小学数学人教版（2024）一年级下册（2024）十几减9第二课时教案

小学数学人教版（2024）一年级下册（2024）十几减9第二课时教案课题：课时：授课时间：设计意图本节课以“十几减9”为主题，通过具体的情境引入，引导学生运用已有经验进行计算，培养学生的数感和运算能力。通过多种练习形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握减法运算的规律，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。核心素养目标培养学生对数的感知和运算的兴趣，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。通过“十几减9”的学习，让学生体会数学与生活的联系，培养数学应用意识。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级下册的学生已经对基本的十以内加减法有了初步的认识，能够进行简单的加减运算，对于数数也有了一定的熟悉度，这为本节课的十几减9计算打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们对数学也抱有积极探索的态度。他们的数学学习能力体现在能够通过操作和观察来理解新概念，但在理解抽象的数学运算规则时可能存在困难。学习风格上，他们更倾向于直观和操作性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习十几减9的过程中，学生可能遇到的困难包括理解借位概念、处理不同位数上的减法以及如何将减法与日常生活情境相结合。此外，学生在计算时可能会遇到计算速度慢、出错率高的问题。这些困难需要教师在教学过程中给予针对性的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版一年级下册数学教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、数字卡片等，以帮助学生直观理解十几减9的计算过程。

3.教学工具：准备计数器、小棒等操作材料，便于学生在操作中体验和掌握减法运算。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在黑板上绘制清晰的数轴和计算图示，便于学生观察和比较。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对十几减9的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道减法是什么吗？它在我们的生活中有什么用？”

展示一些生活中常见的减法情境，如购物找零、时间计算等，让学生初步感受减法的魅力或特点。

简短介绍减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、十几减9基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解十几减9的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解十几减9的定义，包括其如何通过借位来实现减法运算。

详细介绍十几减9的组成部分，如个位数和十位数，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、十几减9案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解十几减9的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的十几减9案例进行分析，如13-9=4、15-9=6等。

详细介绍每个案例的减法过程，让学生观察和比较个位数和十位数的借位情况。

引导学生思考这些案例中减法运算的规律，以及如何正确进行十几减9的计算。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个十几减9的案例进行讨论。

小组内讨论该案例的减法步骤，如何借位，以及如何得出最终答案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括解题思路和计算过程。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对十几减9的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题步骤和思路。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调十几减9的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的十几减9的基本概念、计算方法和案例分析。

强调十几减9在数学学习中的基础性作用，以及其在生活中的应用价值。

布置课后作业：让学生独立完成一些十几减9的练习题，巩固所学知识。教学资源拓展一、拓展资源

1.数轴的应用：介绍数轴在数学学习中的重要性，特别是在进行加减法运算时的辅助作用。可以提供数轴的图片或示意图，让学生了解如何在数轴上表示数字和进行简单的加减运算。

2.减法在日常生活中的应用：收集一些生活中的减法实例，如计算购物折扣、计算剩余时间等，让学生认识到减法不仅仅局限于书本，而是与日常生活紧密相连。

3.减法游戏资源：推荐一些适合一年级学生的减法游戏，如“减法接龙”、“找不同”等，通过游戏的形式巩固减法知识。

4.减法故事书：介绍一些以减法为主题的儿童故事书，通过故事的形式让学生在阅读中自然地学习减法。

二、拓展建议

1.数轴练习：鼓励学生利用数轴进行减法练习，通过在数轴上移动来理解减法的概念。

2.家庭作业延伸：布置一些家庭作业，让学生在家中尝试用减法解决实际问题，如计算家庭用水的消耗、计算家庭成员的年龄差等。

3.减法游戏活动：在课堂上或课后组织减法游戏活动，让学生在游戏中巩固减法运算。

4.故事分享会：鼓励学生分享他们从故事书中学到的减法知识，通过分享会的形式提高学生的表达能力和对减法的理解。

5.创意减法作品：引导学生创作与减法相关的手工作品，如减法计算器、减法故事书等，通过实践加深对减法的认识。

6.减法故事创作：让学生尝试创作自己的减法故事，通过故事创作激发学生的想象力和创造力。

7.减法数学日记：鼓励学生记录自己在学习减法过程中的发现和困惑，通过写日记的方式反思和总结。

8.减法家庭作业辅导：家长可以参与孩子的减法家庭作业辅导，通过亲子互动提高学生的学习兴趣和效果。

9.减法知识竞赛：组织减法知识竞赛，激发学生的学习竞争意识，同时巩固减法知识。

10.减法艺术创作：鼓励学生用绘画、手工等方式表达对减法的理解，如创作减法主题的画作、制作减法相关的手工艺品等。教学反思与总结今天的课结束了，我想对这节课进行一下反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了小组讨论和合作学习的方式，这让学生们能够更加积极地参与到课堂中来。我发现，当孩子们在小组中讨论时，他们的思维变得更加活跃，对于十几减9的理解也更加深刻。不过，我也注意到，部分学生在讨论中较为被动，这可能是因为他们对于减法的概念还不够熟悉。因此，在今后的教学中，我可能会尝试更多的互动环节，让每个学生都有机会表达自己的想法。

在策略上，我使用了数轴和实物操作来帮助学生理解借位的概念。这种方法的效果还是不错的，孩子们通过直观的演示和操作，对减法的理解有了明显的提高。但我也发现，有些学生对于借位的过程还是有些模糊，这说明我在教学策略上还需要更加细致和耐心。

在课堂管理方面，我尽量保持了课堂的秩序，但也有一些小插曲，比如个别学生分心或者讨论过于热烈。这提醒我，在今后的教学中，我需要更好地控制课堂节奏，同时也要学会引导学生如何有效地进行小组讨论。

至于教学效果，我觉得整体上还是不错的。大部分学生都能够掌握十几减9的计算方法，并且在课后练习中表现出了进步。学生在情感态度方面也更加积极，他们对数学的兴趣有所提升。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些基础概念掌握不牢固的学生，我在课堂上没有给予足够的关注和个别辅导。此外，对于减法在实际生活中的应用，我还可以设计更多的案例来让学生体验。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强对基础概念的教学，确保每个学生都能理解并掌握。

-在课堂中更多地关注学生的个别差异，提供个性化的辅导。

-设计更多与生活相关的数学问题，让学生在实际情境中运用所学知识。

-优化课堂管理策略，提高课堂效率和学生的学习兴趣。板书设计①本文重点知识点：十几减9的计算方法

②关键词：借位、个位、十位、计算步骤

③句子：减法运算，先从个位开始，不够减时向十位借位。

①本文重点知识点：数轴上的减法

②关键词：数轴、位置、移动、减法结果

③句子：在数轴上，我们可以直观地看到减法运算的结果。

①本文重点知识点：减法在日常生活中的应用

②关键词：生活情境、减法