2026年心理咨询师职业资格考试(三级)历年真题及答案

2026年心理咨询师职业资格考试(三级)历年真题及答案一、单项选择题（第1~50题，每题1分，共50分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）1.巴甫洛夫认为，神经系统的基本特性是（）。A.兴奋和抑制B.感受性和耐受性C.强度、平衡性和灵活性D.动力定型2.在记忆过程中，信息保存的主要形式是（）。A.识记B.保持C.回忆D.再认3.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，其规律是（）。A.先慢后快B.先快后慢C.均匀递减D.无规律可循4.弗洛伊德认为，人格结构中最难接近的部分是（）。A.本我B.自我C.超我D.意识5.社会化是个体由自然人成长、发展为（）的过程。A.社会人B.现代人C.独立人D.复杂人6.按照马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。A.尊重的需求B.归属与爱的需求C.自我实现的需求D.安全的需求7.在利他行为的研究中，社会生物学的观点认为利他行为是（）。A.由社会规范决定的B.由社会交换决定的C.由基因决定的D.由模仿决定的8.婴儿期是指（）的个体。A.0~1岁B.0~3岁C.1~3岁D.1~6岁9.皮亚杰认为，儿童守恒观念的形成是在（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段10.精神分析理论认为，神经症产生的根源在于（）。A.意识冲突B.潜意识冲突C.认知偏差D.遗传因素11.痴呆的主要表现是（）。A.意识障碍B.记忆障碍C.情感障碍D.意志障碍12.关于刻板印象，正确的说法是（）。A.是一种负面的偏见B.总是依据错误的事实C.通过社会交往形成D.具有社会适应的意义13.侵犯行为是（）。A.亲社会行为B.反社会行为C.消极被动行为D.积极主动行为14.态度的成分中，成分之间一致性较差的是（）。A.认知B.情感C.行为倾向D.意志15.人际距离中，熟人交往的距离属于（）。A.个人距离B.亲密距离C.社交距离D.公众距离16.爱情的三要素理论中，不包括（）。A.激情B.亲密C.承诺D.信任17.艾森克人格理论中，稳定外倾型人格对应的气质类型是（）。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质18.在心理测验中，样本团体的平均数和标准差被称为（）。A.常模B.原始分C.导出分D.标准分19.信度系数的取值范围是（）。A.0~1B.-1~1C.0~∞D.-∞~∞20.离差智商的计算公式是（）。A.IQ=100+15ZB.IQ=100+16ZC.IQ=100+10ZD.IQ=100+1.96Z21.16PF量表主要用于测量（）。A.智力B.人格特质C.气质类型D.职业兴趣22.焦虑性神经症的主要临床特征是（）。A.恐惧B.强迫C.焦虑D.疑病23.许又新提出的神经症临床评定方法，不包括（）。A.病程B.精神痛苦程度C.社会功能受损程度D.家族遗传史24.模仿法属于（）。A.行为矫正技术B.认知疗法C.精神分析疗法D.人本主义疗法25.系统脱敏法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.交互抑制D.社会学习26.在咨询过程中，咨询师对求助者的某种错误观念进行反驳，这种技术是（）。A.面质B.解释C.指导D.修正27.共情是指咨询师对求助者的（）。A.行为进行评价B.情感进行共鸣C.认知进行指导D.意志进行训练28.求助者中心疗法的创始人是（）。A.弗洛伊德B.罗杰斯C.行为主义D.认知学派29.咨询关系的建立受到（）的双重影响。A.咨询师和求助者B.咨询环境C.咨询方法D.咨询费用30.对心理咨询师的“共情”理解，错误的是（）。A.咨询师走出自己的参照框架B.咨询师进入求助者的参照框架C.咨询师通过咨询技巧验证自己的理解D.咨询师必须完全认同求助者的价值观31.在依赖与独立冲突严重时，容易发生（）。A.神经症B.精神分裂症C.人格障碍D.心理生理障碍32.一般心理问题的特点不包括（）。A.由现实因素激发B.持续时间较短C.反应强度强烈D.内容未泛化33.严重心理问题的持续时间通常为（）。A.1个月以内B.1~2个月C.2个月以上，半年以内D.半年以上34.心理咨询中，对于伦理原则的理解，正确的是（）。A.善行原则最重要B.无伤害原则最重要C.各原则之间是平等的，根据具体情况权衡D.保密原则高于一切35.摄入性谈话中，提问过多容易导致（）。A.收集信息全面B.产生依赖C.责任转移D.沟通顺畅36.最常用于鉴别重性精神病的测验是（）。A.MMPIB.16PFC.EPQD.SCL-9037.SCL-90总分能反映受测者的（）。A.病情严重程度B.人格特质C.智力水平D.社会功能38.初诊接待中，咨询师的主要任务是（）。A.解决求助者的困扰B.进行心理测验C.建立咨询关系，收集资料D.制定治疗方案39.倾听技术中，最基本的技术是（）。A.注意B.开放式提问C.封闭式提问D.鼓励40.阻抗的本质是（）。A.求助者对咨询师的反抗B.求助者对咨询过程的自我保护C.求助者故意不配合D.咨询师技术不当41.识别病因时，对于躯体疾病导致的心理问题，应（）。A.转介精神科B.只进行心理咨询C.忽略躯体因素D.建议临床医学检查42.凯利认为，归因过程遵循的模型是（）。A.三维理论B.共变模型C.控制点理论D.平衡理论43.印刻效应的研究对象主要是（）。A.人类婴儿B.幼禽C.灵长类动物D.啮齿类动物44.某种智力理论认为，智力包含言语智力、逻辑-数学智力等，这是（）。A.斯皮尔曼的二因素论B.加德纳的多元智力理论C.瑟斯顿的群因素论D.卡特尔的流体和晶体智力理论45.标准九分是一种标准分数，其平均数为（）。A.5B.10C.50D.10046.在心理测验中，效度是指一个测验的（）。A.稳定性B.准确性C.区分度D.难度47.勒温关于行为的公式是B=f(P,E)，其中E代表（）。A.行为B.个人C.环境D.函数48.去中心化是一种（）。A.认知偏差B.认知矫正技术C.情绪体验D.行为模式49.厌恶疗法的基本条件是（）。A.建立条件反射B.消除条件反射C.负强化D.正强化50.结束咨询关系的时机是（）。A.求助者症状完全消失B.咨询时间到期C.咨询目标已经实现D.求助者要求结束二、多项选择题（第51~75题，每题1分，共25分。每小题有多个正确答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分）51.心理学研究的基本原则包括（）。A.客观性原则B.辩证发展原则C.理论联系实际原则D.伦理原则52.感觉的特性包括（）。A.感受性B.适应现象C.感觉后像D.感觉对比53.记忆的种类包括（）。A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.瞬时记忆54.弗洛伊德的心理发展阶段包括（）。A.口腔期B.肛门期C.性器期D.潜伏期55.影响人际吸引的因素包括（）。A.熟悉性B.相似性C.互补性D.外貌56.社会动机包括（）。A.成就动机B.亲和动机C.权力动机D.侵犯动机57.儿童游戏发展的阶段包括（）。A.独自游戏阶段B.平行游戏阶段C.合作游戏阶段D.联合游戏阶段58.老年期的人格变化特点包括（）。A.自我中心化B.缺乏灵活性C.容易刻板D.情绪稳定59.常见的异常心理症状包括（）。A.幻觉B.妄想C.意识障碍D.情感淡漠60.神经症的特点包括（）。A.意识的心理冲突B.精神痛苦C.持久性D.妨碍心理功能或社会功能61.心理测验的标准化包括（）。A.测题的标准化B.施测的标准化C.评分的标准化D.解释的标准化62.MMPI的临床量表包括（）。A.HsB.DC.HyD.Pd63.心理咨询的主要对象包括（）。A.精神分裂症患者B.有心理困扰的正常人C.人格障碍者D.儿童发展问题64.咨询师应具备的素质包括（）。A.高尚的职业道德B.丰富的专业知识C.娴熟的操作技能D.健康的心理素质65.咨询目标的有效特征包括（）。A.具体B.可行C.积极D.双方一致66.行为疗法的原理包括（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习理论D.认知理论67.贝克的认知疗法中，常见的认知歪曲包括（）。A.非黑即白的思维B.任意推断C.选择性概括D.过度引申68.心理咨询中，移情的表现形式包括（）。A.负移情B.正移情C.反移情D.阻抗69.危机干预的主要技术包括（）。A.确定问题B.保证求助者安全C.给予支持D.提出应对方式70.影响社会知觉的主观因素包括（）。A.兴趣B.经验C.动机D.情绪71.态度形成的影响因素包括（）。A.个人的欲望与需求B.个体的知识经验C.个体的个性特征D.群体规范72.家庭治疗的模式包括（）。A.结构式家庭治疗B.策略式家庭治疗C.系统式家庭治疗D.精神分析治疗73.心理咨询师的职业耗竭表现包括（）。A.情绪衰竭B.去人性化C.个人成就感降低D.身体健康恶化74.关于保密原则，正确的说法是（）。A.绝对保密B.涉及生命安全时应突破保密C.涉及法律问题时应突破保密D.可以随意向同事透露案例75.韦氏成人智力量表（WAIS-RC）的言语量表包括（）。A.知识B.领悟C.算术D.图片排列三、判断题（第76~90题，每题1分，共15分。请判断每题的表述是否正确，认为正确的在答题卡上涂A，认为错误的涂B）76.神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。77.感觉是人脑对客观事物整体属性的反映。78.长时记忆的容量是无限的。79.气质无好坏之分，性格有好坏之分。80.从众行为是个体在群体压力下，行为与他人保持一致的现象。81.艾里克森认为，青年期的主要发展任务是建立同一性，防止角色混乱。82.所有的心理异常都属于精神病学的研究对象。83.效度是信度的必要条件，信度是效度的充分条件。84.心理咨询师在咨询过程中可以与求助者建立双重关系。85.阳性强化法是通过奖励良好行为来消除不良行为的方法。86.系统脱敏法中，焦虑等级的级差应该是均匀的。87.厌恶疗法对改变不良行为效果迅速，但可能会有副作用。88.心理诊断与精神科诊断是完全相同的。89.求助者中心疗法认为，咨询的关键是咨询师的技巧。90.只要咨询师具备专业知识，就能解决所有求助者的问题。四、简答题（第91~94题，每题10分，共40分）91.简述心理学研究对象及主要研究领域。92.简述皮亚杰的认知发展四个阶段及其主要特点。93.简述心理咨询中阻抗的表现形式及应对策略。94.简述系统脱敏法的基本程序和原理。五、案例选择题及案例分析题（第95~100题，共60分。案例一为案例选择题，每小题2分；案例二为综合案例分析题）案例一：一般资料：求助者，男性，25岁，某公司职员。案例介绍：求助者半年前被公司提拔为部门经理，由于担心无法胜任，工作压力巨大。最近两个月出现失眠、多梦、食欲下降、心悸、出汗等症状。工作时注意力难以集中，总是担心出错，导致工作效率明显下降。虽然多次自我调节，但效果不佳。求助者感到非常焦虑，担心被领导批评，害怕失去工作。情绪低落，对以前喜欢的活动也失去了兴趣。无家族精神病史。心理咨询师观察了解到：求助者衣着整洁，但神情紧张，说话语速较快，不断搓手。求助者自幼性格较内向，追求完美。95.该求助者的情绪症状主要是（）。A.焦虑B.抑郁C.恐惧D.愤怒96.该求助者的躯体症状主要包括（）。A.失眠B.食欲下降C.心悸出汗D.以上都是97.该求助者的心理状态最可能是（）。A.精神分裂症B.焦虑性神经症C.严重心理问题D.一般心理问题98.引发该求助者心理问题的最主要原因是（）。A.工作压力B.性格因素C.缺乏社会支持D.躯体疾病99.对该求助者最有效的心理测验是（）。A.MMPIB.WAIS-RCC.16PFD.EPQ100.针对该求助者，心理咨询师首选的咨询方法是（）。A.精神分析疗法B.系统脱敏法C.认知行为疗法D.厌恶疗法案例二：一般资料：求助者，女性，18岁，高三学生。案例介绍：求助者是重点高中学生，学习成绩一直名列前茅。两个月前，在一次重要的模拟考试中发挥失常，成绩大幅下滑。此后，她开始出现紧张、焦虑的情绪，特别是提到考试或进入考场时，心跳加速，手心出汗，大脑一片空白，无法集中注意力复习。她害怕再次失败，觉得对不起父母的期望，担心考不上理想的大学。晚上入睡困难，多梦，易醒。食欲不振，体重下降。曾去医院精神科技诊，医生建议心理咨询。心理咨询师通过摄入性谈话了解到：求助者父母对其期望很高，经常强调“一定要考上名牌大学”。求助者性格争强好胜，追求完美，对自己要求严格。求助者内心冲突强烈，既想考好，又害怕考不好，导致无法正常复习。请根据案例回答以下问题：1.对该求助者进行初步诊断，并说明诊断依据。（20分）2.该案例中，若使用认知行为疗法，请列出可能存在的认知歪曲，并设计一份简单的咨询方案。（20分）3.作为心理咨询师，应如何帮助该求助者缓解考试焦虑？（20分）以下为参考答案及解析一、单项选择题1.C2.B3.B4.A5.A6.C7.C8.B9.C10.B11.B12.D13.B14.C15.A16.D17.B18.A19.A20.A21.B22.C23.D24.A25.C26.A27.B28.B29.A30.D31.A32.C33.C34.C35.C36.A37.A38.C39.A40.B41.D42.B43.B44.B45.A46.B47.C48.B49.A50.C二、多项选择题51.ABCD52.ABCD53.ABC54.ABCD55.ABCD56.ABC57.ABCD58.ABC59.ABCD60.ABCD61.ABCD62.ABCD63.B64.ABCD65.ABCD66.ABC67.ABCD68.AB69.ABCD70.ABCD71.ABCD72.ABC73.ABC74.BC75.ABC三、判断题76.A77.B78.A79.A80.A81.A82.B83.B84.B85.A86.A87.A88.B89.B90.B四、简答题91.简述心理学研究对象及主要研究领域。心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。研究对象：心理现象，主要包括心理过程和个性心理。主要研究领域：(1)普通心理学：研究心理学最一般的理论和最普通的规律。(2)生理心理学：研究心理现象的生物学基础。(3)社会心理学：研究社会情境下人的心理行为规律。(4)发展心理学：研究个体心理发展规律。(5)教育心理学：研究教育过程中的心理规律。(6)临床心理学：研究心理健康及心理障碍的评估与干预。(7)工业与组织心理学：研究工作场所的人的心理行为。92.简述皮亚杰的认知发展四个阶段及其主要特点。皮亚杰将认知发展分为四个阶段：(1)感知运动阶段（0~2岁）：主要依靠感觉和动作适应环境，逐渐形成客体永久性概念。(2)前运算阶段（2~7岁）：出现符号功能，思维具有自我中心性、不可逆性、未掌握守恒。(3)具体运算阶段（7~11岁）：出现逻辑思维，能进行守恒运算，思维仍需具体事物支持，去自我中心。(4)形式运算阶段（11岁以后）：能进行抽象逻辑思维，能进行假设-演绎推理，思维具有可逆性和补偿性。93.简述心理咨询中阻抗的表现形式及应对策略。阻抗是求助者在心理咨询过程中对自我暴露、自我变化进行的抵抗。表现形式：(1)讲话程度上的阻抗：沉默、寡言、多话。(2)讲话内容上的阻抗：理论交谈、情绪发泄、谈论小事、假提问。(3)讲话方式上的阻抗：最终暴露、健忘、顺从、控制话题。(4)咨询关系上的阻抗：不认真履行咨询安排、诱惑咨询师、试图控制咨询进程。应对策略：(1)通过建立良好的咨询关系解除戒备心理。(2)正确进行诊断和分析，帮助求助者认识阻抗。(3)以诚恳的态度帮助求助者正确对待阻抗。(4)使用咨询技巧突破阻抗（如面质、解释、指导等）。94.简述系统脱敏法的基本程序和原理。原理：沃尔普提出，一个人的焦虑反应可以通过对抗原理（即用一种放松反应去抑制焦虑反应）来消除。基于经典条件反射和交互抑制原理。基本程序：(1)学习放松技巧：训练求助者能随意放松全身肌肉。(2)建立焦虑等级层次：将引起焦虑的情境按焦虑程度由弱到强排列，通常建立0~100的等级，级差均匀。(3)实施系统脱敏：a.让求助者想象焦虑等级最低的情境，同时进行放松。b.当求助者不再感到焦虑时，进入下一等级。c.逐级进行，直到求助者对最高等级情境也不再感到焦虑。五、案例选择题及案例分析题案例一：95.A96.D97.C98.A99.A100.C案例二：1.对该求助者进行初步诊断，并说明诊断依据。初步诊断：严重心理问题。诊断依据：(1)根据郭念锋病理性与非病理性三原则：求助者主客观世界统一，精神活动内在协调一致，人格相对稳定，无幻觉妄想等精神病性症状，排除精神病。(2)根据许又新神经症临床评定方法：病程：症状持续时间为两个月，未超过三个月，评分2分。精神痛苦程度：求助者感到痛苦，需要借助别人帮助才能摆脱，评分2分。社会功能受损程度：工作效率下降，学习无法正常进行，受损程度较重，评分2分。总分6分，尚未达到神经症诊断标准。(3)心理问题特点：由现实因素激发（模拟考试失利）。反应强度强烈（出现明显的躯体症状、焦虑情绪）。持续时间较长（两个月）。内容泛化（对考试情境产生恐惧，不仅是那次模拟考）。鉴于以上分析，诊断为严重心理问题。2.该案例中，若使用认知行为疗法，请列出可能存在的认知歪曲，并设计一份简单的咨询方案。可能存在的认知歪曲：(1)非黑即白的思维：“考不上名牌大学就是彻底失败”。(2)灾难化预期：“一次考不好，以后就全