综合性学习依依惜别（第1课时）教学设计2025-2026学年语文六年级下册统编版

小学语文六年级下册综合性学习依依惜别（第1课时）教学目标教学目标能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。教学重点教学重点能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。教学难点教学难点能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。教学过程教学过程新课导入教师：在“回忆往事”这个活动中，我们制作了自己的成长纪念册。接下来我们来开展第二个活动——“依依惜别”。探究新知合作探究（一）探究一：明确活动任务和要求。教师：请同学们读一读教材“依依惜别”的内容，说一说这次活动有哪些任务。1．学生自读教材。2．班级内交流分享。教师：本单元的主题是“依依惜别”，这次的活动都有哪些任务呢？学生：举办毕业联欢会和写信。教师：这两个活动有怎样的要求或者要求写什么内容呢？先说说举办毕业联欢会有什么要求。学生：通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。为了办好联欢会，要先写一份策划书。策划书中分工要明确，活动流程要清楚。教师：写信要写些什么呢？学生：可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。（二）探究二：明确联欢会活动策划书的相关内容。1．明确策划书的组成。教师：我们都看过很多联欢会，比如春节联欢晚会、元宵节联欢晚会、中秋节联欢晚会等。我们看到的这些晚会都是最终的呈现结果，在此之前要先拟定一份策划书，这样才能保证联欢会顺利地举办。同学们读读教材，看看一份联欢会策划书有哪些部分组成。（1）学生自读教材。（2）班级内交流分享。教师：联欢会策划书有哪些部分组成呢？学生：活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程。教师：这几个组成里面，分工和流程是非常重要的。教材中要求分工要明确，除了教材中的活动分工的项目外，还要有什么？学生：还要有对应的负责人。教师：活动流程里除了大的流程外，还需要加上什么呢？学生：要加上表演的人以及表演时间。教师：加上表演的人会让流程更清楚，加上表演时间会让整个晚会更有条理，能够顺利地举办。2．明确节目单的制定。教师：在活动流程里，节目表演是整个晚会的主要组成部分。如果想要让联欢会办得成功，节目单的制定尤其重要。请同学们读读教材中的节目单，说说节目单中的节目有什么特点。（1）学生浏览教材。（2）班级内交流分享。教师：这个节目单中的节目有什么特点呢？预设：学生1：所有的节目都要符合活动的目的和主题。教师：我们要举办的是毕业联欢会，目的是表达对师友、对母校的惜别之情。所以节目要与活动的目的和主题一致。学生2：节目单中的节目形式很多样。教师：联欢会中的节目要多样。除了教材中提到的这些，我们还可以表演哪些节目呢？学生3：还可以有戏曲、武术、魔术……教师：可以根据班级的实际情况，选择表演的项目。同学们再看看第1个和第10个节目，看看它们有什么特点。学生4：第1个节目是开场，所以场面要大一些，师生共同参与。第10个节目是结尾，需要老师做总结。教师小结：我们拟定节目单时，要注意节目要符合活动的目的和主题，节目根据实际情况，尽量多样，要注意开场和最后一个节目的选择。3．了解阅读材料的作用。教师：教材给我们提供了4则材料，读一读，思考对举办联欢会有什么启发。（1）学生自读教材。（2）班级内交流分享。教师：这几则材料能给我们提供哪些帮助？预设：学生1：《我为少男少女们歌唱》这首诗可以作为联欢会上的朗诵材料。我们也可以自己创编类似的诗歌。学生2：我们可以像《聪明在于学习，天才在于积累》一样用演讲的方式回忆自己在学习生活过程中的一些收获和思考，也可以畅想未来的学习生活。学生3：我们可以写信表达自己的情感，在联欢会上可以读读自己写的信。学生4：表演完节目我们可以互相赠言。可以写给老师，也可以写给同学。赠言可以回顾学习生活，抒发惜别之情，也可以感谢老师教导，赞美同学情谊……4．对策划书中的问题进行答疑解惑。教师：对于毕业联欢会活动策划书，你还有哪些疑问？学生提问，班级内交流。【设计意图】这一部分是活动的重点，也是难点。引导学生了解活动策划书，并对学生的疑点进行答疑解惑，让学生对活动策划书有充分的认识，为活动顺利举办作准备。（三）探究三：制订活动计划。教师：这两个活动我们应该怎样去完成呢？结合刚才的讨论，在小组内用表格的形式制订出活动的计划。1．小组内讨论。2．班级内交流，确定计划。示例：“依依惜别”活动计划活动时间主要活动内容1天1课时明确活动任务、制订计划课后构思、小组内制订联欢会策划书3—4天1课时交流、讨论，确定班级联欢会计划书课后筹备毕业联欢会1课时写信、写毕业赠言2课时举办毕业联欢会1天1课时交流与总结布置作业小组内交流、制订小组联欢会活动策划书。活动分工和节目单可先安排条目，不写具体安排。教学反思教学反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________