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2026春川教版(新教材)小学信息技术四年级下册《跨学科主题活动光盘行动我倡导》同步练习及答案一、填空题7.用AI助力光盘行动，可以生成,高效开展宣传。10.跨学科开展光盘行动，融合了和德育等多方面知识。1.光盘行动只需要节约粮食，不需要收集和分析数据。()2.收集光盘数据时，随意编造数据可以节省时间。()3.柱形图可以直观对比不同班级的光盘率差异。()4.粮食浪费和国家安全没有关系，只是个人习惯问题。()5.用AI生成宣传视频，可以让光盘行动宣传更生动。()6.光盘数据不需要备份，用完可以直接删除。()7.按需取餐、不剩饭菜，就是践行光盘行动的表现。()8.宣传光盘行动时，要正面倡导，语言文明简洁。()1.下列适合收集班级光盘数据的方式是()A.实地观察记录B.随意猜测C.编造数据D.只问个别同学2.计算光盘率时，不需要用到的数据是()A.光盘人数B.总人数C.剩余饭菜重量D.班级人数3.展示班级同学光盘与未光盘人数占比，最适合的图表是()A.折线图B.饼图C.条形图D.统计表4.用AI助力光盘行动的做法是()A.手写记录数据B.手绘宣传海报C.生成光盘行动宣传语D.口头倡议不记录5.光盘行动的最终目的是()A.厉行节约、反对浪费B.应付学校检查C.拍照宣传D.完成信息技术作业6.安全管理光盘数据的正确做法是()A.随意丢弃纸质记录B.备份数据并妥善保管C.泄露班级光盘数据D.不整理直接存放五、实践题1.连续3天观察记录班级午餐光盘人数，整理成简单的统计表。2.根据记录的数据，计算班级3天的平均光盘率，写出计算过程。3.设计一条15字以内的光盘行动宣传语，并用1-2句话说明设计理由。4.和小组同学讨论，写出2条基于数据分析的班级光盘行动改进建议。一、填空题5.粮食浪费三、选择

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