学校学生革命素养培养办法

学校学生革命素养培养办法第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，传承和弘扬红色基因，引导广大学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀，切实提升学生革命素养，根据国家相关教育法律法规及新时代学校思想政治工作要求，结合本校实际，特制定本办法。第二条本办法所称革命素养，是指学生在学习、生活及社会实践中，通过对革命历史、革命精神、革命传统的认知与内化，所形成的政治认同、思想道德修养、价值取向、意志品质以及行为规范的综合体现。其核心在于培养学生爱党、爱国、爱社会主义的深厚情感，以及艰苦奋斗、无私奉献、勇于担当的精神品格。第三条革命素养培养工作坚持以下原则：（一）坚持正确政治方向。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，确保培养工作的政治性、思想性和科学性相统一。（二）坚持知行合一。注重理论教育与实践养成相结合，将革命精神内化于心、外化于行，避免形式主义。（三）坚持循序渐进。遵循学生身心发展规律和认知特点，根据不同学段、不同年龄特征，科学设计教育内容与方式，实现螺旋上升、层层递进。（四）坚持全员全过程全方位育人。将革命素养培养融入教育教学各环节，形成家庭、学校、社会协同育人的良好格局。第四条本办法适用于本校全体在校学生，涵盖小学、初中、高中及各年级阶段的教育教学管理活动。第二章指导思想与总体目标第五条革命素养培养工作必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思主义基本原理为指导，深入贯彻党的二十大精神，把培育和践行社会主义核心价值观作为根本任务。通过系统挖掘和利用丰富的红色文化资源，讲好中国故事、讲好中国共产党故事、讲好革命故事，让革命薪火代代相传。第六条总体目标：（一）认知目标：学生能够系统了解中国近代以来的斗争史、中国共产党奋斗史、新中国发展史、改革开放史，深刻理解历史和人民选择中国共产党、选择马克思主义、选择社会主义道路、选择改革开放的必然性；掌握基本的革命理论知识，熟悉重大革命事件、重要革命人物及标志性革命精神。（二）情感目标：培养学生对革命先辈的崇敬之情，对党、对国家、对人民的无限忠诚；树立民族自尊心、自信心和自豪感，增强做中国人的志气、骨气、底气，立志听党话、跟党走，立志为中华民族伟大复兴而奋斗。（三）意志目标：磨炼学生不畏艰难、顽强拼搏的意志品质，传承艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，培养面对困难敢于斗争、善于斗争的勇气和毅力。（四）行为目标：引导学生自觉遵守社会公德和校纪校规，积极参加志愿服务和社会实践，养成良好的行为习惯；在日常学习生活中能够践行革命精神，做到诚实守信、团结友爱、乐于助人。第三章革命素养核心内容体系第七条构建分层递进、有机衔接的革命素养教育内容体系。根据学生成长阶段，将教育内容细化为理想信念教育、革命历史教育、革命精神教育、优良传统教育四个核心模块。第八条理想信念教育。重点引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。通过学习马克思主义基本原理及其中国化时代化的最新成果，帮助学生学会运用马克思主义立场、观点、方法观察和分析问题，深刻认识中国特色社会主义制度的优越性，坚定“四个自信”。第九条革命历史教育。以“四史”教育为抓手，构建完整的历史认知链条。（一）党史教育：重点讲述中国共产党从诞生、发展到壮大的光辉历程，党领导人民进行新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和现代化建设以及推进新时代中国特色社会主义伟大事业的伟大成就。（二）新中国史教育：重点讲述中华人民共和国成立70多年来，在党的领导下取得的翻天覆地的变化，特别是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面的辉煌成果。（三）改革开放史教育：重点讲述改革开放的决策背景、发展历程和伟大意义，展示中国特色社会主义道路的探索与实践。（四）社会主义发展史教育：重点讲述社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国的发展历程，特别是中国特色社会主义在世界社会主义运动中的中流砥柱作用。第十条革命精神教育。深入挖掘和阐释中国共产党人精神谱系的丰富内涵。重点包括伟大建党精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神等。通过讲述革命先辈的英雄事迹，感悟精神伟力，汲取奋进力量。第十一条优良传统教育。着重进行艰苦奋斗、勤俭节约、实事求是、群众路线等优良传统教育。引导学生深刻认识“由俭入奢易，由奢入俭难”的道理，反对铺张浪费，倡导绿色低碳生活；培养学生脚踏实地、求真务实的学习态度和作风。为了更清晰地展示不同学段的教育重点，特制定如下内容规划表：学段认知重点情感与价值观重点行为规范重点核心革命精神聚焦小学低年级知道国旗、国徽的含义；认识党和国家主要领袖画像；了解革命英雄小故事。热爱祖国，热爱家乡；尊敬师长，团结同学；喜欢听革命故事。爱惜粮食，不乱花钱；自己的事情自己做；认真参加升旗仪式。井冈山精神（艰苦奋斗萌芽）、雷锋精神小学高年级了解中国近代史基本脉络；知道新中国成立的意义；理解“没有共产党就没有新中国”。感恩革命先辈；初步树立民族自豪感；珍惜来之不易的幸福生活。遵守公共秩序；积极参加集体劳动；学习英雄模范行为。长征精神（不怕苦）、延安精神（自力更生）初中阶段系统学习“四史”基础知识；理解党的基本路线和方针政策；了解国家宪法与法律基础。增强国家意识、法治意识和社会责任感；认同社会主义核心价值观。诚实守信，助人为乐；参与社会实践和志愿服务；抵制不良诱惑。抗美援朝精神（爱国主义）、抗洪精神高中阶段深入理解马克思主义中国化成果；分析中国特色社会主义制度优势；研读革命经典文献。坚定政治立场，树立远大理想；增强政治敏锐性和鉴别力。自觉规划人生蓝图；勇于担当，敢于负责；理性表达爱国情感。“两弹一星”精神、改革开放精神大学阶段掌握科学思维方法；研究重大理论问题和现实问题；深刻领会新时代党的创新理论。将个人理想融入国家发展大局；具备深厚的家国情怀和人类关怀。投身创新创业；服务基层一线；引领社会文明新风尚。伟大建党精神、新时代奋斗精神第四章课程教学渗透机制第十二条发挥课堂教学主渠道作用。将革命素养教育全面融入课程教学体系，做到进教材、进课堂、进头脑。第十三条强化思想政治理论课（道德与法治课）的核心地位。严格按照国家课程方案和课程标准开足开齐思政课。学校要成立思政课教学创新团队，深化教学改革，采用案例式、探究式、体验式、互动式等教学方法，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。定期开展思政课教师集体备课、磨课，打造一批革命素养教育精品课程。第十四条推进“课程思政”建设。深入挖掘语文、历史、地理、艺术、体育、科学等学科蕴含的革命教育元素和德育功能。（一）语文、历史学科：重点讲好革命故事，分析革命文学作品，阐释历史发展规律，强化历史唯物主义教育。（二）地理学科：结合中国国情、区域发展战略，展示祖国大好河山和建设成就，进行国情国策教育。（三）艺术学科：通过教唱革命歌曲、赏析革命题材美术作品、排演红色剧目，培养学生的审美情趣和爱国情怀。（四）体育学科：结合军事体育项目、体能训练，磨炼学生意志，培养团队协作精神和规则意识。（五）理科学科：介绍老一辈科学家报效祖国、科技强国的感人事迹，激发学生科学探索精神和为国家富强而学习的动力。第十五条开发校本特色课程。结合本地红色资源和学校办学特色，组织编写《红色故事读本》、《革命精神谱系解读》、《家乡红色史迹》等校本教材或讲义。开设革命文化选修课、社团课，定期举办革命文化专题讲座，形成必修与选修相结合、理论与实践相统一的课程网络。以下是各学科革命素养教育渗透点示例表：学科教学内容渗透点教学方法建议预期教育效果语文革命诗词、散文、小说（如《七律·长征》、《可爱的中国》）；革命领袖传记。诵读感悟、文本细读、角色扮演、写作训练。感悟革命情怀，提升文学修养，传承红色基因。历史重大革命事件（五四运动、南昌起义、长征等）；重要会议（遵义会议、中共八大）；英雄人物事迹。史料研习、历史剧编演、时空坐标构建、小组辩论。厘清历史脉络，理解历史必然性，形成正确历史观。地理革命老区地理环境分析；国家重大战略工程（如三峡工程、南水北调）；国防地理。地图教学、案例分析、实地考察（模拟）、数据对比。认识国情，增强建设祖国的责任感和使命感。音乐经典革命歌曲（《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》）；红色歌剧舞剧片段。教唱、合唱排练、音乐欣赏、乐理分析。激发爱国热情，陶冶高尚情操，增强集体凝聚力。美术革命历史题材绘画、雕塑、书法作品赏析；红色主题创作。作品鉴赏、技法临摹、创意写生、主题画展。提升审美能力，用艺术形式表达爱国情感。体育队列队形训练；军事障碍项目模拟；团队拓展运动。模拟训练、竞赛比拼、体能挑战。强健体魄，磨炼意志，培养纪律观念和团队精神。物理/化学/生物“两弹一星”研制中的物理原理；科学家爱国事迹；生态保护与绿色发展。故事引入、原理探究、实验操作、STSE分析。学习科学家精神，树立科技报国志向。第五章实践育人活动载体第十六条拓展革命素养培养的实践途径，构建常态化、长效化的实践活动体系。坚持课内与课外相结合，线上与线下相结合，学校与社会相结合。第十七条深入开展主题教育活动。利用重要节庆日、纪念日，常态化开展“清明祭英烈”、“五四精神传承”、“七一建党节”、“十一国庆节”、“国家公祭日”等主题教育活动。通过举行升旗仪式、入团入队宣誓、主题班队会、征文比赛、演讲比赛等形式，增强仪式感、参与感。第十八条组织红色研学实践。将红色研学实践纳入学校教育教学计划。每学期组织学生到爱国主义教育基地、革命博物馆、纪念馆、烈士陵园、革命旧址等场所开展现场教学。（一）行前准备：制定详细方案，明确研学主题，进行安全教育和相关知识预习。（二）行中实践：开展“五个一”活动，即聆听一个革命故事、参观一处革命旧址、重温一段入团（队）誓词、学唱一首革命歌曲、撰写一篇研学心得。（三）行后延伸：组织研学成果展示、交流分享会，巩固研学效果。第十九条开展志愿服务与社会实践。将志愿服务作为培养革命素养的重要抓手，建立志愿服务记录制度。组织学生参与社区治理、环境保护、扶贫济困、敬老助残、文明交通劝导等志愿服务活动。鼓励学生利用寒暑假参与“三下乡”社会实践活动，深入农村、深入基层，了解国情民情，增进同人民群众的感情，在服务社会中升华爱国情怀。第二十条推进校园红色文化建设。让校园的一草一木、一砖一瓦都成为育人资源。（一）环境布置：在校园显著位置设立革命领袖画像、名言警句；建设红色文化长廊、宣传橱窗；利用校园广播、电视台、校刊校报开设红色专栏。（二）网络阵地：建设校园红色网站或微信公众号，定期推送革命历史知识、英雄模范事迹、学生感悟文章，利用VR/AR等技术打造沉浸式红色教育体验馆。（三）社团活动：支持学生成立红色研习社、马克思主义读书会、国旗护卫队等社团，开展理论研讨、读书交流、红色宣讲等活动。实践活动具体安排如下表所示：活动类型活动名称实施时间参与对象组织形式关键环节与要求仪式教育升旗仪式每周一次全校师生集体活动国旗下讲话紧扣革命主题，规范礼仪，庄严肃穆。主题班会“学党史、强信念、跟党走”每月至少1次各班级班级活动形式多样，避免说教，学生主讲为主。红色研学“重走抗联路”/“寻访红色足迹”每学年1-2次中高年级外出实践带着问题去，带着成果回，确保安全。文艺活动“红歌嘹亮”合唱比赛每学年1次全校/年级段竞赛展演班班有歌声，人人参与，传唱经典。志愿服务“社区小管家”/“文明劝导员”常态化全体学生小组/个人注册志愿者，记录服务时长，注重实效。阅读活动红色经典读书月每学期1次全体学生个人阅读+分享读原著、悟原理，撰写读书笔记。第六章师资队伍建设第二十一条建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的革命素养教育师资队伍。明确全体教职工的育人责任，将革命素养培养纳入教师职业道德规范和业务培训体系。第二十二条加强思政课教师队伍建设。配齐建强思政课教师队伍，严把政治关、师德关、业务关。加大思政课教师培养培训力度，定期组织教师赴革命老区、红色基地开展实践研修和实地锻炼，增进教师对革命历史的直观感受和理论认同。第二十三条提升班主任队伍育人水平。班主任是学生革命素养培养的骨干力量。定期举办班主任培训班，开设革命教育专题讲座，交流工作经验，提高班主任开展革命思想教育、组织主题班会、处理学生思想问题的能力。第二十四条发挥党员教师示范引领作用。实施“双带头人”培育工程，鼓励党员教师带头讲党课、带头讲思政课、带头联系学生班级。通过设立党员先锋岗、党员责任区，引导党员教师在教育教学各环节中亮身份、作表率，用自身的人格魅力影响和带动学生。第二十五条邀请校外辅导员参与学校教育。建立校外辅导员制度，聘请老红军、老战士、老专家、老模范、党政干部、英雄人物等担任学校校外辅导员。定期邀请他们进校园开展革命传统教育报告会、座谈会，用亲身经历讲述革命历史，增强教育的感染力和说服力。第七章考核评价体系第二十六条建立科学多元的学生革命素养评价机制。改变单纯以考试成绩评价学生的模式，将学生革命素养表现纳入学生综合素质评价体系。第二十七条评价内容主要包括：（一）知识掌握：对革命历史、理论、精神的了解程度，通过课堂提问、笔试、知识竞赛等方式进行评价。（二）情感态度：在升旗仪式、参观纪念场馆等活动中表现出的崇敬之情、爱国情感，通过观察记录、谈话等方式进行评价。（三）意志品质：在学习生活中表现出的艰苦奋斗、勤俭节约、不怕困难、勇于挑战的精神，通过日常行为观察、同学互评等方式进行评价。（四）行为表现：参加志愿服务、社会实践、集体活动的频次和表现，遵守校纪校规的情况，通过活动记录、服务时长、写实记录等方式进行评价。第二十八条评价方式采取过程性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合。建立学生革命素养成长档案袋，记录学生参加相关课程学习、主题活动、实践经历、获奖情况以及典型事例。第二十九条将革命素养培养工作纳入学校教育教学质量评价体系和教师绩效考核体系。定期对各年级、各班级开展革命素养教育工作进行督导评估，对成绩突出的集体和个人予以表彰奖励；对工作不力、问题较多的进行通报批评并督促整改。为了量化评价效果，制定如下学生革命素养评价指标参考表：一级指标二级指标评价要点权重评价主体认知水平(30%)课堂表现专心听讲，积极思考，主动回答问题，参与讨论。15%任课教师知识测试革命历史知识测试成绩，理论掌握程度。15%教务处/年级组情感态度(30%)仪式表现升旗仪式庄重肃穆，祭扫活动表达哀思，体现敬意。10%班主任/观察员价值取向认同国家制度，维护国家利益，有正确的荣辱观。20%班主任/同学互评实践能力(30%)社会实践积极参加红色研学、参观考察，有心得体会。15%团委/德育处志愿服务注册志愿者，年度服务时长达标，表现积极。15%社区/团委行为习惯(10%)遵规守纪自觉遵守校纪校规，无违纪行为，诚实守信。5%政教处艰苦奋斗勤俭节约，不