2026春人教PEP版小学五年级英语下册（全册）知识点复习要点

2026春人教PEP版（新教材）小学英语五年级下册

全册知识点复习要点

Unit1Followingtherules

本单元围绕“遵守规则”这一核心主题，在四年级“课堂规则、家庭规则”的

基础上，拓展到校园、公共场合等更广泛的场景，引导学生掌握规则相关的核

心词汇、情态动词must/mustnVshould的用法，学会用英语表达规则、提醒他

人遵守规则，培养规则意识和礼貌沟通的能力。

一、核心词汇（必掌握）

1.基础词汇（听、说、读、写四会要求）：follow（遵循；跟随）、rule（规

则）、must（必须）、mustn't（禁止；不允许）、should（应该）、shouldn't（不应

该）、quiet（安静的）、polite（礼貌的）、queue（排队）、wait（等待）、push

（推）、liller（乱扔垃圾）、cross（穿过；横渡）、safe（安全的）、danger（危

险）、sign（标志;指示牌）、classroom（教室）、library（图书馆）、street（街

道）、public（公共的）。

2.拓展词汇（听、说、认读三会要求）：noisy（吵闹的）、shout（大喊;大

叫）、run（奔跑）、talkloudly（大声说话）、keepquiet（保持安静）、taketurns

（轮流）、lookout（小心;注意）、trafficlight（交通信号灯）、zebracrossing

（斑马线）、publicplace（公共场所）、obey（遵守）、break（违反）。

3.重点短语：followtherules（遵守规则）、mustn'tpush（禁止推挤）、wait

inline（排队等待）、keepquiet（保持安静）、talkquietly（小声说话）、no

littering（禁止乱扔垃圾）、crossthestreet（过马路）、lookalihetrafficlights（看

交通信号灯）、usethezebracrossing（走斑马线）、taketurns（轮流）、bepolite

（有礼貌）、keepsafe（保持安全）、inthelibrary（在图书馆）、onthestreet（＜£

街上）、inpublicplaces（在公共场所）。

二、核心句型（重点掌握，能听、说、读、写、用）

1.表达“必须做某事"：主语+must+动词原形.（语气强烈，强调义务和要

求）

例句：Wemustfollowtherules.（我们必须遵守规贝!|。）、Youmustkeepquiet

inthelibrary.（你必须在图书馆保持安静。）、Wemustusethezebracrossingto

crossthestreet.（我们必须走斑马线过马路。）、Imustwaitinline.（我必须排队

等待。）

2.表达“禁止做某事"：主语+mustn't+动词原形.（语气强烈，禁止某种行

为）

例句：Youmustn'tpush.（你禁止推挤。）、Wemustn^litterinpublicplaces.

（我们禁止在公共场所乱扔垃圾。）、Youmustn'trunintheclassroom.（你禁止在

教室里奔跑。）、Wemustn'tcrossthestreetwhenthelightisred.（红灯时我们禁止

过马路。）

3.表达“应该/不应该做某事”：主语+should；shouldn，t+动词原形.（语气较

委婉，强调建议和提醒）

例句：Youshouldbepolite.（你应该有礼貌。）、Weshouldtaketurns.（我们

应该轮流。）、Youshouldn'ttalkloudlyinthelibrary.（你不应该在图书馆大声说

话。）、Weshouldn,tbreaktherules.（我们不应该违反规则。）

4.询问规则:Whatrulesdowehavetofollow?（我们必须遵守什么规则？）、

Canwe...?（我们可以……吗？）

例句：一Whatrulesdowehavetofollowinthelibrary?（在图书馆我们必须

遵守什么规则?）—Wcmustkeepquietandnotliltcr.（我们必须保持安静，不乱

扔垃圾。）、—Canwerunintheclassroom?（我们可以在教室里奔跑吗?）—No,

wemustn't.（不，我们不可以。）

5.提醒他人遵守规则:Remembertofollowtherules!（记得遵守规则!）、Be

careful!Don'tcrossthestreetnow.（小心！现在不要过马路。）、You'dbetternot

push.（你最好不要推挤。）

三、语音知识

字母组合。w的发音：有两种常见发音，需重点区分和掌握。

1.发长元音/羽/,发音时口型由小变大，舌尖抵下齿，舌身稍抬，声带振

动。例词：follow（遵循）、slow（慢的）、know（知道）、show（展示）、

window（窗户）、yellow（黄色）。

2.发短元音/au/,发音时口型张大，舌尖离开下齿，舌身稍后缩，声带振

动。例词：now（现在）、how（怎样）、down（向下）、brown（棕色的）、cow

（奶牛）。

发音操练：Chant：Follow,follow,followtherules.Slow,slow,don'tbeslow.

Now,now,remembernow.How,how,howtofollowrules.

四、语法要点

1.情态动词must'mustn't/should/shouldift的用法：这是本单元核心语法，

四者后均接动词原形，无人称和数的变化。must语气最强，强调“必须、义务”;

mustn't表示'禁止、不允许"，是must的否定形式；should表示“应该的语气较

委婉，表建议；shouldn't是should的否定形式,表“不应该”。

2.祈使句的巩固与拓展：延续四年级祈使句的用法，结合公共场合规则，

增加/no+动名词的形式（如Nolittering.禁止乱扔垃圾。Norunning.禁止奔

跑。），用于标识牌上，简洁明了。

3.疑问词what引导的特殊疑问句（询问规则）：Whatrules+助动词

（do/does）+主语+havetofollow?回答时用must/should+动词原形，明确规

则内容。

4.情态动词can的延伸运用：用于询问是否可以做某事（Canwe...?）,否定

回答常用No,vvemustn't.或No,weshouldn't.,贴合规则场景。

五、语用场景与能力要求

1.能听懂不同场景（教室、图书馆、街道、公共场所）的规则提醒，理解

must/mustn't/should/shouldn't的含义，做出正确回应。

2.能运用核心句型表达规则、提出建议、禁止不当行为，能询问和回答不

同场景的规则，如模拟图书馆、过马路等场景进行对话。

3.能识别常见的公共标识（N。littering,Keepquiet等），并用英语描述标识

的含义，提升语言运用能力。

4.培养遵守规则、礼貌待人、注意安全的良好习惯，渗透规则意识和公共

道德教育，学会用礼貌的语言提醒他人遵守规则。

六、易错点提醒

L情态动词用法易错：must与should混淆，must语气强烈（必须），should

语气委婉（应该）；mustn't与shouldn丁混淆，mustn，t表示“禁止”，语气强硬，

shouldn't表示“不应该"，语气委婉，如错误表达“Youmustn'tbepolite."，正确

应为“Youshouldbepolite.”。

2.动词形式易错：must/mustn^/should/shouldn\后必须接动词原形，容易误

加s/es,如错误表达"Wemustfollowstherules.”,正确应为"Wemustfollowthe

rules?,o

3.短语搭配易错：“排队等待”是wailinline,不能说wailline；“保持安静”

是keepquiet,不能说keepquietly；“走斑马线”是usethezebracrossing,不能说

walkzebracrossingo

4.词汇拼写易错：polite（礼貌的）容易误写为polictc；queue（排队）容

易少写字母u；danger（危险）容易误写为dangar；sign（标志）容易误写为

sigho

5.语音易错：字母组合ow的两种发音容易混淆，如把follow读成/fDlou/

（正确为/'fD匕。/,ow发/ou/）,把now读成/nau/（正确为/nau/,ow发/au/）。

Unit2Ourcommunity

本单元围绕“我们的社区”这一主题，引导学生认识社区内的场所、设施，

掌握相关词汇和句型，学会询问和描述社区场所的位置、功能，以及在社区内

可以做的事情，培养学生对社区的认知和热爱，知识点贴近学生的日常生活，

注重语言的实用性和场景化。

一、核心词汇（必掌握）

I.基础词汇（听、说、读、写四会要求）：community（社区）、neighbour

（邻居）、street（街道）、road（路;道路）、building（建筑物;楼房）、garden

（花园）、park（公园）、shop（商店）、hospital（医院）、school（学校）、

library（图书馆）、postoffice（邮局）、bank（银行）、supermarket（超市）、near

（在附近）、nextto（紧挨着；在....旁边）、between（在....之间）、

behind（在...后面）、infrontof（在....前面）、farfrom（离....远）、help

（帮助）、friendly（友好的）。

2.拓展词汇（听、说、认读三会要求）:communitycentre（社区中心）、

playground（操场）、swimmingpool（游泳池）、cinema（电影院）、bookstore

（书店）、restaurant（餐厅）、trafficlight（交通信号灯）、zebracrossing（斑马

线）、corner（角落）、around（在...周围）、closeto（靠近）、live（居住）、

visit（拜访）、play（玩耍）。

3.重点短语：inourcommunity（在我们的社区里）、nexttothepark（紧挨

着公园）、betweenthebankandthepostoffice（在银行和邮局之间）、behindthe

school（在学校后面）、infrontofthesupermarket（在超市前面）、farfrommy

home（离我家远）、gotothepark（去公园）、visitIhecommunitycentre（参观社

区中心）、playintheplayground（在操场玩耍）、goshoppinginthesupermarket

（去超市购物）、helpneighbours（帮助邻居）、friendlyneighbours（友好的邻

居）。

二、核心句型（重点掌握，能听、说、读、写、用）

1.询问社区内有什么场所：Whatplacesarethereinourcommunity?回答：

Thereis/are+场所+inourcommunity.（注意单复数一致）

例句：一Whatplacesarethereinourcommunity?（我们的社区里有什么场

所？）—Thereisapark,asupermarketandalibraryinourcommunity.（我们的社

区里有一个公园、一个超市和一个图书馆。）、一Whatplacesaretherenearyour

home?（你家附近有什么场所？）一Therearetwoshopsandahospitalnearmy

home.（我家附近有两家商店和一家医院。）

2.询问场所的位置：Whereis/are+场所？回答：It's/They，re十方位介词短

语.（结合near,nextto,between等方位介词）

例句：一Whereisthelibrary?（图书馆在哪里?）—It'snexttothepost

office.（它紧挨着邮局。）、一Wherearetheshops?（商店在哪里？）一They're

betweenthehospitalandthebank.（它们在医院和银行之间。）、一Whereisthe

park?（公园在哪里？）一It'sinfrontofthecommunitycentre.（它在社区中心前

面。）

3.描述社区场所的功能：Wecan+动词原形+in/at+场所.（我们可以

在……做......o）

例句：Wecanreadbooksinthelibrary.（我们可以在图书馆看书。）、Wecan

goshoppinginthesupermarket.（我们可以在超市购物。）、Wecanplaygamesin

ihepark.（我们可以在公园玩游戏。）、Wecanseeadoctorinthehospital.（我们

可以在医院看医生。）

4.描述社区和邻居：Ourcommunityis...（我们的社区是....。）、Our

neighboursare...（我们的邻居是...。）、Iliveina…community.（我住在一

个……的社区里。）

例句：Ourcommunityisbigandbeautiful.（我们的社区又大又漂亮。）、Our

neighboursarefriendlyandhelpful.（我们的邻居友好又乐于助人。）、Iliveina

quietcommunity.（我住在一个安静的社区里。）

5.询问距离：Isthe…farfromyourhome?（....离你家远吗？）回答：Yes,

itis./No,itisn^.Ifsnearmyhome.（是的，远。/不,不远。它离我家很近。）

三、语音知识

字母组合。。的发音：延续四年级的基础，重点巩固两种发音，新增部分例

词，提升发音熟练度.

1.发长元音/u:/,发音时嘴型圆且小，舌尖后缩，声带振动。例词：t。。

（也）、zoo（动物园）、food（食物）、noodle（面条）、cool（凉爽的）、school

（学校）、blue（蓝色）。

2.发短元音/u/,发音时嘴型圆且稍大，舌尖抵下齿，声带振动。例词：

book（书）、look（看）、cook（烹饪）、good（好的）、foot（脚）、wood（木头）。

发音操练：Chant：School,school,gotoschool.Book,book,readabook.Cool,

cool,ourcommunityiscool.Good,good,ourneighboursaregood.

四、语法要点

1.Therebe句型（单复数）：本单元重点巩固Therebe句型的单复数用法，

Thereis+单数名词/不可数名词，Thereare+复数名词，注意be动词与后面的

名词保持一致;疑问句将be动词提前（Isthere...?/Arethere...?）,否定句在be

动词后加not（Thereisn't/Therearen't）。

2.方位介词的用法：重点掌握near（在……附近）、nextto（紧挨着）、

between...and...（在...和....之间）、behind（在....后面）、infrontof

（在……前面）、farfrom（离……远）的用法，能准确运用这些介词描述场所

的位置,注意between...and...中间接两个并列的名词（如betweenthebankand

thepostoffice）。

3.情态动词can的用法：延续前一单元，用于表达在社区场所可以做的事

情，can后接动词原形，如Wccanreadbooksinthelibrary.,否定形式为can't

（Wecan'truninthelibrary.）0

4.一般疑问句（询问距离）：Isthe...farfrom...?回答用Yes,itis./No,it

isnt,注意主语的单复数一致，如询问复数场所时，用Aretheshopsfarfrom

yourhome?回答用Yes,theyarc./No,theyaren't.

五、语用场景与能力要求

I.能听懂关于社区场所、位置、功能的对话，理解方位介词的含义，能做

出正确回应。

2.能运用Therebe句型询问和描述社区内的场所，运用方位介词描述场所

的位置，表达在社区场所可以做的事情。

3.能简单描述自己的社区和邻居，表达对社区的感受，提升语言表达能力

和逻辑思维能力。

4.了解社区的构成和功能，培养对社区的热爱，学会关心邻居、爱护社区

环境，渗透社区责任感教育。

六、易错点提醒

1.Therebe句型单复数易错：be动词与后面的名词不一致，如错误表达

“Thereareaparkinourcommunity.”,正确应为“Thereisaparkinourcommunity.”；

错误表达"Thereistwoshopsnearmyhome.”,正确应为"Therearctwoshopsnear

myhome.”。

2.方位介词混淆：between...and...的用法易错，容易遗漏and,如错误表达

“betweenthebankthepostoffice”，正确应为“betweenthebankandthepostoffice”；

infrontof与behind混淆,如把“在公园后面"说成"infrontofthepark”,正确应

为“behindthepark”。

3.词汇拼写易错：communily（社区）拼写复杂，容易漏写字母m或n；

neighbour（邻居）容易误写为neibor；supermarket（超市）容易漏写字母e或r；

postoffice（邮局）容易漏写空格，正确写法是posioffice。

4.句型结构易错：询问场所位置时，容易遗漏be动词，如错误表达“Where

Ihelibrary?”，正确应为“Whereisthelibrary?”；措述可以做的事情时，容易遗漏

can,如错误表达“Wereadbooksinthelibrary?7,正确应为“Wecanreadbooksin

thelibrary?'o

5.语音易错：字母组合oo的两种发音容易混淆，如把cool读成/kul/（正

确为/ku:l/）,把good读成/gu:d/（正确为/gud/）。

Unit3Lifeindifferentseasons

本单元围绕“不同季节的生活''这一主题，引导学生认识四季的名称、特点,

掌握季节相关的词汇、句型和时态（一般现在时），学会描述不同季节的天气、

景色、活动，以及人们在不同季节的生活习惯，培养学生对自然的热爱和观察

能力。

一、核心词汇（必掌握）

1.基础词汇（听、说、读、写四会要求）：season（季节）、spring（春天）、

summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）、weather（天气）、warm（温

暖的）、hot（炎热的）、cool（凉爽的）、cold（寒冷的）、rain（下雨；雨）、

windy（有风的）、sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、snow（下雪；雪）、

plant（种植）、swim（游泳）、pick（采摘）、fly（飞；放飞）、skate（滑冰）、

make（制作）、happy（.开心的）、beautiful（美丽的）。

2.拓展词汇（听、说、认读三会要求）：bloom（开花）、green（绿色的）、

flower（花）、leaf（叶子，复数leaves）＞harvest（收获）、golden（金色的）、

snowy（下雪的）、rainy（下雨的）、kite（风筝）、snowman（雪人，复数

snowmen）＞picnic（野餐）、hike（远足）、wear（穿；戴）、coat（外套）、

sunglasses（太阳镜）。

3.重点短语：fourseasons（四季）、inspring（在春天）、insummer（在夏

天）、inautumn（在秋天）、inwinter（在冬天）、warmandsunny（温暖又晴朗）、

hotandrainy（炎热又多雨）、coolandwindy（凉爽又有风）、coldandsnowy

（寒冷又下雪）、plantflowers（种花）、goswimming（去游泳）、pickapples

（摘苹果）、flyakite（放风筝）、goskating（去滑冰）、makeasnowman（堆雪

人）、haveapicnic（去野餐）、gohiking（去远足）、wearacoal（穿外套）、

enjoytheweather（享受天气）。

二、核心句型（重点掌握，能听、说、读、写、用）

1.询问季节：Howmanyseasonsarethereinayear?（一年有多少个季节？）

回答：Therearefourseasonsinayear.（一年有四个季节。）、Whatarethefour

seasons?（四个季节是什么？）回答：Theyarespring,summer,autumnand

winter.（它们是春天、夏天、秋天和冬天。）

2.询问和描述季节天气：What'stheweatherlikein+季节？（....季节1勺天

气怎么样？）回答：1语+天气形容词.（天气是……的。）

例句:—What'stheweatherlikeinspring?（春天的天气怎么样?）—It's

warmandsunny.（天气温暖又晴朗。）、一What'stheweatherlikeinwinter?（冬天

的天气怎么样？）一Ifscoldandsnowy.（天气塞冷又下雪

3.描述季节特点和活动：In+季节，ifs十天气形容词.Wecan+动词原形

+.../Peopleusually+动词原形+...（在...季节，天气是....的。我们可

以……/人们通常……o）

彳列句：Inspring,it'swarmandsunny.Wecanplantflowersandflykites.（在春

天，天气温暖乂晴朗。我们可以种花和放风筝。）、Insummer,itshotandrainy.

Peopleusuallygoswimmingandwearsunglasses.〔在夏天，天气炎热又多雨n人

们通常去游泳和戴太阳镜。）、Inautumn,it'scoolandwindy.Wecanpickapples

andgohiking.（在秋天，天气凉爽又有风。我们可以摘苹果和去远足。）、In

winter,it'scoldandsnowy.Wecanmakeasnowmanandgoskating.（在冬天，天

气寒冷又下雪。我们可以堆雪人和去滑冰。）

4.询问喜欢的季节及原因：What'syourfavouriteseason?（你最喜欢的季节

是什么？）回答：Myfavouriteseasonis+季节.Because+原因（天气/活动）.

（我最喜欢的季节是……。因为……o）

例句：一What'syourfavouriteseason?（你最喜欢的季节是什么?）—My

favouriteseasonisspring.Becauseit'swarmandIcanflyakite.（我最喜欢的季节

是春天。因为天气温暖，我可以放风筝。）、一Whatsyourfavouriteseason?（你

最喜欢的季节是什么?）—Myfavouriteseasoniswinter.BecauseIcanmakea

snowman.（我最喜欢的季节是冬天。因为我可以堆雪人。）

5.描述季节的景色：In+季节，thetreesare.../Theflowersare...（在...季

节，树是……的/花是……的。）

例句：Inspring,thetreesaregreenandtheflowersarebeautiful.（在春天，树

是绿色的，花是美丽的。）、Inautumn,theleavesaregolden.（在秋天，叶子是金

色的。）

三、语音知识

字母组合er/ir/ur的发音：巩固四年级所学，重点区分三者的发音，提升发

音准确性。

1.字母组合er：通常发弱读音应，发音时嘴微微张开，舌身平放，肌肉放

松，声带振动。例词：winter（冬天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、

teacher（老师）、farmer（农民）。

2.字母组合ir：通常发长元音/3：/,发音时舌身中部稍抬，舌尖微抵下齿.

声带振动。例词：bird（鸟）、girl（女孩）、skirt（裙子）、firm（坚定的）、first

（首先）。

3.字母组合ur：通常发长元音/3：/,发音与ir相同。例词：nurse（护士）、

turn（转动）、hurt（伤害）、fur（皮毛）、purple（紫色）。

发音操练:Chant：Winter,winter,itJscold.Summer,summer,it'shot.Bird,

bird,flyinspring.Nurse,nurse,wearacoal.

四、语法要点

1.一般现在时的巩固运用：本单元主要用一般现在时描述四季的天气、特

点和人们的活动，主语是第三人称单数时，动词要变第三人称单数形式，如

Peopleusuallygoswimming.（主语是复数，动词用原形）、Heusuallygoes

skatinginwinter.（主语是第三人称单数，动词go变goes）o

2.What'stheweatherlike...?句型：用于询问天气,回答时用Ifs+天气形容

词，注意天气形容词的正确运用（warm,hot,cool,cold等），也可补充其他描述,

如It'swarmandsunny.，

3.介词in的用法：用于表示季节、月份，如inspring（在春天）、in

summer（在夏天）、inMarch（在三月），注意与on（用于具体日期）、al（用于

具体时间点）区分。

4.情态动词can的用法：用于表达在不同季节可以做的事情，can后接动词

原形，否定形式为cant如Wccanflykitesinspring./Wccan'tgoswimmingin

winter,o

5.名词单复数：重点掌握不规则复数变化，如leaf-leaves（叶子）、

snowman—>snowmen（雪人），规则复数变化（flower—*flowers,kite—kites）。

五、语用场景与能力要求

1.能听懂关于四季天气、特点、活动的对话，理解不同季节的差异，能做

出正确回应。

2.能运用核心句型询问和描述四季的天气、特点，表达不同季节可以做的

活动，能询问和回答喜欢的季节及原因。

3.能简单描述不同季节的景色，运用一般现在时准确表达人们在不同季节

的生活习惯，提升语言表达能力和逻辑思维能力。

4.了解四季的特点和变化，培养对自然的热爱和观察能力，感受不同季节

的美，渗透热爱自然、保护环境的教育。

六、易错点提醒

1.一般现在时第三人称单数易错：主语是第三人称单数时，动词容易遗漏

s/es,如错误表达"Heusuallygoskating.”,正确应为"Heusuallygoesskating.”；

错误表达"Shepickapp.esinautumn.”,正确应为"Shepicksapplesinautumn.”。

2.名词单复数易错：不规则复数变化容易混淆，如错误表达

“leafs”"snowmans”，正确应为“leaves""snowmerT；规则复数容易遗漏s.如

“flower”复数是“flowers"，不能说“flower”。

3.介词用法易错：表示季节时,容易用on代替in,如错误表达“onspring”,

正确应为“inspring"；注意in用于季节、月份，on用于具体日期，at用于具体

时间点。

4.天气形容词易错：混淆天气形容词的用法，如错误表达“Mshotinspring.”

（春天天气炎热，不符合实际），正确应为"It'swanninspring."；“下雪的”是

snowy,不能说snow；“下雨的"是rainy,不能说rain。

5.句型结构易错：询问天气时,容易遗漏like,如错误表达"What'sthe

weatherinsummer?”,正确应为“What'stheweatherlikeinsummer?”；回答喜欢

的季节时，容易遗漏because»如错误表达“Myfavouriteseasonisautumn.It's

cooL”，正确应为“Myfavouriteseasonisautumn.Becauseit'scool.”。

Unit4Myhometown

本单元围绕“我的家乡''这一主题，引导学生掌握家乡相关的词汇、句型，

学会描述家乡的位置、景色、特产、建筑和人们的生活，学会询问他人的家乡,

培养学生对家乡的热爱和自豪感，知识点贴合学生的生活实际，注重语言的实

用性和情感渗透，符合五年级英语“提升语言综合运用能力”的教学目标。

一、核心词汇（必掌握）

1.基础词汇（听、说、读、写四会要求）：hometown（家乡）、city（城市）、

village（村庄）、town（城镇）、hill（小山）、river（河流）、lake（湖）、forest

（森林）、bridge（桥）、road（路）、building（建筑物）、house（房子）、tree

（树）、flower（花）、food（食物）、special（特别的;特殊的）、delicious（美

味的）、beautiful（美丽的）、big（大的）、small（小的）、clean（干净的）、far

（远的）、near（近的）、live（居住）。

2.拓展词汇（听、说、认读三会要求）：mountain（山）、stream（小溪）、

field（田地）、farm（农场）、park（公园）、library（图书馆）、supermarket（超

市）、hospital（医院）、postoffice（邮局）、product（特产）、rice（大米）、fruit

（水果）、vegetable（蔬菜）、famous（著名的）、cute（可爱的）、friendly（友

好的）、hometownfood（家乡美食）。

3.重点短语:myhometown（我的家乡）、inthecity（在城市里）、inthe

village（在村庄里）、nearariver（靠近一条河）、bythelake（在湖边）、inthe

forest（在森林里）、overtheriver（在河上）、tallbuildings（高楼大厦）、small

houses（小房子）、greenhills（青山）、cleanrivers（干净的河流）、hometown#

产（家乡特产）、deliciousfood（美味的食物）、livein（居住在）、visitmy

hometown（参观我的家乡）、lovemyhometown（爱我的家乡）、famousfor

（因……而著名）。

二、核心句型（重点掌握，能听、说、读、写、用）

1.询问家乡的位置：Whereisyourhometown?（你的家乡在哪里？）回答:

Myhometownisin+地点（city/village/town+具体地名）.（我的家乡在...。）

例句：一Whereisyourhometown?（你的家乡在哪里？）一Myhometownis

inasmallvillagenearBeijing.（我的家乡在北京附近的一个小村庄里。）、一

Whereisyourhometown?（你的家乡在哪里?）一MyhometownisinShanghai,a

bigcity.（我的家乡在上海，一个大城市。）

2.描述家乡的特点：Myhometownis...（我的家乡是..的。）、Thereis/are

I事物।inmyhometown.（我的家乡有...。）

例句：Myhometownissmallbutbeautiful.（我的家乡很小但很美丽。）、My

hometownisbigandclean.（我的家乡又大又干净0）、Thereisabiglakeandmany

greenhillsinmyhometown.（我的家乡有一个大湖和许多青山。）、Thereare

manytallbuildingsandcleanroadsinmyhometown.（我的家乡有许多高楼大度和

干净的道路。）

3.描述家乡的特产和美食：Myhometownhas...（我的家乡有……。）、The

specialfoodinmyhometownis...（我家乡的特色美食是....）、It'svery

delicious.（它非常美味。）

例句：Myhometownhasmanyfreshfruits.（我的家乡有许多新鲜的水果。）、

Thespecialfoodinmyhometownisricenoodles.［我家乡的特色美食是米粉,）、

Ifsverydelicious.（它非常美味。）、Myhometownisfamousforapples.（我的家

乡因苹果而著名。）

4..描述家乡的人们和生活：Peopleinmyhometownare…（我家乡的人们

是的。）、Theyusually+动词原形+...（他们通常....。）

例句：Peopleinmyhometownarefriendlyandhard-working.（我家乡的人们

友好又勤劳。）、Theyusuallyworkonthefarm.（他们通常在农场工作。）、They

usuallygoforawalkbythelakeafterdinner.（他们通常晚饭后去湖边散步。）

5.询问和表达对家乡的感受:Doyoulikeyourhometown?（你喜欢你的家

乡吗？）回答：Yes,Ido.Ilovemyhometownverymuch.（是的，我喜欢。我非

常爱我的家乡。）、Whydoyouloveyourhometown?（你为什么爱你的家乡?）

回答：Becauseit's...andhas...（因为它...而且有....。）

三、语音知识

字母组合ar的发音：巩固四年级所学，重点掌握长元音/。:/的发音，新增部

分例词，提升发音熟练度。

字母组合ar通常发长元音/。:/,发音时口型张大，舌尖后缩，声带振动。例

词：hometown（家乡）、car（汽车）、arm（手臂）、far（远的）、park（公园）、

farm（农场）、star（星星）、hard（努力的）。

发音操练：Chant：Hometown,hometown,myhometown.Far,far,it'snotfar.

Park,park,abeautifulpark.Arm,arm,waveyourarm.

四、语法要点

1.Therebe句型的综合运用：延续前两个单元的用法，重点用于描述家乡

的事物（河流、湖泊、建筑等），注意be动词与后面的名词单复数一致，如

Thereisariverinmyhometown.（单数）、Therearemanytreesinmyhometown.

（复数）。

2.一般现在时的运用：用于描述家乡的特点、人们的生活习惯，主语是第

三人称单数时，动词要变第三人称单数形式，如Peopleinmyhometownwork

hard.（主语是复数，动词用原形）、Heworksonafarminmyhomelown.（主语

是第二人称单数，动词work变works）o

3.形容词的用法：本单元重点运用形容词（big,small,beautiful,clean,

friendly等）描述家乡的特点和人们的品质，形容词可放在be动词后作表语

（Myhometownisbeautiful.）,也可放在名词前作定语（abeautifulhometown,

friendlypeople）o

4.特殊疑问句（询问家乡相关信息）：Whereisyourhometown?（询诃位

置）、What'syourhometownlike?（询问家乡特点）、Whatspecialfooddocsyour

hometownhave?（询问家乡特产），回答时要结合具体内容，确保逻辑清晰。

5.介词的巩固运用：in（在……里面）、near（在……附近）、by（在……旁

边）、over（在...上方），用于描述家乡事物的位置，如nearariver,bythelake,

overtherivero

五、语用场景与能力要求

I.能听懂关于家乡位置、特点、特产、人们生活的对话，理解对话含义，

能做出正确回应。

2.能运用核心句型询问和描述自己的家乡，包括位置、特点、特产、人们

的生活，能询问他人的家乡，表达对家乡的热爱。

3.能运用形容词、Therebe句型、一般现在时等知识，连贯地描述家乡，

提升语言综合表达能力和逻辑思维能力。

4.培养对家乡的热爱和自豪感，了解不同地方的家乡特色，尊重不同的生

活习惯，渗透热爱家乡、建设家乡的情感教育。

六、易错点提醒

1.Therebe句型单复数易错：be动词与后面的名词不一致，如错误表达

“Therearealakeinmyhometown.”,正确应为“Thereisalakeinmyhometown.”；

错误表达"Thereismanytreesinmyhometown.正确应为"Therearcmanytrees

inmyhometown.”。

2.一般现在时第三人称单数易错：主语是第三人称单数时，动词容易遗漏

s/es,如错误表达“Heworkonafarm.”,正确应为"Heworksonafarm."；错误表

达“Myhometownhavemanyapples.”,正确应为“Myhometownhasmanyapples."

（hometown是第三人称单数）°

3.词汇拼写易错：hometown（家乡）容易误写为hometowm；village（村

庄）容易漏写字母1；delicious（美味的）拼写复杂，容易漏写字母e或i；

special（特别的）容易误写为speical。

4.介词用法易错：bythelake（在湖边）容易说成nearthelake（虽可理解,

但by更贴合“在旁边”的含义）；overtheriver（在河上）容易说成oniheriver,

over强调“在正上方且不接触”，on强调“在上面且接触”。

5.句型结构易错：询问家乡特点时,容易遗漏like,如错误表达"What's

yourhometown?”，正确应为"What'syourhometownlike?”；描述家乡特产时，

容易遗漏special,如错误表达"Thefoodinmyhometownisricenoodles."，正确

应为“Thespecialfoodinmyhometownisricenoodles.”。

Unit5Travellingaround

本单元围绕“四处旅行''这一主题，引导学生掌握旅行相关的词汇、句型和

一般将来时（begoingto结构），学会询问和描述旅行的目的地、交通方式、行

程安排，了解不同地方的特色，培养学生对旅行的兴趣和语言综合运用能力，

知识点贴合生活实际，注重场景化和实用性。

一、核心词汇（必掌握）

1.基础词汇（听、说、读、写四会要求）：travel（旅行）、travelaround

（四处旅行）、place（地方）、city（城市）、beach（海滩）、mountain（山）、

museum（博物馆）、park（公园）、zoo（动物园）、train（火车）、plane（飞机）、

bus（公共汽车）、car（汽车）、ship（轮船）、by（乘坐）、go（去）、visit（参

观）、see（看见）、take（乘坐：带走）、haveagoodtime（玩得开心）、happy

（开心的）、excited（兴奋的）。

2.拓展词汇（听、说、认读三会要求）：travelto（去..旅行）、famous

（著名的）、beautiful（美丽的）、great（极好的）、wonderful（精彩的）、scenic

spot（景点）、GreatWall（长城）、SummerPalace（颐和园）、WestLake（西湖）、

ticket（票）、map（地图）、camera（相机）、guide（导游）、friend（朋友）、

family（家人）、together（一起）。

3.重点短语：travelaroundtheworld（环游世界）、traveltoBeijing（去北京

旅行）、bytrain（乘坐火车）、byplane（乘坐飞机）、bybus（乘坐公共汽车）、

bycar（乘坐汽车）、byship（乘坐轮船）、visittheGreatWall（参观长城）、go

tothebeach（去海滩）、climbmountains（爬山）、visitthemuseum（参观博物

馆）、takeacamera（帝相机）、buyaticket（买票）、readamap（看地图）、have

agoodtime（玩得开心）、gowithmyfamily（和我的家人一起去）、excitedtogo

travelling（兴奋地去旅行）。

二、核心句型（重点掌握，能听、说、读、写、用）

1.询问旅行计划（目的地）：Whereareyougoingtotravel?（你打算去哪里

旅行?）回答：I'mgoingtotravelto+地点.（我打算去...旅行。）

例句：一Wherearcyougoingtotravel?（你打算去哪里旅行?）—Pmgoing

totraveltoBeijing.（我打算去北京旅行。）、一Whereareyougoingtotravel?（你

打算去哪里旅行?）—rmgoingtotraveltoSanyatovisitthebeach.（我打算去三

亚旅行，参观海滩。）

2.询问交通方式:Howarcyougoingtogetthere?（你打算怎么去那里？）

回答:I'mgoingtogetthereby+交通工具./I'mgoingtotakea+交通工具.（我

打算乘坐……去那里。）

例句：一HowareyougoingtogettoBeijing?（你打算怎么去北京?）一I'm

goingtogettherebytrain.（我打算乘坐火车去那里。）、一Howareyougoingto

gettoSanya?（你打算怎么去三亚?）—I'mgoingtotakeaplane.（我打算乘坐

飞机去那里。）

3.描述旅行行程：I，mgoingto+动词原形+...（我打算....。）、We5re

goingto+动词原形+...together.（我们打算一起...。）

例句：I'mgoingtovisittheGreatWallandtheSummerPalaceinBeijing.（我

打算在北京参观长城和颐和园。）、I'mgoingtoclimbmountainsandtakemany

photos.（我打.算爬山并拍很多照片。）、We'regoingtogotothebeachandswim

together.（我们打算一起去海滩游泳。）

4.询问和表达旅行感受:Areyouexcitedtogotravelling?（你去旅行兴奋

吗？）回答：Yes,1am./No,Tinnot.Tmveryexcited.（是的，我兴奋。/不，

我不兴奋。我非常兴奋。）、IthinkIwillhaveagoodlime.（我想我会玩得很开

心。）

5.询问他人旅行计划:Whatareyougoingtododuringthetrip?（你旅行期

间打算做什么？）回答：I，mgoingto+动词原形+...（我打算……o）

例句；一Whatarcyougoingtododuringthetrip?（你旅行期间打算做什

么？）一Pmgoingtovisitthemuseum,takephotosandbuysomesouvenirs.（我打

算参观博物馆、拍照并买一些纪念品。）

三、语音知识

字母组合ai/ay的发音：重点掌握长元音/ei/的发音，两者发音相同，需熟

练掌握。

字母组合ai/ay通常发长元音/ei/,发音时口型由大变小，舌尖抵下齿，舌

身稍抬，声带振动。例词：travel（旅行）、train（火车）、rain（雨）、day（天）、

may（可能）、play（玩）、say（说）、way（方式；道路）。

发音操练：Chant：Travel,travel,gototravel.Train,train,takeatrain.Day,

day,ahappyday.Play,play,playtogether.

四、语法要点

1.一般将来时（begoingto结构）：本单元核心语法，用于表达计划、打算

做的事情（旅行计划），结构为“主语+begoingto+动词原形”，be动词

（am/is/are）要与主语保持一致，如I'mgoingtotraveltoBeijing.（我打算去北

京旅行。）、Sheisgoingtotakeaplane.（她打算乘坐飞机。）、Theyaregoingto

visitthemuseum.（他们打算参观博物馆。）

2.特殊疑问句（询问旅行相关信息）：Whereareyougoingtotravel?（询问

R的地）、Howareyougoingtogetthere?（询问交通方式）、Whatareyougoing

tododuringthetrip?（询问行程），回答时要结合begoingto结构,确保句式一

致。

3.介词by的用法：用于表示交通方式，by+交通工具（单数，不加冠词）,

如bytrain,byplane,bybus；也可用于takea+交通工具,如takeatrain,takea

plane,两者可以互换（I'mgoingtogettherebytrain.=I'mgoingtotakeatrainto

getthere.）。

4.形容词的用法:excited（兴奋的）、happy（开心的）、wonderful（精彩的）

等形容词，用于表达旅行感受，放在be动词后作表语，如excited.（我很兴

奋。）、Theiripwillbewonderful.（这次旅行将会很精彩°）

5.情态动词will的简单运用：用于表达对旅行的期待，will后接动词原形,

如Iwillhaveagoodtime.（我会玩得很开心。）、Iwillseemanybeautifulplaces.

（我会看到很多美丽的地方可与begoingto结构互换，语气更委婉。

五、语用场景与能力要求

1.能听懂关于旅行计划、交通方式、行程安徘的对话，理解begoingto结

构的含义，能做出正确回应。

2.能运用begoinglo结构，询问和描述自己的旅行计划，包括目的地、交

通方式、行程安排，能询问他人的旅行计划，表达旅行感受。

3.能了解一些著名的旅游景点，学会用英语描述景点特色，提升语言综合

表达能力和场景运用能力。

4.培养对旅行的兴趣，了解不同地方的文化和特色，学会规划旅行，渗透

热爱祖国大好河山的教育。

六、易错点提醒

1.语法易错：begoingto结构（be动词与主语一致、不遗漏be动词/going

to）：一般将来时与一般现在时混淆。

2.介词易错•：交通介词by（后接交通工具单数，不加冠词）；时间介词on

（具体日期）、in（月份/年份）、at（时间点）混淆;arrivein/at与arriveto混淆。

3.词汇易错：souvenir（复数souvenirs）、travel（拼写无错误）;短语搭配

takephotos（不写makephotos）、arrivein/at（不写arriveto）。

4.句型易错：特殊疑问词辨析（Where问目的地、How问交通