湖南省株洲市荷塘区多校2024-2025学年七年级下学期期末历史试题（6月）（含答案）

第第页湖南省株洲市荷塘区多校2024-2025学年七年级下学期期末历史试题（6月）一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．结束魏晋南北朝长期分裂局面，重新统一全国的是()A．秦朝 B．隋朝 C．唐朝 D．元朝2．一位中国作家评论道：此项工程的发起者隋炀帝“虽使他的朝代缩短了许多年，但给子孙万代却带来莫大的好处。”“此项工程”是（）A．都江堰 B．灵渠 C．赵州桥 D．大运河3．唐太宗、武则天、唐玄宗治国举措的共同之处是()A．开通大运河 B．重用人才C．减轻刑罚 D．建立行省制度4．诗歌是现实生活的反映。杜甫在“接缕垂芳饵，连筒灌小园”的诗句中描述的工具是()A．耧车 B．曲辕犁 C．筒车 D．秧马5．有学者认为，“它（科举制）是唯一没有被动摇过基础的制度，是在权威一再崩溃和颠覆中唯一能维持全面而广泛影响的制度”，“中国竞争性文士考试制度是该国特有的制度，并持续了一千多年”。材料表明科举制（）A．有利于选拔社会人才 B．可以推动教育发展C．具有稳定性和延续性 D．能够防止政权覆灭6．唐朝是我国诗歌的黄金年代，唐诗题材广泛，展示了广阔的生活画卷。下列诗句最能反映“开元盛世”景象的是()A．朱门酒肉臭，路有冻死骨B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海C．野火烧不尽，春风吹又生D．稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实7．观察下列在中国出土的唐代文物——货币，这些出土文物说明了（）

A．唐代没有统一的货币B．中国古代金币、银币流通时间长范围广C．唐代中外贸易十分繁盛D．证明唐代日本、新罗与中国交往密切8．高僧玄奘和鉴真不忘初心，克服千难万险，终于到达理想的彼岸。其“西行”和“东渡”的共同作用是（）A．加强了边疆管理 B．开辟了丝绸之路C．传播了中国文化 D．扩大了唐朝疆域9．“天下大势，分久必合、合久必分。”唐朝灭亡以后进入的分裂时期是（）A．春秋战国 B．魏晋南北朝C．辽宋夏金 D．五代十国10．宋太祖深知“马上得天下，马下治天下”的道理，因而十分重视发展文教事业。下列举措最能体现这一治国思想的是（）A．解除禁军将领兵权 B．增加科举取士的名额C．分化宰相权力 D．取消节度使收税的权力11．图示法是我们学习历史的一种好方法。如图所示能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是()A． B．C． D．12．有学者指出，经济重心的南移是我国历史发展的一个重大事件，也是经济地理格局中的一次巨大变迁。我国古代经济重心南移完成于（）A．南北朝时期 B．隋唐时期 C．两宋时期 D．明清时期13．元朝为了加强对全国的统治，建立了行省制度，并在中央设宣政院。下图中，宣政院辖地是()A．A B．B C．C D．D14．台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。历史上，中央政府首次在台湾地区建立行政机构的标志是()A．秦朝设置南海郡 B．元朝设置澎湖巡检司C．明朝设置奴儿干都司 D．清朝设置台湾府15．某同学搜集了活字印刷术、指南针、火药等资料进行探究性学习。他探究的主题是（）A．唐朝繁荣的文学 B．宋代领先世界的科技C．元代发达的对外贸易 D．明代先进的航海技术16．我国古代文化辉煌灿烂。下列著作属于相同类别的一组是()A．《伤寒杂病论》与《天工开物》B．《史记》与《资治通鉴》C．《齐民要术》与《本草纲目》D．《农政全书》与《九章算术》17．“秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的罢黜百家，又一次是明初的科举制度。”明初的科举制度成为中国文化“厄运”的原因是（）A．注重考查诗赋 B．打破门第限制C．采用八股取士 D．考生任意发挥自己的见解18．戚继光是明朝著名的抗倭英雄。下列诗句中，最能反映戚继光抗倭决心的是()A．封侯非我意，但愿海波平B．开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青D．醉里挑灯看剑，梦回吹角连营19．某历史兴趣小组进行研究性学习，搜集了“贞观之治”“开元盛世”“唐蕃会盟”“鉴真东渡”等相关资料，由此可知，他们研究的主题是()A．政权分立与民族交融 B．统一国家的建立C．繁荣与开放的时代 D．中华文明的起源20．我国古代科技发明对世界文明的发展作出了巨大贡献。下列表述正确的是()A．北宋时，毕昇发明了雕版印刷术B．北宋时，制成指南针，并开始用于航海事业C．指南针由印度人传入欧洲，为欧洲航海创造了条件D．火药是我国古代炼丹家发明的，火药武器在三国时期开始用于军事二、材料分析题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21．阅读下列材料，回答问题。材料一：唐太宗说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”材料二：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。”材料三：（经过唐太宗一段统治后）天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。——《资治通鉴》（1）材料一体现了唐太宗怎样的治国思想？（2）材料二中，唐太宗把谁比作一面镜子？（3）材料三反映的是唐太宗统治时期的哪一盛世局面？结合材料和所学知识，说说这一局面出现的原因有哪些。22．阅读下列材料，回答问题。材料一：辽宋为兄弟之国，辽圣宗年幼，称宋真宗为兄，后世仍以世以齿论。以白沟河为国界，双方撤兵。（辽归还宋遂城及瀛、莫二州。）此后凡有越界盗贼逃犯，彼此不得停匿。两朝沿边城池，一切如常，不得创筑城隍。宋方每年向辽提供“助军旅之费”银十万两，绢二十万匹。至雄州交割。双方于边境设置榷场，开展互市贸易。——《澶渊之盟》材料二：绍兴十一年（1141年）双方达成和约：宋向金称臣，金册宋康王赵构为皇帝。划定疆界……宋每年向金纳贡银25万两、绢25万匹。从绍兴十二年开始，每年春季送至泗州交纳。——《绍兴和议》（1）材料一反映的是哪两个政权之间的和议？（2）材料二中的“宋”指的是南宋，南宋与金议和的原因是什么？（3）结合材料和所学知识，谈谈你对这两次和议的看法。23．阅读下列材料，回答问题。材料一：“自永乐三年奉使西洋，迄今七次，所历番国……大小凡三十余国，涉沧溟十万余里。”材料二：“封侯非我意，但愿海波平。”材料三：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。”（1）材料一反映的是哪一历史事件？这一事件有何意义？（2）材料二反映的是哪位历史人物的名言？他的主要事迹是什么？（3）材料三是哪位民族英雄说的话？他是如何收复台湾的？三、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）24．科举制度是中国古代重要的选官制度。请回答：（1）科举制度创立于哪个朝代？其正式确立的标志是什么？（2）唐朝时期，科举制度有了很大发展。请说出唐太宗、武则天、唐玄宗对科举制的发展分别作出了什么贡献？25．宋元时期是我国民族关系发展和社会变化的重要时期。请回答：（1）列举宋元时期，少数民族政权与中原汉族政权并立的典型事例。（至少两例）（2）宋元时期，我国经济重心完成南移。请简述经济重心南移的原因。26．明清时期是统一多民族封建国家的巩固与发展时期。请回答：（1）明清时期，为加强君主专制，统治者采取了一系列措施。请列举明朝加强君主专制的措施。（至少两点）（2）明清时期，在反抗外来侵略方面，涌现出了许多英雄人物。请列举两位，并简要说明他们的事迹。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】魏晋南北朝长期分裂，北周外戚杨坚建立隋朝后，灭掉陈朝，589年重新统一全国，B项正确；

秦朝结束的是春秋战国的分裂局面，唐朝是在隋朝灭亡后建立，元朝结束的是辽宋夏金的并立局面，排除ACD项。故答案为：B。【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣“结束魏晋南北朝长期分裂局面”，然后联系隋朝建立的背景，对比备选项即可判断出正确答案。2．【答案】D【解析】【分析】此题考查的隋朝大运河的相关史实。为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝年间开通了一条纵贯南北的大运河，以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长两千余公里，是古代世界最长的运河。大运河的开通，大大促进了南北的经济交流。ABC不符合题意，故选D。【点评】此题考查的隋朝大运河的相关史实。本题难度适中。3．【答案】B【解析】【分析】依据已学可知，唐太宗任用贤才，如房玄龄、杜如晦等；武则天重用姚崇等人才；唐玄宗任用姚崇、宋璟为相，因此他们都重视人才的选拔和任用，B项正确；

开通大运河是隋炀帝的举措，建立行省制度是元朝的措施，减轻刑罚不是他们三人的共同治国举措，排除ACD项。故答案为：B。【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣“唐太宗、武则天、唐玄宗治国举措的共同之处”，然后联系具体知识，对比备选项即可判断出正确答案。4．【答案】C【解析】【分析】根据“连筒灌小园”可直接判断出描述的是灌溉工具_——筒车，筒车是唐朝时期发明的灌溉工具，利用水力自动灌溉，C项正确；

耧车是西汉时期的播种工具，曲辕犁是唐朝时期改进的耕地工具，秧马是宋代发明的用于插秧和拔秧的工具，排除ABD项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣“接缕垂芳饵，连筒灌小园”，然后联系农业生产工具，对比备选项即可判断出正确答案。5．【答案】C【解析】【分析】由题干中的“唯一没有被动摇过”、“持续”可以看出材料要反映的是科举制的稳定性和延续性。故C正确；A项内容

ABD三项在材料中都没有体现，不符合题意；

C项具有稳定性和延续性是题干材料表明的内容，符合题意；

故答案为C。

【点评】本题难度适中，考查科举制的相关知识，旨在考查学生解读材料信息及再认再现所学知识的能力。解答本题，把握和识记相关史实是解题的关键。6．【答案】D【解析】【分析】“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”意思是稻米、粟米雪白如流脂，无论国家还是私人的粮仓里，都盛得满满当当，反映了开元时期经济繁荣的景象，D项正确；

“朱门酒肉臭，路有冻死骨”描绘了贫富悬殊的社会现象，反映的是唐朝由盛转衰时期的社会矛盾，A项正确；

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达的是诗人对理想的执着追求和乐观精神，未涉及社会经济状况，排除B项；

“野火烧不尽，春风吹又生”以野草顽强的生命力象征坚韧不拔的精神，属于自然哲理的抒发，不涉及盛世景象，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时结合诗歌，理解其含义，结合诗人所处的时代背景，对比备选项即可判断出正确答案。7．【答案】C【解析】【分析】本题考查学生对唐朝对外交流密切的认识，根据题干唐朝出图土的大量的大食金币，波斯撒珊银币和东罗马金币来看，唐朝时期和大食，波斯和东罗马国家的贸易往来非常频繁，体现了唐朝的中外贸易十分繁盛，A，B，D不符合题意，本题选C。

【点评】本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，唐朝时期，政治清明，文化发达，民族关系和谐，对外交往繁盛，对于唐朝时期和外国的关系，同学们要注意识记和掌握。8．【答案】C【解析】【分析】唐朝时，前往日本的使者和僧人不少，其中最有影响的是高僧鉴真。唐玄宗时，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本。他在日本十年，辛勤不懈地传播唐朝文化。他精心设计的唐招提寺，佛殿式样优美，至今犹存，被日本视为艺术明珠。鉴真为中日文化交流作出了杰出贡献；贞观初年，玄奘从长安出发，历经艰险，前往天竺。他在天竺遍访有名的佛教寺院，并在佛学最高学府那烂陀寺游学，成为著名的佛学大师。他在天竺各地讲学，受到当地人的尊敬。玄奘为中印文化交流作出了贡献。综上所述，鉴真和玄奘，都促进了中外文化的交流。

ABD三项与“西行”和“东渡”无关，不符合题意；

C项传播了中国文化是“西行”和“东渡”的共同作用，符合题意；

故答案为C。

【点评】本题难度适中，考查唐朝的对外友好交往。9．【答案】D【解析】【分析】根据所学知识，唐朝灭亡以后进入的分裂时期是五代十国，A、B项的春秋战国和魏晋南北朝都是在唐朝以前的，辽宋夏金出现于916年，唐朝灭亡是在907年，中间经历了五代十国，故本题的正确答案是D。【点评】本题考查的是朝代更替的相关知识的准确识记。10．【答案】B【解析】【分析】A项解除禁军将领兵权是宋太祖重视军权的表现，与文教事业无关；B项赵匡胤建立宋朝后，深知“马上得天下，马下治天下”的道理，因而十分重视发展文教事业，大力提倡科举制度，增加科举取士的名额；C项分化宰相权力是宋太祖加强君权的措施，不是发展文教事业的措施；D项取消节度使收税的权力是宋太祖加强财权的措施，不是发展文教事业的措施；故选B。【点评】本题主要考查宋太祖为巩固统治采取的措施。11．【答案】A【解析】【分析】依据已学可知，辽在东北，西夏在西北，北宋统治区域主要在中原及南方等地区，该示意图呈现的方位符合北宋与辽、西夏并立的地理格局，A项正确；

金是在辽和北宋之后崛起的政权，北宋时期与北宋并立的是辽和西夏，不是金，排除B项；

北宋时期，辽、西夏均在北方，且辽与西夏是并立的地理位置，排除CD项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时结合北宋时期的民族政权的并立情况，联系时代背景，对比备选项即可判断出正确答案。12．【答案】C【解析】【分析】依据已学知识可知魏晋南北朝时期，中原人口大量南迁，将先进技术也带到了江南；唐朝安史之乱之后，南北经济开始接近平衡；南宋以后，南方经济超过北方，经济重心南移完成。ABD不符合题意，故选C。【点评】本题主要考查学生对我国古代经济重心南移完成相关史实的准确识记。13．【答案】A【解析】【分析】依据已学可知，元朝在中央设宣政院，负责管理藏族地区的行政事务，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域，而在元朝疆域图中，A为宣政院辖地，B应该是中书省辖地，C应该是云南行省，D应该是湖广行省，A项正确，排除BCD项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时结合元朝疆域图，紧扣元朝宣政院辖地，联系所学，对比备选项即可判断出正确答案。14．【答案】B【解析】【分析】格局“中央政府首次在台湾地区建立行政机构的标志”及所学可直接得出应该是元朝设置澎湖巡检司，元朝时，中央政府在澎湖岛设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构，B项正确；

秦朝的南海郡管辖范围主要是今广东、广西等地，与台湾地区无关，排除A项；

奴儿干都司是明朝管辖东北地区的机构，与台湾无关，排除C项；

1684年清朝设置台湾府，隶属福建省，这是中央政府在台湾地区加强管辖的举措，但并非“首次”，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时结合“中央政府首次在台湾地区建立行政机构的标志”，联系历史上对台湾的管辖史实，对比备选项即可判断出正确答案。15．【答案】B【解析】【分析】解答本题的关键是明确题干中的关键信息“活字印刷术、指南针、火药”。链接所学知识可知，活字印刷术是北宋毕昇发明的，欧洲出现活字印刷比我国晚约四百年；指南针是北宋发明的，后由阿拉伯人传到欧洲；火药在宋元时期得到广泛应用。【点评】本题考查学生的分析理解能力。16．【答案】B【解析】【分析】依据已学可知，《史记》是西汉司马迁编写的纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝的历史；《资治通鉴》是北宋司马光主编的编年体通史，记载了从战国到五代的历史。二者均为通史类史学著作，类别相同，B项正确；

《伤寒杂病论》是医学著作，《天工开物》是工艺百科全书，排除A项；

《齐民要术》是农学著作，《本草纲目》是药物学著作，排除C项；

《农政全书》是农学著作，《九章算术》是数学著作，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时结合“著作属于相同类别”，然后具体分析著作类别，对比备选项即可判断出正确答案。17．【答案】C【解析】【分析】依据所学知识可知，明朝时期实行八股取士的制度，科举考试只在“四书”“五经”范围内命题，应考的人不能有个人见解，文体要写成八股文。许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，专研八股，不讲求实际学问，扼杀了人们的创造力，是导致明初的科举制度成为中国文化“厄运”的原因，C选项符合题意；ABD三项和题干信息不符。

故答案为：C。【点评】本题考查科举制度的发展，需要学生了解科举制度的内容。18．【答案】A【解析】【分析】““封侯非我意，但愿海波平”出自戚继光，“海波平”直接体现了他平定倭寇、安定海疆的愿望，鲜明反映了其抗倭的决心和抱负，A项正确；

“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基”描述的是郑成功驱逐荷兰殖民者、收复台湾的事迹，与戚继光抗倭无关，排除B项；

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》，表达的是文天祥抗元的爱国气节，与戚继光及抗倭主题不符，排除C项；

“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”出自辛弃疾的词，抒发的是作者渴望收复中原的壮志，与戚继光抗倭无关，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时结合“最能反映戚继光抗倭决心”，然后联系戚继光抗倭的相关史实，对比备选项即可判断出正确答案。

19．【答案】C【解析】【分析】“贞观之治”“开元盛世”分别是唐太宗、唐玄宗时期出现的盛世局面，体现了唐朝经济繁荣、社会稳定的“繁荣”特征，“唐蕃会盟”反映了唐朝与吐蕃等少数民族政权的友好交往，体现了民族间的交融与开放，“鉴真东渡”是唐朝对外文化交流的典型事件，体现了唐朝对外政策的开放，由此可得出研究的主题为繁荣与开放的时代，C项正确；

唐朝是统一政权，不存在“政权分立”，排除A项；

秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权国家，“统一国家的建立”主要对应秦朝，与唐朝不符，排除B项；

“中华文明的起源”：主要对应原始社会至夏商周时期，与唐朝无关，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时结合“贞观之治”“开元盛世”“唐蕃会盟”“鉴真东渡”，联系唐朝的时代特征，对比备选项即可判断出正确答案。20．【答案】B【解析】【分析】依据已学可知，战国时期，人们制成“司南”（最早的指南工具）；北宋时，指南针被制成并开始应用于航海事业，这一表述符合史实，B项正确；

雕版印刷术在唐朝时期已经发明并广泛应用；北宋毕昇发明的是活字印刷术，而非雕版印刷术，排除A项；

指南针是由阿拉伯人传入欧洲，而非印度人，它为欧洲新航路的开辟提供了重要条件，排除C项；

火药的确由古代炼丹家发明，但火药武器唐朝末年开始用于军事，三国时期尚未应用，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时结合“古代科技发明对世界文明的发展作出了巨大贡献”，联系四大发明对世界历史的影响，对比备选项即可判断出正确答案。21．【答案】（1）以民为本（或重视人民力量）的治国思想。（2）魏征。（3）局面：贞观之治。原因：①唐太宗吸取隋亡教训，重视人民力量；②虚心纳谏，从善如流，重用魏征等贤才；③广纳贤才，知人善任；④进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；⑤制定法律，减省刑罚；⑥增加科举考试科目，鼓励士人报考；⑦严格考察各级官吏的政绩；⑧减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。（任答4点）【解析】【分析】（1）材料一的含义，“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟”，这里把君主比作舟，把百姓比作水，水既能让舟航行，也能把舟掀翻，体现的是以民为本、重视人民力量的治国思想；（2）依据已学可知，唐太宗时期，魏征以直言敢谏著称，唐太宗把魏征当作自己的镜子，用来知晓自身的得失。（3）根据材料三中“唐太宗”及所学可直接得出该时期的盛世为贞光之治，原因需结合材料一二以及唐太宗在政治、经济、用人等多方面去分析归纳即可。【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息的能力，解题时需要结合唐太宗时期的时代背景去分析作答。22．【答案】（1）北宋与辽。（2）原因：①南宋初期，金军几次大举南下，南宋军民奋起抵抗，岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地，但宋高宗和秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，便向金求和；②南宋军事上难以迅速击败金朝，长期战争也使南宋人民负担沉重，统治者希望通过议和维持统治。（3）看法：①两次和议都是在宋朝军事形势处于一定状态下签订的，对宋朝来说，都要缴纳岁币等，增加了人民负担；②但和议签订后，双方保持了较长时间的和平稳定局面，有利于边境地区的生产发展和经济文化交流，促进了民族交融。【解析】【分析】（1）从材料一的出处《澶渊之盟》以及材料中“辽宋为兄弟之国”“宋真宗”等关键信息，结合所学知识中澶渊之盟是北宋与辽签订的和议这一内容，可判断出是北宋与辽两个政权之间的和议。（2）解题时依据南宋与金议和的相关史实，从南宋统治阶层和军事、社会层面分析。南宋初期岳飞等抗金将领取得一定战果，但宋高宗和秦桧担心抗金力量壮大威胁统治，这是主观上求和的原因；客观上南宋军事难以快速击败金朝，长期战争让人民负担重，统治阶层想通过议和维持统治。（3）解题时西药从消极和积极两方面分析，消极方面，议和后宋朝要缴纳岁币，加重人民负担；积极方面，议和带来较长时间和平，利于边境生产、经济文化交流和民族交融。【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息及知识迁移的能力，解题时需要结合宋朝的时代背景去分析作答。23．【答案】（1）事件：郑和下西洋。意义：①郑和下西洋不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来；②而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线；③为人类的航海事业作出了伟大贡献。（2）人物：戚继光。事迹：戚继光率领“戚家军”抗击倭寇，在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患；随后，又率军进入福建、广东地区，与其他抗倭将领一起带领广大军民与倭寇激战，使东南沿海的倭患基本解除。（3）人物：郑成功。过程：1661年，郑成功率领将士从金门出发，横渡台湾海峡，抵达台湾岛南部。随后，郑成功指挥军队包围赤嵌楼，迫使荷军投降；接着，又围攻台湾城，1662年，荷兰殖民者被迫投降，台湾重新回到祖国怀抱。【解析】【分析】（1）解题时由材料一中“自永乐三年奉使西洋，迄今七次，所历番国……大小凡三十余国，涉沧溟十万余里”及所学可知，“永乐”是明成祖朱棣的年号，“奉使西洋”且次数多、范围广的航海活动，可判断为郑和下西洋；再结合所学可知，可从中外交流、航海路线、航海事业贡献三个方面分析归纳，即促进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来；开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线；为人类的航海事业作出了伟大贡献。（2）解题时依据名言“封侯非我意，但愿海波平”体现了抵御海上侵扰、保境安民的志向，结合所学，这是戚继光的名言，再围绕戚继光抗倭的过程展开归纳，如率领“戚家军”在台州九战九捷，平定浙东倭患；率军进入福建、广东地区，与其他抗倭将领配合，基本解除东南沿海的倭患。（3）解题时依据材料中“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我”可知，明确表达了收复台湾的决心，结合所学可得出这是郑成功的言论，再结合所学按时间和军事行动顺序归纳，1661年，从金门出发，横渡台湾海峡，抵达台湾岛南部；包围赤嵌楼，迫使荷军投降；围攻台湾城，1662年迫使荷兰殖民者投降，收复台湾。【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息及知识运用解决历史问题的能力，解题时需要结合郑和下西洋、戚继光抗倭、郑成功收复台湾等相关史实，综合试题要求分析作答即可。24．【答案】（1）朝代：隋朝。标志：隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。（2）唐太宗：增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；武则天：大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才；唐玄宗：诗赋成为进士科主要的考试内容。【解析】【分析】（1）解题时首先结合所学知识，科举制度是在隋朝开始创立的，隋文帝初步建立起通过考试选拔人才的制度，隋炀帝时期进一步发展，因此，科举制度创立朝代为隋朝，其次隋炀帝时，设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。进士科的创立，标志着科举制的正式确立。

（2）解题时结合所学可知，唐太宗重视人才的选拔，增加科举考试科目，鼓励士人报考，使得进士科逐渐成为最重要的科目，从而扩大了统治基础，推动了科举制的发展；武则天大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才。殿试制度的创立，进一步完善了科举考试的流程，让选拔人才的方式更加直接有效；唐玄宗将诗赋作为进士科主要的考试内容，这一举措极大地促进了唐朝诗歌的繁荣，也使得科举制在选拔文学人才方面的作用更加突出。

【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题过程围绕科举制的“创立”和“唐代发展”两个核心点，先依据所学知识明确隋朝创立科举制及进士科创立的标志，再分别梳理唐太宗、武则天、唐玄宗在科举制发展上的具体举措，确保答案紧扣教材知识点，逻辑清晰、要点准确。25．【答案】（1）事例：北宋与辽、西夏并立；南宋与金、西夏并立。（2）原因：①北