统编版八年级语文上册第六单元情操与志趣（专项训练）教师版

第六单元专项训练（解析版）

内容导览

A考点一：基础知识积累

题

情操与志趣型

考点二：名句名篇默写

S_____________________________________>

建

模

考点三：文言文阅读

专

弟K平兀芍忘项

考点四：古代诗歌鉴赏

突

破

考点五：作文一表达要得体

文言文阅读

与诗歌鉴赏

B综合攻坚，能力提升

题型建模•专项突破

。考点一：基础知识积累

1.下列加点字注音全部正确的一项是（）

A.祝擎(zT)持兵坤（yT）天子为动（w6i）

B.按辔•(pei)擎者(nang)诏•将军(zhao)

c.q驰(qu)介胄（zhbu）可得而犯邪（ye）

D.弓弩(nu)嗟乎(jie)军士吏被甲（bei）

【答案】C

【详解】本题考查字音。

A.天子为动（w6i）----wei；B.善者（nang）----nang；D.军士吏装甲（b6i）----pl。故选C。

2.下列各组加点字的读音完全不同的一项是（）

A.皇冠便军要搴/阻搴价兵限马号用侦毛麟用

B.沸腾/吹拂呼吁/迂回

♦•••期东/追溯髀门/寒风则骨

C.阿锄/载阿曾孙学经号0/期书城年/持之以怛

D.船棹•/•悼念遗•忘/遗•留作号/缉拿型入/张强有度

【答案】B

【详解】本题考查字音的辨析。

A.guan/guan,sAi/s^,qi/qf,ji&o/ji^o；

B.fei/fu,yu/yu,shuo/sii,ji/ci；

C.he/he,zeng/ceng,zhao/zhao,yuan/heng；

D.zliao/dao,yf/yi,yT/jT,chi/chi；

故选B。

3.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()

A.诸候(hou)募助(gui)米骞（su）室乏其身（kong）

B.牛亩(quan).箕(qi)斓妻(shuang)叩石垦展（ring）

C.从属•(shU)驱驷(chi)按等(pdi)介胄•之士（zhou）

D.始猷(chen)拂士(fo)忧等(huan)一盾朔东（cub）

【答案】C

【详解】本题考杳字音字形。

A.诸候---诸侯，室乏其身（k6ng）----kong；

B.箕畚（qD―jT,叩石垦攘一叩石垦壤；

D.始酸——始批，姗士（fo）——bi；

故选C。

4.下列句子中不含通假字的一项是（）

A.亲戚畔之B.始一反焉C.上自劳军D.学诗谩有惊人句

【答案】C

【详解】本题考查辨析通假字的能力。

A.句意：连家人亲戚都背叛他。畔，同“叛”，背叛；

B.句意：,能往返一次。反，问“返”，往返；

c.句意：皇上亲自去慰问军队。无通假字:

D.句意：即使我学诗能写出惊人的句子,又有什么用呢?谩,同“漫”,空、徒然;

故选C。

5.下列加点词的古今意思相同的一项是（）

A.舜发于哒亩之中B.威不下不以兵革之利

C.故天将降大任于星人也D.小非不深也

【答案】B

【详解】本题考查古今异义。

A.句意：舜从田野间被任用。发：古义，兴起，指被任用；今义，送出，交付：

B.句意：震慑天下不能依靠武器装备的锐利。天下，古义和今义都是“全国、全境''的意思；

C.句意：所以上天将要下达重大使命给这样的人。是：古义，代词，这样；今义，判断动词;

D.句意：护城河并不是不深。池：古义，护城河；今义，池塘；

故选B。

6.下列句中没有词类活用的一项是（）

A.吾与汝毕力平险B.箕畚运于渤海之尾

C.入则无法家拂士D.虽我之死

【答案】D

【详解】本题考查文言文中的词类活用现象。

A.句意：我和你们尽全力铲除险峻的大山；句中“险”本为形容词，意为“险峻的”，此处活用为名词，指“险

峻的大山”，存在词类活用现象。

B.句意：用箕畚（把土石）运到渤海的边上：句中"箕畚''本为名词，指“一种农具”，此处活用为状语，表

动作“运”的工具，意为“用箕畚”，存在词类活用现象。

C.句意：（一个国家）在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅位君王的贤士；句中"入''本为动词，意为“进

入”，此处活用为状语，表动作“有”的范围，意为“在国内”，存在词类活用现象。

D.句意:即使我死了；句中“虽”是连词，表唧使”;“我”是人称代词,作主语；“之”是助词，用于主谓之

间，取消句子独立性；"死''是动词，表“死亡”，各词均使用原本的词性和含义，无词类活用现象。

故选D。

7.下列句中加点词的词类活用情况相同的一项是（）

A.军霸上吾与汝毕力平瞳

B.改容与车风烟俱净

C.所以到心忍性算脊运于渤海之尾

D.军细柳介囿之士不拜

【答案】D

【详解】本题考查词类活用。

A.名词用作动词，驻军/形容词用作名词，险峻的大山；

B.名词用作动词，扶轼/形容词用作动词，消散；

C.动词的使动用法，使……受到震撼/名词用作状语，用箕畚：

D.名词用作动词，驻军/名词用作动词，指披甲戴盔；

故选Do

8.下列句子中加点词语意思完全相同的一项是（）

A.帝感其妙岂不诚大丈夫哉B.里我之死中乘奔御风

C.周亚夫军细柳上自劳军D.岁其筋骨上自茅军

【答案】B

【详解】本题考查理解文言字词。

A.诚心/确实（是）；B.即使/即使；C.驻军、驻扎/军队；D.使……劳累/慰劳；故选B。

9.下列对加点词语的理解有误的一项是（）

A.富贵不能浮，贫贱不能移，威武不能屈（使……迷惑，这里是使动用法）

B.此之谓大丈夫（称作）

C.旭非不深也（护城河）

D.杂然相存（许多）

【答案】D

【详解】本题考查文言词语的理解。

D.“杂然相许”大意是“纷纷表示赞同“。许：赞同、答应。解释为，许多”是错误的；故选D。

10.下面句子的翻译有误的一项是（）

A.城非不高也，池非不深也。（译文：城墙并不是不高，护城河并不是不深。）

B.以顺为正者，妾妇之道也。（译文：以顺从为常法，是妇女遵循的规则。）

C.一怒而诸侯惧，安居而天下熄,。（译文：一发怒，诸侯就害怕；安静下来，天下便太平。）

D.征于色，发于声，而后喻。（译文：表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。）

【答案】C

【详解】本题考查翻译。

C.该句是省略句，省略了主语“公孙衍、张仪（他们）“，翻译时应该补出。应翻译为：他们一发怒，诸侯就

害怕；安静下来，天下便太平。故选C。

11.下列句子翻译正确的一项是：）

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。

A.不久（皇帝）到细柳营去，将士们个个穿着盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。

B.（皇帝）已经到细柳营去，将士们个个穿着盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。

C.（皇帝）已经到细柳营去，将士们个个穿着盔甲，刀出鞘，拿起弓弩，把弓拉满。

D.不久（皇帝）到细柳营去，将士们个个穿着盔甲，刀出鞘，拿起弓弩，把弓拉满。

【答案】A

【详解】本题考查文言文句子翻译。

“己而”是“不久”的意思，“之”是“到,往''的意思,前面省略主语“皇帝”，排除B、C两项；“歉是“张开”的

意思，排除D项；故选A。

12.下列关于文学文化常识的说法不正确的一项是（）

A.孟子，名轲，是战国时期伟大的思想家、教育家、政治家。

B.孟子是继孔子之后儒家学派的又一位大师，被后世尊称为“亚圣”，孔子与孟子合称“孔孟”。

C.孟子主张施行仁政，最早提出“民贵君轻”的思想。在人性方面，孟子提出“性善论”，主张，仁者爱人

D.孟子与其弟子的言行汇编于《孟子》一书，该书是儒家学说的经典著作之一。它记录了孟子的思想

观点和政治活动，共七篇。《孟子》《论语》《大学》《庄子》合称“四书

【答案】D

【详解】本题考查文学常识。

D.“四书”是《孟子》《论语》《大学》《中庸》的合称，而非《庄子》。《庄子》是道家学派的经典著作，所

以该选项错误。故选D。

13.下列文学常识说法有误的一项是（）

A.陶渊明，字元亮，西晋诗人、辞赋家。

B.杜甫，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部"杜少陵'’等，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史

C.杜牧，字牧之，号樊川居士，唐代文学家。

D.李贺，字长吉，有“诗鬼”之称，唐代诗人。

【答案】A

【详解】本题考查文学常识。

A.陶渊明是东晋诗人，并非西晋。故选A。

e考点二：名句名篇默写

1.（24-25八年级上•广东洪江•期末）根据课文默写古诗文。

（1）,出则无敌国外患者，国恒亡。（《〈孟子〉三章》）

（2）我报路长嗟日暮，。（李清照《渔家傲》）

（3）,悠然见南山。山气日夕佳，o（陶渊明《饮酒（其五）》）

（4）国破山河在，城春草木深。,o（杜甫《春望》）

（5）“,。”既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形

势。（李贺《雁门太守行》）

（6）无可奈何花落去，o（晏殊《浣溪沙》）

（7）东风不与周郎便，o（杜牧《赤壁》）

【答案】人则无法家拂士学诗谩有惊人句采菊东篱下飞鸟相与还感时花溅泪恨

别鸟惊心黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开似曾相识燕归来铜雀春深锁二乔

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题

意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“拂士、谩、篱、溅、鳞、

雀”等字词容易写错。

2.（24-25八年级上•北京东城•期末）默写

（1）富贵不能淫，，威武不能屈.（《富贵不能淫》）

（2）,似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

（3）山随平野尽，。（李白《渡荆门送别》）

（4）古诗文里，“风”情万种。《赤壁》中的“①,铜雀春深锁二乔''是杜牧生不逢时的感慨，《渔家傲（天

接云涛连晓雾）》中的“风休住，②”是李清照对自由、光明的渴望……你还知道含有“风”的一句古诗文

是"（本试卷出现的诗句除外）。

【答案】贫贱不能移无可奈何花落去江入大荒流东风不与周郎便蓬舟吹取二山去

示例：长风破浪会有时

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题

意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“贱、奈、荒、郎、蓬”

等字词容易写错。

最后一空，写出含“风”的诗句即可，如：忽如一夜春风来/北风卷地白草折/长风破浪会有时

3.（24-25八年级上•吉林长春•期末）名篇名句默写。

徜徉在古诗词苑中，我们看到了陶渊明“采菊东篱下，（I）"（《饮酒》）的闲适自在；看到

了杜甫移情于物“（2）,"（《春望》）的感时伤世；看到了李贺“报君黄金台上意，

（3）”（《雁门太守行》）的忘身报国；看到了杜牧（4）”,铜雀春深锁二乔”（《赤壁》）

的壮志难酬；看到了曹操"（5），志在千里”（《龟虽寿》）的自强不息；看到了晏殊的“无可奈何

花落去，（6）”（《浣溪沙》）的物是人非的感慨与惆怅。

【答案】悠然见南山感时花溅泪恨别鸟惊心提携玉龙为君死东风不与周郎便老膜伏物

似曾相识燕归来

【详解】本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容：二要认真审题，找出符合题意的诗文句

子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：见、溅、携、郎、骥、杨、燕。

4.（24-25八年级上•广西河池•期末）根据提示，在对应的横线上默写恰当的古诗文句子。

翻开八年级上册课本，驻足就能感受“爱国忧民”的赤诚之心，俯身便能听到“报国建功”的铿锵之音。

曹操用①“，”（《龟虽寿》）表明老而弥坚、建功立业的积极进取精神；朱敦儒

用“中原乱，②"，?”（《相见欢》）表达了他渴望早日恢复中原，还于旧都的

强烈愿望；吴均用“莺飞戾天者，望峰息心；③_____________,“（《与朱元思书》）表达对富

春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的情趣；孟子在《生于忧患，死于安乐》中认为，一

个国家常常会走向衰亡的原因是④“,

【答案】烈士暮年壮心不已簪缨散几时收经纶世务者窥谷忘反入则无法家拂士

出则无敌国外患（者）

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题

意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、簪缨、经纶、窥、

拂”等字词容易写错。

5.（24-25八年级上•湖南永州•期末）小志与小丹围绕“跨越时代，你想与谁相遇？”的话题展开讨论，请

将下列诗文名句补充完整。

小志：如果时光能像互联网的“时光隧道”一样倒流，我想在“云端''遇见口居易，去感受他笔下"儿处早莺争

暖树，①"（《钱塘湖春行》）的早莺新燕，那画面简直就是古代版的“春日美景直播”；想通过“时空

连线''遇见陶渊明，“②,悠然见南山”（《饮酒（其五）》）那俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的境

界，就像古代田园生活的“log"，该是多么的美妙！

小丹：我想在“文学元宇宙”里遇见李清照，感受她“兴尽晚回舟，③_______"（《如梦令》）的哇美体验，这

简直是占代少女出游的“爆款朋友卷I”；想遇见孟子，感受“富贵不能淫，④,威武不能展’（《富贵不

能淫》）的气节和胸襟，这精神在网络空间也能成为激励人们前行的正能量“金句”；想遇见“⑤,-

（《雁门太守行》）誓死也要忠心报国的守军将士，他们的事迹要是在“古代热搜''上，肯定热度爆棚。

【答案】谁家新燕啄春泥采菊东篱下误入藕花深处贫贱不能移报君黄金台上意

提携玉龙为君死

【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字：燕、啄、篱、藕、携。

令考点三：文言文阅读

（一）（24-25八年级上・河南平顶山•期末）阅读下面两个文段，完成下面小题。

【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城,七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得

天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，

委而去之，是地利不如人和也。故日：搜民不以封疆之界，固国不个山溪之险，威天下不以兵革之利。得

道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲成孽之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故

君子有不战，战必胜矣。

（《得道多助，失道算助》）

【乙】景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，

戒之日：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！'个顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，

行天下之大道。得志，与民由之：不得志，独行其道。富贵不能净，贫贱不能衫，威武不能廖。此之谓大

丈夫.“

（《富贵不能淫》）

1.下列对两个文段中加点字词及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“寡助之至，亲戚畔之”中“畔”同“叛”，是“背叛”的意思。

B.“域民不以封疆之界''中"域”是“限制”的意思，“域民”意为使百姓定居下来，其作用是从国防方面说明

“人和”的重要性。

C.“富贵不能淫”中“淫”是“使……迷惑”的意思，“贫贱不能移”中“移”是“使……动摇”的意甩，“威武不能

屈''中"屈''是"使……屈服'’的意思，这三个词体现了孟子对大丈夫品德的要求。

D.“固国不以山溪之险”“以顺为正者，妾妇之道也”两个“以，、都是凭借的意思。

2.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

3.《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。请从甲文中举一个例子做具体分析。

4.两篇文章都体现了孟子的思想，请概括孟子在这两篇文章中所表:iA的共同思想观点，并结合文章内容进

行分析。

【答案】I.D

2.（比如一座）方圆三里的内城，方圆七里的外城四面围起来攻打他却不能取胜。

3.示例1：“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”从“城”“池”“兵革'“'米粟”等方面极

力铺陈守方所具备的有利条件，让人更深刻地感受到守方原本具有的优势，也为下文“委而去之，是地利不

如人和也'’的结论做了有力的铺垫，突出了“地利不如人和”的观点，这一排比句，增强了语势，使论述更加

有力。

示例2：“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”，运用了排比的句式，从“域民”“固

国虫威天下''三个角度，强调了不能仅仅依靠划定边疆的界限、山河的险要、武器的锐利来达到目的，进一

步论证了“得道者多助，失道者寡助'’的道理，气势磅礴，增强了文章的说服力。

4.共同思想观点：强调仁德和正义的重要性。在《得道多助，失道其助》中，孟子通过阐述“得道者多助,

失道者寡助“，表明君主施行仁政，符合正义，就能得到百姓的支持和帮助，从而在战争中取得胜利，治理

好国家，这体现了仁政和正义在国家治理层面的关键作用。在《富贵不能淫》中，孟子提出大丈夫应遵循“仁、

义、礼”，不被富贵、贫贱、威武所左右，坚守道德底线，这强调了高尚的道德情操和正义在个人品德修养

方面的核心地位。

【导语】这两篇《孟子》选文集中体现了孟子雄辩犀利的文风与崇高的思想境界。《得道多助，失道寡助》

通过层层递进的论证，揭示“人和''重于天时地利的治国真谛：《富贵不能淫》则以对比手法，在批判曲意逢

迎的“妾妇之道”中树立起顶天立地的“大丈夫”人格。两文均善用排比营造磅礴气势，在严密的逻辑推演中贯

穿着对“仁政”与“道义”的执着追求，展现了孟子将政治理想与人格修养完美融合的思想体系，至今仍闪耀着

智慧的光芒。

1.本题考查一词多义。

D.“固国不以山溪之险”中的“以”是介词，意思是“凭借、依靠。句子意为：巩固国防不能依靠山河的险要。

“以顺为正者，妾妇之道也''中的“以”是动词,意思是“把……作为”“认为……是”；故选D。

2.本题考查文言语句翻译。注意重点字词：

城：内城.；郭：外城；环：四面环绕，包围。

3.本题考查句子理解赏析。

示例一：结合甲文“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”可知，这个排比句从“城墙”“护

城河'“'武器装备”“粮食储备”这四个构成防御优势的核心要素入手，进行极力铺陈。作者通过一连四个双重

否定句”……非不……也”，以不容置疑的语气，层层置加地强调了守城一方所占据的极其优越的“地利”条件，

将论述推向了极致。然而，如此完备的优势之下，结果却是“委而去之”。这就使得“地利”因素与“人和”因素

之间的对比变得异常强烈和鲜明，从而为得出“地利不如人和”的结论进行了无可辩驳的铺垫。排比句式本身

带来的充沛语势，极大地增强了论证的力量。

示例二：结合甲文“域民不以封疆之界，同国不以山溪之险，威天下不以兵革之利''可知，这个排比句从治理

国家的三个递进层次——“限制人民'’（域民）、“巩固国防”（固国）、“树立威信”（威天下）展开论述。作者

运用结构相同的句式，依次否定了依靠“封疆之界皿山溪之险'"‘兵革之利”这些外在、强制的手段来达到治国

安邦的目的。这三个方面由内政到外交，由基础到目标，逻辑严密，层层深入。其磅礴的语势，强有力地

归结出真正的根本在于施行仁政「得道”），从而获得“人和这个排比句不仅使“得道”的重要性凸显无疑,

也以其恢弘的气势展现了孟子文章雄辩的特色，极具说服力与感染力。

4.本题考查情感主旨理解。

结合甲文“得道者多助，失道者寡助”可知，孟子在此处所强调的“道”，并非具体的方法策略，而是指符合仁

爱精神的“仁政”与治国之“正义他通过对比论证，明确指出战争的胜负、国家的稳固（“域民”“固国’“'威

天下”）根本不依赖于天时、地利或武力，而在于君主是否能施行仁政、赢得民心。这便将国家治理的根本

从外在条件转向了内在的道德要求，将政治的成功与道德的正义紧密联系在一起，凸显了仁德在治国层面

的决定性作用。

结合乙文“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”及“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈''可知，

孟子将，仁”“礼义,，这些儒家核心道德观念视为个人安身立命的根本。他批判了以顺从权谋为准则的，，妾妇

之道”，定义了大丈夫应坚守的道德高地。大丈夫的品格，正体现在无论身处何种境遇（富贵、贫贱、威武）,

其内心的道德准则都不会被迷惑、动摇或屈服。这深刻地阐述了仁德与正义在个人品德修养中的核心地位,

强调了个体应具备独立而不依附于外物的道德人格。

综上所述，孟子在甲文中从国家治理的宏观角度，论证了施行仁政（仁德）是成就王业的根本；在乙文中

则从个人修养的微观角度，定义了坚守道义（正义）是立身处世的基石。两者共同构成了孟子思想的核心:

无论是对国家还是对个人，内在的仁德与对道义的坚守，才是成就一切的根本力量和最高标准。

【点睛】参考译文；

【甲】有利的天气、时令，不如有利的地理形势；有利的地理形势，不如人心所向、内部团结,（比如一座）

方圆三里的内城，方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定

是得到了有利的天气时令，可是这样却不能取胜，这是因为有利的天气时令不如有利的地理形势啊。城墙

并不是不高，护城河并不是不深，武器装备并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，但（守城一方还是）

弃城而逃，这是因为有利的地理形势还不如人心所向、内部团结啊。所以说：使人民定居下来（而不迁到

别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能施行仁政

的君主，支持帮助他的人就多；不施行仁政的君主，支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外

亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那

连亲属都反对背叛的君主，所以，（能行仁政的）君主不战则已，战就一定能胜利。

【乙】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就害怕；他们安居家中，天

下就太平无事。”

孟子说：“这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给

予训导，送她到门口，告诫她说：'到了你的夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！'以顺从

为原则，这是妾妇之道。（至于大丈夫，则应该）住在天下最宽广的住宅（即‘仁'）里，站在天下最正确的

位置（即，礼，）上，走着天下最光明的大道（即，义D。得志的时候，便与老百姓一同前行；不得志的时候，

便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样

才叫做大丈夫！

（二）（24-25八年级上-安徽阜阳•期末）阅读下面两个文段，完成下面小题。

【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。辱山北之寒，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，

指通獴南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。'’遂率子孙荷担者三■夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

邻人京城氏之靖妻有遗男，始她，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不安！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北川愚公长

息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若靖妻弱子。呆我之死，有子存焉：子又生孙，孙又生子；子又有子，

孙又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河西智叟亡以应。

（选自《愚公移山》）

【乙】鲁公治①园，然凿池，父曰：“无地灌土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：

“不畏小儿女颠蹶②耶？“公复止。或曰：“筑径通之设栏护之又何忧焉？’‘公从之.又欲行。家人有止之者日：

‘'园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。“公犹夷③不能决，事又寝④。

（选自《新百喻经》）

（注释：①治：修建。②颠颈（zni）：被东西绊倒。③犹夷；迟疑不决的样子。④寝：停止。）

1.解释下列加点字词在文中的意思。

（1）瞥山北之塞______（2）汝之不耳

（3）砍凿池（4）无地罩土______

2.文中画线句有两处需要断句，请在相应位置用“\”标出。

筑径通之设栏护之又何忧焉

3.请用现代汉语翻译下面的句子。

（1）寒暑易节，始一反焉。

（2）园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。

4.假如愚公和鲁公相遇了，他们会进行怎样的对话呢？让我们穿越时空，进入角色吧！

愚公：“鲁公啊，听说你要修建园子，进展如何啊？”

鲁公："唉！'

愚公:“'

鲁公：“你说的对，我这就试试！”

【答案】1.苦于同“慧”，聪明想要安放，放置

2.筑径通之'设栏护之'又何忧焉

3.（1）冬夏换季，才往返一次。

（2）园子建成后必定要增添女仆，（但）下房不够用，这是很值得忧虑的事。

4.鲁公：“唉！难啊！先是无处放土，后又担心孩子摔倒，现又愁下房不够，犹豫再三，园子一事只能搁

置了。“愚公：“鲁公，怎能轻易放弃？我当年移山，也困难重重，可我坚信，只要有恒心，子子孙孙

无穷匮也，定能成功。你这园子修建之难，怎比得我移山之艰？只要坚持，必能建成。”

【导语】《愚公移山》里愚公年近九十，却决心移山，面对质疑，坚信子孙无穷可平险峻大山，展现坚韧不

拔、敢于挑战的精神。《新百喻经》中鲁公修园，因父亲、妻子、家人等以置土、孩子安全、下房不足等为

由多次阻止，他犹豫不决，最终放弃。二者对比，凸显愚公的坚定与告公的摇摆，启示做事要有恒心，莫

被困难轻易击退。

I.本题考查文言实词。

（1）惩山北之寒：愚公苦于山北面道路阻塞，交通不便。惩：苦于。

（2）汝之不惠：你真的太愚蠢了。惠：通“慧”，聪明的意思。

（3）欲凿池；鲁公想要开凿一个水池。欲；想要。

（4）无地置土：鲁没有地方放置挖池产生的土。置：安放、放置。

2.本题考查断句。这句话的意思是“修筑一条小路通向那里，设置栅栏保护它，又有什么可担吮的呢”。“筑

径通之”是一个完整的动作描述，即修筑小路来连通：“设栏护之'’又是另一个动作，设置栅栏进行保护：“又

何忧焉”则是反问表达没有什么可担忧的。所以在“之"和“之''后断开，断句为：筑径通之'设栏护之'又何忧焉。

3.本题考杳翻译语句。注意关键词：

（1）寒暑：代表冬天和受天；易：交换、更替；节：指季节；始：；；反，通“返”，返回的意思。

（2）园成：指园子建成：必：必定；下房：一般指供仆人居住的房间，即下房不够用：甚：很；虑：忧

虑。

4.本题考查分析人物及语言表达。

愚公有坚定信念，面对太行、王屋两座大山，不畏艰难，认为凭借子孙的力量可以将山移走，具有持之以

恒、坚韧不拔的精神。鲁公在修建园子这件事上，不断因为他人提出的各种问题而犹豫不决，缺乏坚定的

决心和付诸行动的勇气，容易被外界因素干扰。

鲁公回应要全面阐述自己在修建园子过程中遇到的一系列阻碍，并且体现出自己的无奈与纠结，让愚公能

清晰了解他面临的困境。愚公劝说基于鲁公的困境，愚公应结合自身移山经历，从信念、坚持等角度出发,

鼓励鲁公不要被眼前困难吓倒，强调只要坚持就能成功，语言需具有感染力和说服力。补写时注意语言需

符合两人身份，鲁公作为犹豫不决之人，话语中多流露无奈、叹息；愚公作为坚毅之人，话语坚定有力，

充满鼓舞性。

示例

鲁公：“愚公啊，这修园子的事儿太折腾人了。一开始打算凿个水池，我父亲说没地方放挖出来的土，我就

停下了。后来有人说土可以堆成山，我刚想动手，妻子又担心小孩子在旁边玩会被绊倒，我只好又停下。

现在有人提议修条小路、设个围栏就没问题了，可家里人又说园子建好后肯定得添仆人，房子不够住，愁

死我了，实在没办法，只能不干了。”

愚公：“鲁公，可别就这么放弃了，你看我当年要移走太行、王屋两座大山，旁人都笑话我，智叟还说我糊

涂。但我想着子子孙孙没有穷尽，山却不会增高，怎么会移不平呢？最后带着子孙们挖石挖土坚持干。你

修园子这点困难，哪能和我移山相比？只要你下定决心，别害怕这些阻碍，肯定能做成。鲁公你再试试，

千万别轻易打退堂鼓。”

【点睛】参考译文：

【甲】北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出入都

要曲折绕远，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达

汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，

能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头乂安放在哪里？“众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土

的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城

氏的孀妻有个遗腹子，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。

河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连

山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？“北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改

变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有

儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。

【乙】鲁公修建园子，想挖一个池子，他的父亲说：“没有地方放土。”鲁公于是停下来了。有人说：“土可

以堆成山。”鲁公认为这个意见不错，想按照他的方法去做。鲁公的妻子说：“你就不怕小孩子被绊倒吗？”

鲁公又停下来了。（又）有人说：“修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？“鲁公听从

了他的话，乂想按照这个人的办法做。家里乂有阻止他的人，说：“园子修好了，必定要添仆人（打理），（给

仆人住的）下房不够了，这很让人坦忧啊。”鲁公犹豫不决，（修园这件）事情就又放下来了。

令考点四：诗歌鉴赏

（-）（24-25八年级上-山东临沂・期末）阅读下面的诗歌，完成题目。

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在入境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

1.下列对这首诗歌的理解和分析，下亚项的一项是（）

A.诗歌首句的节奏停顿应该是：“结庐/在/人境，而无/车马A直。”

B.这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。

C.本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃.

D.“心远地自偏”形象地道出了一个道理：只有偏僻幽静的环境才能使人恬淡舒适。

2.关于陶渊明《饮酒》（其五），苏轼这样评述：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆

作'望南山'，则此一•篇神气都索然矣。“你怎么理解苏轼的这段话？说说你的想法。

【答案】1.D

2.示例；苏轼认为，陶渊明在东箭采菊，无意问一抬头，南山映入眼帘，一个“见''字写出了一种无意得之、

悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的；而'理”相比于“见”，更有目的性，更像是有意为

之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境，因此说“作'望南山'，则此一篇神气都索然矣

【导语】陶渊明的《饮泗》（其五）以其简洁的语言和深邃的意境，展现了诗人归隐田园后的宁静生活与超

然心境。诗中“采菊东篱下，悠然见南山”一句，不仅描绘了田园生活的闲适，更通过“见''字传达了诗人与自

然和谐共处的内心状态。苏轼的评价强调了“见”字的重要性，认为它体现了“境与意会''的妙处，若改为“望”

字，则失去了诗的神韵。整首诗通过景物的描写与哲理的融合，表达了诗人对自然与人生的深刻领悟，体

现r陶渊明诗歌中特有的淡泊与超脱。

i.本题考查诗歌赏析。

D.“心远地自偏”的意思是只要内心能远离世俗的功名利禄等，即使身处喧嚣的尘世，也能感受到内心的宁

静与自在，强调的是内心的心境对人的影响，而不是说只有在偏僻幽静的环境中才能使人恬淡舒适。诗人

陶渊明结庐在人境却能无车马喧，正是因为他“心远”，所以即使生活在众人聚居的地方，也能保持内心的宁

静，并非是环境本身的偏僻幽静带来的恬淡舒适，而是心境决定的。所以该项对诗句的理解是错误的。故

选Do

2.本题考查词句赏析。

“采菊东篱下，悠然见南山“，“见”字是不经意间的一瞥，诗人在东篱下悠然采菊，此时注意力集中在菊花上,

在不经意间抬头，南山便映入了眼帘。这一“见''字，生动地描绘出诗人那种恬淡、闲适、亳无功利之心的心

境，他与自然融为一体，是一种白然而然的状态，体现了诗人对自然的热爱以及内心的宁静与自在，与全

诗“心远地自偏”所营造出的闲远散淡、悠然自得的氛围高度契合。而“望”字带有明显的主观目的性，意味着

诗人是主动地、刻意地去看向南山。这样一来，就多了一份人为的刻意，少了那种自然随性、无意得之的

悠然之感，破坏了诗歌中那种浑然天成、自然而然的意境。整首诗所追求的是一种超凡脱俗、不被尘世所

扰的精神境界，“望”字无法像“见”字那样准确地传达出这种神韵，所以苏轼才会说“作'望南山'，则此一篇神

气都索然矣"，"见'’字更能体现诗歌的精妙之处。

（二）（24-25八年级上-广西河池•期末）古诗阅读，完成下面小题。

春望（杜甫）

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簿。

1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）

A.首联“破”“深”等字，传神地写出了沦陷后的长安残破不堪、乱草丛生的景象。

B.“感时花溅泪，恨别与惊心，”这两句诗通对“花”“鸟”的描写，运用触景生情的艺术手法，淋漓尽致地

表达了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。

C.颈联中“抵万金”是运用借代的修辞手法表现家书的珍贵，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心

情，使人共鸣，因而成了千古传诵的名句。

D.整首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，

内容丰富而不芜杂。全诗沉着蕴藉，真挚自然。

2.白居易在《钱塘湖春行》中，；'几处早莺争暖树”“谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼'’也写到春天的花、

鸟，抒发思想感情，两者是否相同？请你结合两诗中的花、鸟，说说他们以此表iA的思想感情。

【答案】I.C

2.示例：两首诗所要表达的思想感情是不一样的。白居易笔下的花、鸟是生机勃勃、动态十足的，作者借

此表达对春天西湖的喜爱之情；杜甫笔下的花和鸟给人伤感，诗人也由物及人，表达忧国伤时之情。

【导语】杜甫《春望》以沉郁顿挫的笔触，构建了安史之乱中长安城的破碎春景。“国破山河在'’的时空错位

感、“花溅泪鸟惊心”的移情手法，形成强烈的情感张力。颈联“烽火”“家书”将个人命运与国家动荡交织，

尾联“不胜簪”的细节描写深化了忧愤。全诗以“望”为眼，实景与虚情相互投射，体现杜诗“沉郁顿藉”的典型

风格。

I.本题考查诗歌内容的理解。

C.“家书抵万金”的意思是：家人书信珍贵能值万金。“抵万金''运用夸张手法，强调战乱中家书的珍贵与音讯

隔绝的焦灼，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情；选项中“'抵万金’是运用借代的修辞手法表现家

书的珍贵”表述错误。故选C。

2.本题考查把握思想情感