2026年安徽省名校互鉴中考语文模拟试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年安徽省名校互鉴中考语文模拟试卷一、默写：本大题共1小题，共10分。1.默写。

徜徉于中国古典诗文的长廊，开启一场“美”的探寻之旅。

【邂逅自然之美】在“

，

”（杜甫《望岳》）中邂逅泰山的雄奇秀美；在“

，

”（刘禹锡《陋室铭》）中邂逅陋室的清幽雅致。

【品读品质之美】在“

，

”[龚自珍《己亥杂诗（其五）》]中品读无私奉献的精神；在“

，

”（王冕《墨梅》）中品读高洁傲岸的气节。

【探寻情感之美】在“

，

”（陈子昂《登幽州台歌》）中感受诗人独立于悠悠天地间的孤独寂寞与悲哀苦闷。二、名著阅读：本大题共1小题，共12分。2.请运用所积累的知识，完成问题。

【甲】林冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来。只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，一时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：不怕官，只怕管。林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。”

【乙】武松却断然不肯放鲁智深去。朱武又劝道：“吾师且息怒！武都头也论得是。”鲁智深焦zào起来，便道：“都是你这般慢性的人、以此送了俺史家兄弟！你也休去梁山泊报知，看洒家去如何！”众人那里劝得住，当晚又谏不从。明早，起个四更，提了禅杖，带了戒刀，径奔华州去了。武松道：“不听我说，此去必然有失。”(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

廊______下

焦zào______

四更______(2)古人常用敬辞和谦辞，下面称呼和“荆妇”不同类的一项是______A.贱内 B.家父 C.舍妹 D.令堂(3)结合整本书阅读，完成下面《水浒传》回目。

第5回

小霸王醉入销金帐______大闹桃花村

第12回

梁山泊林冲落草

汴京城______

第39回

浔阳楼______梁山泊戴宗传假信(4)《水浒传》善于运用对比手法刻画人物，请从【甲】【乙】文段中任选一文段简要分析三、综合性学习：本大题共1小题，共13分。3.班级开展“抵制网络暴力，争做清朗少年”主题活动，请你完成以下任务。

(1)活动组对同学们遭遇网暴的情况进行调查统计，绘制了一张图表，请你从中提取一条结论(2)在互动环节，小哲和晓红同学展开了对话。请你根据语境补全对话。

小哲：我打算在朋友圈，发几张小航的糗事照片，再配几句调侃的话，肯定能火！

晓红：小哲，千万别这么做！①______。

小哲：就发几张照片、说几句话而已，这也算网暴吗？

晓红：当然算啦！换位思考一下，②______？

小哲：肯定难堪啊！晓红，你让我认识到了事情的严重性，我不发了，谢谢你！(3)主持人为此次活动即兴创作了一首小诗，请你仿照画线诗句的句式，把小诗补充完整。无声的伤害评论不是箭，却能刺穿心房；光标不是刀，却能留下创伤；

______，______。别让冰冷屏幕，藏住恶意的光。(4)下面是此次活动的结束语，其中有一些错误，请你修改。

同学们，在虚拟的网络空间里，我们常常忘记屏幕那头也是一个个鲜活的生命。一句随意的吐槽，可能成为刺向他人的利刃；一次不负责任的转发，也许会点燃恶意的火焰。【甲】网络暴力不仅会造成严重的心理伤害，还会触碰法律的红线，甚至撕裂社会信任。面对网络暴力，【乙】我们应保持冷静，保留证据，必要时勇敢地向家人，老师或警方寻求帮助。让我们以善意为盾，以理性为矛，共同守护清朗的网络空间！

①【甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。

②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见四、现代文阅读：本大题共2小题，共39分。4.阅读下面的文字，回答问题。陈皮陈黄超鹏

①南海的风浪诡秘莫测。

②陈二和同乡结伴在广州的货船上谋生。那一年，货船刚出虎门就撞上了台风，一船预备下南洋的广货，也全喂了龙王爷。得知消息，船东瘫软在埠头，脸色煞白，魂儿似乎也随货一起送给了海龙王。

③“天灾难测。”陈二从怀里掏出个油布包，揭开封扎得密密实实的三层油布，露出里面的瓷罐，掰下一片棕黑干扁、散发着清香的东西塞入船东嘴里。船东木木地含住，半晌，渐渐恢复活力，尝出是陈皮。

④众人也逐渐回过神来，发现陈二浑身上下就剩这装着陈皮的瓷罐。

⑤经了这遭，陈二没再继续跑船。他在西关赁了间巴掌大的铺面，专卖陈皮。木招牌上是他手写的————“陈皮陈”三字。

⑥斗转星移，店门口的招牌旧了几分，传到了陈二曾孙这辈。如今店开在永庆坊里，当家人叫小陈。那一罐传了百年的陈皮也到了他手中，摆在玻璃柜最显眼处。

⑦陈皮店门脸不大，人气却旺，客来客往，还常有朋友拜访。这日，老友携家带口进来。小陈热情招呼，交谈间得知最近一段日子，老友的孩子食欲不振，吃什么都没胃口。

⑧小陈端详孩子模样，再轻按轻抚孩子肚皮，隐隐有鼓胀之感。他没言语，回身用镊子从玻璃罐里掰下半片陈皮，投进紫砂壶。茶水是滚的，陈皮在里头不停翻腾，浓郁的香气瞬间弥漫到屋子的角角落落。

⑨煮好后，小陈从壶里给孩子倒了一杯。孩子走了半天有点口渴，连喝了几大口。约莫半炷香工夫，店里响起一阵突兀的响屁声，孩子自己先不好意思笑了，朝父母说觉得轻松舒坦多了，接着嚷嚷着肚子饿，要去吃面。

⑩朋友夫妇俩惊讶不已，追问茶里放了什么？小陈把身后的玻璃罐转过来，罐内的陈皮皮身紧薄，油室均匀，正是那罐家传的“镇店之宝”。

⑪“真是一两陈皮一两金，百年陈皮胜黄金，这罐百年陈皮比得上灵丹妙药啊！”老友赞道。

⑫事情传开，吹得神乎其神，常有人前来求宝。甚至有大老板开出空白支票求购，只要小陈愿意割爱，金额随便填。小陈都笑言婉拒。

⑬又一日，暑气正毒，几个友人在店里喝茶。

⑭外头扫街的声音一下一下，沉重有序，时不时还伴随着几声环卫工的咳声。声音从远至近，快到门口时，戛然而止。众人听到一声重重的倒地闷响，忙跑出外面。见环卫工晕倒在地上，估摸是中暑了，咳嗽时被一口痰堵住，一口气没上来。

⑮在小陈的号令下，众人七手八脚将环卫工移到店内阴凉通风处，有人扇风，有人拿浸湿的毛巾，敷在老人的头部、颈部等各处散热。

⑯一阵折腾，环卫工渐渐清醒。小陈适时送上已放凉的陈皮水，请老人少量多次饮用。

⑰老人喝完陈皮水，长长舒了口气，感恩道谢，还要掏茶钱。

⑱小陈怎样都不肯收；反身又用镊子小心地夹出两片陈皮，装入塑料袋，塞进老人手心。

⑲“回去煮水喝，化痰顺气。不够了，再来。”小陈嘱咐道。

⑳望着橙色马甲远去的背影，朋友们笑小陈傻。“镇店之宝”不卖给大老板，居然分文不取，送给素不相识的环卫工。小陈笑着答，“陈皮无价，人情更无价，陈皮用在最需要的人身上，帮人渡已，才是善用宝贝的妙法。

（选自《羊城晚报》2026年2月4日）(1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是______A.文章以“陈皮”为线索，串联起陈二救船东、小陈用百年陈皮帮孩童消食、救中暑环卫工等事件，脉络清晰

B.文中将大老板求购陈皮时的重金出价与小陈赠送陈皮时的分文不取进行对比，强化了文章的主旨

C.开头描写“南海的风浪诡秘莫测”的环境，交代海上航行的危险，为后文台风沉船、陈二弃船开店埋下伏笔

D.文章语言朴实细腻，描写生动，画面感强，主要运用插叙的方式讲述陈皮的传承与助人故事，情感真挚动人(2)请根据文章内容，补充完成下面的“小陈形象档案卡”。小陈形象档案卡形象标签对应的细节概括细心体贴小陈端详孩子，轻按轻抚孩子肚皮①______②______③______④______(3)请从修辞手法的角度，赏析第⑧段中的画线部分。

茶水是滚的，陈皮在里头不停翻腾，浓郁的香气瞬间弥漫到屋子的角角落落(4)文章开篇写陈二在台风沉船后用陈皮救醒船东这一情节，有什么作用？(5)文章以“陈皮陈”为标题，有哪些含义？请结合全文简要分析5.材料一：

2026年开年以来，一款嘴巴缝反了的“哭哭马”毛绒玩偶悄然走红，成为许多消费者争相入手的“心头好”。这匹小马没有复杂的功能，却以憨态可掬、略带委屈的形象，精准触动人们心中柔软的一角，引发情感共鸣和消费热潮。从“缝制失误品”变身全网追捧的“情绪搭子”，这一现象看似偶然，实则折射出悦己消费蓬勃兴起，也体现了情绪价值在消费中的重要作用。如今，像“哭哭马”这样的情绪类产品越来越多，它们不追求复杂功能，却能精准对接人们缓解压力、寻求慰藉的需求，成为情绪消费的重要载体，也见证着情绪经济的快速兴起。（摘自《从“买有用”到“买开心”》，《人民日报》2026年2月4日，有删改）材料二：

所谓悦己消费，就是消费者在面对工作生活压力或特定心理需求时，通过购买价格在承受范围内的非必需品或体验服务，以获取即时性愉悦感的一种经济活动。它的流行揭示出当前消费市场的深刻变化：情绪价值逐步取代单一功能价值，成为新消费的关键驱动力，人们的消费观念正从“买有用”转型为“买开心”。这种转型在青少年群体中表现得尤为明显，很多同学会购买平价的解压玩具、可爱挂件，只为缓解学习压力、平复心情，这正是悦己消费的真实体现，也推动着情绪经济不断发展壮大。（摘自《缝反了的“笑笑马”意外走红，市场逻辑是什么》，《人民日报》2026年1月

26日，有删改）材料三：

《2025——2029年中国情绪经济消费趋势洞察报告》显示，2024年我国情绪经济市场规模已达23077.67亿元，预计2029年将突破4.5万亿元，展现出强劲的发展势头。新时代人群是情绪经济的核心群体，超九成的新时代人群有“为情绪价值买单”的经历。情绪经济的本质，是以情感价值为核心驱动力的新型消费形态，它不仅能为人们提供心理慰藉，缓解生活和学习中的压力，还在催生产业变革、带动经济增长。比如文旅行业推出“疗愈系露营”，让人们在静谧环境中放松身心；家居品牌打造“陪伴型”智能灯具，根据心情调节光色，带来温暖陪伴；文创行业推出各类治愈系产品，满足人们的情感需求，这些新业态都得益于情绪经济的兴起，也推动着相关产业不断创新发展。（摘自《“情绪经济”升温折射高质量发展新维度》，《宁波日报》2026年2月14日，有删改）材料四：

情绪经济快速发展的同时，部分短视商家将其异化为“流量收割工具”，产生了诸多乱象，既损害了消费者的合法权益，也阻碍了行业的健康发展。比如，一些商家夸大产品的解压、治愈效果，宣称“买了就能摆脱烦恼”，误导消费者购买；部分情感咨询平台未经授权收集用户敏感信息，甚至泄露隐私以牟利；还有一些商家售卖的解压玩具质量不合格，存在安全隐患。规范情绪经济发展，需要监管部门、商家、消费者多方合力：监管部门加快出台行业标准，依法查处违法违规行为；商家坚守诚信底线，摒弃短视行为，提供优质产品和服务；消费者树立理性消费观念，避免盲目跟风，提高辨别能力，远离消费陷阱。

（摘自《多元共治，助力情绪经济健康发展》，《光明日报》2025

年12月8日，有删改）(1)下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是______A.以“哭哭马”为代表的情绪类产品，主要作用是满足人们缓解压力、寻求慰藉的情感需求

B.情绪经济虽存在部分发展问题，但目前已形成完善的规范体系，实现了健康有序发展

C.情绪经济是以情感价值为核心驱动力的新型消费形态，消费群体主要为新时代人群

D.情绪经济既能为人们提供心理慰藉，也能催生产业新业态，推动相关产业创新发展(2)结合材料二，简要解释“悦己消费”的含义(3)请从论证方法的角度分析材料三列举“疗愈系露营”“‘陪伴型’智能灯具”“治愈系文创产品”等例子，有什么作用？(4)请结合所给材料，针对情绪经济发展中存在的问题，为青少年消费者提出三条具体可行的建议五、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。6.【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记承天寺夜游》）【乙】

因想东坡守杭之日，春时每遇休暇，必约客湖上，早食于山水佳处。饭毕，每客一舟，任其所之。晡①后鸣锣集之，复会望湖亭或竹阁，极欢而罢。至一二鼓，夜市犹未散，列烛以归。城中士女夹道云集而观之。此真旷古风流熙世②乐事不可复追也已。（节选自张岱《苏公堤》）【注】①晡（bū）：申时，即下午三点钟到五点钟的时间。②熙世：盛世(1)下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是______A.“月色入户”中的“户”与“木兰当户织”中的“户”含义相同

B.“相与步于中庭”中的“与”与“未复有能与其奇者”中的“与”含义不同

C.“任其所之”中的“之”与“当余之从师也”中的“之”含义相同

D.“至一二鼓”中的“鼓”与“一鼓作气”中的“鼓”含义不同(2)文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。

此真旷古风流熙世乐事不可复追也已(3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语(4)【甲】【乙】两文都写苏轼，描写角度有何不同？分别表现了苏轼怎样的心境？六、作文：本大题共1小题，共55分。7.阅读下面的文字，按要求作文。

人生是一场漫长的行走，真正的旅程，未必是跨越山河、奔赴远方。它可以是一次心灵的觉醒，一段成长的跋涉，一场与自己的相遇；可以是书香里的漫游，困境中的坚守，平凡日子里的温暖奔赴。这段旅程没有固定的风景，却有独特的感悟；没有既定的路线，却藏着最珍贵的成长。愿你在这段别样的旅程中，看见不一样的世界，遇见更好的自己。

上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。

答案和解析1.【答案】造化钟神秀阴阳割昏晓苔痕上阶绿草色入帘青落红不是无情物化作春泥更护花不要人夸好颜色只留清气满乾坤念天地之悠悠独怆然而涕下【解析】答案：

造化钟神秀

阴阳割昏晓

苔痕上阶绿

草色入帘青

落红不是无情物

化作春泥更护花

不要人夸好颜色

只留清气满乾坤

念天地之悠悠

独怆然而涕下（注意“乾”的书写）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】láng;躁;gēng【小题2】D【小题3】花和尚;杨志卖刀;宋江吟反诗【小题4】示例一：【甲】文段通过林冲与鲁智深对待高衙内调戏林冲夫人这件事件的不同态度，刻画出林冲的隐忍退让、委曲求全、逆来顺受和鲁智深的嫉恶如仇、侠肝义胆、不畏强权；示例二：【乙】文段写鲁智深执意去救史进，武松却阻拦鲁智深怕他鲁莽行事，表现了鲁智深的粗鲁急躁、侠肝义胆和武松的谨慎、心思细密【解析】（1）本题考查字音字形。

廊：láng。zào：躁。更：gēng。

（2）本题考查敬辞与谦辞。

“荆妇”为谦辞。

A.同类，“贱内”为谦辞。

B.同类，“家父”为谦辞。

C.同类，“舍妹”为谦辞。

D.不同类，“令堂”是敬辞，用于称呼对方的母亲。

故选：D。

（3）本题考查名著内容。

①根据《水浒传》的内容可知，第5回的回目是：小霸王醉入销金帐，花和尚大闹桃花村。②根据《水浒传》的内容可知，第12回的回目是：梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀。③根据《水浒传》的内容可知，第39回的回目是：浔阳楼宋江吟反诗，梁山泊戴宗传假信。

（4）本题考查写作方法。

根据“林冲道：‘原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，一时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：不怕官，只怕管。林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。’智深道：‘你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。’”可知，【甲】文段通过林冲与鲁智深对待高衙内调戏林冲夫人这件事件的不同态度，刻画出林冲的隐忍退让、委曲求全、逆来顺受和鲁智深的嫉恶如仇、侠肝义胆、不畏强权。

根据“众人那里劝得住，当晚又谏不从。明早，起个四更，提了禅杖，带了戒刀，径奔华州去了”可知，【乙】文段写鲁智深执意去救史进，武松却阻拦鲁智深怕他鲁莽行事，表现了鲁智深的粗鲁急躁、侠肝义胆和武松的谨慎、心思细密。

任选其一，指出情节对比，分析人物不同个性，言之有理即可。

答案：

（1）láng

躁gēng

（2）D

（3）①花和尚②杨志卖刀③宋江吟反诗

（4）示例一：【甲】文段通过林冲与鲁智深对待高衙内调戏林冲夫人这件事件的不同态度，刻画出林冲的隐忍退让、委曲求全、逆来顺受和鲁智深的嫉恶如仇、侠肝义胆、不畏强权。

示例二：【乙】文段写鲁智深执意去救史进，武松却阻拦鲁智深怕他鲁莽行事，表现了鲁智深的粗鲁急躁、侠肝义胆和武松的谨慎、心思细密。

《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，这样做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】【小题1】示例：大部分同学曾遭遇或目睹网络暴力，其中轻度网络暴力占比相对较高【小题2】发小航糗照调侃，会让他被嘲笑、伤自尊，这是网络暴力;如果别人发你的糗照调侃，你不会感觉到难堪吗【小题3】键盘不是枪;却能击碎希望【小题4】①网络暴力不仅会造成严重的心理伤害，还会撕裂社会信任，甚至触碰法律的红线；②将第三个逗号改为顿号【解析】（1）根据统计图和数据说明可知，超过六成的受访者本人或周围人遭遇过网络暴力，其中遭遇过网络暴力的群体里，“程度较轻”的占比相对更高。可以得出结论，如网络暴力并非个例，超过半数的人遭遇过或见证过网络暴力等。

（2）①处需晓红指出小哲行为的危害，点明调侃他人糗事可能构成网暴、伤害他人，语气要诚恳，劝阻小哲；

②处结合“换位思考”和后文小哲的回答，应引导小哲代入自身处境，用反问句引发其共情。

（3）画线诗句的句式为“XX不是XX，却能XX”，采用比喻手法，突出网络行为的伤害性。仿写需紧扣“网络暴力”主题，选取与网络暴力相关的意象，如“言语”“谣言”，搭配对应的喻体，后半句体现其伤害效果，保持句式工整、逻辑连贯。如：言语不是火，却能烧毁信任。

（4）①原句递进关系混乱，“触碰法律红线”的危害程度高于“造成心理伤害”，递进复句应按危害程度由轻到重排列，调整语序后逻辑才通顺。

②“家人”“老师”“警方”是并列的名词，属于同一层级的并列关系，在句中作“向”的宾语，并列的名词之间应用顿号分隔，原句用逗号不符合标点规范，故需将逗号改为顿号。

答案：

（1）示例：大部分同学曾遭遇或目睹网络暴力，其中轻度网络暴力占比相对较高。

（2）示例：

①发小航糗照调侃，会让他被嘲笑、伤自尊，这是网络暴力

②如果别人发你的糗照调侃，你不会感觉到难堪吗

（3）示例：键盘不是枪

却能击碎希望

（4）①网络暴力不仅会造成严重的心理伤害，还会撕裂社会信任，甚至触碰法律的红线。

②将第三个逗号改为顿号。

（1）本题考查图文转换。根据图片中的数据、文字等内容来分析提炼。

（2）本题考查口语交际。根据前后文的照应关系来补全对话。

（3）本题考查补写。根据前后文句式、内容特点来仿写。

（4）本题考查标点符号用法和病句修改。答题时，先分辨病因，再结合病因、句子含义进行修改。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4.【答案】【小题1】D【小题2】不贪钱财;笑言婉拒大老板空白支票;善良无私;免费赠陈皮给中暑环卫工【小题3】运用夸张的修辞手法，“瞬间弥漫到屋子的角角落落”，突出陈皮香气浓郁、扩散速度快，生动写出百年陈皮品质上乘，也为后文陈皮治病救人的情节作铺垫【小题4】①内容上：写出陈皮的实用价值，体现陈皮能救人、可应急的特点；②人物上：表现陈二镇定、善良、重情重义的品质；③结构上：引出“陈皮陈”老店的由来，为后文小陈助人的情节作铺垫，形成家风传承的呼应；④主题上：奠定全文行善助人、珍视情谊的情感基调【小题5】表层含义：指陈二开创、世代传承的陈皮店铺名号，也是陈家代代经营陈皮的招牌；深层含义：代表陈家几代人坚守本心、淡泊名利、以陈皮助人向善的美好品德；寄托人情无价、行善济世的美好主旨，彰显平凡人之间的温情与善意【解析】（1）本题考查文章内容理解与写作手法辨析。

ABC.正确。

D.有误，文章按照时间与事件发展顺序行文，以顺叙为主，并非主要运用插叙，该项写作手法判断错误。故选：D。

（2）本题考查人物形象概括与文本细节提炼。

①不贪钱财：结合原文“甚至有大老板开出空白支票求购，只要小陈愿意割爱，金额随便填。小陈都笑言婉拒”，能够看出小陈面对高额财富诱惑，始终保持清醒立场，坚守本心，不被物质利益打动，充分体现出他不贪钱财的美好品质。

②面对大老板空白支票求购镇店之宝陈皮，小陈笑言婉拒，不为重金所动：文中百年陈皮是店里的镇店之宝，价值极高，大老板以空白支票的优厚条件想要买下这份传家宝物，诱惑极大，但小陈全程温和拒绝，没有因巨额钱财动摇，清晰展现出他淡泊名利、坚守家风的处事原则。

③善良无私：结合原文环卫工中暑晕倒在地的情节，小陈第一时间组织众人施救，主动为陌生老人提供帮助，不计回报、不求感谢，待人真诚热忱，毫无功利之心，充分凸显出他善良无私的性格特点。

④主动救助中暑倒地的环卫工，免费提供陈皮水，还赠送陈皮并细心叮嘱：原文写到环卫工中暑倒地后，小陈及时送上晾凉的陈皮水为其缓解不适，事后又免费赠送陈皮，耐心交代饮用作用与后续需要可再来的暖心话语，对待陌生人慷慨大方、体贴周到，用珍贵的家传陈皮无偿助人，生动体现出他热心向善、无私助人的优良品性。

（3）本题考查修辞手法赏析。句子运用夸张修辞，“瞬间弥漫到屋子的角角落落”夸大香气扩散的范围与速度，生动形象地表现出百年陈皮香气醇厚浓烈、品质绝佳，侧面凸显陈皮的珍贵与药用价值，同时推动情节发展，为下文陈皮缓解孩童不适的内容作铺垫。

（4）本题考查开头情节作用分析。

内容层面：沉船事故后船东精神崩溃，陈二取出陈皮使其恢复活力，直观展现陈皮安神调理的实用功效，凸显陈皮的独特价值。

人物层面：危难时刻陈二冷静从容、主动助人，刻画其善良仁厚、沉稳可靠的性格特点。

结构层面：交代“陈皮陈”店铺的起源，承接上文海难事件，引出下文陈二开店、陈皮世代传承的内容，与后文小陈行善助人的行为形成家风传承的呼应。

主题层面：开篇以陈皮救人的温暖情节，奠定全文温情向善、助人为乐的感情基调，暗含人情可贵的核心思想。

（5）本题考查标题含义理解。表层含义：“陈皮陈”是陈二亲手创立、家族世代经营的陈皮老店招牌，是陈家专属的店铺名号，指代陈家百年经营陈皮的家族事业。深层含义：指代陈家世代传承的美好家风，一代代陈氏后人坚守本心、淡泊名利，以珍贵陈皮帮扶他人；同时象征淳朴的人间温情，诠释“陈皮无价，人情更无价”的人生理念，升华行善济世、善意相传的文章主旨。

答案：

（1）D

（2）①不贪钱财

②笑言婉拒大老板空白支票

③善良无私

④免费赠陈皮给中暑环卫工

（3）运用夸张的修辞手法，“瞬间弥漫到屋子的角角落落”，突出陈皮香气浓郁、扩散速度快，生动写出百年陈皮品质上乘，也为后文陈皮治病救人的情节作铺垫。

（4）①内容上：写出陈皮的实用价值，体现陈皮能救人、可应急的特点；

②人物上：表现陈二镇定、善良、重情重义的品质；

③结构上：引出“陈皮陈”老店的由来，为后文小陈助人的情节作铺垫，形成家风传承的呼应；

④主题上：奠定全文行善助人、珍视情谊的情感基调。

（5）表层含义：指陈二开创、世代传承的陈皮店铺名号，也是陈家代代经营陈皮的招牌；深层含义：代表陈家几代人坚守本心、淡泊名利、以陈皮助人向善的美好品德；寄托人情无价、行善济世的美好主旨，彰显平凡人之间的温情与善意。

本文讲述陈家世代经营陈皮，传承百年陈皮。后人小陈拒绝重金收买，用珍贵陈皮热心帮助有需要的人，传递善意与温情。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。5.【答案】【小题1】B【小题2】“悦己消费”是消费者在面对工作生活压力或特定心理需求时，通过购买价格在承受范围内的非必需品或体验服务，以获取即时性愉悦感的一种经济活动【小题3】运用了举例论证的论证方法，具体论证“情绪经济能催生产业变革、带动经济增长”的观点，增强文章的说服力【小题4】示例：①结合自身实际需求选择购买情绪类产品，不盲目跟风，不冲动消费；②提高辨别能力，警惕商家夸大产品解压、治愈效果的宣传，远离质量有隐患的产品；③合理利用情绪类产品缓解学习和生活压力，不依赖消费调节情绪，可搭配倾诉、运动、听音乐等更健康的方式，科学疏导负面情绪【解析】（1）ACD.正确；

B.有误，据材料四可知，“情绪经济快速发展的同时，部分短视商家将其异化为‘流量收割工具’，产生了诸多乱象”，且明确提出“需要监管部门、商家、消费者多方合力”才能规范发展，说明目前尚未形成完善的规范体系，也未实现健康有序发展。

故选：B。

（2）根据材料二，“悦己消费”被明确定义为：“消费者在面对工作生活压力或特定心理需求时，通过购买价格在承受范围内的非必需品或体验服务，以获取即时性愉悦感的一种经济活动。”该定义包含四个核心要素：一是消费动因（应对压力或心理需求），二是消费对象（非必需品或服务），三是经济可行性（价格可承受），四是情感目标（获得即时愉悦）。回答需准确还原这一定义，体现对原文信息的忠实提炼。

（3）材料三在论证“情绪经济能催生产业变革、带动经济增长”这一观点时，列举了“文旅行业推出‘疗愈系露营’”“家居品牌打造‘陪伴型’智能灯具”“文创行业推出各类治愈系产品”等具体实例。这些例子分别来自不同产业领域，具有代表性和现实性，通过真实业态展示情绪经济如何推动产品创新与服务升级。这种举例论证的方法，将抽象的“产业变革”具象化，使论点更具说服力和可信度，有效支撑了“情绪经济不仅提供心理慰藉，也在催生新业态、促进高质量发展”的核心观点。

（4）材料四揭示了情绪经济中的主要问题：商家夸大产品功效、解压玩具存在质量安全隐患、情感服务平台可能泄露用户隐私；材料二则指出青少年是悦己消费的活跃群体，常因学习压力购买平价解压商品。据此，针对青少年消费者可提出以下建议：①理性评估需求，避免盲目跟风——结合自身实际情绪状态决定是否购买，不因网络热度或同伴影响冲动消费；②增强辨别意识，警惕虚假宣传——不轻信“买了就能治愈”等夸大话术，优先选择正规渠道、有质量保障的产品；③多元调节情绪，不过度依赖消费——将购买情绪类产品作为辅助手段，同时结合运动、倾诉、听音乐等健康方式科学疏导压力，防止形成“用消费解决情绪”的依赖心理。

答案：

（1）B

（2）“悦己消费”是消费者在面对工作生活压力或特定心理需求时，通过购买价格在承受范围内的非必需品或体验服务，以获取即时性愉悦感的一种经济活动。

（3）运用了举例论证的论证方法，具体论证“情绪经济能催生产业变革、带动经济增长”的观点，增强文章的说服力。

（4）示例：①结合自身实际需求选择购买情绪类产品，不盲目跟风，不冲动消费；②提高辨别能力，警惕商家夸大产品解压、治愈效果的宣传，远离质量有隐患的产品；③合理利用情绪类产品缓解学习和生活压力，不依赖消费调节情绪，可搭配倾诉、运动、听音乐等更健康的方式，科学疏导负面情绪。

材料一：介绍2026年初走红的“哭哭马”毛绒玩偶现象，指出其虽为“缝制失误品”，却因憨态可掬、略带委屈的形象引发大众情感共鸣，成为情绪消费的典型代表。材料强调，这一现象折射出当前消费趋势正从“买有用”转向“买开心”，体现出悦己消费的兴起和情绪价值在消费决策中的重要作用。

材料二：定义并阐释“悦己消费”的内涵——即消费者在压力或心理需求驱动下，购买价格可承受的非必需品或服务以获得即时愉悦感。材料指出，这种消费模式反映了市场从功能价值向情绪价值的转变，并特别提到青少年群体通过购买解压玩具、可爱挂件等方式缓解学习压力，是悦己消费的典型表现。

材料三：引用《2025—2029年中国情绪经济消费趋势洞察报告》的数据，说明情绪经济规模庞大且增长迅速（2024年达2.3万亿元，预计2029年超4.5万亿元）。材料强调新时代人群是核心消费群体，超九成有“为情绪价值买单”经历，并举例文旅、家居、文创等行业如何围绕情绪需求创新业态，体现情绪经济对产业升级和经济增长的推动作用。

材料四：指出情绪经济在快速发展中出现的乱象，如商家夸大产品疗效、非法收集或泄露用户隐私、解压玩具存在安全隐患等。材料呼吁通过“多元共治”规范行业发展：监管部门应加快制定标准、依法监管；商家需诚信经营；消费者则要理性消费、提高警惕，共同促进情绪经济健康有序发展

。第一题考查了材料内容的理解与辨析。第二题考查信息提取与概括。第三题考查论证方法及其表达效果。第四题考查材料信息提出针对性、可行性建议的实践应用。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。6.【答案】【小题1】C【小题2】此真旷古风流/熙世乐事/不可复追也已【小题3】①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了；②城里的男男女女夹道聚集，争相观看这一场景【小题4】【甲】文从正面描写苏轼，【乙】文从侧面描写苏轼；【甲】文表现了苏轼被贬后随缘自适、自我排遣、豁达乐观的心境，【乙】文表现了苏轼为官时洒脱自在、热爱山水、闲适风流的心境【解析】（1）本题考查词语理解。

ABD.正确。

C.有误。“任其所之”中“之”是动词，往、到；“当余之从师也”中“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，二者含义不同。

故选：C。

（2）本题考查文言断句。句意：这真是自古以来少有的风流韵事，是太平盛世让人快乐的事，再也无法重现了。断句：此真旷古风流/熙世乐事/不可复追也已。

（3）本题考查文言句子的翻译。

①“但少闲人如吾两人者耳”。重点词：“但”意思是只是；“闲人”清闲的人；“耳”罢了。翻译：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

②“城中士女夹道云集而观之”。重点词：“士女”指男女；“夹道”在道路两旁；“云集”像云一样聚集。翻译：城里的男男女女夹道聚集，争相观看这一场景。

（4）本题考查阅读理解。描写角度：【甲】文从苏轼自身的行为和感受角度描写（正面描写）。文中详细叙述了苏轼看到月色后起身去承天寺找张怀民，两人一起在庭院中散步赏月，通过描写庭中月色以及自己的感慨来展现。【乙】文：从他人的视角侧面描写。通过描述苏轼在杭州时春日休暇邀客游湖，众人乘船游玩、欢聚等场景，以及城中士女夹道观看的热闹场面，侧面烘托苏轼。表现的心境：【甲】文表现出苏轼复杂而微妙的心境，既有被贬谪后的悲凉，又有赏月的欣喜，还有漫步的悠闲，以及自我排遣的旷达。如“月色入户，欣然起行”体现赏月欣喜，“但少闲人如吾两人者耳”则透露出被贬后的悲凉与自我排遣的旷达。【乙】文表现出苏轼在杭州为官时的闲适、潇洒，尽情享受生活的快乐。文中描述他春日休暇邀客游湖，尽情欢聚，享受太平盛世的乐事，体现出一种轻松愉悦的心境。

答案：

（1）C

（2）此真旷古风流/熙世乐事/不可复追也已

（3）①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

②城里的男男女女夹道聚集，争相观看这一场景。

（4）【甲】文从正面描写苏轼，【乙】文从侧面描写苏轼；【甲】文表现了苏轼被贬后随缘自适、自我排遣、豁达乐观的心境，【乙】文表现了苏轼为官时洒脱自在、热爱山水、闲适风流的心境。

译文：

【甲】元丰六年十月十二日那个夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水藻、水草纵横交错，大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

【乙】由此我想到苏东坡担任杭州太守的时候，在春天每当遇到休假的日子，必定会邀请客人在西湖游玩，在风景优美的地方吃早饭。吃完饭后，给每位客人安排一条船，任凭他们随意前往（想去的地方）。下午三点到五点的时候敲锣把大家召集起来，又一起在望湖亭或者竹阁相聚，尽情欢乐后才结束。到了一更二更（晚上七点到十点），夜市还没有散，人们点着蜡烛回家。城中的男女百姓夹着道路像云一样聚集来观看。这真是自古以来少有的风流韵事，是太平盛世让人快乐的事，再也无法重现了。

在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。

1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。

2.删：无意义或没必要翻译的词删去。

3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。

4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。

5.补：补充出省略部分。

6.贯：结合语境，贯通翻译。7.【答案】例文：别样的旅程

去年暑假，我被数学折磨得焦头烂额。每次考试都在及格线边缘挣扎，那些公式和定理像天书一样，看一眼就头疼。母亲帮我报了补习班，我嘴上答应，心里却打定主意：混过去就行。

第一节课，老师讲的是二次函数。我在底下偷偷玩手机，心想反正也听不懂。老师突然点我回答问题，我支支吾吾说不出话，教室里传来窃窃私语。那一刻，脸烧得厉害，恨不得找个地缝钻进去。放学时，老师叫住我，只说了一句：“你其实可以的，只是还没开始认真。”

回家的路上，我想了很久。想起小学时最喜欢解数学题，解开一道难题能高兴半天。是从什么时候开始讨厌数学的？大概是那次考砸后被当众批评之后吧。那天晚上，我翻出落满灰的课本，第一次认真看了起来。第二天补习，我没有再玩手机，而是硬着头皮听讲。一开始还是听不懂，我就把每个步骤记下来，课后一个一个问同学。同桌是个数学很好的女生