网络安全为人民-网络安全靠人民课件

网络安全为人民,网络安全靠人民11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。网络安全为人民,网络安全靠人民网络安全为人民,网络安全靠人民11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。2019年居络安全宣传周O3923589一网络安全为人民网络安全靠人民教育部Q工么安部、人民银行、工会、共青团快央、全国妇联目录CONTEMQ01国家网络安全法02个人信息保护03常见网络诈骗手段及防范笔者所在中学地处西部贫困地区城乡结合部。随着城市化进程的加快，农民群众外出务工数量逐年增多，农村留守学生人数也逐年增加，体现在数学优生与差生的差距也进一步拉大，一个班形成了优生、中等生、后进生、特后进生的复杂局面。通过不断探究农村初中数学教学方法，证明运用分类教学的方法，对后进生实施因材施教，在教学中具有事半功倍的作用。一、农村初中数学后进生的原因农村初中后进生的形成是家庭、学校及特殊的生活环境共同形成的，后进生制约着初中数学教学质量的全面提高，后进生的转化是摆在每个农村初中教师面前迫在眉睫的问题，笔者感觉后进生有以下几方面原因：1、思维能力滞后。农村初中学生父母文化程度普遍不高，加之许多家长外出务工，很少对子女的数学学习作出科学的规划和督促指导，一些农村学生进入初中后，知识内容发生了变化，但思维能力跟不上，造成数学学习十分被动。2、后进生“死读书”和“不看书”。“死读书”型的学生可谓用功，他们什么都记，甚至书上的例题也记，这类学生初一数学成绩还可以，进入初二就不灵了；“不看书”型的学生，平时除了听课，做作业外，不注意看书，上课听多少是多少，需记住的知识没记住。3、对学好数学信心不足。少数后进生为了不受老师批评，在做数学作业时习惯于参考别人的答案，甚至出现长期抄袭。而数学考试成绩的连续滞后，又使他们常常处于被孤立、被歧视的地位，久而久之，慢慢养成自卑和自暴自弃的心理。二、分类教学在数学后进生的转化方法1、确定多层次的学习目标。在传统的数学教学中，老师总是对整个班级的学生制定大致相同或相似的学习目标，比如学习一个单元，总是要求大家都要能完成相应的测试。这在教学条件相对优越、家庭辅导较多的城市学校完成目标不难，但对于农村数学后进生来说，达到这一标准是一个较为困难的过程。笔者在农村初中教学中总结到，给不同学生制定多层次的学习目标，是调动全体学生积极性的重要举措，更是激发后进生学习数学兴趣的关键方法。比如，在运用方程去解应用题的教学中，对于优等生提出一些相对复杂、过程转换较多的试题；对于中等生提出一般性的题目，而对于后进生则提出最简单的题目。按这三个分类方法提出不同的试题标准后，让不同学习层次的学生分别独立完成。尤其要注意的是，在课堂教学的互动环节，要多问一些后进生便于理解的知识点，时刻注意他们的反应，当他们出现疑惑的表情时，要主动在相应的知识点停下来多问多讲。这种确定多层次学习目标的教学方法，在农村初中数学教学中能达到事半功倍的效果。2、确定多层次的学习重点。农村初中后进生一般都有强烈的学习愿望，但对学习重点、难点不能灵活掌握，有的学生总是徘徊在每一单元的第一部分，有的对一个知识点反复看反复想，纠结在一个无关重要的细枝末节上，往往使学习本末倒置。有的教师总是认为，对于一节数学内容来说，重点应该是一致的，不应该有个体差异。这种认识恰恰是忽视了农村初中后进生学习数学的特点和规律。笔者在教学中总结到，有的学生记忆能力较好，对于公式、定理、定义一看就能记住，但记住不能于理解，这部分学生往往理解力相对滞后一些；有的学生运算能力很强，只要有数字就有浓厚的兴趣，但全面贯通能力不强，前后知识点不能连贯；有的学生空间想象能力较强，讲多少次的东西接受不了，一用图形比划立即迎刃而解。所以对同样的学习内容，教师针对不同学生制定不同的学习重点，能很快达到掌握知识要点的功效。3、多渠道培养后进生的学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”。作为农村初中数学老师，除完成正常的教学任务外，要花大量的时间精力去培养学生特别是后进生的数学学习兴趣。要向学生多讲一些学好数学的重大意义，让学生明白学习数学不仅是知识的积累，更重要的是如何培养逻辑思维能力。教师还要讲清数学在整个自然科学中的基础地位。在培养数学学习兴趣中，要把着力点放在后进生上。要针对后进生的具体特点，设计灵活多样的数学模型。比如，对于理解能力差的学生，可设计一些推进式的口角让学生记忆，让他们通过记忆促进理解。对于想象力匮乏的学习，可设计一些动手式的测试内容，充分利用教具、学具或多媒体手段，加强直观教学。4、关爱后进生的学习生活。农村初中数学后进生由于学习成绩较差，加之大部分家长不在身边，受到挫折时缺少关爱，特别容易出现自信心不足、厌学等现象，这种情况会直接影响到他们数学学习成绩的提高。作为农村初中数学老师，不论是否担任班主任，都有义务和责任去关爱每一名学生，特别要对那些学习吃力、反应较慢的学生应该更多一份关爱。当他们学习后进或退步时，不能简单的斥责，而要平等的坐下来与学生一起分析原因。数学老师不仅要做学生的良师，更要做他们的益友，让后进生时时处处感到有人关心他们，鼓励他们，让他们感到生活的温暖，从而树立坚定的信念，通过自己的不断努力，逐步掌握数学学习的窍门。总之，运用分类教学的方法，通过确定多层次的学习目标、确定多层次的学习重点、多渠道培养后进生的学习兴趣和关爱后进生的学习生活，就能形成促进农村初中数学后进生转化的强大合力，带动落后地区初学数学教学水平全面提升。创设教学情境，有利于老师将学生的注意力集中到课堂上来，从而促进了教学效率的提高；创设教学情境，也有利于活跃课堂教学的气氛，激发学生的学习兴趣；创设教学情境，有利于引导学生发现问题，从而为探究式教学做好铺垫，因此，创设教学情境一直是广大老师十分重视的问题。那么，在初中化学教学中，如何创设教学情境呢？情境的教学有什么作用呢？新课程教学的根本目标是让每一个学生得到充分的发展，教学的最终目的是要让学生会学习，具备终身再学习的能力，这与传统的应试教学有很大的区别。传统的应试教学主要是让学生掌握知识与技能，是学会；而新课程教学侧重于学生掌握学习方法，是会学。因此，新课改大力提倡进行探究式教学，而探究式教学要以问题为基础，老师要引导学生发现问题，探究问题。因此，创设教学情境有着很重要的教学作用，将学生置于真实的情境中，有利于引导他们发现问题，从而去探究问题。创设教学情境还有助于集中学生的注意力，学生从下课进入课堂，他们的思绪还处于下课的散漫状态中，容易走神、注意力不容易集中，这就需要老师想办法来集中学生的注意力，让他们进入一种比较好的学习状态。教学情境的创设就可以比较好的解决这个问题。好的教学情境能在初中化学教学中，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在掌握知识与技能的同时提高思维能力。创设化学教学情境的策略一、以小见大法化学上有不少是微观的问题，这些微观粒子是看不见、摸不着的，比较难以理解。为了便于学生的理解，老师可以将这类问题宏观化。二、联系学生的生活化学与生活有着很密切的联系，生活中处处有化学知识，联系学生的生活，能很好的创设教学情境，而且，能激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学活动的积极性。比如，在学习气体的溶解度时，为了形象说明它与温度和压强的关系，可以提出以下问题：大家喝可乐时，打开盖子前摇晃几下，打开后会有许多气泡冒出来，为什么？夏天天气闷热时，可以看到池塘里的鱼会不时跳出水面，这又是为什么？学生面对这些问题，探究和交流的热情很高。他们通过查阅资料和分析讨论，不但对各种营养素有了全新的认识，还对过分钟情于方便面、火腿肠及饮料的“快捷生活方式”进行了反思。三、利用实验来创设教学情境实验在化学教学中有着很重要的作用，它是研究化学问题的主要手段，也是化学的主要内容。很多学生喜欢学习化学是从实验开始的，利用实验创设教学情境能更好的激发学生的探究欲望。比如，在“生活中的酸、碱、盐”这一章节时，可以在实验室设计一个情境，给学生一些实验仪器、药品，让他们分组来进行药品间两两的反应，最后分小组来总结出一些酸碱盐的性质。创设教学情境的注意点1、情境问题要面向全体学生新课程教学以学生为本，让每一个学生都能得到发展是教学的根本宗旨。因此，教学要关注每一个学生，调动每一个学生参与教学活动的积极性。新的教学理念要求面向全体，力求使不同程度的学生都能主动参与到学习活动中来。新教材在内容的编写上充分体现了这一点。通过化学情境的创设，让每一个学生都能参与到课堂教学中来，使每一个学生的科学素养得到了提高。2、促进教学改革的深化新课程教学要改变传统的应试教学的模式，传统的教学是老师向学生灌输知识与技能，侧重于教学的结果，不重视学生的学习方法的掌握。新课程教学以科学探究作为课程改革的突破口，倡导以科学探究为主的多样化的学习方法，重视学生的体验过程与方法的掌握，并使学生在探究的过程中，形成科学的人生观与价值观。创设好的教学情境能够将实验、观察、调查、资料收集、阅读、对话、辩论等积极的学习方式融为一体，从而促进教学改革的深化。3、注重生活、社会的联系化学与生活、社会有着密切的联系，新课改要求化学教学从生活走向化学，再由化学走向社会，因此，创设教学情境要突出化学与生活、社会的联系，不要使简单的化学问题纯理论化，要有生活的气息。如通过铁生锈和防锈等知识内容的情境创设，学生既体验了主动合作的学习乐趣，又通过分析铁生锈对人类造成的损失，增强学生对自然和社会的责任感。真正体现了新课标提倡的从真实的情景中去学习化学，强调化学科学知识的应用。2019年居络安全宣传周O3923589一网络安全为人民网络安全靠人民教育部Q工么安部、人民银行、工会、共青团快央、全国妇联4A46804923589881053802个人信息保护个人信息保护个人信息,是指以电子或者其他方式记录的能够单独或者与其他信息结合识别自然大人个人身份的各种信息,包括但不限于自然人的姓名、出生日期、省份证号码、个人生物识别信息、住址、电话号码等一个人敏感信息,是指一旦遭到泄露、非法提供或滥用可能危害人身和财产安全,极易导致个人名誉、身心健庾受到害或歧视性待遇等的个人信息典型信息泄露行为信息泄霑内容名、电话号码1完全撕碎快递单随手乱丢快递单2确认是官方产品2分享送流量2不法分子确认手机否则涉嫌诱导分享[包输入个人信号是有效的3凡是要求输入个信性名、手机号患的都是假红包049235898810538常见网络诈骗手段以及防范常凡网络诈骗手段以巫恶意二维码Q血钓鱼网站日令安全电信诈骗假冒热点恶意二维码二维码是在平面上使用若干个与二进制数字0或1相对应图形来表示数据信息的几何形体。角落上的三个方块用于二维码扫描设备进行定位。大量用于信息获取、广告瓜意二维码送、优惠促销、防伪、支付等活1关注来源:对街边各种二维码提高惕,不扫描不明来源二维码2安全扫菹利用手机管家等二维安全危害检测软件协助判别3分辨真假:有骟子在共享单车上的解锁一码渐彼速人眼,坏人也来凄热闹上覆盖粘贴一层新的、底色透明的码