《海底两万里》导读-课件

《海底两万里》导读主讲人：马云韵

学学 科：语文（统编版）

年校：北京师范大学附属实验中学级：七年级下学期初中语文曾经有这样一个人：在人类还没发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息；在人类还没制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往；在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上……初中语文作者简介儒勒·凡尔纳（1828—1905），法国著名科幻和探险小说家。凡尔纳一生创作了大量优秀的文学作品，代表作为“海洋三部曲”（《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》）以及《气球上的五星期》《地心游记》等。他的作品对科幻文学流派有着重要的影响，因此他与赫伯特·乔治·威尔斯一道，被称作“科幻小说之父”。初中语文海底两万里《海底两万里》是凡尔纳“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随“诺第留斯号”潜艇船长尼摩周游海底的故事。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极海域、北冰洋，看到海中许多罕见的奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等险情。最后，三人逃出潜艇，回到了家乡，将旅行中所知道的海底秘密公之于世。初中语文通读指导1.本书四位主要人物的职业是什么？他们登场时给你留下了怎样的印象？请同学们按下暂停键，摘录相关语句，完成下表。人物职业给你的印象相关语句阿龙纳斯康塞尔尼德·兰尼摩初中语文人物职业给你的印象相关语句阿龙纳斯法国巴黎自然史博物馆教授博学多识，很有科学研究能力、有权威的专家当我到纽约的时候，有些人特地来问我对这件怪事的意见。《海底的神秘》这部书特别受到学术界的赏识，使我成为自然科学中这一个相当奥秘的部门的专家。康塞尔阿龙纳斯的仆人冷静正直，诚实，性格稳重，忠心耿耿先生怎么做，我就怎么做。悉听尊便，先生。不管有多远，不管去什么地方他都准备好行囊说走就走二话不说。尼德·兰职业捕鲸手身手不凡，头脑冷静，机智灵活，有勇有谋，目光敏锐非常矫捷，在这种危险的叉鱼职业中，他还没有碰见过敌手。他又灵敏又冷静，又大胆，不大爱说话，性情很暴躁，容易发脾气。尼摩“诺第留斯号”船长自信冷静，坚定勇敢，高傲直率，目光犀利他的头高傲地摆在两肩形成的弧线中，他那漆黑的眼睛冷静地注视着人。初中语文通读指导2.请同学们按下暂停键，思考：《海底两万里》中描绘了多次海底和陆地上的“探险”，你最喜欢哪一次？概述故事，并说出你的理由。第16、17章：漫步海底平原，欣赏海洋奇物；来到海底森林，观察海底生物。生动形象、充满神秘色彩的海底世界，令人如痴如醉。第21章：“我”和两位同伴坐小艇登上陆地，在小岛采摘野果、狩猎。欢快的捕猎过程充满趣味，感受到了主人公们快乐的心情。初中语文通读指导第24章：船长把一位因伤而死的船员庄严隆重地安葬在珊瑚墓园里。沉睡期间未知的遭遇，船长的激动与悲伤，都加重了他身上的神秘色彩。第27章：参观锡兰岛的采珠场，偶遇一个采珠人被鲨鱼攻击，船长与尼德·兰出手相救。与鲨鱼搏斗的场面刺激而精彩。第33章：尼摩船长带“我”到大西洋底参观柏拉图笔下的大西洋城——亚特兰蒂斯。神秘又充满历史感的大陆遗迹让“我”激动不已。……初中语文通读指导3.请同学们按下暂停键，完成下列探究。（1）在苏伊士运河还没有通航的时代，一个神奇的海底隧道让“诺第留斯号”能从红海快速到达地中海，让阿龙纳斯兴奋不已。尼摩船长是怎样推断出来这个阿拉伯海底隧道的？请你画出示意图来表现船长的推理和验证过程。初中语文第29章：阿拉伯海底隧道初中语文通读指导在红海捕捞不少鱼，鱼尾上套上铜环在地中海捕捞到几条尾巴戴铜环的鱼寻找海底通道找到后冒险进入成功穿越海底隧道阿拉伯隧道发现示意图猜想两海相通几个月后发现两海中有大量品种完全相同的鱼类证实猜想初中语文通读指导（2）通过尼摩船长的推理和验证过程，你能看出他是一个什么样的人？尼摩船长简短而精确的分析、推理、验证，首先凸显出他机敏的观察力和丰富的地理学、生物学知识；其次体现出他的科学探究能力，毕竟仅仅通过海水流向和鱼类数量，就能够发现一个巨大隧道的存在，可见尼摩船长大胆想象、小心求证的科学精神。初中语文通读指导4.从南极离开时，“诺第留斯号”一行人遇到了重重困难，甚至险些丧命，但最终凭借着智慧、毅力、友谊化险为夷。请同学们按下暂停键，列举出他们的遇到的困境，以及通过这三个核心词解决困境的方法，完成下表。核心词困境解决方法智慧毅力友谊初中语文核心词困境解决方法智慧“诺第留斯号”

被封锁在南极的冰层之中。尼摩船长用船上的水泵不断喷出热水，加快冰融化的速度；最后尼摩船长决定让船急速下沉，然后冲角仰起，撞开冰层，浮出冰面。毅力“诺第留斯号”被困在冰下，极度缺氧。大家都凭借不屈的毅力，用铁锹不停地凿冰。友谊“诺第留斯号”被冰山砸中，困在冰层里，潜艇内缺少氧气。船被大章鱼缠住，无法动弹，尼德·兰差点被章鱼卷走。康塞尔和尼德·兰把自己的氧气拿出来给教授。尼摩船长挺身而出，用斧头砍向大章鱼，救了尼德·兰。初中语文尼摩船长所关心、帮助的人们尼摩船长对海洋的眷恋“诺第留斯号”高超先进的科技水平“诺第留斯号”图书室与客厅的陈设海中航行的种种奇遇深入分析人物读完《海底两万里》全书，你眼中的尼摩船长是一个什么样的人？提示：（1）“尼摩”这个名字的含义 “不存在的人”——神秘，远离殖民主义压迫善良，支援被压迫民族做正义斗争追求自由、正义，反对一切压迫与不公知识渊博的科学家、工程师热爱科学、文学与艺术自信、勇敢、沉着、机智的探索者初中语文课堂小结《海底两万里》设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望探索深海世界的梦想，也显示了作者非凡的想象力。反对殖民压迫也是这部小说的重要主题，主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士，在他的身上体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。初中语文拓展延伸读完《海底两万里》全书，请你选择以下任意一个任务，写一篇500字以上的文章，题目自拟。1.

读完这本书，你是否为奇妙的鹦鹉螺号惊叹？是否更加向往浪漫多姿的海底生活？是否也想来一场趣味盎然又惊险刺激的奇幻旅行？请你以“我在鹦鹉螺号住一天”为主题，写一写你的想象。初中语文拓展延伸阿龙纳斯逃出后，把这段海底探险的神奇经历整理成书出版，尼摩船长和他的“诺第留斯号”的秘密也公之于众。请你设想一下，当尼摩船长拿到这本书时，会是什么反应？请描写并说明理由。阅读凡尔纳的《神秘岛》。了解尼摩船长的人生经历后，你是否更加理解了他的行为和思想？请你以尼摩船长为主人公，为他写一篇传记，自选视角。初中语文拓展延伸4.

在凡尔纳的笔下，理想化的潜水艇、潜水服、照明设备等科学发明