2026年湖北省孝感市孝昌县中考语文模拟试卷（一模）(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年湖北省孝感市孝昌县中考语文模拟试卷（一模）一、默写：本大题共1小题，共8分。1.小文借用古诗文深情回顾了三年来难忘的初中生活，请帮他补充完整。

亲爱的同学们，时光匆匆，带走了我们三年相伴的青葱岁月。此刻，我们话离别，有“黄鹤一去不复返，①

”的怅然不舍，亦有“②

，天涯若比邻”的豁达相知；忆校园，是“③

，往来无白丁”的同窗雅趣，更有学子尽显“气蒸云梦泽，④

”的少年意气；抒壮志，“⑤

，直挂云帆济沧海”写尽追梦豪情，“不畏浮云遮望眼，⑥

”道尽登高胸襟；颂师恩，“春蚕到死丝方尽，⑦

”赞尽无私奉献；展宏图，庄子“⑧

，抟扶摇而上者九万里”抒尽凌云志向……二、名著阅读：本大题共1小题，共8分。2.整本书阅读。

【片段一】

王冕并不曾远行，即时走了来家。秦老过来抱怨他道：“你方才也太执意了。他是一县之主，你怎的这样怠慢他？”王冕道：“老爹请坐，我告诉你。时知县倚着危素的势要，在这里酷虐小民，无所不为。这样的人，我为甚么要相与他？但他这一番回去，必定向危素说：危素若羞变怒，恐要和我计较起来。我如今辞别老爹，收拾行李，到别处去躲避几时。”

【片段二】

匡超人听见这话，自心里叹息：“有钱的不孝父母，象我这穷人，要孝父母又不能，真乃不平之事！”过了两日，上岸起早，谢了郑老爹。郑老爹饭钱一个也不问他要，他又谢了。一路晓行夜宿，来到自己村庄，望见家门。只因这一番，有分教：敦伦修行，终受当事之知，实至名归，反作终身之玷。

【片段三】

（周进）又取过范进的卷子来看，看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名；又把魏好古的卷子取过来，填了第二十名(1)《儒林外史》一书中儒林众生的形象兼具可笑与可敬之处。请你结合以上片段与整本书阅读体验，从下列人物中任选一个，说说其人生中的“可笑”与“可敬”之处。

A.王冕

B.匡超人

C.周进(2)《儒林外史》是一部经典讽刺小说，《朝花夕拾》中也有多处运用了辛辣的讽刺来刻画人物形象。请说说下面选段中作者是如何对衍太太进行讽刺的？

早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰……

（节选自《朝花夕拾》）(3)《儒林外史》与《朝花夕拾》虽创作背景与文体不同，但都借文字表达了作者对社会、人性的思考与期许。下列说法不正确的一项是______A.《儒林外史》借王冕、杜少卿等正面人物，寄寓了作者为民请命、廉洁奉公的理想人格的追求，批判了科举制度对儒林众生的扭曲

B.《朝花夕拾》追忆成长点滴，借藤野先生的形象，表达对真诚友善、无民族偏见的美好人性的赞颂与追寻

C.两部作品都以“个体命运”为切入点，《儒林外史》书写儒林人士的人生浮沉，《朝花夕拾》记录作者的个人成长与生活经历

D.两部作品都着眼于现实社会，《儒林外史》讽刺儒林官场的虚伪丑恶，《朝花夕拾》反思旧时代的社会风气，均饱含对真实、美好的向往三、语言表达：本大题共1小题，共5分。3.阅读下面材料，请你在【网友留言】后跟帖（80字左右）。

2026年央视春晚，多款国产机器人惊艳亮相，或演绎中华武术，或参与小品表演，或组团歌舞伴舞，科技感拉满的同时，也融合了传统文化元素，引发了人们对科技与文化、创新与传承的诸多思考。

【网友留言】

@清风逐浪：春晚机器人太惊艳了！机器人打出中华武术的精气神，科技让传统文化活了，传统与科技碰撞出别样火花，这才是中国智造的浪漫！这才是新时代的文化自信，越看越自豪！

@人间烟火气：机器人表演少了真人的情感温度，满屏机器人少了点年味，科技再炫，也替代不了春晚里人与人的温情啊。传统文化的魂还是要靠人来传，科技只是辅助，别本末倒置了。

我的跟帖：______四、综合性学习：本大题共1小题，共12分。4.小语为本次活动撰写了主持词（节选），请你帮他完善。

十五岁的我们，风华正茂，青春正好。校园生活中，师生共享天伦之乐，似悠长画卷，深情记忆。毕业行囊中，莫拘泥于往昔惆怅，应装满“志存高远，脚踏实地”的期许。此二者，是逐梦要jué，切勿高谈阔论，当怀凌云之志且行稳致远，以锲而不舍之态前行。追梦途中，有平川亦有险滩，心怀丘壑，方能勇往直前。

成功贵在轻行，一分耕耘一分收获。不论学习还是工作，成功是源于深入实践、苦干实干的结晶。

志存高远不是好高骛远，脚踏实地不是浅尝辄止，（）。愿十五岁的我们——遇成功，泰然自持，不矜不躁；逢挫折，沉毅以对，不徨不却！(1)请给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。

①深镌______

②要jué

______

③锲而不舍

______(2)主持词中加点的词语有一处使用不恰当，请指出______A.风华正茂 B.天伦之乐 C.高谈阔论 D.泰然自持(3)画横线的句子存在语病，请写出一种修改建议(4)请在括号内再补写一句话，使之与前两句形成排比句(5)小语对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合语境，帮他找出至少一处重音并说明理由五、现代文阅读：本大题共2小题，共19分。5.现代文阅读。既要多读书，更要读好书

刘雨瑞

①作家梁晓声曾说，人应该有两个故乡，一个是现实地理的故乡，另一个则是精神上的故乡。阅读，正是人们抵达“精神上的故乡”的重要途径。

②书页翻动之间，视野被打开，人们得以跳出自己的生活半径，与更广阔的世界相遇。

③正因如此，越来越多的家长重视孩子阅读。阅读量的积累，让孩子语感更敏锐，理解力更深刻。孩子在书海中自由探索，逐渐找到打动自己的题材与风格，阅读兴趣自然生长。尤其是随着数字阅读的普及，获取知识愈发便捷。

④值得警惕的是，若对青少年一味强调“悦读”，沉溺于浅尝辄止的阅读方式，容易削弱专注力，也不利于形成深度思考的能力。

⑤这启示我们，“阅读数量”之外，还需关注“阅读质量”。读经典，恰是一条路径。

⑥评论家卡莱尔说：“过去一切时代的精华尽在书中，书中横卧着整个过去的灵魂。”经典更是如此。读史使人洞察兴衰成败，读诗使人情感丰盈，读伦理使人明辨是非。经典之所以恒久，在于其蕴含的思想力量，值得我们深入探寻。

⑦然而，阅读经典并非易事，需要读者投入耐心与思考。那些高于自身理解水平的书，才能带动思想成长，推动认知更新。一旦完成这样的“攀登”，再回望其他作品，眼界与判断自会不同。

⑧2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行，全民阅读全面迈向制度化、法治化的新阶段。这表明，阅读不仅关乎个人，更关乎文明涵养和文脉传承。从这个角度看，一个人、一个民族要使自己的精神世界厚重深邃，必须阅读经典。

⑨当然，激发青少年阅读经典的热情不可一蹴而就，需要循序渐进、由浅入深，从培养兴趣做起。浙江宁波近年来着力培育“我陪孩子读经典”阅读品牌，让读书不再局限于案头，而是化作一场场触手可及的文化体验，通过举办情景演读、走学研读等方式，点燃青少年阅读兴趣。此外，在提供经典书单、打造阅读场景、开展导读活动等方面，各地各部门同样可以像宁波一样有所作为。

⑩既要多读书，更要读好书。当越来越多的人爱上阅读，并追求高质量阅读时，书香社会建设定会迈上新台阶。

（来源：《人民日报》2026-02-13，有删改）(1)厘清选文思路，完成下面图表。

①______

②______

③______(2)下列对选文理解与分析不正确的一项是______A.作者认为数字阅读的普及，让人们获取知识更便捷，这对积累阅读量有积极作用

B.阅读经典并非易事，读者要投入耐心与思考，读高于自身理解水平的书，眼界与判断力自会不同

C.《全民阅读促进条例》从2月1起正式施行，说明全民阅读已完全实现制度化、法治化目标

D.选文列举宁波“我陪孩子读经典”的事例，论证了激发青少年读经典的热情要循序渐进、由浅入深，从培养兴趣做起(3)请结合你自己的经典阅读经历，谈谈对第⑥段画线句子的理解6.阅读回答问题。莲子心

寇建斌

①收到父亲一个快递，廖弘远有点好奇。教了一辈子书的父亲质朴简单，一向与他疏于交流，即便见面，也聊不了几句，怎么想起给他寄东西呢？

②打开，里面是莲子心，内附一张纸条，只有寥寥数语，言能清心火，须坚持饮用。

③这段时间，廖弘远确实有点心火旺。在这座城市里，他本身就是一个超大火炉，或者说是一个热核反应堆，能够释放巨大能量，瞬间让某个空间变得热气腾腾。他亲自谋划的一个大项目即将落地实施，整座城市被点燃了，滚滚热浪扑面而来。他时常感到口苦心燥，他知道这就是所谓的心火。可他从不跟父亲谈论这些公事，父亲怎知道他心火旺呢？

④他捏了一撮儿莲子心泡上，只喝了一口，就放下了。太苦了，简直难以下咽。他盯着茶杯，忽然想到父亲交代的一件事情，扑哧笑了。

⑤他肩上的担子很重，每天的行程排得满满的，须以分钟计。前些天，秘书小李抓了个空隙，呈给他一封信——极普通的白色信封，没开封。

⑥廖弘远接过信。信封上一笔一画地写着：廖弘远吾儿亲启。

⑦廖弘远不明白父亲有何要紧事，不打电话，写封信来。拆开一看，只是让他帮着查一个叫“廖维世”的本族先人。

⑧父亲退休后主持编修本家族的族谱。他知道父亲很看重这件事情，可是为查一个人名，专门写封信来，还是让他觉得好笑。估计父亲是把自己也当作教书先生，根本不晓得他每天有多忙，有多少大事要处理，他随手就把信递给小李：“你抽空去帮着查查吧。”

⑨小李自然不用亲自去查，他很快拿到了一份简明扼要的人物介绍。

⑩廖弘远粗略地看了看，点点头，让他代自己回复父亲。

⑪不料，父亲很不满意，打来电话责备说廖弘远敷衍他。廖弘远想辩解，父亲根本不听。他看着一脸惶恐的小李，淡淡一笑，说：“先放放吧。”（A）

⑫某日，廖弘远偶遇一位学历史的同学，说出心中疑惑。同学笑言将作为专题研究，尽快呈报。不久同学就将资料发来，廖弘远对照小李给的人物简介，看出了端倪。廖维世自幼天资聪颖，加之刻苦勤奋，弱冠之年步入科举之路后，便一路闯关夺隘，成为朝臣，官至工部侍郎，曾任总督河道大臣，政绩卓著。小李给的简介到列举完政绩便终止了，看了同学的资料，才知道这位本族先人的结局不妙。此人任总督河道大臣时，殚精竭虑，恪尽职守，不仅按时完成了河道整修，还节省了开支。事情办结后，他本欲依规将工程余款上缴，奈何上下皆不同意，只得附随众意，将这笔钱与众人分享。后东窗事发，他成了罪臣，被革职流放西北荒漠，不知所终。

⑬短短两页纸，廖弘远看了许久。其间，小李进来通报，说那个背景深厚、有求而来的赵董已在翠湖山庄等候多时了。廖弘远没抬头，只轻轻摆了摆手。

⑭他翻出那包莲子心，冲泡上一杯。碧绿的莲子心根根直立，悬于水中，汤水被染绿，清澈透明。他端起来喝，入口有点清苦，滑入腹腔，却很熨帖。一口接一口喝下去，果然感觉心里清爽了许多。

⑮他拿起手机。刚一拨通，父亲就接了，好像就站在对面，静待他的电话。

⑯他嗓子有些哑，叫了声“爹”，就再也说不出话来。

⑰他爹在那头耐心等，也不说话。他清了清嗓子，说：“爹，放心，您的意思我懂了。”

⑱爹问：“真懂了？”他使劲“嗯”了一声。

⑲爹长舒一口气，说：“我开始也纳闷，那位先人既然列在族谱名人传内，为啥只有一个名字，而无传记、行状呢？原来是上辈族人修谱时羞于记载啊！你如今手握重权，务必记住，权势越重，围上来的‘好意’就越多。有些银钱，分毫都沾染不得；有些表态，切不可随波逐流。莲心清苦，却能保你清心守正、不忘本心——咱廖家的族谱上，该留下堂堂正正的一笔啊！”

⑳“爹……放心吧！”

㉑廖弘远摁下呼叫铃。小李进来，问：“现在走吗？”廖弘远把那两页纸递给小李，让他复印。然后摇摇头说：“告诉赵董，不用等我了。”

㉒廖弘远微微一笑，打开窗户，清凉的新鲜空气一涌而入。（B）

（来源：《微型小说选刊》2025年第13期，有删改）(1)请从因果角度梳理小说故事情节，补全下面的思维导图。

①______

②______

③______(2)下列关于本文写法特点分析有误的一项是______A.埋伏笔：前文父亲寄莲子心、嘱查族谱等情节埋下伏笔，为后文揭示用意作铺垫

B.多描写：以廖弘远的动作描写作为全文叙事线索，串联起所有情节，让故事脉络更清晰

C.巧对比：将廖弘远对莲子心的前后感受、对赵董的态度变化形成对比，凸显其思想的转变

D.用插叙：插入廖维世的生平故事，打破顺叙节奏，推动情节发展(3)请从A、B两句中任选一句，为“一笑”拟写批注：直接用至少三个词语点明其中蕴含的多重意味。

A.他看着一脸惶恐的小李，淡淡一笑，说：“先放放吧。”（第⑪段）

B.廖弘远微微一笑，打开窗户，清凉的新鲜空气一涌而入。（第㉒段）(4)在初中语文学习中，《驿路梨花》《紫藤萝瀑布》等课文的标题都蕴含着丰富的含义，兼具表层义与深层义。我们精读《莲子心》，其标题亦藏着巧妙的表达与深沉的意蕴。请结合文章内容，说说标题《莲子心》的多重含义六、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。7.阅读回答问题。

【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自《鱼我所欲也》）

【乙】杨震迁①东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才②王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。震性公廉，不受私谒③。子孙常蔬食步行，故旧长者④或欲令为开产业，震不肯，曰：“

使后世称为清白吏子孙以此遗之不亦厚乎？”（选自《后汉书•杨震列传》，有删改）【注】①迁：升迁。②茂才：即秀才，汉代选拔人才的科目。③私谒：因私事而拜见请托。④故旧长者：老朋友及德高望重的人(1)解释下列句子中加点的词。

①乡为身死而不受

______

②至夜怀金十斤以遗震

______

③密愧而出

______

④旧长者或欲令为开产业

______(2)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也(3)请用“/”给画波浪线的句子断句（限两处）。

使后世称为清白吏子孙以此遗之不亦厚乎(4)下面是乙文有关内容的概述，你认为不正确的一项是

______A.王密是杨震曾经举荐的人才，趁夜送黄金给杨震，是想报答他

B.杨震用“天知，神知，我知，子知”的话语驳斥了王密的行贿行为

C.杨震为官公正廉洁，不接受私人请托，也不贪图不义之财

D.杨震不肯“为开产业”，是因为家境贫寒，没能力为后代留下财富(5)甲文中的乞人不接受“蹴尔而与之”，乙文中的杨震拒绝“暮夜无知”之金。他们共同坚守的是什么？请结合生活实际，谈谈这种坚守对你的启示七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。8.古诗阅读。苏幕遮

范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。【注】庆历三年（1043），范仲淹因提出“十事疏”，主张推行新政，庆历四年（1044）受到朝中保守派的反对，被排斥出朝廷，被贬至陕西任四路宣抚使，主持防御西夏的军事。这首词作于此间(1)同样是“泪”，“化作相思泪”是范仲淹的______之泪，而《春望》中“感时花溅泪”是杜甫的______之泪(2)“苏幕遮”是词牌名，本词的题目有两个版本，一个版本是《怀旧》，另一个是《秋词》，你认同哪一种？为什么？八、作文：本大题共1小题，共50分。9.根据要求完成写作任务。

初中三年的时光里，你一定有不少“自我升级”的时刻：修订错题后的复盘反思，诵读课文时的反复揣摩，集体活动中的磨合成长，家务劳作中的方法改进……每一次“自我升级”，都给成长按下了加速键。

请以“_______，是一场自我升级”为题，写一篇作文，分享你的经历体验，或阐述思考感悟。

要求：①请将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外），不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案和解析1.【答案】白云千载空悠悠海内存知己谈笑有鸿儒波撼岳阳城长风破浪会有时自缘身在最高层蜡炬成灰泪始干水击三千里【解析】答案：

①白云千载空悠悠

②海内存知己

③谈笑有鸿儒（注意“儒”的书写）

④波撼岳阳城（注意“撼”的书写）

⑤长风破浪会有时

⑥自缘身在最高层（注意“缘”的书写）

⑦蜡炬成灰泪始干

⑧水击三千里

本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。

古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加强记忆。2.【答案】【小题1】示例一（王冕）：王冕拒绝与时知县交往，因不满其“酷虐小民，无所不为”，宁愿避走他乡，体现清高自守、不媚权贵的可敬品格；但他选择彻底隐逸，在现实腐败面前只求独善其身，缺乏介入与改变的行动力，其理想化姿态在功利儒林中显得迂阔可笑；示例二（匡超人）：匡超人早年孝顺勤勉，冒寒返乡侍奉父母，感叹“要孝父母又不能”，流露真挚情感，令人可敬；但后期追逐功名，吹嘘身份、抛弃妻子、代考舞弊、虚伪造作，言行前后判若两人，其堕落过程暴露科举对人性的扭曲，可悲复可笑；示例三（周进）：周进识得范进文章为“天地间之至文”，“细细圈点”并录为第一，体现惜才公正、提携寒士的可敬胸怀；但他自己曾因久试不第而在贡院撞号板痛哭，卑微至极，一旦得势便迅速融入体制，虽行善举却难脱制度桎梏，其命运折射出知识分子被科举异化的荒诞与可笑【小题2】作者运用反语和细节讽刺衍太太；称她“精通礼节”，实则描写她机械地烧纸锭、焚《高王经》等迷信行为，用“一种什么”暗含轻蔑，揭露其表面守礼、实则冷漠虚伪、缺乏真情的本质【小题3】C【解析】（1）本题考查名著人物。

以王冕为例，片段一中他拒绝与时知县交往，直言其“酷虐小民，无所不为”，并主动“收拾行李，到别处去躲避几时”，体现出不趋炎附势、坚守道义的可敬品格；而这种彻底避世的态度，在整部小说所描绘的功名奔竞、士风日下的儒林环境中，又显得孤高难合、无力回天，其理想主义在现实面前近乎天真，构成一种悲凉的“可笑”。若选匡超人，片段二中他感叹“有钱的不孝父母……要孝父母又不能”，初显孝心与良知，令人可敬；但结合后文他得势后吹嘘自己“京中有名的翰林院侍读学士是我同年”，抛弃糟糠之妻、伪造履历等行径，则暴露其虚伪逐利的本质，前后反差形成尖锐讽刺，其“孝子”形象沦为可笑的表演。若选周进，片段三中他反复研读范进文章，“看一两遍也不能解，直到三遍之后”才识其价值，并“细细圈点”“填了第一名”，展现其惜才公正的可敬一面；然而此前他在贡院撞号板痛哭、卑微如仆的场景，又揭示科举制度对其人格的长期摧残，其一旦掌权便迅速内化体制逻辑，虽行善举却难脱制度牢笼，其命运本身即具可笑的悲剧性。

（2）本题考查名著人物。

选段中鲁迅称衍太太“是一个精通礼节的妇人”，表面是褒扬，实则为反语讽刺。紧接着描写她“将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰”等行为，用“一种什么”暗示作者对其迷信做法的轻蔑与不解，凸显其所谓“礼节”实为愚昧盲从；而“不应该空等着”一句看似体贴，实则暴露她在亲人临终之际只重形式、毫无真情的冷漠本质。作者通过冷静叙述与微妙措辞，将衍太太伪善、庸俗、缺乏同理心的形象不动声色地揭露出来，讽刺含蓄却力透纸背。

（3）本题考查名著评价。

ABD.正确；

C.有误，《儒林外史》是群像式小说，刻画了众多儒林人物的命运，并非以“个体命运”为切入点；《朝花夕拾》是散文集，以作者个人经历为线索，也不是以“个体命运”为切入点，表述错误。

故选：C。

答案：

（1）示例一（王冕）：王冕拒绝与时知县交往，因不满其“酷虐小民，无所不为”，宁愿避走他乡，体现清高自守、不媚权贵的可敬品格；但他选择彻底隐逸，在现实腐败面前只求独善其身，缺乏介入与改变的行动力，其理想化姿态在功利儒林中显得迂阔可笑。

示例二（匡超人）：匡超人早年孝顺勤勉，冒寒返乡侍奉父母，感叹“要孝父母又不能”，流露真挚情感，令人可敬；但后期追逐功名，吹嘘身份、抛弃妻子、代考舞弊、虚伪造作，言行前后判若两人，其堕落过程暴露科举对人性的扭曲，可悲复可笑。

示例三（周进）：周进识得范进文章为“天地间之至文”，“细细圈点”并录为第一，体现惜才公正、提携寒士的可敬胸怀；但他自己曾因久试不第而在贡院撞号板痛哭，卑微至极，一旦得势便迅速融入体制，虽行善举却难脱制度桎梏，其命运折射出知识分子被科举异化的荒诞与可笑。

（2）作者运用反语和细节讽刺衍太太。称她“精通礼节”，实则描写她机械地烧纸锭、焚《高王经》等迷信行为，用“一种什么”暗含轻蔑，揭露其表面守礼、实则冷漠虚伪、缺乏真情的本质。

（3）C

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。

名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。3.【答案】我觉得机器人表演是科技与文化融合的大胆尝试。科技为传统文化传承开辟新途径，虽少了些真人温度，但能吸引更多人关注传统文化。二者结合，能让传统文化在新时代绽放新光彩。【解析】材料围绕2026年央视春晚国产机器人表演引发人们对科技与文化、创新与传承的思考展开，网友有不同的观点。跟帖时可以先表明自己对机器人表演的看法，然后阐述理由，理由可以从科技对文化传承的作用、科技与人文的关系等角度入手。

答案：

示例：我觉得机器人表演是科技与文化融合的大胆尝试。科技为传统文化传承开辟新途径，虽少了些真人温度，但能吸引更多人关注传统文化。二者结合，能让传统文化在新时代绽放新光彩。

本题考查观点表达能力。该考点重点考查对科技与文化、创新与传承等热点话题的思考和语言表达能力。

此类题目要求结合材料内容，发表自己跟帖（观点），要做到观点明确、理由充分、语言简洁流畅。4.【答案】【小题1】juān;诀;qiè【小题2】B【小题3】删去“源于”或者“的结晶”【小题4】仰望星空不是好逸恶劳，埋头苦干不是盲目蛮干【小题5】“轻行”读重音，理由：与后文形成对比，强调成功需要脚踏实地、努力付出；“一分”读重音，理由：强调付出和收获的对应关系，突出努力的重要性【解析】1.

“深镌”的“镌”读音为“juān”，“镌”有雕刻之意。“要jué”写作“要诀”，“诀”指关键性的方法。“锲而不舍”的“锲”读音是“qiè”，“锲而不舍”意思是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力

2.

ACD.恰当。

B.不恰当，“天伦之乐”指老一辈和小一辈有血缘亲属关系的乐趣，通常指家庭中亲人团聚的快乐，不能用于师生之间，使用不恰当。

故选：B

3.

“成功是源于深入实践、苦干实干的结晶”句式杂糅，“源于……”和“是……的结晶”两种句式杂糅在一起，可删去“源于”或者“的结晶”

4.

前两句“志存高远不是好高骛远，脚踏实地不是浅尝辄止”结构一致，都是“……不是……”的形式，且内容上分别对“志存高远”和“脚踏实地”进行了正确阐释，所以补写的句子也要遵循这个结构和逻辑，比如“仰望星空不是好逸恶劳，埋头苦干不是盲目蛮干”

5.

“轻行”可读重音，结合前文“成功贵在轻行，一分耕耘一分收获”，这里强调成功不是靠轻松、随意地去做，而是要付出努力，“轻行”与后文形成对比，突出成功需要脚踏实地、努力付出，所以读重音能突出这种对比和强调。“一分耕耘一分收获”中“一分”可读重音，“一分”强调了付出和收获之间的对应关系，即每一份的努力都会有一份的回报，突出只有付出努力才能获得成功，读重音能强化这种因果关系和强调努力的重要性。

答案：5.【答案】【小题1】一味强调“悦读”;既要多读书，更要读好书;怎样读经典【小题2】C【小题3】示例：这句话深刻揭示了经典书籍承载历史、传承文明的价值；我在阅读《史记》时，不仅读到了秦汉兴衰的历史脉络，更透过文字触摸到司马迁笔下那些历史人物的精神风骨，感受到千年前古人的智慧与气节；书中的文字就像一条纽带，连接起过去与当下，让我们得以汲取历代思想的精华，传承民族的精神血脉，这正是经典书籍“横卧着整个过去的灵魂”的生动体现【解析】（1）本题考查思路梳理。①处，原文第④段明确提出“值得警惕的是，若对青少年一味强调‘悦读’，沉溺于浅尝辄止的阅读方式，容易削弱专注力，也不利于形成深度思考的能力”，这正是作者指出的阅读误区，因此①处填“一味强调‘悦读’”；②处，文章标题为“既要多读书，更要读好书”，第⑤段提出“‘阅读数量’之外，还需关注‘阅读质量’。读经典，恰是一条路径”，结尾第⑩段再次重申“既要多读书，更要读好书”，这是全文的中心论点，因此填“既要多读书，更要读好书”；③处，分层论证A为“为什么要读经典”，对应第⑥—⑧段对经典价值的论述，而第⑨段围绕“激发青少年阅读经典的热情不可一蹴而就，需要循序渐进、由浅入深，从培养兴趣做起”展开，论述的是读经典的方法，因此填“怎样读经典”。

（2）本题考查选文理解与分析。

ABD．正确；

C．有误；原文第⑧段仅说明《全民阅读促进条例》正式施行，让全民阅读“全面迈向制度化、法治化的新阶段”，并未表示“已完全实现制度化、法治化目标”，“完全实现”属于绝对化表述，与原文表意不符。

故选：C。

（3）本题考查语句理解。首先，句子“过去一切时代的精华尽在书中，书中横卧着整个过去的灵魂”的核心是强调书籍尤其是经典，承载着历代的思想精华与精神血脉，是连接历史与当下的纽带；接着结合自身阅读经历，以《史记》为例，对应句子的内涵，说明阅读《史记》时，不仅能了解秦汉兴衰的历史，更能通过文字感受司马迁笔下历史人物的精神风骨，体会千年前古人的智慧与气节，以此印证经典书籍承载着过去的灵魂；最后回扣句子，点明经典书籍的价值在于让我们汲取历代思想精华、传承民族精神血脉。

答案：

（1）①一味强调“悦读”

②既要多读书，更要读好书

③怎样读经典

（2）C

（3）示例：这句话深刻揭示了经典书籍承载历史、传承文明的价值。我在阅读《史记》时，不仅读到了秦汉兴衰的历史脉络，更透过文字触摸到司马迁笔下那些历史人物的精神风骨，感受到千年前古人的智慧与气节。书中的文字就像一条纽带，连接起过去与当下，让我们得以汲取历代思想的精华，传承民族的精神血脉，这正是经典书籍“横卧着整个过去的灵魂”的生动体现。

本文围绕阅读展开，开篇以梁晓声名言引出阅读是抵达精神故乡的重要途径，指出一味强调“悦读”的浅阅读误区，提出“既要多读书，更要读好书”的中心论点。文章阐释了读经典的价值与方法，结合《全民阅读促进条例》施行与宁波实践，呼吁重视高质量阅读，助力书香社会建设。

理解文章语句，需先结合上下文把握语境，明确语句在段落或全文中的位置与作用，比如承接上文、引出下文等；再分析语句中的关键词，包括词语的本义、引申义或特殊语境下的含义；还可联系文章主旨、作者情感及写作背景，透过表面文字挖掘深层内涵，同时留意修辞手法（如比喻、拟人）对语句意义的修饰，综合这些角度逐步解读，就能准确理解语句的真实含义。6.【答案】【小题1】心火旺;托查廖维世;拒赵董守心【小题2】B【小题3】示例一：选A句：安抚、敷衍、无奈示例二：选B句：释然、坚定、愉悦【小题4】表层含义：父亲寄给廖弘远的实物莲子心，可清心火；深层含义：象征清心守正的品格、父亲的教诲、廖家的正直家风【解析】（1）本题考查小说情节的因果梳理与概括。

结合文章语句“打开，里面是莲子心，内附一张纸条，只有寥寥数语，言能清心火，须坚持饮用”，可概括①为：心火旺。结合文章语句“让他帮着查一个叫‘廖维世’的本族先人”，可概括②为：托查廖维世。结合文章语句“告诉赵董，不用等我了”“莲心清苦，却能保你清心守正、不忘本心”，可概括③为：拒赵董守心。

（2）本题考查小说写法特点的分析判断。

ACD.正确；

B.有误，全文的叙事线索是“莲子心”，它串联起寄莲子心、品莲子心、悟莲子心等核心情节；而廖弘远的动作描写只是塑造人物形象、推动情节的辅助手段，并非叙事线索。

故选：B。

（3）本题考查人物细节描写的深层赏析。

选A句“他看着一脸惶恐的小李，淡淡一笑，说：‘先放放吧。’”：这个“淡淡一笑”包含三层意味：一是安抚，小李因父亲的责备而惶恐，廖弘远的笑意在缓解他的紧张；二是敷衍，他认为父亲的嘱托不重要，不想花费时间处理，所以用“先放放吧”搁置；三是无奈，他觉得父亲不理解自己的忙碌，对父亲的较真感到无奈。

选B句“廖弘远微微一笑，打开窗户，清凉的新鲜空气一涌而入。”：这个“微微一笑”包含三层意味：一是释然，理解父亲的用心后，内心的困惑和烦躁消散，感到轻松；二是坚定，拒绝了赵董的诱惑，决心坚守本心，内心更加笃定；三是愉悦，打开窗户后清凉的空气涌入，象征着内心的通透，带来了愉悦的感受。

（4）本题考查文章标题多重含义的理解。

表层含义：指父亲寄给廖弘远的实物莲子心，如文中“打开，里面是莲子心”“他捏了一撮儿莲子心泡上”，是用来清心火的食材。深层含义：象征清心守正的品格：莲子心味苦却能清心火，正如父亲所说“莲心清苦，却能保你清心守正、不忘本心”，是对廖弘远的教诲。象征父亲的关爱与期望：父亲通过莲子心传递对儿子的关心，提醒他在权力面前保持清醒。象征廖家的家风：廖维世的教训让廖家后人明白要坚守正直，莲子心代表着廖家世代传承的清正家风。

答案：

（1）①心火旺②托查廖维世③拒赵董守心

（2）B

（3）示例一：选A句：安抚、敷衍、无奈示例二：选B句：释然、坚定、愉悦

（4）表层含义：父亲寄给廖弘远的实物莲子心，可清心火。深层含义：象征清心守正的品格、父亲的教诲、廖家的正直家风。

通过父亲寄莲子心、嘱托查询先人廖维世生平的故事，以莲子心“清苦清心”的特性为隐喻，警示人们在面对诱惑时要坚守清心守正、廉洁自律的本心，同时也传递出家族家风传承的重要性，提醒后人要以史为鉴、坚守正道。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。7.【答案】【小题1】同“向”，从前、以前;赠送、给予;形容词的意动用法，感到惭愧;有的（人）【小题2】盛气凌人地呼喝着给他吃，过路的饿人也不会接受；用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受【小题3】使后世称为清白吏子孙/以此遗之/不亦厚乎【小题4】D【小题5】共同坚守的是做人的尊严和道德底线；启示：在生活中，我们要坚守道德准则，不被利益诱惑，保持做人的尊严和操守【解析】1.

本题考查理解文言词义。

①句意：以前（有人）宁肯死也不愿接受（施舍）。“乡”同“向”，从前、以前。

②句意：到了晚上，（王密）怀揣十斤金子来送给杨震。“遗”读“wèi”，赠送、给予。

③句意：王密羞愧地出去了。“愧”是感到惭愧。

④句意：老朋友及德高望重的人有的想让他为子孙置办产业。“或”意思是有的（人）

2.

本题考查翻译句子。

重点词语含义：“呼尔”，盛气凌人喊叫的样子；“与”，给；“行道之人”，过路的行人；“弗”，不；“蹴尔”，用脚踢；“不屑”，认为不值得，这里是不接受的意思。句子翻译：盛气凌人地呼喝着给他吃，过路的饿人也不会接受；用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受

3.

本题考查文言断句。

“使后世称为清白吏子孙”表达让后世称子孙为清白官吏的后代这一意思；“以此遗之”表示用清白名声留给子孙；“不亦厚乎”是反问，意思是不也很丰厚吗。根据语义，应在“子孙”和“以此”后断句。故断句：使后世称为清白吏子孙/以此遗之/不亦厚乎

4.

本题考查理解文章内容。

ABC.正确。

D.有误，选项中杨震不肯“为开产业”，是因为他认为让后世称子孙为清白官吏的后代，把清白名声留给子孙，比留下物质财富更丰厚，而不是因为家境贫寒没能力留下财富。

故选：D

5.

本题考查理解文章内容。

甲文中乞人不接受“蹴尔而与之”的食物，是因为他认为这种施舍带有侮辱性，违背了自己的尊严和做人的原则；乙文中杨震拒绝“暮夜无知”之金，是因为他坚守公正廉洁，不接受不义之财，认为这种行为违背了自己的道德准则。他们共同坚守的是做人的尊严和道德底线。在生活中，我们也应该坚守这些，比如在面对利益诱惑时，不能为了一时的利益而放弃自己的原则和尊严，要做一个有道德、有操守的人。

【甲】译文：一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。（可是如果）吆喝着给人吃，过路的饿人也不会接受；用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受。优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了它，优厚的俸禄对我有什么益处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了住宅的华丽却接受了；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了妻妾的侍奉却接受了；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了：这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。

【乙】译文：杨震升迁至东莱郡太守。他上任时，途经昌邑，先前他所举荐的荆州秀才王密任昌邑县令，拜见杨震，到了晚上，王密怀揣十斤金子来送给杨震。杨震说：“我了解你，你却不了解我，这是怎么回事呢？”王密说：“夜里没有人知道。”杨震说：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么说没有人知道呢！”王密羞愧地出去了。杨震本性公正廉洁，不接受私人请托。他的子孙常常吃蔬菜，步行出行，老朋友及德高望重的人有的想让他为子孙置办产业，杨震不肯，说：“让后世称他们为清白官吏的子孙，把这个留给他们，不也很丰厚吗？”8.【答案】【小题1】思乡;忧国【小题2】示例1：认同《怀旧》，因为下阕“黯乡魂，追旅思”“酒入愁肠，化作相思泪”集中抒发了词人的思乡怀人之情，“怀旧”直接点明了全词的情感核心；示例2：认同《秋词》，因为上阕“碧云天，黄叶地”等句子集中描绘了秋日的萧瑟寥廓之景，全词借秋景烘托思乡之愁，“秋词”精准概括了本词借秋抒情的特点【解析】（1）本题考查诗歌意象比较。“化作相思泪”出自范仲淹的《苏幕遮》，结合词中“黯乡魂，追旅思”，能看出这是“思乡（怀人/羁旅）之泪”；杜甫《春望》中“感时花溅泪”，是因感于时局动荡、国破家亡而落泪，这是“忧国（伤时/亡国）之泪”。

（2）本题考查诗歌题目理解。认同《怀旧》：从内容看，词的下阕“黯乡魂，追旅思”“化作相思泪”直接抒发了对故乡的深切思念、对亲友的怀念之情，“怀旧”直接点明了全词的核心情感主旨；从创作背景看，范仲淹此时被贬外放，远离家乡与朝堂，“怀旧”也能暗含他对过往仕途、故友的怀念与怅惘。认同《秋词》：从景物描写看，词的上阕“碧云天，黄叶地，秋色连波”“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”，集中描绘了秋日的寥廓萧瑟之景，奠定了全词凄清的秋意基调；从抒情手法看，词人是借秋景来烘托羁旅思乡的愁绪，“秋词”能精准概括出本词以秋景衬秋情的艺术特点。

答案：

（1）思乡（怀人/羁旅）；忧国（伤时/家国）

（2）示例1：认同《怀旧》，因为下阕“黯乡魂，追旅思”“酒入愁肠，化作相思泪”集中抒发了词人的思乡怀人之情，“怀旧”直接点明了全词的情感核心。示例2：认同《秋词》，因为上阕“碧云天，黄叶地”等句子集中描绘了秋日的萧瑟寥廓之景，全词借秋景烘托思乡之愁，“秋词”精准概括了本词借秋抒情的特点。

译文：

碧云飘悠的蓝天，黄叶纷飞的大地，秋景连接着江中水波，波上弥漫着苍翠寒烟。群山映着斜阳蓝天连着江水。芳草不谙人情，一直延绵到夕阳照不到的天边。默默思念故乡黯然神伤，缠人的羁旅愁思难以排遣，除非夜夜都做好梦才能得到片刻安慰。不想在明月夜独倚高楼望远，只有频频地将苦酒灌入愁肠，化作相思的眼泪。

《苏幕遮》是宋代文学家范仲淹的词作。这是一首描写羁旅乡愁的词。此词借景抒情，情景交融，以绚丽多彩的笔墨描绘了碧云、黄叶、寒波、翠烟、芳草、斜阳、水天相接的江野辽阔苍茫的景色，勾勒出一幅清旷辽远的秋景图，抒写了夜不能寐、高楼独倚、借酒浇愁、怀念家园的深情。全词低回宛转，而又不失沉雄清刚之气，上阕着重写景，以气象宏大浑厚，意境深远，为下阕抒情设置了背景；下阕重在抒情，直抒胸臆，声情并茂，意致深婉。

诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。9.【答案】例文：复盘错题，是一场自我升级

“这次又错了同样的题！”看着数学试卷上熟悉的红叉，我懊恼地把笔摔在桌上。曾经的我，错题本上只抄答案，下次遇到同类题，依旧会栽跟头，直到那次，我才明白，复盘错题，从来都是一场治愈自己、提升自己的自我升级。

初三的数学难度陡增，几何题成了我的“拦路虎”。每次考完试，我都忙着订正答案，把错题抄在本子上，却从不去思考“为什么错”“该怎么改”。久而久之，错题越积越多，成绩也一直徘徊不前。班主任发现后，语重心长地说：“错题不是用来收藏的，复盘错题，找到问题根源，才能避免再犯，这才是真正的进步。”

班主任的话点醒了我。从那以后，我改变了对待错题的态度。每次订正错题时，我不再急于抄答案，而是静下心来，先圈出错误的地方，认真分析错误原因：是审题不清，还是公式记混，或是解题思路有误。我把错误原因写在错题旁边，再重新演算一遍，直到完全弄懂。遇到不懂的地方，我就追着老师和同学请教，把每一个疑问都彻底解决。

我还特意准备了一本错题本，把错题按题型分类，每周抽出固定的时间翻看复盘。看着本子上密密麻麻的批注和演算过程，我慢慢发现，曾经让我头疼的几何题，变得简单起来；曾经容易混淆的公式，也记得越来越