浙教版七年级科学下册教案-光的反射和折射（第1课时）

浙教版科学七下《光的反射和折射》第1课时教学设计

课光的反射和折射单元2学科科学年七下

题级

本节课所采用的教材是浙教版科学七下第2章第5节的内容，本

节是在学习了光的直线传播的基础上，进一步学习光的反射现象，理

解其原理，认识镜面反射和漫反射等。

光的反射定律是光传播的基本规律之一，是认识平面镜和进一步

学习其它光学知识的基础，具有重要的知识价值。学习光的反射是为

学习平面镜成像打好基础，所以它不仅是重要的基础知识，而且还起

到承上启下的作用。

攵

才光的反射定律在实际中应用广泛，具有很高的应用价值；光的反

分射规律是通过实验探究得出的，学生在探究过程中能培养多种能力。

析

本节课由我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象，然后转入

研究光的反射规律，通过实验总结出光的反射定律，并指出光发生反

射时光路是可逆的。

随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射，同时说明我

们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因C

本节学习的重点是理解光的反射定律，难点是正确确定入射角、

反射角及通过实验总结出反射规律。

一、教学目标

L知道光的折射现象及折射光线和折射角；

2.理解光的折射规律及在折射现象中光路可逆；

3.能根据光的折射现象的实验结论作出已知入射光线的折射光

教

学线的大致方向；

目4,能用光的折射规律解释生活中的一些简单的折射现象；

标

与二、核心素养

核

科学观念：促进学生养成通过实验研究问题的习惯。

心

素科学思维：培养学生的分析、归纳能力和概括出物理规律的能力。

养

科学探究：通过演示实验，培养学生的观察能力，引导学生动手

做实验，培养学生的动手能力。

科学态度与责任：通过对日常光现象的分析,培养学生学习科学

的兴趣。

重理解、掌握光折射的初步规律和光路的可逆性

J3、、、

难光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释

点

自然现象；解释折射现象并根据要求画出折射的光路图。

教学过程

教学环教师活动学生活动设计意图

节

导入新问题1：光源发出的光是怎样传播观看图片引出本节的

课的？思考并回内容光的反

光在同一种均匀物质中是直线传播答射

的。

问题1:光在传播过程中若遇到障碍物

时会怎样呢？

ra

今天，我们就来学习光的反射。

讲授新一、光的反射

课L光的反射

L演示实验：打开激光笔，让光

斜射到平面镜上。同学们观察到了什观察图片理解光的反

么现象？射现象

出示动图：光的反射

光束射到平面镜上时，光的传播

方向发生了改变，有一部分光被平面

镜反射回来

转动平面镜，发现通过镜面的反

射可以使激光射到教室里不同位置学生动手锻炼学生动

±oo操作观察手操作能力

试着用你自己的语言描述什么是光传播方和观察能力

光的反射？向的变化

L光的反射情况。

光射到物体表面上时，有一部分

光会被物体表面反射回来，这种现象

叫做光的反射。

-Q

部

思考：我们是怎样看至」本身不发

光的物体的？

我们能够看到太阳、明亮的日光

灯等光源，是因为光源发出的光进入

了我们的眼睛，产生视觉。锻炼学生的

桌椅、教室、书本等因为它们能观察图自主学习能

反射太阳、电灯等光源发出的光，这片，阅读力

些被反射的光进入了我们的眼睛，产课文了解

生视觉。几个名词

2.反射光路图

•N

A\1B

0

(1)图中AO叫做入射光线：OB

叫做反射光线；

(2)从入射点0引出的一条垂

直于平面镜的直线ON叫做法线。

(3)入射光线A0跟法线ON的

夹角。叫做入射角；反射光线0B跟

法线ON的夹角P叫做反射角。

那么，入射光线与反射光线有什

么关系呢？锻炼学生的

活动：(1)把一面平面镜M放在学生阅读动手操作能

水平桌面上，再把一块硬纸板竖直地实验步骤力

立在平面镜上，纸板由可以绕ON折并动手操

转的E、F两块板组成，纸板上的直作

线ON垂直于镜面。

N,

E।F

/

(2)使E、F两板面处于同平

面内，让一束光贴着纸板沿着某一个

角度射到0点:，经过平面镜的反射，

沿着另一个方向射出，在纸板上用红

色笔描出入射光和反射光的径迹。

出示视频：E、F两板面处于同一平面

内，入射光和反射光的运动径迹理解入射光

（3）改变光束的入射方向，重做动手操线、反射光线

两次。观察入射光和反射光的径迹。作，观看法线必须要

（4）将F板绕ON前后转动，动画，回在同一平面

观察在F板上是否有反射光。这一现答问题内。

象说明了什么？

出示视频：E、F两板面不在同

一平面内，入射光和反射光的径迹。

将F板绕ON前后转动，当E、F

两板面不在同一平面内，在F板上不

能看到反射光。这一现象说明入射光

线、反射光线法线必须要在同一平面观察入射总结入射角

内。角和反射和反射角的

（5）取下硬纸板，用量角器量出角记录表关系

入射角和反射角，记录在表中。

视频：光的反射。

入射角和反射角记录表

第第第3

第2次3次次

1次

入

射30°45°60°0°

角

反

射30°45°60°0°

角

入射角和反射角的关系：入射角

增大，反射角也增大，入射角为零,

反射角也为零。

注意事项

①应在光线较暗的室内进行实阅读并记

验，以便于观察实验现象。忆反射定掌握反射定

②实验时，纸板必须与平面镜垂律律

直，否则在纸板上看不到反射光。

③实验过程中严禁将激光对着人

眼，以防灼伤眼睛。

3.反射定律

（1）反射定律的内容：在反射现

象中，入射光线、反射光线、法线在

同一平面内；反射光线和入射光线分

居法线的两侧；反射角等于入射角。

这就是光的反射定律。

三线同面，两线异侧；法线居中,

两角相等。

（2）市光的反射定律的理解

①在光的反射现象中，入射角增

大，反射角也增大；法线是镜面的垂

线，也是反射光线和入射光线之间夹

角的角平分线。

②叙述光的反射定律时，不能把

“反射角等于入射角”说成“入射角观察动画

等于反射角，因为反射现象发生时先理解光路是

有入射光线，后有反射光线，可逆的

③若光线垂直镜面入射时，入射

角为零，反射角也为零，反射光线与

入射光线在同一直线上，方向相反，

并不是没有出现反射现象。

入射角为零，反射角也为零

④每条入射光线，有且只有一条

反射光线与之相对应。

4.光路具有可逆性利用光的

如果让光逆着反射光的方向射到反射定律掌握根据反

平面镜上，它被反射后就会逆着原来作图射定律作图

的入射光的方向射出。在反射现象中,的方法

光路是可逆的。

出示视频：光路是可逆

墙

碎e,

\/

一位同学从平面镜看见别人的眼

睛时，别人也同时可以从平面镜里看

见你的眼睛。学生练习

5.利用光的反射定律作图巩固作图方

（1）所有实际传播的光都要画成法

实线，并用箭头表示它的传播方向：

法线用虚线，要垂直于反射面。

（2）作图方法：先过入射点作出

法线，再根据光的反射定律（反射角

等于入射角），作出反射光线，标上箭

头。

答案:

阅读课文

了解镜面

反射和漫锻炼学生的

反射自主学习能

力

1.镜面反射

一束平行光照射到平面镜上时，

在平面镜上发生反射，反射光也相互

平行地射出，这种反射叫做镜面反射。

2.漫反射

当一束平行光照射到凹凸不平的

表面上时，反射光会朝四面八方射出,

这种反射叫做漫反射。

注意：

(1)无论是镜面反射还是漫反

射，都遵循光的反射定律。

(2)镜面反射只能从一个方向看见物学生思考

体，漫反射能从各个方向看见物体。讨论

(3)从物体发出的光进入人眼越多，能用光的反

人眼就会感觉该物体越亮，所以，当射规律解释

发生镜面反射时，如果反射的光正好生活中的一

进入人眼，人就会感觉镜面特别明亮。些简单的反

思考与讨论：(1)一束太阳光斜射现象

射到平面镜的表面，在平面镜的另一

侧可看到耀眼的亮光；如果太阳光斜

射到粗糙的白纸表面，则无论从哪个

方向观察，都看不到耀眼的亮光。这

是什么原因？

这是因为平面镜的表面很光滑，

射到平面镜表面上的阳光产生镜面反

射，因此可看到耀眼的亮光。而白纸

的表面看上去虽然很平，但实际上是

凹凸不平的，凹凸不平的纸面把射来

的阳光向四面八方反射产生漫反射因

此无论从哪个方向观察，都看不到耀

眼的亮光。

（2）黑板用久了会发生“反光”

现象，同学们不易看清黑板上的字，学生练习

这是为什么？请你根据所学的知识提

出一条改变这种现状的建议。

参考答案：黑板会出现“反光”巩固本节知

现象,就是因为入射光在黑板表面发识

生了镜面反射，使某些方向的反射光

较强，从而使黑板该方向上的同学看

不见黑板上的字。

建议：（：）移动位置改变看黑板的

方向；（2）使黑板面变粗糙防止发生镜

面反射。

课堂练习

L光的反射定律是：反射光线与

入射光线、法线在__________;反射

光线和入射光线分居___________;

反射角________入射角。

答案：同一平面内；法线两侧；

等于

2.在光的反射现象中，入射角增

大，反射角;