2026春人音版一年级下册音乐每课教学设计附目录适用于新课标

2026春人音版一年级下册音乐每课一年级下册杜鹃圆舞曲(聆听)春晓(演唱)春晓小雨沙沙发声练习单元整体教学双响筒单元整体教学鸭子拌嘴雁群飞数鸭子单元整体教学小象大象单元整体教学火车波尔卡跳绳火车开啦单元整体教学(聆听)小宝宝睡着了摇篮曲(演唱)小宝宝睡着了闪烁的小星星星光恰恰恰音的高低单元整体教学粉刷匠理发师单元整体教学调皮的小闹钟时间像小马车这是什么?单元整体教学游戏宫愉快的夏令营小燕子小小的船一、核心素养目标1.审美感知：感受春天主题音乐的明快旋律，理解作品所描绘的春景，培2.艺术表现：能用自然、轻快的声音演唱《春晓》《布谷》《小雨沙沙》,配合简单二、教学重点&难点难点：把握《杜鹃圆舞曲》的节奏变化，理解聆听作品的情感三、教学方法四、教学过程1.导入(5分钟):教师播放春天鸟鸣、春雨的音频，提问：“同学们，仔细听，你们听到了什么声音?这些声音让你们想到了哪个季节?”引导学生自由发言，接着出示春多热闹。”2.教材原文学习(15分钟):出示课本原文，带领学生认读歌曲标题和歌词。《春晓》布谷，布谷布谷，春天来了，春天来了。布谷布谷，布谷布谷，3.聆听与演唱教学(20分钟):首先播放《杜鹃圆舞曲》,教师讲解：“这首曲子旋放2遍后，提问：“你们听出旋律有什么变化?像不像杜鹃鸟在不同地方飞翔?”引导学生简单描述。接着教学演唱《春晓》,教师范唱，强调歌曲的舒缓与优美，逐句教唱，纠正音准，带领学生用科尔文手势辅助把握音高。然后教唱《布谷》,引导学生用轻快的声音模仿布谷鸟的叫声，加入拍手节奏，分组练习。最后教唱《小雨沙沙》,4.发声练习与互动(15分钟):出示发声练习：“mimimimamama”,教师示范，一组唱《小雨沙沙》,一组模仿布谷鸟叫，一组做开花动作，配合完成歌曲联唱，教5.课堂小结(5分钟):带领学生回顾本节课学习的歌曲和聆听作品，提问：“今天我们学会了哪些歌曲?听到了什么好听的音乐?”引导学生总结，教师补充梳理。五、教材分析鸟在春天里歌唱的景象；《春晓》将传统诗词与音乐结合文化教育；《布谷》《小雨沙沙》旋律简单、节奏明快，贴合一年级学生的认知特点，易于演唱和理解。发声练习贴合春天气息，培养学生1.回家后给爸爸妈妈演唱本节课学会的《春晓》《布谷》《小雨沙沙》,要求音准准2.寻找身边能模拟春雨、鸟鸣的物品，尝试为歌曲《小雨沙沙》《布谷》伴奏，下次3.和家人一起观察春天的景象，说说春天七、结语后能多倾听自然中的声音，多唱好听的歌曲，在音乐中发现美、2.艺术表现：能用亲切、自然的声音演唱《牧童》《牧童谣》《放牛歌》,掌握双响3.创意实践：能为歌曲创编简单的放牧动作，尝试用双4.文化理解：了解放牧的生活场景，感受田园音二、教学重点&难点三、教学方法四、教学过程1.导入(5分钟):教师出示牧童放牧的图片和视频，提问：“同学们，图片里的小朋友在做什么?他们身边有什么?”引导学生发言，接着说：“今天景，学习第2课《放牧》,感受牧童的快乐生活。”随后2.教材原文学习(15分钟):出示课本原文，带领学生认读歌词。《牧童》歌词：3.聆听与演唱教学(20分钟):播放《牧童短笛》,教师讲解：“这首曲子旋律优美，有快有慢，就像牧童在山坡上放牧，一会儿悠闲散步，一会儿欢快奔跑。”播放2遍后，提问：“你们听出旋律有什么变化?哪部分像牧童悠闲的样子，哪部分像欢快的样子?”引导学生分享感受。接着教唱《牧童》,教师范唱，强调歌曲的舒缓与质朴，逐句教唱，纠正音准，带领学生加入简单的骑马动作演唱。然后教唱《牧童谣》《放牛歌》,4.双响筒教学与互动(15分钟):出示双响筒，讲解：“这是双响筒，我们用右手握伴奏组用双响筒为歌曲伴奏，教师巡视指导，调整节奏，确保伴奏与演唱协调。之后5.课堂小结(5分钟):带领学生回顾本节课学习的歌曲、双响筒演奏方法，提问：“今天我们学会了什么歌曲?掌握了什么乐器的演奏方法?”引导学生总结，教师补充梳理。五、教材分析绘了牧童放牧的悠闲场景；《牧童》《牧童谣》《放牛歌》歌词合一年级学生的认知，易于演唱，传递出牧童的快乐心情。双响筒教学贴合放牧主题，培养学生的乐器演奏能力，整体内容注重音乐与生活、劳动的结合，符合2022版艺术1.回家后给家人演唱《牧童》《牧童谣》《放牛歌》,要求情感真挚、节奏整齐。2.练习双响筒的基本演奏节奏，尝试为其中一首歌曲设计简单的伴奏，下次课堂展示。七、结语双响筒的演奏方法。放牧是一种充满乐趣的劳动，音望大家以后能多感受生活中的音乐，多参与音乐实第3课手拉手一、核心素养目标2.艺术表现：能用亲切、欢快的声音演唱《让我们手拉手》《雁群飞》《数鸭子》,3.创意实践：能为歌曲创编简单的拉手、互动动作，尝4.文化理解：理解友谊的意义，感受团结协作二、教学重点&难点重点：演唱三首友谊主题歌曲，做到音准准确、节难点：把握《鸭子拌嘴》的节奏特点，理解作品的趣味性；演三、教学方法1.导入(5分钟):教师提问：“同学们，你们有好朋友吗?和好朋友在一起的时候，结友爱向前走。”2.教材原文学习(15分钟):出示课本原文，带领学生认读歌词。《让我们手拉手》3.聆听与演唱教学(20分钟):播放《鸭子拌嘴》,教师讲解：“这首曲子节奏活泼，放2遍后，提问：“你们听出曲子里有哪些声音?像不像小鸭子在说话、打闹?”引导学生模仿小鸭子的叫声。接着教唱《让我们手拉手》,教师范唱，强调歌曲的温暖与亲切，逐句教唱，带领学生手拉手演唱，感受鸭子》,《数鸭子》采用分组对唱的形式，一组唱主歌，一组唱副歌，纠正音准和节4.互动与创意实践(15分钟):互动环节：组织学生分组，每组4-5人，为《让我们手拉手》创编拉手动作，如拍手拉手、转圈拉手等，组练习，确保合唱协调。最后带领全体学生手拉手，完整演唱本5.课堂小结(5分钟):带领学生回顾本节课学习的歌曲，提问：“今天我们学会了哪些歌曲?这些歌曲告诉我们什么道理?”引导学生总结，强调团结友爱的重要性，教师五、教材分析描绘了小鸭子嬉戏的场景；《让我们手拉手》《雁群飞》《数鸭真挚，传递出团结友爱、互帮互助的理念，贴合一年唱与互动，培养学生的合作能力，整体内容符合2022版艺术课程标准中“以美育1.回家后和家人一起演唱本节课学会的歌曲，要求节奏2.和自己的好朋友一起练习《让我们手3.主动帮助身边的同学，做一件团结友爱的七、结语友爱的重要性。手拉手代表着团结，代表着互助，希望大家以后能和好朋友手拉手、共进步，用歌声传递美好，用行动传递温暖，在团结友爱中快乐成长，下次课堂我们一、核心素养目标1.审美感知：感受描写大象的音乐的浑厚、可爱2.艺术表现：能用浑厚、可爱的声音演唱《小象》《可爱的小象》《两只小象》,理3.创意实践：能模仿大象的动作，为歌曲创编简单的表演动作，尝试根据音乐快慢调4.文化理解：了解大象的外形特点和生活习性二、教学重点&难点重点：演唱三首描写大象的歌曲，做到音准准确、节奏整齐，能表达出歌曲的可爱与难点：把握歌曲的节奏变化，根据音乐快慢表现大象的不同动三、教学方法1.导入(5分钟):教师出示大象的图片和视频，提问：“同学们，你们看这是什么动物?它有什么特点?”引导学生发言，重点强调大象的长鼻子、浑厚的体型。接着说：“今天我们就走进大象的世界，学习第4课《长鼻子》,感受大象的可爱。”随后带领的浑厚。2.教材原文学习(15分钟):出示课本原文，带领学生认读歌词。《小象》歌词：“小象小象，鼻子长长，走起路来，摇摇晃晃。小象3.聆听与演唱教学(20分钟):首先播放《大象》(聆听作品),教师讲解：“这首厚。”播放2遍后，提问：“你们听出曲子的节奏快还是慢?像大象在做什么?”引导学范唱，强调演唱时声音要浑厚、可爱，逐句教唱，纠4.互动与实践(15分钟):互动环节：将学生分成小组，每组模仿大象的动作，配合歌曲表演，要求动作与音乐快慢一致，教师巡视指导践环节：引导学生创编大象的动作，如甩鼻子、走路、喝水等，加5.课堂小结(5分钟):带领学生回顾本节课学习的歌曲、音乐的快慢知识，提问：五、教材分析生动描绘了大象的形象；《小象》《可爱的小象》《两只小象》旋律简单、歌词生动，贴合一年级学生的认知，易于演唱，传递出大象的可爱。音乐的快慢知识点融入教学，帮助学生初步感知节奏变化，整体内容注重音乐与动物、自然的结合，符合2022版艺1.回家后给家人演唱本节课学会的歌曲，要求声音浑厚、2.寻找身边快慢不同的音乐，听一听，说说哪些音乐像大象走路，哪些音乐像小动物七、结语快有慢。大象是一种可爱的动物，我们要爱护它们、保护它们。听不同节奏的音乐，多观察身边的动物，在音乐中感受自然之美、动物之美，下次课一、核心素养目标1.审美感知：感受游戏主题音乐的欢快、活泼，理解作品所传递的游戏快乐，培养对2.艺术表现：能用欢快、有活力的声音演唱《跳绳》《火车开啦》《拍皮球》,能配3.创意实践：能结合生活中的游戏，为歌曲创编简单的游戏动作和节奏，提升音乐创4.文化理解：感受游戏的快乐，体会音乐与游戏的关联，培养积极乐观、乐于参与集二、教学重点&难点重点：演唱三首游戏主题歌曲，做到音准准确、节奏明快，能表达出歌曲的欢快情感；难点：把握《火车波尔卡》的节奏变化，感受作品的欢快氛围；演唱中做到气息饱满，三、教学方法四、教学过程1.导入(5分钟):教师提问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗?平时喜欢玩什么游戏?”2.教材原文学习(15分钟):出示课本原文，带领学生认读歌词。《跳绳》歌词：歌词：“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开啦!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，向前进呀!火车火车3.聆听与演唱教学(20分钟):播放《火车波尔卡》,教师讲解：“这首曲子节奏欢踏步前进；教唱《跳绳》《拍皮球》时，配合相应的游戏动4.音乐游戏互动(15分钟):互动环节：组织学生开展音乐游戏，将学生分成三组，分别对应《跳绳》《火车开啦》《拍皮球》,一组演唱歌曲，一组做游戏动作，一组拍手伴奏，轮流交换。教师讲解游戏规则：演唱组要唱准节奏，动成动作，伴奏组要把握节奏，确保游戏有序进行。游戏过程中，教调整节奏，表扬表现优秀的小组。最后带领全体学生一起5.课堂小结(5分钟):带领学生回顾本节课学习的歌曲和音乐游戏，提问：“今天我们学会了哪些歌曲?玩了什么音乐游戏?”引导学生总结，教师补充梳理，强调积极参五、教材分析描绘了火车前进的场景，充满童趣；《跳绳》《火车开啦》《拍奏明快，贴合一年级学生的认知和兴趣，歌词与学生的生解。课程将音乐与游戏结合，让学生在游戏中感受音乐、演唱歌曲1.回家后和家人一起演唱本节课学会的歌曲2.结合自己喜欢的游戏，为其中一首歌曲创编新的动作或歌词，下次七、结语戏结合的快乐。游戏能让我们变得开朗、团结，音乐能让我们的游大家以后能多参与集体游戏，多唱好听的歌曲，在快乐中感受音第6课美好的夜一、核心素养目标1.审美感知：感受夜晚主题音乐的舒缓、优美，理解作品所描绘的夜晚的宁静与美好，2.艺术表现：能用轻柔、舒缓的声音演唱《小宝宝睡着了》《闪烁的小星星》《星光恰恰恰》,理解音的高低，能根据音高调整演唱声音。3.创意实践：能为歌曲创编简单的舒缓动作，尝试用轻4.文化理解：感受夜晚的宁静与美好，了解夜二、教学重点&难点重点：演唱三首夜晚主题歌曲，做到音准准确、声音轻柔，能表达出歌曲的舒缓与优难点：把握《摇篮曲》《小宝宝睡着了》(聆听)的舒缓节奏，表达出宁静的情感；三、教学方法四、教学过程1.导入(5分钟):教师播放夜晚的音频(虫鸣、风声),出示夜晚星空、月亮的图学习第6课《美好的夜》,感受夜晚的美好。”随后带领学生做舒缓的律动，双手轻轻2.教材原文学习(15分钟):出示课本原文，带领学生认读歌词。《小宝宝睡着了》3.聆听与演唱教学(20分钟):播放《小宝宝睡着了》(聆听)和《摇篮曲》,教师晚的宁静。”播放2遍后，提问：“你们听出生感受音的高低，练习简单的高低音片段。然后教唱三首歌曲，教时声音要轻柔、舒缓，逐句教唱，纠正音准，调整声音高低，配合简单的动作，如《小宝宝睡着了》做哄睡动作，《闪烁的小星星》4.互动与实践(15分钟):互动环节：将学生分成小组，每组4-5人，为《闪烁的小星星》创编星星闪烁的动作，要求动作轻柔、优美，配合歌曲演5.课堂小结(5分钟):带领学生回顾本节课学习的歌曲、音的高低知识，提问：“今天我们学会了哪些歌曲?知道了什么是音的高低?”引导学生总结，教师补充梳理，强五、教材分析旋律舒缓、优美，生动描绘了夜晚的宁静场景；《小宝宝睡着了》(演唱)、《闪烁的小星星》《星光恰恰恰》旋律简单、情感真挚，贴合一年级学生的认知，易于演唱，传递出夜晚的美好。音的高低知识点融入教学，帮助学生初步感知容注重音乐与自然、生活的结合，符合2022版艺术课程标准中“以美育人、重视艺术1.回家后在睡前，用轻柔的声音给家人演唱《小宝宝睡着了》《闪烁的小星星》,感2.寻找身边高低不同的声音，听一听，说说哪些是高音，哪些是低音，下次课堂分享。3.观察夜晚的星空、月亮，感受夜晚的美好，画一幅夜晚的画，下次七、结语第7课巧巧手一、核心素养目标1.审美感知：感受劳动主题音乐的欢快、有活力，理解作品所传递的劳动快2.艺术表现：能用欢快、有力的声音演唱《采蘑菇的小姑娘》《粉刷匠》《理发师》,3.创意实践：能结合劳动场景，为歌曲创编简单的劳动4.文化理解：了解不同的劳动场景，感受劳动二、教学重点&难点重点：演唱三首劳动主题歌曲，做到音准准确、节难点：把握《铁匠波尔卡》的节奏特点，感受作品的劳动氛围；演唱中做到节奏明快，三、教学方法四、教学过程1.导入(5分钟):教师提问：“同学们，你们有一双巧巧手吗?你们的巧巧手会做什2.教材原文学习(15分钟):出示课本原文，带领学生认读歌词。《采蘑菇的小姑娘》刷本领强。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子3.聆听与演唱教学(20分钟):播放《铁匠波尔卡》,教师讲解：“这首曲子节奏有力、欢快，就像铁匠在打铁，大家仔细听，感受劳动的活力。”播放2遍后，提问：接着教唱三首歌曲，教师范唱，强调演唱时声音要欢快、有力，《粉刷匠》做粉刷的动作，《理发师》做理发的动作，让学生在动作中感受歌曲节奏。4.互动与创意实践(15分钟):互动环节：将学生分成小组，每组对应一个劳动场景，创编劳动动作，配合歌曲演唱，要求动作与歌曲节奏协调，每组展示，教师点评鼓励。5.课堂小结(5分钟):带领学生回顾本节课学习的歌曲，提问：“今天我们学会了哪些歌曲?这些歌曲讲的是什么劳动场景?”引导学生总结，教师补充梳理，强调劳动的五、教材分析生动描绘了铁匠打铁的劳动场景，充满劳动活力；《采蘑菇的《理发师》旋律简单、歌词生动，贴合一年级学生的认知，易于演唱，传递出劳动的快乐与价值。课程将音乐与劳动结合，让学生在演唱和动作中感学生的劳动意识和合作能力，符合2022版艺术课程标准中“突出课程综合、强化实践1.回家后给家人演唱本节课学会的歌曲，配合简单的劳动动作，传递劳动的快乐。2.用自己的巧巧手做一件力所能及的家务，七、结语同学们，今天我们在音乐中感受到了劳动的快乐，学会了动听的歌曲，也知道了巧巧手能做很多事情。劳动能让我们变得勤劳、能干，音乐能让我们的劳动更加有乐希望大家以后能多动手、爱劳动，用巧巧手创造美好，用歌声传递第8课时间的歌一、核心素养目标2.艺术表现：能用欢快、有活力的声音演唱《时间像小马车》《这是什么?》,能配3.创意实践：能为歌曲创编简单的动作和节奏，尝试用4.文化理解：了解时间的重要性，感受时间的流逝，培养珍惜时间、合理安排时间的二、教学重点&难点重点：演唱两首时间主题歌曲，做到音准准确、节奏整齐，能表达出歌曲的欢快情感；难点：把握《在钟表店里》《调皮的小闹钟》的节奏变化，理三、教学方法四、教学过程1.导入(5分钟):教师出示钟表、闹钟的图片和实物，提问：“同学们，你们看这是什么?它有什么作用?”引导学生发言，强调钟表能告诉我得很快，我们要珍惜时间，今天我们就学习第8课《时间的歌》,感受时间的魅力。”2.教材原文学习(15分钟):出示课本原文，带领学生认读歌词。《时间像小马车》什么?这是钟表在说话。滴答滴答，滴答滴答，告诉我们，时间要珍惜。”教师逐句领3.聆听与演唱教学(20分钟):播放《在钟表店里》《调皮的小闹钟》,教师讲解：“这两首曲子节奏欢快、多变，就像钟表店里各种各样的钟表在唱歌，有滴答声、钟声，非常有趣。”播放2遍后，提问：“你们听出曲子里有哪些声音?像不像钟表在说话、在奔跑?”引导学生模仿钟表的滴答声、钟声。接着教唱两首歌曲，带领学生模仿小马车奔跑的动作，踏步前进；教唱《这是什么?》时，配合钟表滴答4.互动与实践(15分钟):互动环节：将学生分成小组，每组4-5人，为《时间像小马车》创编小马车奔跑的动作，配合歌曲演唱，要求动作与歌曲节奏协调，每组展示，教师点评鼓励。实践环节：引导学生用身边的物品(如铅笔、文具盒)模拟钟表的滴答声，为歌曲伴奏，反复练习，确保伴奏与演唱协调。最后带领全5.课堂小结(5分钟):带领学生回顾本节课学习的歌曲、聆听作品，提问：“今天我们学会了哪些歌曲?知道了什么道理?”引导学生总结，教师补充梳理，强调珍惜时间、五、教材分析欢快、趣味性强，生动描绘了钟表的声音和特点，传递出时间流逝的感觉；《时间像小马车》《这是什么?》旋律简单、歌词生动，贴合一年级学生的认知，易于演唱，传递出珍惜时间的理念。课程将音乐与时间教育结合，让学生在音乐中感受时间的重要性，培养良好的时间观念，符合2022版艺术课程标准中“以美育人、突出课程综合”六、作业设计1.回家后给家人演唱本节课学会的歌曲，配合2.观察家里的钟表，听一听钟表的滴答声，尝试用拍手模拟，感受3.和家人一起制定一个简单的时间计划表，合理安排自己的时间，做珍惜时间的好孩七、结语时间的重要性。时间像小马车一样，不停向前奔跑，一去不复返。希望大家以后能珍惜每一分每一秒，合理安排自己的时间，努力学习、快乐成长游戏宫愉快的夏令营2.艺术表现：能熟练演唱本学期所学歌曲，能配合音乐完成夏令营相关的游戏和表演，3.创意实践：能结合夏令营场景，创编简单的音乐游戏4.文化理解：感受夏令营的快乐，体会集体活动的乐趣，培养团结协作、乐于参与的二、教学重点&难点重点：熟练演唱本学期所学歌曲，能配合音乐完成夏令营相关的游戏和表演，感受集难点：整合本学期所学音乐知识和技能，创编简单的音乐游戏三、教学方法四、教学过程1.导入(5分钟):教师提问：“同学们，你们知道夏令营吗?夏令营里会做什么?”2.教材原文与知识回顾(15分钟):出示课本“愉快的夏令营”原文，带领学生回顾本学期所学歌曲，重点回顾《春天》《游戏》《巧巧手》等欢快的歌曲，教师带领学生集体演唱，纠正音准和节奏，提醒学生注意不同歌曲的情动的有力、游戏的活泼。同时回顾本学期所学的音乐知识，双响筒怎么演奏?”3.夏令营音乐游戏(20分钟):结合课本内容，设计3个夏令营主题游戏。第一个游成圆圈，配合创编的动作，感受集体活动的快乐，教师全程巡视指4.创意创编与展示(15分钟):组织学生分组，每组4-5人，结合夏令营场景，创编简单的音乐节目，可选用本学期所学歌曲，加入自准备5分钟，然后依次展示。教师点评时，重点表扬创意新颖、配合默契的小组，同5.课堂小结(5分钟):带领学生回顾本次夏令营音乐游戏活动，提问：“今天我们玩了哪些音乐游戏?演唱了哪些歌曲?你们感受到了什么?”引导学生总结，教师补充梳理，强调集体合作的重要性，鼓励学生在生活中多参与集体活动五、教材分析学的歌曲、音乐知识和技能，注重学生的综合游戏为核心，贴合一年级学生的兴趣特点，通过多样化的游戏形式，让学生在快乐中巩固所学知识，提升音乐综合表现力。本节课注重集体互动与创意创编，符合2022版六、作业设计1.回家后和家人一起回顾本学期所学的歌曲，演唱自己最喜欢2.和小伙伴一起，将本节课创编的音乐节目完善，下次课七、结语歌曲，也展现了自己的创意和合作能力。夏令营是充满欢乐更加难忘。希望大家以后能牢记本学期所学的音乐知识和技能，多参与音乐实践，多和小伙伴合作，在音乐中收获快乐、收获成长，期待下次我们再一起开展有趣的音欢乐谷1