纪律教育学习月专题党课课件讲稿课件

纪律教育学习月专题党课PPT讲稿46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。纪律教育学习月专题党课PPT讲稿纪律教育学习月专题党课PPT讲稿46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。纪律教育学习月专题党课课件充分识守纪律、讲规矩的重要意义准确把据守矩的内涵和面从严治党,切元守觉的纪律和规矩如何利用课堂上有限的时间引领学生学好语文，是摆在每位语文教师面前的重要问题。在学生的能力发展、学习方法以及教师教学方式方面给出了建议。根据新课标要求，为提高高中语文的教学质量，在多年的教学实践中，本人摸索总结出了一些有效的经验与做法，认为可以从以下几个课堂教学环节入手探索构建高效的高中语文课堂。在此提出，供大家参考。一、导语的探索课堂导语要短小精妙，并且能激发学生的学习兴趣。著名特级教师于漪老师就说过：“课的开始，导语就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。”设置悬念，激发兴趣。设计导语时，教师必须考虑如何激发学生学习课文的兴趣，以便能唤起学生的注意力，使学生在课堂上始终处在“心求通，口欲言”的愤悱状态之中。短小精悍，触及重点。课堂上的导语不仅要短，还要触及重点，切中要点，将学生一下子就引导到教学的枢纽地带，自然而然地完成教学目标。创设情境，营造氛围。选进教材的课文绝大部分是文质兼美、情文并茂的名篇佳作。设计导语时，教师除考虑知识的传授外，还必须把握文中的“情”，并创设相应的教学情境，促使学生入情、移情、冶情。二、教学过程的探索课堂提问。用提问指导学生学习课文是当前语文教学比较流行的方法。用提问指导学生学习课文应遵循以下四个原则：一是设计的问题既要紧扣教学目标，突出重难点，还要激发学生思考；二是问题要大小适宜，多少适量，难易适中，符合不同层次学生的实际学习能力；三是设问要有一定的艺术与技巧，要坚决杜绝形式主义的问答方式；四是设问要面向全体学生，并激励学生自己去思考和辨析。灵活处理课堂教学。课堂教学中的讲解，不应面面俱到，而是要精讲精练，重点突出，形成系列。课堂上，教师要根据教学实际及时调整教学内容和教学方法，而不是机械地根据预设的教学设计，追求教学内容的完整性。创造性地使用教材。传统语文教材内容陈旧，格式死板，大都以文体或知识点组成单元，不利于发挥学生的主观能动性。新课程教材不是简单的语文知识罗列，而是用人文话题组成的一个个专题，能够让学生在独立探究中提高学习语文的能力，全面提升学生的语文素养。所以要让学生从自己的兴趣出发，根据自己已有的知识经验创造性地使用教材，才能真正活学、活用，成为教材的研究者与改造者。学习语文要注重平时的积累，俗语说“积沙成塔集腋成裘”，平时要经常摘抄有用的名人名言、格言警句；阅读中外名著及富有时代气息的现代文学精品；欣赏优美的诗歌、散文；制订阅读、背诵计划，背诵一句或一条名人名言；把课本与课外读本、必修课本和选修课本充分结合起来，注意相关课文异同点的分析与比较；就阅读报刊来说，每期都有文学版，也会有不少好的诗文，要“取其精华，去其糟粕”，提取、整合、有用的信息，并进行收集、重组，创造性地对教材进行补充。即使是电视中播出的新闻，也能让学生学到很多语文知识。三、拓展和延伸的探索培养学生良好的预习习惯。预习是学好语文的第一步，是提高学生课堂学习质量的重要环节，是培养学生自学能力的重要手段，是提高语文课堂教学效率的保证。常用的预习方法有以下几种。1.阅读法。首先，学生应把课本上的学习内容从头到尾仔细阅读一遍：容易理解的可以“走马观花”地放过，陌生的新知识则要多看几遍，反复研读，并在重点和难点处做上记号，以便提醒自己注意。2.联想法。联想应该贯穿于预习的全过程。因为，它不仅可以使知识融会贯通，还可以发展想象力。3.设问法。预习时学生不仅要将自己不懂的问题提出来，还要变换思维角度，一题多问，故设难关，提高自学能力。4.整理法。预习时，学生要通过分析整理，概括学习要点，形成系统的知识，并将预习中产生的疑问记录下来，以便老师讲解时重点领会和感悟。课外阅读。阅读永远是提高写作水平最重要的途径。阅读包含课内阅读和课外阅读，而且不仅要“阅读书”还要“阅读事”。这就是所谓的“厚积薄发”或“读万卷书，行万里路”。因此，教师要向学生推荐文质兼美的文章和适合学生阅读的刊物，并做好阅读指导工作。课外练笔。在阅读的基础上摘抄，写读后感，进行仿写、改写、续写，整理读书笔记等，都是课外练笔的好方法，更是提高写作水平的必由之路。同时，教师还要鼓励学生写出自己对生活的真切体验与深刻思考，表达自己的心声，实现积累写作素材的目的。因此，在教学中，教师注重教学方法和教学艺术的研究提高，是全面提高教学质量的关键。1、引言适应能力是个体人生历程的基本任务，是个体生存与发展的核心问题。美国智力落后协会（AAMR）对适应能力的定义为“个体达到人们期望与其年龄和所处文化团体相适应的个人独立和社会责任标准的有效性和程度。”心理适应能力是心理素质的核心内容之一，对于部分学生来说,适应社会、适应学校环境,已经显现出困难和障碍,其心理问题的检出率也愈来愈高。深入研究小学生心理适应能力的发展与培养规律，对于进一步促进小学生素质的全面提高具有重要作用。2、研究方法2.1被试抽取锦州市一农村小学三至六年级4个班共77名学生，其中三年级17人；四年级19人；五年级1班21人，2班21人；六年级20人；其中男49名，女38名，共98人。获有效问卷87份，合格率88.78%。2.2工具采用《中小学生社会适应能力测试》,共计20个问题，每题三个答案：是（2分）无法肯定（0分）不是（-2分），总分在17分以上表示社会适应能力良好，总分在17分以下社会适应能力不良。2.3程序以班级为单位进行集体测验，学生在统一时间内独立完成，统一收卷。将所有合格结果输入计算机，采用SPSS13.0软件包进行统计分析处理，统计方法有F检验,t检验等。3、研究结果3.1农村小学生社会适应能力的总体分布情况调查统计分析87名小学生中，适应能力很强2人,占2.29%;良好7人,占8.04%;一般18人,占17.24%;较差23人,占29.88%,很差37人，占42.52%。社会适应不良的（较差及很差）占68.96%，适应良好的占31.04%。小学生适应不良的比例四个年级依次为85.71%、58.82%、61.11%和80%。四五年级小学生社会适应情况好于三年级和六年级。抽取的四个年级被试中，男生39人，女生27人。3.2农村小学生社会适应能力的年级比较为使探讨的内容更加深入有实际意义，本次研究以适应能力测试成绩为因变量，以年级为自变量对农村小学生的社会适应能力进行进一步的分析，统计分析的结果见表1。表1农村小学生社会适应能力年级比较注:*p?0.05显著性由表1可知不同年级对小学生的社会适应能力的影响具有显著的差异（p?0.05）。事后多重比较(LSD法)发现，四个年级的社会适应情况呈依次上升趋势，年级越高适应能力越强，六年级小学生的社会适应能力明显好于三、四、五年级，具体的分布趋势见表2。3.3农村小学生社会适应能力的性别比较农村小学生的性别分布情况根据统计分析结果可以看出小学生中男生的平均成绩为7.86，女生的平均成绩为8.44，分析结果农村小学生中性别的差异并不显著（P=0.067），但总体上看农村小学生中女生的社会适应能力水平高于男生。4、讨论4.1农村小学生社会适应能力发展的总体水平本研究对小学生的社会适应能力进行了调查，结果显示社会适应不良的个体占整个调查人数的2/3左右，且适应能力很差的所占比重相对较大，社会适应能力优秀良好的比例较低。结果一方面反映了目前农村小学生的真实社会适应能力的情况，另一方面也可能与本次调查的被试取样有关，没有选择重点小学的学生为被试，而选择的是相对偏远的山区小学生。现实状况提醒我们，农村小学生的社会适应能力不容乐观，特别是偏远山区学生适应性更差，我们必须特别关注这些地区小学生的社会适应能力，从学校硬件设备、教师自身素质等各个方面提供支持，注意教育公平性。4.2农村小学生社会适应能力的年级特征“社会适应能力具有发展性特点,”其随着年龄的增长是可变的。本研究中农村小学生社会适应能力的年级特征验证了这一点。本研究的结果表明：第一,农村小学生的社会适应能力总体上由高年级到低年级依次呈下降趋势，这可能由于在道德性发展上,小学三年级学生正处于品德发展的关键年龄,即转折期,这会影响到小学生的社会适应能力。第二，六年级的社会适应能力最强，普遍高于其他年级。对其归因可能是:六年级学生已经经历了六年的小学阶段的学习，对小学的各个方面都比较熟悉。学习方面虽然处于小学初中的过渡阶段，但九年义务教育减轻了升学压力。概括上述两个方面,可以认为,小学生社会适应能力在整个小学阶段具有逐渐上升的趋势。4.3农村小学生社会适应能力的性别特征对农村小学生社会适应能力的性别统计分析效果并不显著，但从其社会适应能力良好和不良的个体所占的比例上来看，农村小学生中女生的适应性要好于男生。出现这种现象的原因可能是在农村重男轻女的观念仍然比较严重，家庭可能给与男生更多的溺爱，特别是在隔代教育下成长起来的孩子这种现象更为明显；而女生天性心思细腻，比较敏感，她们也希望获得家长的宠爱，但她们可能需要付出更多努力，才能得到家长认同，所以女生的社会适应能力可能比男生相对要好。因此，家长需引起注意，要破除陈旧思想，对待不同性别子女要做到一视同仁。纪律教育学习月专题党课课件充分识守纪律、讲规矩的重要意义准确把据守矩的内涵和面从严治党,切元守觉的纪律和规矩充分认识守纪律规矩的重要意义习近平强调,要加强纪律建设,把守纪律讲视矩摆在更加重要的位置。党章是全党必须道循的总程,也是总规矩。党的纪律是刚性约束,政治纪律更是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束。国家法律是干部必须遵守的规矩。党在长期实践中形的优良传统和工作惯例也是重要的党内规矩纪律是成文的规矩,一些未明文列入纪律的规矩是不成文的纪律;纪律是刚性的规矩,一些未明文列入纪律的规矩是自我约束的纪律。我们党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例,经过实践检验,约定俗成、行之有效,需要全党长期坚持并自觉遵循。讲视矩是对党员、干部党性的重要考验,是对党员、干部对党忠诚度的重要检验。遵守政治纪律和政治规矩,要坚持五个必须必须维护党中央权威,在任何时候任何情况都必须在思想上政治上行动上同党中央保持度一致°必须维护党的团结,坚持湖四海,结一切忠实于党的同必须遭循组织序,重大间题该请示的请示,不允许超越视限办事组织决冠,决不允许组织活动,好属利身边工作人灵,不得默许他们邓小平指出:我们这么大一个国家,怎样才能团结起来、组织起来呢?靠理想,二靠纪律组织起来就有力量。没有理想,没有纪律,就会像旧中国那样一盘散沙,那我们的革命怎么能够多成功?我们的建设怎么能够成功?90多年来,我们党栉网沐雨、历经坎一不断从胜利走向利」世界第明月习近、准确把握守纪律,讲矩的内涵和要求(一)纪律和规矩党的纪律是觉的级织利全体党员必须遵守的行《党章》章程的第七章《中国共产党纪律处分条例》(3编、15章、178亲)党的纪律包括政治纪律、经济纪律组织纪律,人事纪律宣传纪纪信外事纪律,保密纪管所有为保证全党行动一致,巩固党的纪律、雏护党和人民的利益所作的各项规定,都是党的纪律对党员的纪律处分有哪几种?对违犯党纪的党组织的纪律处理有哪些?党的纪律处分有五种:重警告、撤销党内职务,到党开除觉籍《党章》第7章(二)守纪律讲视矩的基本要求政治纪律:六个绝不允许绝不允许在群众中散布连背党的理论和路线方针政策的意见绝不允许公开发与中的定