苏教版（2017）科学六下 第三单元《自然资源》单元教案

苏教版（2017）科学六下第三单元《自然资源》单元教案授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月设计意图本单元以《自然资源》为主题，旨在帮助学生了解自然资源的种类、分布和利用，培养他们保护自然资源的意识。通过本单元的学习，学生能够掌握自然资源的基本知识，提高环保意识，为将来参与生态文明建设奠定基础。核心素养目标培养学生观察、分析自然现象的能力，提升他们的科学探究素养。通过学习自然资源的分类、分布和利用，增强学生节约资源、保护环境的责任感，形成可持续发展的观念。同时，激发学生热爱科学、热爱大自然的情感，培养他们成为具有环保意识的社会公民。学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对自然现象有一定的观察和思考能力。然而，由于生活经验和知识储备的限制，他们对自然资源的认识较为片面，缺乏系统性的了解。在知识层面，学生对自然资源的种类、分布、利用和保护等方面存在认知盲点。在能力方面，学生具备一定的观察、分析能力，但缺乏深入探究和解决问题的能力。在素质方面，学生的环保意识有待提高，节约资源的习惯尚未养成。此外，部分学生在课堂参与度、合作学习等方面存在不足，这可能会影响他们对自然资源这一主题的深入理解和学习效果。因此，本单元的教学需要结合学生的实际情况，通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养和环保意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《自然资源》单元教材，以便跟随教学内容学习。

2.辅助材料：准备与自然资源相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强直观性。

3.实验器材：准备土壤、水样等实验材料，让学生通过实验了解自然资源的特性。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并布置实验操作台，确保实验安全。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅自然风光的图片，引导学生观察并提问：“你们认为自然资源对我们的生活有什么重要性？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于环境、生态等方面的知识，为学习新内容做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍自然资源的定义、分类和特点，如可再生资源和非可再生资源，以及它们在自然界中的分布。

-举例说明：通过实例讲解如何识别和分类自然资源，如森林、水资源、矿产资源等。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据教材内容，讨论自然资源对人类生活的影响，并分享各自的看法。

3.实验活动（约15分钟）

-实验一：土壤样本分析，学生分组进行土壤的采集、样本处理和观察，了解土壤作为自然资源的特性。

-实验二：水资源测试，学生通过实验了解水资源的物理和化学性质，以及水资源的保护和利用。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及自然资源的分类、保护措施等。

-教师指导：巡视课堂，对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保他们能够理解并掌握知识点。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调自然资源的重要性以及保护资源的必要性。

-反思：引导学生思考如何在自己的生活中实践节约资源和保护环境的行为。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家人一起讨论家中使用的自然资源，并思考如何更加节约和环保。

7.教学评价

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识和问题解决能力。

-作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们对知识的掌握程度。

-实验报告：评估学生在实验活动中的操作技能和观察分析能力。

教学过程中，教师应注重启发式教学，鼓励学生主动探究，通过小组合作、实验操作等方式，让学生在实践中学习，提高他们的科学素养和环保意识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导和帮助，确保每位学生都能有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然资源保护法规：介绍我国关于自然资源保护的相关法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水土保持法》等，让学生了解国家在自然资源保护方面的政策和措施。

-自然资源分布图：提供不同类型自然资源的分布图，如水资源分布图、矿产资源分布图等，帮助学生直观地了解我国自然资源的分布情况。

-环保案例：收集国内外在自然资源保护方面的成功案例，如水资源循环利用、森林资源保护等，激发学生的学习兴趣，增强他们的环保意识。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解自然资源的分类、特点和利用方式。

-组织学生参观当地的自然保护区、森林公园等，实地观察自然资源的现状，增强他们的环保意识。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实际生活中。

-建议学生关注环保类节目、纪录片，了解全球自然资源保护形势，拓宽视野。

-组织学生开展环保主题的绘画、写作、演讲等活动，提高他们的环保意识和表达能力。

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、科普网站等，自主学习自然资源相关的知识。

-建议学生与家人共同探讨家庭生活中的环保行为，如节约用水、用电等，培养良好的环保习惯。

-组织学生开展环保知识竞赛，提高他们对自然资源保护的认识和兴趣。

-建议学生关注国内外环保组织的动态，了解环保领域的最新发展。

-鼓励学生撰写环保日记，记录自己在日常生活中发现的环境问题及解决方法，培养他们的环保责任感。课后作业1.完成教材中的“思考与练习”部分，回答以下问题：

-自然资源分为哪两大类？请举例说明。

-为什么说水资源是“生命之源”？

-我们应该如何节约和保护水资源？

2.设计一份家庭用水调查表，记录家中一周的用水量，并分析如何减少不必要的用水。

3.搜集有关我国水资源分布不均的资料，撰写一篇短文，谈谈你对水资源合理利用的看法。

4.观察并记录一周内家中的能源使用情况，分析哪些能源使用效率较高，哪些存在浪费现象。

5.设计一个环保标语，鼓励家人和同学们节约资源、保护环境。

答案示例：

1.自然资源分为可再生资源和非可再生资源。可再生资源如太阳能、风能、水能等；非可再生资源如石油、煤炭、天然气等。水资源是“生命之源”，因为它是维持生命活动的基本条件，也是工农业生产的重要资源。

2.家庭用水调查表示例：

-日期：2023年X月X日

-水龙头开启时间：5分钟

-洗澡时间：15分钟

-洗菜洗碗时间：10分钟

-洗衣服时间：30分钟

-其他用水：5分钟

-总用水量：65升

3.短文示例：

我国水资源分布不均，北方地区水资源相对匮乏，而南方地区水资源丰富。为了合理利用水资源，我们应采取以下措施：推广节水型器具，提高用水效率；加强水资源保护，防止水污染；实施跨区域调水工程，优化水资源配置。

4.能源使用情况分析示例：

-高效使用：太阳能热水器、节能灯

-存在浪费：长时间开启的电器、空调温度设置过高

5.环保标语示例：

-节约用水，从我做起，共建碧水蓝天

-爱护资源，保护环境，共建美好家园板书设计①自然资源概述

-定义：自然界中能为人类提供福利的物质和能量

-分类：可再生资源（如水、风、太阳能）和非可再生资源（如石油、煤炭）

②自然资源的分布

-全球分布：不均匀，存在南北差异和东西差异

-我国分布：水资源南多北少，矿产资源种类丰富但分布不均

③自然资源的利用与保护

-利用：合理开发，提高利用效率

-保护：节约资源，防止污染，保护生态环境

④学生互动环节

-讨论自然资源的重要性

-分析节约和保护自然资源的具体措施教学反思教学这节课，我深感收获颇丰，但也意识到自己还有很多需要改进的地方。首先，我觉得课堂上的互动环节设计得还不够充分，虽然我鼓励学生进行小组讨论，但实际效果并不理想。有些学生参与度不高，这可能是因为他们对自然资源的认识还不够深入，或者是对讨论的形式不够适应。接下来，我打算在今后的教学中，更多地采用案例教学和角色扮演，让学生在模拟情境中学习，提高他们的参与度和兴趣。

其次，我发现部分学生在实验操作时不够细心，实验数据记录不准确。这让我意识到，在实验教学中，我需要更加注重学生的操作规范和细节处理。我会通过示范和反复强调，让学生养成良好的实验习惯。

此外，我在课后作业的布置上，也发现了一些问题。有些作业过于简单，不能有效检验学生的学习效