小学英语外研版 (三年级起点)五年级下册Unit 1 We laughed a lot.教学设计

小学英语外研版(三年级起点)五年级下册Unit1Welaughedalot.教学设计课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：小学英语外研版（三年级起点）五年级下册Unit1Welaughedalot.

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过对话和情景模拟，使学生能够在实际生活中运用所学词汇和句型。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同文化背景下的笑声，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析不同情境下的笑声，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.强化学生的审美情趣，通过欣赏和创作与笑声相关的语言表达，提高学生的审美能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：重点词汇如“laughed”、“funny”等，要求学生能够正确拼读和使用。

2.句型运用：掌握“主语+动词过去式+状语”的句型结构，并能进行简单的对话练习。

难点：

1.过去时态的理解和应用：学生可能对过去时态的概念理解不深，难以在语境中正确使用。

2.情景对话的连贯性：学生在进行情景对话时，可能存在语序混乱或表达不连贯的问题。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际情境，帮助学生理解过去时态的概念。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习使用过去时态。

3.提供句型模板，引导学生逐步构建完整的句子，提高情景对话的连贯性。

4.定期进行句型专项练习，通过反复练习，帮助学生巩固词汇和句型的运用。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、英语教材和教辅材料。

2.课程平台：学校英语教学平台，用于在线资源分享和学生学习进度跟踪。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP，用于辅助学生自学和词汇拓展。

4.教学手段：实物教具（如图片、卡片）、情景模拟道具、游戏卡片等，增强课堂互动性和趣味性。教学过程一、导入新课

（老师）Goodmorning,everyone!WelcomebacktoourEnglishclass.Today,wearegoingtolearnanewunitfromourtextbook.It'scalled"Welaughedalot."Let'sstartbyreviewingwhatwelearnedlastclass.(学生）Cananyonetellmewhatwedidlasttime?

（学生）Welearnedaboutthepresentcontinuoustense.

（老师）Exactly!Greatjob,everyone.Now,let'smoveontoournewunit.Beforewediveintothelesson,Iwantyoutothinkaboutthisquestion:Whatmakesyoulaugh?(学生思考片刻后回答）

（老师）That'sinteresting!We'llexplorethisthemeintoday'slesson.Let'sbegin.

二、新课导入

1.视频导入

（老师）First,let'swatchashortvideoaboutlaughter.(播放视频）

（老师）Whatdidyouthinkofthevideo?Didyoufinditfunny?(学生讨论）

（老师）That'sright,laughterissomethingthatbringsjoytoourlives.Inthisunit,wewilllearnaboutdifferentsituationswherepeoplelaughedalot.

2.词汇教学

（老师）Now,let'slookatsomenewvocabularywordsrelatedtolaughter.(展示单词卡片）

（老师）Cananyonetellmewhat'laughed'means?(学生回答）

（老师）Great!'Laughed'isthepasttenseof'laugh'.Canyouthinkofsomeotherwordsthatendin'-ed'?(学生举例）

（老师）Excellent!Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.(学生练习）

三、课文学习

1.课文朗读

（老师）Let'sreadthefirstparagraphofthetexttogether.(学生跟读）

（老师）Now,readtheparagraphbyyourselfandtrytounderstandthemeaning.

2.课文分析

（老师）Nowthatwe'vereadtheparagraph,let'sdiscussit.Whatdidtheauthorwanttotellusinthisparagraph?(学生讨论）

（老师）That'sright,theauthoristellingusaboutatimewhentheylaughedalot.Now,let'slookatthedetailsintheparagraph.

（老师）Whowaswiththeauthor?(学生回答）

（老师）Whatweretheydoing?(学生回答）

（老师）Andwherewerethey?(学生回答）

（老师）Greatjob!Now,let'smoveontothenextparagraph.

3.课文角色扮演

（老师）Forthenextactivity,wearegoingtoactoutthestory.Iwilldivideyouintogroups,andeachgroupwillchooseacharacterfromthestory.Yourtaskistoactouttheconversationbetweenthecharacters.

（老师）Remembertousethepasttenseandthevocabularywordswelearnedearlier.(学生分组练习）

四、巩固练习

1.完形填空

（老师）Now,let'sdoapracticeactivity.Iwillgiveyouapassagewithsomeblanks.Yourtaskistofillintheblankswiththecorrectwordsfromthetext.

（老师）Takeyourtime,anddon'tworryifyougetitwrong.Wecandiscusstheanswerstogetherattheend.

2.句型转换

（老师）Next,wewillpracticechangingsentencesfromthepresenttensetothepasttense.Iwillprovideyouwithsomesentences,andyouneedtochangethemintothepasttense.

（老师）Let'sstartwithanexample."Iamreadingabook."Whatisthepasttenseofthissentence?(学生回答）

（老师）Correct!"Iwasreadingabook."Now,it'syourturn.

五、课堂小结

（老师）Nowthatwe'vefinishedourpracticeactivities,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.(学生回顾）

（老师）Today,welearnedaboutthepasttenseandsomenewvocabularywordsrelatedtolaughter.Wealsopracticedreadingandactingoutastory.Howdoyoufeelabouttoday'slesson?(学生反馈）

六、作业布置

（老师）Forhomework,Iwouldlikeyoutodothefollowing:

1.Readtheentireunitandwriteashortparagraphaboutatimewhenyoulaughedalot.

2.Reviewthevocabularywordsandmakeasentenceusingeachword.

3.Practicetherole-playactivitywithyourfamilyorfriends.

（老师）Remember,practicemakesperfect.Ilookforwardtoseeingyourprogressnextclass.Goodbye,everyone!(学生告别）教学资源拓展一、拓展资源：

1.文化背景：关于笑声的文化研究，探讨不同文化中对笑声的理解和表达方式。

2.语法知识：深入讲解过去时态的构成规则，包括规则动词和不规则动词的过去式变化。

3.词汇拓展：收集与笑声、乐趣相关的词汇，如“joke”、“humor”、“amusement”等。

4.听力材料：提供与课文主题相关的英语听力材料，如笑话集锦、幽默对话等。

二、拓展建议：

1.文化背景拓展：

-组织学生进行小组讨论，分享各自文化中关于笑声的故事和习俗。

-鼓励学生通过阅读书籍或观看纪录片来了解不同文化中对笑声的不同态度。

2.语法知识拓展：

-设计一系列练习题，让学生在课堂上或课后练习过去时态的构成。

-通过案例分析，让学生理解过去时态在句子中的用法和功能。

3.词汇拓展：

-创建一个词汇卡片墙，让学生将新学的词汇贴在墙上，并用自己的语言解释其含义。

-设计一个小游戏，让学生用新学的词汇进行造句比赛。

4.听力材料拓展：

-安排学生在课后观看英语喜剧片段或听英语幽默故事，提高他们的听力理解能力。

-利用在线平台或图书馆资源，为学生推荐适合的英语听力材料。

5.课外阅读推荐：

-推荐一些英文幽默书籍，如“ChickenSoupfortheSoul:Laughter”等，让学生在阅读中学习词汇和语法。

-分享一些英文幽默网站或博客，让学生在课外自主学习。

6.项目式学习：

-设计一个项目，让学生以小组为单位，创作一个关于笑声的英语短剧或视频。

-指导学生如何进行角色分配、剧本创作和表演技巧的练习。

7.语言实践活动：

-组织学生参加学校的英语角活动，鼓励他们在实际对话中使用新学的词汇和句型。

-安排定期的英语演讲比赛或辩论赛，让学生在准备过程中复习和巩固所学内容。重点题型整理1.**词汇填空题**

-题型示例：Theteachertoldthejoke,andthestudents_______(laugh).

-答案：laughed

2.**句型转换题**

-题型示例：Sheisreadingabook.→She_______(read)abook.

-答案：wasreading

3.**情景对话题**

-题型示例：A:Whatdidyoudolastweekend?

B:I_______(go)totheparkwithmyfriends.

-答案：went

4.**阅读理解题**

-题型示例：Readthefollowingparagraphandanswerthequestion.

"Welaughedalotatthecomedyshow.Theactorswereveryfunny,andwecouldn'tstoplaughing."

Question:Whatdidthestudentsdoat