任务三 制作“说说桂林”网页说课稿2025年小学信息技术（信息科技）六年级上册桂科版

任务三制作“说说桂林”网页说课稿2025年小学信息技术（信息科技）六年级上册桂科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析任务三“制作‘说说桂林’网页”是小学信息技术六年级上册桂科版教材中的重要内容，旨在引导学生运用所学知识制作一个以桂林为主题的网页。本任务与课本中“网页制作”单元紧密相连，通过实际操作，帮助学生巩固和运用所学知识，提高信息素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过制作“说说桂林”网页，学生将学会收集、整理信息，运用HTML和CSS等网页制作技术，培养解决问题的能力，同时提升对信息技术应用的兴趣和创新能力。三、学情分析六年级学生对信息技术课程已经有一定的基础，具备基本的计算机操作能力，如文件管理、文字输入等。在知识层面，学生已掌握基本的网络知识和简单的网页浏览技巧。然而，在网页制作方面，学生的掌握程度参差不齐，部分学生可能对HTML和CSS等网页制作语言了解有限。

在能力方面，学生的动手实践能力和创新思维有待提高。学生在面对实际问题时的解决问题的策略和方法较为单一，缺乏系统性思考。此外，学生的团队协作能力也需要加强，因为在制作网页的过程中，需要学生相互配合，共同完成任务。

在素质方面，部分学生存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。在学习信息技术课程时，他们往往依赖于教师的指导，缺乏主动探索和自我学习的意识。同时，学生在网络素养方面有待提升，需要培养正确的网络安全意识和信息辨别能力。四、教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备足够的计算机设备，每台计算机安装有网页制作软件（如Dreamweaver、MicrosoftExpressionWeb等），以及网络连接。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资源、学生作业提交和在线交流。

-信息化资源：桂林相关图片、视频资料，以及HTML和CSS的相关教程和示例代码。

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板），用于展示教学内容和互动教学。

-辅助工具：在线代码编辑器，如CodePen或JSFiddle，方便学生实时预览和调试代码。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示桂林的自然风光图片和视频，激发学生对桂林的兴趣，并引导学生思考如何通过网页展示桂林的美丽。教师简要介绍本节课的学习目标和任务，让学生对即将进行的网页制作活动有一个初步的了解。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）HTML和CSS基础讲解

详细内容：教师介绍HTML和CSS的基本概念，包括网页的结构、标签的用法、样式的设置等。通过简单的示例代码，让学生了解网页的基本构成。

（2）桂林网页设计思路

详细内容：教师引导学生分析桂林网页的设计要点，如页面布局、图片处理、文字排版等，帮助学生明确制作桂林网页的思路。

（3）代码示例演示

详细内容：教师以制作桂林网页为例，展示HTML和CSS代码的编写过程，让学生直观地了解网页制作的基本步骤。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）分组讨论

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个桂林景点进行网页制作。在讨论过程中，教师引导学生明确各成员的分工，如页面设计、图片处理、文字编写等。

（2）制作桂林网页

详细内容：学生根据讨论结果，开始制作桂林网页。教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

（3）作品展示与评价

详细内容：各小组完成网页制作后，进行作品展示。教师组织学生进行互评，评选出优秀作品，并给予点评和鼓励。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）桂林景点选择

举例回答：小组讨论如何选择最具代表性的桂林景点，如漓江、阳朔、象山等。

（2）页面布局设计

举例回答：小组讨论如何设计页面布局，包括背景图片、文字内容、导航栏等。

（3）图片处理技巧

举例回答：小组讨论如何处理图片，如裁剪、调整大小、添加水印等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课的内容进行总结，强调HTML和CSS在网页制作中的作用，以及桂林网页设计的关键点。同时，对学生的表现给予肯定，鼓励学生在课后继续探索和学习。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握HTML和CSS的基本语法，了解网页的结构和样式设置，为今后进行更复杂的网页制作打下坚实基础。

2.技能提升：学生在实践活动中，通过分组合作，提升了信息收集、整理和展示的能力。他们学会了如何运用图片处理工具对图片进行编辑，以及如何设计合理的页面布局。

3.创新思维：学生在制作桂林网页的过程中，充分发挥了创新思维，设计出具有个人特色的网页。他们学会了从不同的角度思考问题，提出独特的解决方案。

4.团队协作：学生在小组讨论和实践活动过程中，学会了与他人沟通、合作，共同完成任务。他们体会到了团队合作的重要性，提高了团队协作能力。

5.网络素养：学生通过本节课的学习，增强了网络安全意识，学会了辨别网络信息，提高了网络素养。

6.信息技术应用能力：学生能够将所学知识应用于实际生活中，制作出具有实用价值的网页。他们掌握了信息技术在信息展示、交流等方面的应用，提高了信息技术应用能力。

7.问题解决能力：在遇到制作网页过程中的问题时，学生能够运用所学知识进行分析、解决，提高了问题解决能力。

8.自主学习能力：学生在课后能够主动探索和学习，通过查阅资料、请教同学等方式，不断提升自己的网页制作技能。

9.激发学习兴趣：通过本节课的学习，学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，激发了他们继续深入学习信息技术的动力。

10.培养审美观念：学生在制作桂林网页的过程中，注重页面美观和视觉效果，培养了良好的审美观念。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如让学生分组讨论，这样不仅能够提高学生的参与度，还能在讨论中激发他们的创新思维。

2.实践导向：我注重将理论知识与实践相结合，让学生通过实际操作来巩固所学，比如让学生制作桂林网页，这样的实践性活动能够让学生更加深刻地理解网页制作的过程。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在信息技术基础上有很大的差异，有的学生掌握得很好，有的则相对较弱。这导致课堂上的教学进度难以统一。

2.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时候学生容易分心，尤其是在进行实践操作时，如何保持课堂纪律是一个挑战。

3.评价方式单一：目前我主要依靠学生的作业和课堂表现来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面，需要探索更多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我计划在课前进行基础评估，以便更好地了解学生的起点，从而在课堂上提供更有针对性的指导。

2.为了提高课堂纪律，我打算在课堂开始时设立明确的规则，并在教学过程中适时提醒学生，同时通过小组合作和竞赛等方式增加课堂的趣味性。

3.在评价方面，我将尝试引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，这样可以从多个角度全面了解学生的学习情况，同时也能鼓励学生反思自己的学习过程。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《桂林山水甲天下》——这篇课文详细描述了桂林的山水之美，学生可以进一步阅读，加深对桂林文化的理解。

-视频资源：《桂林旅游宣传片》——通过观看视频，学生可以直观地感受桂林的自然风光和人文历史，激发他们对网页制作内容的兴趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读课文，并尝试用自己的语言复述文章中的精彩段落。

-学生可以收集桂林的图片和文字资料，制作成个人网页，展示自己对桂林的认识和喜爱。

-教师