，里面有红枣” “我画了一家人一起吃粽子的场景，因为端午节要和家人一起过”。互评：引导学生相互评价，提问：“你最喜欢哪幅作品？为什么？” “这幅作品中的粽子画得怎么样？颜色搭配好看吗？”鼓励学生用积极、友好的语言评价他人作品，发现他人的优点。教师评价：教师结合学生的创作过程和作品质量进行总结评价，重点表扬创作认真、有创意、能够准确表现主题的作品，同时肯定每个学生的进步。评价语言要生动、亲切，符合一年级学生的认知特点，如“XX同学的粽子剪得非常整齐，粽叶的纹理画得很逼真，一看就很香甜” “XX同学添加了艾草和盘子作为背景，让画面充满了端午节的氛围，非常有想法”。对于存在问题的作品，教师委婉地指出改进方向，鼓励学生继续努力。六、教材分析《粽儿香满堂》是苏少版一年级下册第四单元“过端午”的第一课，该单元围绕端午节这一传统节日展开，旨在通过美术活动让学生感受传统节日文化之美，培养对中华优秀传统文化的热爱。本课作为单元的开篇课程，以端午节最具代表性的食物“粽子”为创作主题，贴近一年级学生的生活经验和认知水平，容易引发学生的情感共鸣。教材开篇以生动的插画展示了不同形态的粽子和家庭包粽子的场景，直观地呈现了课程主题，激发学生的学习兴趣。随后的文字内容简要介绍了端午节包粽子的习俗，引导学生了解习俗背后的文化内涵。教材还展示了多幅学生创作的粽子主题作品，涵盖了绘画、剪贴等多种表现形式，为学生提供了丰富的创作范例，帮助学生打开创作思路。从美术学科核心素养培养的角度来看，本课注重引导学生在观察生活的基础上进行艺术表现，通过对粽子外形、色彩的观察与感知，提升审美感知能力；通过彩纸剪贴、蜡笔涂色等实践活动，锻炼艺术表现能力；通过创意添加背景、设计个性化粽子等环节，培养创意实践能力；通过了解粽子的文化渊源，提升文化理解能力。教材内容的设计遵循了低年级学生“从生活中来，到创作中去”的学习规律，强调实践性与趣味性的统一，让学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力和传统文化的博大精深。七、作业设计基础作业：和家人一起观察家中的粽子（如果没有实物，可以看图片），用今天学到的方法再创作一幅粽子主题的绘画作品，带给家人欣赏，并向家人介绍自己的作品。目的：巩固课堂所学的创作技法，加深对主题的理解，同时促进亲子交流，让学生在家庭氛围中进一步感受端午节的文化内涵。拓展作业：尝试用身边的材料（如彩泥、树叶、废旧纸张等）制作一个立体的粽子模型，下节课带到课堂上和同学们分享。目的：拓展学生的创作思路，培养学生利用多种材料进行艺术创作的能力，激发创新思维。实践作业：主动参与家庭的包粽子活动（如果条件允许），观察家人包粽子的动作和步骤，用简单的图画记录下来，制作成“包粽子步骤图”。目的：让学生更深入地体验端午节习俗，将美术学习与生活实践紧密结合，培养观察能力和记录能力。八、结语板块今天我们一起走进了端午节的世界，了解了粽子的由来和相关习俗，还学会了用彩纸剪贴和蜡笔涂色的方法创作粽子主题的美术作品。通过这节课的学习，我们不仅感受到了粽子的形态美、色彩美，更体会到了端午节背后蕴含的家庭温情和传统文化魅力。粽子虽小，却承载着中华民族悠久的历史和深厚的情感。希望同学们在今后的生活中，能够多关注传统节日，多发现生活中