《百合花》和《哦香雪》联读课件

品析小说中的青春形象——第六课时《百合花》和《哦，香雪》联读01、分析人物形象特点《百合花》主要故事情节《哦，香雪》主要故事情节活动一

请同学们阅读《百合花》和《哦，香雪》，结合文本，分析两部作品中主要人物的形象特点。学习支架：圈画描写人物的语句和关键词，标注人物描写的方法，概括人物形象。活动一

请同学们阅读《百合花》和《哦，香雪》，结合文本，分析两部作品中主要人物的形象特点。作品人物形象特点具体表现所用手法活动一

请同学们阅读《百合花》和《哦，香雪》，结合文本，分析两部作品中主要人物的形象特点。《百合花》通讯员的形象特点形象特点具体表现所用手法细心、羞涩、朴实、英勇、勤劳、善良热爱生活带路时“沉默”“张皇”“走走停停”、给我两个馍；借被子失败，不善言辞；在枪筒上插野菊花；最后英勇牺牲。正：外貌、动作、神态描写侧：他人评价活动一

请同学们阅读《百合花》和《哦，香雪》，结合文本，分析两部作品中主要人物的形象特点。《百合花》“我”的形象特点形象特点具体表现所用手法勇敢、大方、乐观、善做工作、善解人意接受支援前线包扎所的工作；借被子，护理伤员；知道被子来历后和通讯员开玩笑。正：动作、语言描写活动一

请同学们阅读《百合花》和《哦，香雪》，结合文本，分析两部作品中主要人物的形象特点。《百合花》新媳妇的形象特点形象特点具体表现所用手法美丽活泼淳朴善良纯真高洁“高高的鼻梁，弯弯的眉”“劈手夺过被子”，为通讯员缝补衣服正：外貌、语言、动作描写活动一

请同学们阅读《百合花》和《哦，香雪》，结合文本，分析两部作品中主要人物的形象特点。

茹志鹃写《百合花》时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她不无悲凉地思念起战时的生活、那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交。有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她在匝匝忧虑之中，缅怀追念往事的产物。活动一

请同学们阅读《百合花》和《哦，香雪》，结合文本，分析两部作品中主要人物的形象特点。《哦，香雪》香雪的形象特点形象特点具体表现所用手法善良、朴实自尊、上进对顾客“信任地瞧着”保持善意的沉默，用四十个鸡蛋和女学生交换铅笔盒等。正：外貌、神态、心理描写侧：对比、环境烘托活动一

请同学们阅读《百合花》和《哦，香雪》，结合文本，分析两部作品中主要人物的形象特点。《哦，香雪》凤娇的形象特点形象特点具体表现所用手法泼辣、勇敢、淳朴、善良对物质的渴求、对新生活的向往关注金圈圈、手表、发夹、纱巾等装饰品；和“北京话”对话、做买卖。正：语言描写活动一

请同学们阅读《百合花》和《哦，香雪》，结合文本，分析两部作品中主要人物的形象特点。凤娇更看重头饰、手表和“北京话”做买卖，总是用鸡蛋、红枣换回发卡、纱巾、尼龙丝袜。香雪看重书包等文化用品，打听北京的大学，配乐诗朗诵，渴望用鸡蛋换铅笔盒。不同的原因：香雪是台儿沟唯一的中学生，学到的文化知识使她追求比别人更高，也比别人更勇敢。活动一

请同学们阅读《百合花》和《哦，香雪》，结合文本，分析两部作品中主要人物的形象特点。

为什么许多读者会心疼和怀念香雪那样的连什么叫受骗都不知道的少女？我想，即使有一天磁悬浮列车也已变为我们生活中的背影，香雪们身上散发出来的人间温暖和积极的美德，依然会是我们的梦。我们梦想着在物欲横流的生存背景下用文学微弱的能力捍卫人类精神的健康和心灵的高贵。这梦想路途的长远和艰难也就是文学得以存在的意义。同时这也是文学的魅力——梦想使我们不断出发，而路上的欢乐一定比目的地之后的满足更加结实。——铁凝《捍卫人类精神的健康》活动一

请同学们阅读《百合花》和《哦，香雪》，结合文本，分析两部作品中主要人物的形象特点。

铁凝：世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。我写他们，那是因为我真心地热爱他们，即使是自私、愚昧、落后也总那么真切，那么感人。请同学们仿照铁凝的这段话，选择一个你最喜欢的人物，写一段点评。02、鉴赏环境对人物塑造的作用活动二

请同学们阅读《百合花》和《哦，香雪》，结合文本，鉴赏环境描写对人物塑造的作用。学习支架：圈画文中环境描写的句子，结合上下文，批注环境描写对人物塑造的作用。活动二

请同学们阅读《百合花》和《哦，香雪》，结合文本，鉴赏环境描写对人物塑造的作用。《百合花》：早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。作用：对雨后田野的描写清新自然、生机盎然，烘托了“我”即将奔赴前线时乐观积极的心情，表达了对人间烟火的美好向往，降低了战争的残酷性，环境中的诗情为我们带来了感动的力量。活动二

请同学们阅读《百合花》和《哦，香雪》，结合文本，鉴赏环境描写对人物塑造的作用。害怕（四周黑黝黝的大山，窸窸窣窣的声音）不害怕（风柔和了许多，月亮是这样明净）犹豫不安（月光黯淡下来，群山沉默）兴奋（小溪欢腾地向前奔跑，撞击着水中的石块）《哦，香雪》活动二

请同学们阅读《百合花》和《哦，香雪》，结合文本，鉴赏环境描写对人物塑造的作用。

环境变化可以侧面烘托人物心理变化，这一系列的心理活动描写体现了香雪内心的矛盾和痛苦，以及她对都市文明的渴慕和追求，香雪经历了从害怕到不害怕、从犹豫到兴奋的心理变化，跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍。环境描写的作用02、烘托了人物……的心情，表现了人物……品格或形象特点，暗示人物命运01、突出了……特点，营造了……氛围/交代了故事发生的时间、地点、背景04、深化小说主题，表达情感03、推动故事情节发展，为下文作铺垫

阅读下面的文字，完成1—5题。

文学评论与文学创作本为文学之双翼，两者相互砥砺又①____。但很长时间以来，文学评论似乎只会说“好话”了。并非文学评论不能褒扬，也并非文学评论必须吹毛求疵，这里所谓“好话”，实际上指的是那种“强将笑语供主人”式的言不由衷的“好话”，或是那种“矮人看戏何曾见，都是随人说短长”式的人云亦云的“好话”，或是那种“皇帝的新衣”式的自欺欺人的“好话”。假如文学作品确实达到了炉火纯青之境，又何尝不可②___、逢人说项呢？这种毫无保留的“叫好”，同样亦是“有力量”的评论，而且意义重大。

1958年3月，茹志鹃在《延河》上发表《百合花》。茹志鹃并不擅长在激烈的行动中表现人物性格，（1），如《百合花》中，“我”、年轻媳妇、通讯员的那些感人的细节描写使人物性格更鲜明。茹志鹃的作品中，主人公很少是顶天立地的英雄人物，（2）；即使是写英雄人物，（3），而不是正面讴歌他们。她尤其擅长描写女性，在作品中，她塑造了很多个性鲜明、情感丰富的女性形象，如《百合花》中的年轻媳妇。《百合花》以灵妙之笔表现残酷的战争，讲究铺垫与神韵、留白与象征，与当时流行的英雄书写风格迥异，令人深受震撼。

茅盾③（1），认为作品难得，为之撰写评论，通篇都是赞语。小说得以转载，赢得好评如潮，至今仍是④___的经典佳作。假如当年没有茅盾的着意推举，《百合花》是很有可能沉寂于当时的文坛的。

①有生命力的文学评论建立真切而深刻的审美感受基础之上，②而不可能只是冷冰冰的就事论事，③干巴巴的逻辑推理。④好的评论家，⑤要有优异的审美直觉和悟性，⑥应该从文学作品中检验到生命感动和灵魂震撼，⑦然后深入思考隐含其中的某些本质性、规律性的东西。1.请在文中画横线的①②③④处填入恰当的成语。【答案】

①并驾齐驱②拍手叫绝③慧眼识珠④脍炙人口【解析】

第①处，此处强调“文学评论与文学创作”同等重要，可填“并驾齐驱”之类的成语。并驾齐驱：比喻齐头并进,不分前后。也比喻地位或程度相等，不分高下。第②处，此处主要强调对作品的赞扬，可填“拍手叫绝”之类的成语。拍手叫绝：拍着手叫好。形容非常赞赏。第③处，此处是说茅盾能认识到《百合花》的价值，可填“慧眼识珠”之类的成语。慧眼识珠：聪慧的双眼能识别珍珠。比喻有特别的眼力能识别人或物。第④处，结合“小说得以转载”和“经典佳作”可知，可填“脍炙人口”之类的成语。脍炙人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。2.赏析文中画波浪线的句子的表达特点和表达效果。【答案】

①综合运用排比、引用、反语等修辞手法，从不同的角度对所谓“好话”的种种表现和本质进行揭露；②句式整齐，语气强烈，嘲讽意味突出，强化了作者对虚假浮夸、一味迎合的文学评论现象鲜明的批判态度。【解析】

句子的表达特点可从修辞的角度分析，“好话”运用了反语的修辞，“强将笑语供主人”“矮人看戏何曾见，都是随人说短长”运用了引用的修辞，“是那种……或是那种……或是那种……”三个分句，句子结构相同，运用了排比的修辞。文段中的所谓“好话”实际指虚假浮夸、一味迎合的话，主要针对文学评论现象所说。在谈论文学界出现的这种现象时，文段并未平铺直叙，而是运用多种修辞手法进行阐释，可见作者对这种现象的否定和批判态度。解答时，可分点作答，先点明修辞手法，接着写出运用修辞的效果。3.下列句中的“并”和文中加点的“并”，意义和用法相同的一项是(

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DA.一个个石柱手挽着手，肩并着肩，宛如一队英姿勃发的战士。B.作为一名新时代的大学生，我完全同意并拥护党的纲领。C.共产主义是科学，而迷信是一种愚昧的表现，两者根本不能相提并论。D.你认为他糊涂，其实他并不糊涂，他对儿子的一举一动都了如指掌。【解析】

D项和文中加点的“并”都是副词，用在否定词前面加强否定语气，强调说明事实不是对方所说的或一般所认为的那样。A项，动词，两种或两种以上的事物平排着；B项，连词，并且；C项，副词，表示不同的事情同时存在，不同的事物同时进行。4.在文中画横线的（1）（2）（3）处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。【答案】

（1）而是善于通过细节描写突出人物性格（2）更多的是平平凡凡的人（3）也多从侧面去描写他们【解析】

（1）处后文的“如《百合花》中……细节描写使人物性格更鲜明”，是对此处内容的举例说明，再联系前面的句子“并不擅长在激烈的行动中表现人物性格”可知，此处应填“而是善于通过细节描写突出人物性格”之类的句子。根据上下文可知，（2）处所填的内容应该和“很少是顶天立地的英雄人物”构成相对关系，所以应该填“更多的是平平凡凡的人”之类的句子。由“而不是正面讴