2025-2026学年统编版八年级语文下册 4月份月考试（深圳卷）原卷+答案解释

深圳2025-2026学年第二学期4月月考试卷

八年级语文

（考试时间：120分钟试卷满分：120分）

命题范围：八年级下册第3单元（《诗经》二首、《核舟记》），第4单元（演讲话），课外

古诗词诵读（后四首），名著《经典常谈》（后四章）

一、基础与运用（共27分）

1.阅读下面文字，按要求答题。（6分）

读书月活动期间，学校举行了“中华经典诵读”展演晚会。舞台上，同学们或慷慨

激昂，或宛转悠扬，将一篇篇经典美文演绎得淋I।（）尽致。特别是《诗经》的朗诵，

那优美的诗句，配上轻柔的音乐，让人仿佛置身于古代的意境之中，感受到了先民们最

纯cui（）的情感。这次活动不仅丰富了同学们的校园文化生活，更是一次精神的洗礼。

（1）根据拼音写汉字：淋li（）纯cui（）（2分）

（2）给加点字注音：演绎•（）气氛•（）（2分）

（3）文中有一个词语使用不当，请找出并修改：改为（2分）

2.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）（3分）

A.演讲者的语言极具感染力，强•词•夺•理•，赢得了观众的阵阵掌声。

B.面对这突如其来的灾难，他顿时不加加婚。

C.他虽然在这次比赛中失利了，但他依然坚信“失败乃成功之母”，心态十分平和。

D.作为班长，他在台上目室二叨地指挥着大家，完全没有注意到大家不耐烦的表情。

3.结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（）（3分）

什么是演讲？演讲就是靠着口才和体态，向听众传达信息、表达见解、阐明事理的一

种宣佶投育活动。,O,O

①好的演讲不仅要有鲜明的观点、清晰的思路

②还要有真情实感，以情动人

③更要有严谨的逻辑和雄辩的力量

④最终目的是说服听众，引发共鸣

A.①@②④B.①@④②C.①②③④D.④②®®

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4.综合性学习：”古诗苑漫步”（5分）

（1）请你为“古诗诵读”环节写一段开场白。（要求：至少引用一句古诗）（2分）

（2）在“分门别类辑古诗”活动中，同学们准备将古诗编辑成集。请你参照示例，再设计

一个专题，并说明收录的内容。（3分）

示例：专题名称：古诗中的“离情别绪”

收录说明：收录王勃《送杜少府之任蜀州》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》等表达离

别之情的诗歌。

5.名著阅读。（4分）

阅读《经典常谈》，我们知道了“春秋”是古代记事史书的通称。传说是孔子根据鲁

国史官所编的《》加以整理修订而成。书中还介绍了东汉（人名）

所著的《说文解字》，这是一部划时代的字书。此外，我们了解到“四书”是指《大学》、

《中庸》、《》和《》。

6.古诗文默写。（6分）

（1），在河之洲。（《关雎》）

（2）兼葭萋萋，。（《兼葭》）

（3）《望洞庭湖赠张丞相》中委婉表达诗人渴望出仕，却无人引荐的句子是:,

（4）《小石潭记》中描写潭中鱼动静相宜、灵动有趣的句子是：

二、阅读与鉴赏（共48分）

（一）古诗阅读。阅读《兼葭》，完成7-8题。（5分）

莱葭苍苍，白露为霜。所谓伊人,在水一方。

溯洞从之，道阻且长。溯游从之,宛在水中央

菜葭萎妻，白露未晞。所谓伊人,在水之湄。

沏河从之，道阻且跻。溯游从之,宛在水中垠

菜葭采采，白露木已。所谓伊人，在水之滨。

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溯涧从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让。

7.请用自己的语言描述“兼葭苍苍，白露为霜”所展现的画面。（2分）

8.这首诗中多次用到“宛”字，请分析其表达效果。（3分）

（二）文言文阅读。阅读《核舟记》选段，完成9-12题。（12分）

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东

坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁

直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂

视，神情与苏、黄不属°卧右膝，讪右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历

历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，

若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

9.解释下列加点词语。（4分）

（1）中峨冠而多髯者为东坡（）（2）佛印绝类弥勒（）

（3）讹♦右臂支船（）（4）其人视端容*寂（）

10.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

（2）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

11.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）

A.选段对船头三人的描写，主次分明，详写苏东坡，略写佛印和黄鲁直。

B.佛印“矫首昂视”的神情，与苏、黄二人专注于手卷的神态形成鲜明对比。

C.作者对舟子的描写虽然着瞿不多，但通过“若啸呼状”“若听茶声然”将其神态刻画得栩

栩如生。

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D.文章通过细致入微的描写，突出了王叔远雕刻技艺的高超。

12.请结合选段，分析作者是如何表现核舟上人物“栩栩如生”的特点的？（2分）

（三）实用类文本阅读。阅读下面选文，完成13-15题。（10分）

【材料一】演讲是一门语言的艺术。它旨在调动听众情绪，引起听众共鸣，并传达出要表

达的思想和观点。一篇好的演讲稿，通常具备以下几个特征：针对性（针对听众和场合）、

鲜明性（观点明确）、条理性（逻辑清晰）、通俗性（语言易懂）和鼓动性（富有感染力）。

【材料二】1940年，希特勒德国发出劝降诱饵，企图不战而胜。面对强大的纳粹战争机器，

英国部分民众产生恐惧心理。在这紧急关头，丘吉尔发表了著名的演讲《我们将战斗到底》:

“……我们将战斗到底.我们将在法国作战，我们将在海洋中作战，我们将以越来越大的

信心和越来越强的力量在空中作战……我们将在海滩作战，我们将在敌人的登陆点作战,

我们将在田野和街头作战，我们将在山区作战。我们绝不投降……”这次演讲极大地鼓舞

了英国军民的士气。

【材料三】演讲时的体态语也很重要。挺直的身姿、自信的目光、有力的手势，都能增强

演讲的感染力。反之，眼神躲闪、身体摇晃、手足无措，则会削弱演讲的说服力。

13.请根据材料一，概括一篇好的演讲稿应具备哪些特征？（3分）

14.材料二中，丘吉尔的演讲《我们将战斗到底》是如何体现演讲的“鼓动性”的？请结合

具体内容分析。（4分）

15.班级将要举行演讲比赛，你的同桌小鹏演讲时总是眼睛盯着天花板，身体不停地晃动。

请你结合材料三的内容，给他提出两点建议。（3分）

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（四）文学作品阅读。阅读下面文章，完成16-19题。（15分）

灯笼（节选）吴伯箫

虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在

暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梯寒夜，玩火玩灯，除夕燃湎滴金，

放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”

那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。

记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。到

家总是很晚，凑巧若是没有月亮的夜，我便常常闻风而起，去接他。跟着抬轿的，我腿

上得多了几道伤疤，但那种最无聊的接，其实也十分有意思。在路上，接祖父的灯笼一

晃，我跑着迎上去，远处的另一处灯笼又来了，接着便是一声高呼：“接回来了！”在这

声音里，我眼前又浮现出祖父那慈祥的脸庞，和那在表风中飘摇的灯笼C

最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望

写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下

牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼

下的马前卒。

唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数爆原的一把烈火！

16.文章围绕“灯笼”回忆了哪几件事？请简要概括。（3分）

17.请赏析文中画线句子“那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是

唐朝裴公吗？”的表达效戾。（4分）

18.文章最后一段“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈

火！”有什么深刻含义？（4分）

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19.结合全文，说说作者通过写“灯笼”表达了哪些情感？（4分）

（五）作文（45分，含书写分5分）

20.阅读下面材料，根据要求作文。

在本册语文书中，我们领略了安塞腰鼓的磅礴气势，欣赏了社戏的淳朴民风，感受了

灯笼所蕴含的家国情怀。不管是民俗风情，还是民间艺术，都是我们民族文化的瑰宝。

请以“的魅力”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：（1）先将题目补充完整，可以是一种艺术形式、一个传统节日、一项民间技艺等；（2）

结合自己的生活体验，写已真情实感；（3）文体自选（诗歌除外）。

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4月月考试卷参考答案与解析

1.【答案】（1）漓粹（2）yifen（3）宛转悠扬一婉转悠扬（或“慷慨激昂”与“宛转

悠扬”矛盾，根据语境，朗诵应是或激昂或柔美，此处若指声音动听，应为“婉转”）

【解析】“淋漓”指畅快；“纯粹”指不掺杂别的成分。“气氛”读但1“宛转”虽可通“婉

转”，但在现代汉语规范用法中，形容声音多用“婉转”。

2.【答案】A

【解析】A强词夺理：指无理强辩，把没理说成有理，含贬义，用于形容演讲者赢得掌声不

合语境。B不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。C失败乃成功之母：俗语,

指失败是成功的基础。D目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，看不起人，含贬

义.

3.【答案】A

【解析】语段先提出设问，①句承接回答，指出好的演讲的条件，③“更要有”承接①的

“不仅要有”，②“还要有”与③构成并列，最后④点明目的。

4.【答案】

（1）示例：同学们，“腹有诗书气自华”，古诗是我国文学宝库中的瑰宝。今天，让我们漫

步古诗苑，感受那千年不朽的韵味，共赴一场诗意之旅！

（2）示例：专题名称：古诗中的“家国情怀”；收录说明：收录陆游《示儿》、文天祥《过

零丁洋》等表达爱国情怀的诗歌。

【解析】开场白要有称呼、引入语和主题。专题设计要合理，有对应的作品。

5.【答案】春秋许慎论语孟子

【解析】本题考查名著细节。孔子修《春秋》；“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》。

6.【答案】（1）关关雎鸠（2）白露未晞（3）坐观垂钓者，徒有羡鱼情（4）怡然不动，

俶尔远逝

【解析】注意“雎鸠”“晞”“羡”“怡”“俶”等易错字。

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7.【答案】深秋的清晨，大片大片的芦苇长得十分茂盛，那上面挂满了晶莹剔透的白色露

珠，在晨光的照耀下，仿佛凝结成了一层薄薄的白霜。

【解析】描述画面要抓住意象，发挥想象，语言优美。

8.【答案】“宛”是“仿佛、好像”的意思（1分）。它写出了“伊人”虽然近在眼前，却

又若隐若现、可望而不可即的朦胧意境（1分），表现了主人公追求而不得的惆怅、迷茫

和执着之情（1分）。

9.【答案】（1）戴着高高的帽子（2）像（3）同“屈。弯曲（4）神色

【解析】“峨冠”为名词作动词；“类”意为像；“训”为通假字；“容”指容貌神色。

10.【答案】（1）苏东坡和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。东坡右手拿着画幅的右端，左手

抚在鲁直的背上。

（2）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下面的衣褶里。

【解析】翻译要准确，“执”“抚”“比”是关键。

11.【答案】A

【解析】船头三人并非详略分明，而是各有侧重，共同展现雕刻的精细。三人神态各异，

并无主次之分。

12.【答案】①通过对人物外貌、动作、神态的细节描写，如“峨冠”“多髯”“执”“抚”

“指”等，使人物形象具体可感；②运用对比手法，如佛印的“矫首昂视”与苏黄的专注

形成对比；③通过合理的想象，如“如有所语”“若啸呼状”，赋予人物以动态和情感。

【解析】从描写手法、修辞、细节等角度分析，

13.【答案】①针对性；②鲜明性；③条理性；④通俗性；⑤鼓动性。（答出三点即可）

14.【答案】①运