二年级数学下-锐角和钝角-练习题

小朋友们，我们已经认识了角家族的几位成员——直角、锐角和钝角。还记得它们各自的特点吗？直角就像我们课本的角一样，方方正正的，是90度。那锐角和钝角呢？对啦，锐角比直角小，看起来尖尖的；钝角比直角大，张开的角度比较大。今天，我们就通过一些有趣的练习，来巩固一下对锐角和钝角的认识吧！一、我会认（请判断下面的角各是什么角，填“锐角”、“直角”或“钝角”）1.[此处应有一个明显的锐角图形]2.[此处应有一个明显的钝角图形]3.[此处应有一个直角图形]4.[此处应有一个接近直角的锐角图形]5.[此处应有一个接近直角的钝角图形]二、我会画（请在下面的点子图上按要求画角）*1.画一个锐角。*2.画一个钝角。*3.画一个比直角大的角。（想想这是什么角呢？）*4.画一个比直角小的角。（想想这是什么角呢？）（点子图提示：可以用“·”排列成方格状，让孩子连接点子形成角的两边）三、生活中的角（请观察你身边的物体，举例说出它们表面上的角各是什么角）1.例如：课桌面的四个角是（直角）。2.红领巾的一个小角是（），另外两个角是（）。3.你坐的椅子靠背和座位连接处的角可能是（）。4.张开你的剪刀（假设是常见的剪刀形状），刀刃形成的角，当剪刀快合上时是（），当剪刀张得很大时是（）。5.你还能举出其他例子吗？比如：（）的角是（）。四、我会数（下面的图形中各有几个锐角、几个直角、几个钝角？请仔细数一数）1.[此处应有一个简单的组合图形，如一个长方形上方加一个三角形]锐角：（）个直角：（）个钝角：（）个2.[此处应有一个五角星图形，提示孩子数单个的小角即可]锐角：（）个直角：（）个钝角：（）个五、小法官（对的打“√”，错的打“×”）1.所有的锐角都一样大。（）2.钝角一定比锐角大。（）3.三角板上有两个锐角。（）4.长方形和正方形都有四个直角。（）5.比钝角小的角一定是锐角。（）参考答案（做完之后再看哦！）一、我会认（根据实际图形判断，以下为假设答案）1.锐角2.钝角3.直角4.锐角5.钝角二、我会画（此题为动手操作题，答案不唯一，只要符合角的特征即可。锐角画得比直角小，钝角画得比直角大。）三、生活中的角（以下为常见情况举例，鼓励孩子观察实际物体）2.红领巾的一个小角是（锐角），另外两个角是（钝角）。3.你坐的椅子靠背和座位连接处的角可能是（直角或钝角）。4.当剪刀快合上时是（锐角），当剪刀张得很大时是（钝角）。5.（开放性答案，例如：书本的角是直角，屋顶的角可能是锐角等）四、我会数（根据实际图形判断，以下为假设答案）1.（假设图形：长方形上方加一个等腰直角三角形，三角形的直角顶点与长方形的一条边中点重合）锐角：（2）个直角：（5）个钝角：（1）个2.五角星锐角：（5）个直角：（0）个钝角：（0）个(注：此处仅指五角星五个尖角，内部的钝角未计入，若计入则数量不同，需根据题目图形和要求确定)五、小法官1.×（锐角有大有小，只要比直角小就行）2.√（钝角大于直角，锐角小于直角，所以钝角一定比锐角大）3.√（通常的三角板是一个等腰直角三角板和一个含30度角的直角三角板，都有两个锐角）4.√5.×（比钝角小的角可能是直角，也可能是锐