部编版语文三年级上册《写日记》名师教案

部编版语文三年级上册《写日记》名师教案一、教学目标1.知识与技能：引导学生初步了解日记的基本格式和作用，学会在日记中记录一天中印象深刻的事情、观察到的景物或自己的感想。初步掌握日记的书写规范，能写出一句或几句话通顺、意思完整的日记。2.过程与方法：通过创设情境、范例引路、小组讨论、尝试练写等方式，激发学生写日记的兴趣，培养学生留心观察生活、乐于表达的习惯。3.情感态度与价值观：感受日记是记录生活、表达情感的好伙伴，培养学生坚持写日记的兴趣和习惯，乐于与日记分享自己的喜怒哀乐。二、教学重难点*重点：掌握日记的基本格式（日期、星期、天气），学习写一句或几句话记录一天中的所见所闻所感。*难点：引导学生从平凡的生活中发现值得记录的素材，并能用简单的语言将其表达清楚。三、教学准备1.教师准备：PPT课件（包含日记范例、格式说明、一些学生生活场景图片等）、一篇手写的日记范例（符合三年级学生水平）。2.学生准备：田字格本、铅笔、橡皮。四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1.情境引入：师：同学们，我们每天都会经历很多事情，有的让我们开心，有的让我们难过，有的让我们觉得很有趣。你们有没有想过，把这些特别的瞬间留住呢？（引导学生自由发言）师：今天，老师给大家介绍一位特别的“朋友”，它可以帮我们把这些美好的、难忘的事情都记录下来，它就是——日记。（板书：写日记）2.揭示课题：师：看到“日记”这两个字，你们有什么想问的吗？（鼓励学生提问，如：日记是什么？日记怎么写？）今天，我们就一起来学习如何写日记，和这位“新朋友”交个朋友。（二）认识日记，了解格式1.什么是日记？师：日记就像我们的知心朋友，我们可以把一天中看到的、听到的、做过的、想到的、感受到的事情写下来告诉它。它是我们生活的记录员。2.学习日记格式：（1）师：写日记有一定的格式，就像我们写信要有称呼一样。请大家看老师带来的一篇日记范例。（出示手写日记范例，或PPT展示清晰的日记格式）（2）引导学生观察讨论：这篇日记的开头写了什么？（3）师生共同总结日记格式：*第一行：写清楚年、月、日，星期几。（教师强调：一般写在第一行的最左边或者最右边。）*第一行：写上天气情况。（教师强调：比如“晴”、“阴”、“雨”、“雪”，可以写在日期和星期的后面，或者单独写在第一行的右边。）*第二行开始：写日记的正文。开头要空两格。（教师示范空两格的写法。）（4）小练习：请学生在自己的田字格本上试着写下今天的日期、星期和天气。教师巡视指导，纠正格式错误。（三）明确内容，打开思路1.日记写什么？师：日记这位朋友很随和，我们想告诉它什么都可以。想一想，一天当中，我们可以写些什么呢？（1）引导学生思考，小组讨论：*今天做了什么特别的事情？（比如：参加了一次有趣的活动、帮妈妈做了家务、和小伙伴玩了一个新游戏）*今天看到了什么有趣的景象？（比如：校园里的花开了、天上的云像小动物、路上看到一只可爱的小狗）*今天有什么特别的心情？（比如：开心、难过、生气、惊喜）*今天学到了什么新东西？（比如：学会了一首新歌、认识了一个新朋友、解开了一道难题）（2）教师根据学生的回答，进行梳理和板书，如：做过的事、看到的景、听到的声、想到的话、感受到的情。2.范例引路，感知内容：师：老师这里有一篇小朋友写的日记，我们一起来看看他写了什么。（出示一篇简单的日记范例，内容贴近学生生活，如记录一次课间活动、一次观察植物等。）师：这篇日记写了小作者做了什么？他的心情怎么样？（引导学生分析范例，感知日记内容的选择可以很灵活，只要是自己觉得有意义或有趣的都可以写。）（四）尝试练写，教师指导1.确定内容：师：现在，请大家静静地想一想，今天或者最近几天，有什么事情是你想写进日记里的？可以是一件小事，也可以是一个小发现。想好了，可以和同桌小声交流一下。2.指导写法：师：写日记的时候，要把自己想写的事情说清楚。比如，如果你写“我今天很开心”，可以写写为什么开心？和谁一起？做了什么？（教师可以提供一些简单的句式引导，如：“今天，我______。”“我看到了______，它______。”“我觉得______。”）师：写的时候，要注意把话说通顺，把字写工整。不会写的字可以用拼音代替，或者问问老师和同学。3.学生练写：学生开始尝试写日记，教师巡视，针对个别学生进行指导。重点关注：*格式是否正确。*内容是否围绕一件事或一个点来写。*句子是否通顺。*鼓励学生大胆表达自己的真实感受。（五）交流分享，共同进步1.自愿分享：师：很多同学都写完了，谁愿意把自己的日记读给大家听一听？（邀请2-3名学生朗读自己的日记，教师引导其他学生认真倾听。）2.评价与鼓励：师：听了这位同学的日记，你觉得他写得怎么样？哪些地方写得好？（引导学生从内容、句子、格式等方面进行简单评价，多鼓励、多肯定。）师：老师觉得大家第一次写日记就能写得这么棒，真了不起！日记就是这样，把自己的真实想法和经历写下来就很好。（六）总结拓展，培养习惯1.课堂小结：师：今天我们认识了日记这位好朋友，知道了写日记要注意格式，也尝试写了自己的第一篇日记。你们喜欢写日记吗？2.鼓励坚持：师：写日记是一个好习惯，它能帮我们记录生活中的点点滴滴，也能让我们的写作水平越来越高。希望同学们从今天开始，试着和日记做朋友，坚持写下去。哪怕每天只写一两句话，也是进步。3.布置作业：师：今天的作业就是把我们今天写的日记补充完整，或者重新写一篇你今天最想记录的事情。明天我们可以继续分享。五、板书设计写日记*格式：*X月X日星期X天气：X（第一行）*（空两格）正文……（第二行开始）*写什么：*做过的事*看到的景*听到的声*想到的话*感受到的情*怎么写：*说清楚*写通顺*表真情六、教学反思（此部分为教师课后填写，反思本课教学目标的达成情况、教学环节的有效性、学生的参与度、存在