2026年山东夏季高考历史模拟卷（三）

年山东夏季高考历史模拟卷满分：100分考试时间：90分钟一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求）1.西周时期，宗法制以血缘为纽带，实行“嫡长子继承制”，规定“天子建国，诸侯立家，卿置侧室”。宗法制的核心作用是（）A.确立中央集权制度B.维护贵族世袭特权与等级秩序C.推动社会阶层流动D.打破血缘关系对政治的束缚答案：B解析：本题考查西周宗法制，对标古代国家治理、礼乐制度高频考点。宗法制以血缘为核心，嫡长子继承制明确贵族继承秩序，核心是维护贵族世袭特权和森严的等级秩序，巩固周王室统治，B项正确。A项中央集权确立于秦朝；C项宗法制固化阶层，阻碍流动；D项宗法制强化血缘对政治的影响，排除ACD。2.隋唐时期，大运河贯通南北，促进南北物资交流；科举制取代九品中正制，扩大选官范围；三省六部制完善，提高行政效率。这些举措共同推动（）A.江南地区成为经济重心B.专制主义中央集权强化C.中国古代文明走向鼎盛D.重农抑商政策彻底瓦解答案：C解析：本题考查隋唐制度创新与经济发展，对接经济变迁、国家治理热点。大运河促进经济交流，科举制完善选官，三省六部制优化行政，三者协同作用，推动隋唐时期中国古代文明达到鼎盛，C项正确。A项经济重心南移完成于两宋；B项三省六部制是强化中央集权，但并非三者共同作用；D项隋唐仍推行重农抑商政策，排除ACD。3.宋朝时期，理学兴起并逐步成为官方哲学，朱熹提出“存天理，灭人欲”，强调道德修养；同时，市民文化繁荣，宋词、话本、杂剧兴起。这反映当时（）A.思想文化呈现多元并存特征B.儒家思想失去主导地位C.市民阶层主导思想文化发展D.理学与市民文化相互排斥答案：A解析：本题考查宋朝思想文化，思想文化高频考点。理学作为官方哲学占据主导，同时市民文化蓬勃发展，二者并行，体现思想文化多元并存，A项正确。B项理学是儒家思想的发展，儒家仍占主导；C项市民文化是市民阶层的诉求，未主导思想文化；D项二者并行发展，并非相互排斥，排除ACD。4.元朝时期，行省制度在全国推行，“行省掌国庶务，统郡县，镇边鄙”；同时，设宣政院管理西藏，澎湖巡检司管理台湾。这些举措（）A.标志着西藏正式纳入中国版图B.实现了对地方的直接控制C.奠定了现代中国的行政疆域基础D.消除了地方割据的隐患答案：C解析：本题考查元朝国家治理，统一多民族国家高频考点。行省制度加强中央对地方的管理，宣政院、澎湖巡检司明确对西藏、台湾的管辖，奠定了现代中国行政疆域的基础，C项正确。A项元朝之前西藏已与中原关联，正式纳入版图是元朝，但并非题干举措的共同作用；B项郡县制已实现中央对地方直接控制；D项“消除隐患”表述绝对，排除ACD。5.1851年，太平天国运动爆发，提出《天朝田亩制度》，主张“有田同耕，有饭同食”；1859年，《资政新篇》颁布，提出学习西方，发展资本主义。这反映太平天国运动（）A.彻底摆脱农民阶级的局限性B.顺应了近代化发展潮流C.实现了农民阶级的土地诉求D.兼具反封建与向西方学习的特征答案：D解析：本题考查太平天国运动，中国近代史救亡图存考点。《天朝田亩制度》反对封建土地私有制，体现反封建；《资政新篇》学习西方资本主义，体现向西方学习，二者结合反映运动兼具反封建与向西方学习的双重特征，D项正确。A项仍未摆脱农民阶级局限性；B项《资政新篇》顺应潮流，但未实施，整体未顺应；C项《天朝田亩制度》未实现，排除ACD。6.1905年，同盟会成立，提出“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的革命纲领；1912年，中华民国成立，颁布《临时约法》，确立民主共和政体。这些实践（）A.彻底推翻了封建制度B.实现了民族独立与人民解放C.推动了中国近代化转型D.结束了半殖民地半封建社会答案：C解析：本题考查辛亥革命相关实践，近代史制度变革高频考点。同盟会纲领、《临时约法》确立民主共和，打破封建帝制，推动中国政治近代化转型，C项正确。A项未彻底推翻封建制度（封建残余仍存在）；B、D项均实现于新中国成立，排除ABD。7.1919年，五四运动爆发，青年学生高呼“外争主权，内除国贼”，工人阶级首次登上历史舞台；1921年，中国共产党成立，开启中国革命新征程。这两个事件的内在联系是（）A.五四运动为中共成立奠定阶级与思想基础B.中共成立领导五四运动取得胜利C.二者均是反帝反封建的彻底革命运动D.二者均推动了马克思主义广泛传播答案：A解析：本题考查五四运动与中共成立，党史主线核心考点。五四运动中工人阶级登上舞台，为中共成立奠定阶级基础；五四运动推动马克思主义传播，为中共成立奠定思想基础，A项正确。B项中共成立于1921年，晚于五四运动（1919年），无法领导；C项五四运动是彻底反帝反封建，中共成立是革命新起点，并非革命运动；D项五四运动推动马克思主义传播，中共成立后进一步传播，排除ACD。8.1936年，西安事变和平解决，揭开国共两党第二次合作的序幕；1937年，七七事变爆发，抗日民族统一战线正式建立。这一过程反映了（）A.民族危机加深推动国共合作B.国民党放弃独裁内战方针C.中共成为抗战的中流砥柱D.抗日民族统一战线始终巩固答案：A解析：本题考查抗日战争相关史实，党史主线、民族复兴高频考点。从西安事变到七七事变，民族危机不断加深，推动国共两党从对立走向合作，体现民族危机是国共合作的核心推动力，A项正确。B项国民党始终未放弃独裁内战方针，只是暂时合作；C项材料未体现中共中流砥柱作用；D项抗日民族统一战线后期出现摩擦，并非始终巩固，排除ACD。9.1953—1957年，第一个五年计划实施，重点发展重工业，建成鞍山钢铁公司等重大项目；1956年底，三大改造基本完成，社会主义制度在我国确立。这些成就（）A.实现了社会主义工业化B.奠定了社会主义工业化的初步基础C.标志着我国进入社会主义高级阶段D.彻底改变了中国落后的工业面貌答案：B解析：本题考查一五计划与三大改造，现代史制度确立、经济变迁考点。一五计划重点发展重工业，奠定了我国社会主义工业化的初步基础；三大改造确立社会主义制度，B项正确。A项社会主义工业化尚未实现；C项我国仍处于社会主义初级阶段；D项“彻底改变”表述绝对，排除ACD。10.1978年，家庭联产承包责任制在农村推行，实行“包产到户、自负盈亏”；2001年，中国加入世界贸易组织，全面融入经济全球化。这两项举措的共同作用是（）A.推动了中国经济的快速发展B.确立了社会主义市场经济体制C.改变了中国的社会性质D.实现了城乡经济的均衡发展答案：A解析：本题考查改革开放相关举措，现代史经济变迁核心考点。家庭联产承包责任制解放农村生产力，促进农村经济发展；加入世贸组织推动中国参与全球贸易，促进经济发展，二者均推动中国经济快速发展，A项正确。B项市场经济体制确立于21世纪初，与家庭联产承包责任制无关；C项中国社会性质始终是社会主义；D项未实现城乡均衡发展，排除ACD。11.近年来，我国坚持文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，举办“中国诗词大会”“文化遗产日”等活动；同时，推动中华文化走向世界，加强中外文化交流。这些实践（）A.实现了中华文化的全面复兴B.彰显了中华文化的包容性与影响力C.彻底消除了中外文化差异D.确立了中华文化的世界主导地位答案：B解析：本题考查文化自信、文明交流互鉴，时政热点必考考点。推动传统文化创新发展、加强中外文化交流，既体现中华文化的包容性，又扩大中华文化的国际影响力，B项正确。A项中华文化全面复兴尚未实现；C项“消除差异”表述绝对，文化应多元共生；D项中华文化未处于世界主导地位，排除ACD。12.古希腊时期，苏格拉底主张“认识你自己”，强调道德修养；柏拉图提出“理想国”，倡导理性思考；亚里士多德强调“吾爱吾师，吾更爱真理”。这些思想共同体现的核心是（）A.人文主义与理性精神B.反对宗教神学束缚C.主张建立民主政体D.强调个人主观意志答案：A解析：本题考查古希腊人文精神，世界史高频考点。苏格拉底强调认识自我、道德，柏拉图倡导理性，亚里士多德追求真理，三者均体现人文主义（关注人）与理性精神（追求真理、理性思考），A项正确。B项古希腊时期宗教神学未成为主导；C项仅柏拉图理想国涉及政体；D项并非三者共同核心，排除ACD。13.17—18世纪，启蒙运动在欧洲兴起，伏尔泰倡导君主立宪，孟德斯鸠提出三权分立，卢梭主张人民主权。启蒙运动的核心作用是（）A.推动欧洲文艺复兴运动的兴起B.为资产阶级革命提供思想武器C.彻底推翻欧洲封建专制统治D.确立了资产阶级的统治地位答案：B解析：本题考查启蒙运动，世界史思想解放、近代化高频考点。启蒙运动倡导民主、自由、平等、三权分立等理念，为欧美资产阶级革命（如法国大革命、美国独立战争）提供了重要思想武器，B项正确。A项文艺复兴早于启蒙运动；C项启蒙运动推动革命，但未彻底推翻封建统治；D项资产阶级统治地位的确立是革命的结果，排除ACD。14.二战后，美国推行马歇尔计划，援助西欧经济恢复；同时，建立北大西洋公约组织，与苏联为首的华约对峙。这些举措（）A.推动西欧实现完全独立B.标志着冷战的正式开始C.加剧了世界局势的紧张D.实现了美国独霸世界的目标答案：C解析：本题考查冷战相关史实，世界史现代格局高频考点。马歇尔计划是冷战的经济手段，北约是军事手段，二者均为遏制苏联，加剧了美苏对峙，使世界局势更加紧张，C项正确。A项西欧未实现完全独立，仍受美国影响；B项冷战正式开始的标志是杜鲁门主义的出台；D项美国未实现独霸世界，排除ACD。15.近年来，中国提出“一带一路”倡议，推动沿线国家基础设施建设与经济合作；同时，积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体。这反映中国（）A.主导全球经济发展B.坚持和平发展、互利共赢C.放弃独立自主的外交政策D.致力于建立单极世界答案：B解析：本题考查“一带一路”、人类命运共同体，时政热点必考考点。“一带一路”强调合作共赢，人类命运共同体倡导和平发展，均体现中国坚持和平发展、互利共赢的理念，B项正确。A项中国未主导全球经济；C项中国始终坚持独立自主的和平外交政策；D项中国反对单极世界，推动多极化，排除ACD。二、非选择题（本题共4小题，共55分）16.（14分）阅读材料，回答问题。材料一中国古代基层治理始终坚持“皇权不下县，县下靠宗族”的模式。宗族作为基层自治组织，通过族规家训规范族人行为，调解邻里纠纷，承担养老、助学等公益事务；乡里官员负责户籍管理、赋税征收、治安维护，与宗族相互配合，实现基层治理的有序运行。材料二近代以来，中国基层治理逐步转型。清末民初，地方自治运动兴起，设立自治公所，推行基层自治；新中国成立后，实行乡镇基层政权建设，建立村民委员会、居民委员会，实行基层民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，逐步形成中国特色基层治理体系。（1）根据材料一并结合所学，概括中国古代基层治理的特点及作用。（8分）（2）根据材料二并结合所学，分析中国近代以来基层治理转型的原因及意义。（6分）答案解析：（1）特点：①皇权与宗族结合，“皇权不下县”；②以宗族自治为核心，辅以官方治理；③依托族规家训，注重道德教化；④基层治理与户籍、赋税、治安相结合；⑤具有稳定性和延续性。（4分，任答2点即可）作用：积极①维护基层社会秩序，减少社会矛盾；②降低中央治理成本，巩固统治；③传承儒家伦理道德，强化文化认同；④保障赋税征收，推动农业发展。消极①宗族势力易膨胀，干扰地方行政；②固化等级秩序，阻碍社会流动。（4分，积极、消极各任答2点即可）解析：对标国家治理、基层治理热点，从特点、作用（辩证）角度作答，贴合山东高考古代史主观题答题范式，兼顾史料提取与教材知识点，突出古代基层治理的特色。（2）原因：①近代民族危机加深，传统基层治理模式不适应时代需求；②西方民主思想的传播，推动基层自治理念兴起；③新中国成立后，社会主义制度确立，需要完善基层治理体系；④改革开放后，民主法治建设不断推进，基层民主需求提升。（3分，任答2点即可）意义：①推动基层治理现代化，完善国家治理体系；②保障人民当家作主，增强群众的参与感、获得感；③维护基层社会稳定，促进社会和谐发展；④为国家治理提供中国经验，推动国家治理能力提升。（3分，任答2点即可）解析：紧扣基层治理转型，从原因（时代、思想、制度、需求）和意义（治理、人民、社会、国家）角度作答，贴合山东高考现代史主观题命题逻辑，对接时政热点。17.（15分）阅读材料，回答问题。材料一1949年10月1日，中华人民共和国成立，实现了民族独立、人民解放，结束了近代中国半殖民地半封建社会的历史，开启了中国历史新纪元。此后，中国共产党带领人民完成土地改革，恢复国民经济，逐步建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系。材料二1978年以来，中国实行改革开放，逐步突破计划经济体制的束缚，建立社会主义市场经济体制；新时代以来，中国坚持高质量发展，发展新质生产力，推进中国式现代化，在科技、教育、民生等领域取得重大成就，中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程。（1）根据材料一并结合所学，概括新中国成立初期（1949—1956年）的重大历史成就。（7分）（2）根据材料二并结合所学，说明改革开放以来中国发展的特点及对民族复兴的作用。（8分）答案解析：（1）成就：①政治上：建立中华人民共和国，实现民族独立、人民解放；完成土地改革，废除封建土地制度，农民获得土地；确立社会主义制度（三大改造完成）。②经济上：恢复国民经济，逐步建立独立的比较完整的工业体系；实施一五计划，奠定社会主义工业化初步基础。③外交上：奉行独立自主的和平外交政策，打破西方国家封锁，与多个国家建立外交关系。（7分，任答3点得6分，条理清晰加1分）解析：对标党史主线、民族复兴热点，分政治、经济、外交三维度概括，贴合山东高考近代史、现代史衔接考点，突出新中国成立初期的开创性成就。（2）特点：①坚持改革开放，逐步推进体制创新（从计划经济到市场经济）；②坚持中国特色社会主义道路，立足中国国情；③注重高质量发展，聚焦新质生产力、科技赋能；④兼顾经济发展与民生改善，实现共同富裕导向；⑤坚持独立自主与对外开放相结合。（4分，任答2点即可）作用：①推动中国经济快速发展，综合国力大幅提升，为民族复兴奠定坚实物质基础；②推动科技、教育、民生等领域进步，增强人民幸福感、凝聚力；③推动中国融入世界，提升国际影响力，为民族复兴创造良好国际环境；④彰显社会主义制度的优越性，坚定民族复兴的信心；⑤积累了中国式现代化的宝贵经验，为民族复兴指明方向。（4分，任答2点即可）解析：分特点与作用两部分，紧扣改革开放、新质生产力、中国式现代化等时政热点，贴合山东高考现代史主观题价值导向，突出对民族复兴的推动作用。18.（14分）阅读材料，回答问题。材料一18世纪60年代，英国工业革命开始，机器生产取代手工劳动，工厂制度确立，生产力大幅提升；19世纪中期，英国成为“世界工厂”，主导世界市场，推动资本主义世界体系初步形成。工业革命不仅改变了英国的社会结构，也推动了世界其他地区的近代化进程。材料二19世纪末20世纪初，中国近代工业逐步发展，洋务企业、民族资本主义企业相继出现，推动中国近代化进程。但由于封建势力压迫、列强侵略，中国近代工业发展缓慢，始终未能实现工业化，与西方差距不断拉大。（1）根据材料一并结合所学，分析英国工业革命的影响。（6分）（2）根据材料二并结合所学，对比中英近代工业化的不同之处，并分析其原因。（8分）答案解析：（1）影响：①对英国：推动生产力飞跃，成为“世界工厂”；确立英国世界霸主地位；改变社会结构，产生工业资产阶级和无产阶级；推动城市化进程。②对世界：推动资本主义世界市场初步形成；传播先进生产技术和生产方式，推动世界近代化进程；加剧列强殖民扩张，给殖民地带来灾难与机遇。（6分，任答3点即可，需兼顾英国与世界）解析：对标工业革命、世界市场热点，从英国自身和世界两个维度分析，辩证看待影响，贴合世界史主观题答题逻辑，突出工业革命的全球性意义。（2）不同之处：①发展速度：英国工业革命快速推进，迅速实现工业化；中国近代工业化发展缓慢，未实现真正工业化。②主导力量：英国由资产阶级主导，政府支持；中国由地主阶级洋务派和民族资产阶级主导，缺乏政府有力支持。③发展结果：英国成为世界工业强国，主导世界市场；中国近代工业畸形发展，依附于列强，无法实现民族独立与工业化。（4分，任答2点即可）原因：①英国：资本主义制度确立，提供政治保障；圈地运动提供劳动力和资本；殖民扩张积累原始资本；科技进步推动技术革新。②中国：封建制度腐朽，封建势力压迫；列强侵略，掠夺资源、阻碍发展；民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小；科技落后，缺乏技术支撑。（4分，中西各任答2点即可）解析：紧扣中外对比核心，先明确不同之处，再从政治、经济、阶级、科技等角度分析原因，贴合山东高考中外近代化对比的命题导向，突出中国近代化的艰难性。19.（12分）阅读材料，回答问题。材料中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。中国式现代化既传承了中华优秀传统文化的基因，又借鉴了西方现代化的有益经验，打破了“西方中心论”的迷思，为发展中国家走向现代化提供了新选择。当今世界，各国现代化道路各不相同，唯有立足自身国情，坚持和平发展、互利共赢，才能实现国家发展与人类进步的共赢。根据材料并结合所学知识，围绕“中国式现代化与人类进步”主题，自拟论题，写一篇历史短文。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文，12分）答案解析：###示例论题：中国式现代化，为人类进步贡献中国智慧中国式现代化立足中国国情，传承中华优秀传统文化，借鉴人类文明优秀成果，走出了一条独具特色的发展道路，不仅推动中国实现民族复兴，更为人类进步提供了新选择、新智慧。中国式现代化传承中华优秀传