《力的合成》教案物理授课课件

八年级物理全一册课件7.2力的合成

问题导入曹冲年龄五六岁的时候，知识和判断能力如一个成年人。有一次,孙权送来了一头巨象,曹操想知道这象的重量，询问他的属下这件事,但他们都不能说出称象的办法。曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西，称一下这些东西,那么比较下就能知道了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。曹冲是怎样测出大象的重量的？他运用了什么科学方法？学习目标理解合力的概念，知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的；通过实验探究同一条直线上同方向和反方向二力的合成情况。数只蚂蚁和这只甲克虫的作用力在效果上是一样的。合力数只蚂蚁才能挪动的一片树叶仅一只甲克虫就可以挪动这一片树叶这台发动机对航船的作用效果与多个船帆对船的作用效果是一样的。众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱动。这些事例说明一个力的作用效果可以与两个(多个)力共同作用而产生的效果相同．物理学中我们叫它等效，也可以叫等效代替

在这些事例中,有什么共同的地方?如果一个力（F）产生的作用效果跟另外几个力共同作用产生的效果相同，这个力可以替代那几个力。这个力（F）就叫那几个力的合力，那几个力叫做力（F）的分力。F弹簧原长弹簧现长F1F2弹簧原长弹簧现长F1F2F在这幅图片中,哪个力是哪几个力的合力?求几个力的合力叫做力的合成

求两个力的合力叫做二力的合成

同一直线上二力的合成力的合成车受到拉力F1和推力F2的作用，并且这两个力的方向相同。那么拉力和推力的合力是多大呢？求几个力的合力叫做力的合成。悬在空中作业的工人同时受到重力G和拉力F的作用，这两个力方向相反。重力和拉力的合力又该怎样计算呢？

实验：探究同一直线上二力的合成请你按照教材第132页“实验探究”中的方法，思考讨论：在三次实验中，为何橡皮筋都被拉伸到相同位置？（1）用橡皮筋的伸长量显示、比较力的作用效果；（2）橡皮筋都被拉伸到相同位置，表示力的作用效果相同。同一直线上，方向相同的两个力的合成1.橡皮筋原长AE，它在同方向两个力F1和F2的共同作用下伸长到AE'，记录此时F1、F2的大小和方向。2.用力F将橡皮筋拉长到AE'，记录此时F的大小和方向。同一直线上，方向相同的两个力的合成分力F1大小方向分力F2合力F同一直线上，方向相反的两个力的合成1.橡皮筋原长AE，它在反方向两个力F1和F2的共同作用下伸长到AE'，记录此时F1、F2的大小和方向。2.用力F将橡皮筋拉长到AE'，记录此时F的大小和方向。同一直线上，方向相反的两个力的合成分力F1大小方向分力F2合力F实验结论：⑴同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同,即：F=F1+F2⑵同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即：F=F较大–F较小同一直线上，如果二力的方向相同时，合力一定大于任何一个力。同一直线上如果二力的方向相反时，合力一定小于较大的力。注意交流与讨论：在多人滑艇运动中也运用了合力的知识．同学们分析一下，运动员们是如何运用合力的呢？这还属于同一直线上二力的合成吗？走进生活上海南浦大桥目标测试1.有关合力概念，错误的是（）

A．合力是从力作用效果上考虑的

B．合力的大小总比分力大

C．合力的大小可以小于任何一个分力

D．考虑合力时就不用再考虑各分力了B目标测试2.物体受到同一条直线上两个力的作用。合力的方向向东,大小为20N,已知其中一个力的大小为60N,方向向西,另一个力的大小是

N,方向是

。80向东目标测试3.跳伞运动员连同装备共重700N,他在飞机上跳下,伞未打开前,受到空气的阻力为50N,则这两个力的合力的大小为

,合力的方向是

。