2026年教师资格之幼儿保教知识与能力题库检测试题及参考答案详解（巩固）

2026年教师资格之幼儿保教知识与能力题库检测试题及参考答案详解（巩固）1.皮亚杰关于儿童思维发展有四个明显阶段，前运算阶段的年龄是（）。

A.0～2岁

B.2～7岁

C.7～11岁

D.11岁以后【答案】：B2.下列符合儿童动作发展规律的是()。

A.从局部动作发展到整体动作

B.从边缘部分动作发展到中央部分动作

C.从粗大动作发展到精细动作

D.从下部动作发展到上部动作【答案】：C3.实验研究变量的三个组成部分是（）。

A.实验变量、自变量和无关变量

B.实验变量、过程变量和无关变量

C.效果变量、过程变量和无关变量

D.效果变量、目标变量和有关变量【答案】：A4.下列说法正确的是（）。

A.幼儿教育就是幼儿园教育

B.促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标

C.幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的

D.社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求【答案】：B5.提出“大自然、大社会是活教材”观点的教育家是()

A.陈鹤琴

B.蔡元培

C.杜威

D.夸美纽斯【答案】：A6.下列概念中，与行为主义学习理论有关的是（）。

A.强化

B.社会交往

C.同化

D.最近发展区【答案】：A7.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木?”。从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是()

A.把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数

B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7”

C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块

D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块【答案】：D8.下列不是儿童功能性遗尿症病因的是()

A.精神紧张

B.白天过累

C.躯体疾病

D.生活环境变化【答案】：C9.能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是（）。

A.角色扮演法

B.语言法

C.讨论法

D.移情法【答案】：A10.下列关于幼儿的听觉偏好趋向的说法正确的是()。

A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声

B.就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音

C.新生儿爱听节奏快的乐曲

D.新生儿爱听柔和的声音【答案】：D11.婴儿喜欢将东西扔在地上，成人捡起来给他，他又扔在地上，如此反复，乐此不疲。这说明婴儿喜欢（）

A.玩东西

B.重复连锁的动作

C.手的动作

D.抓握物体【答案】：B12.环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的()

A.目的性

B.优美

C.教育性

D.多样性【答案】：C13.教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己，这指的是幼儿教师（）。

A.准备环境

B.控制环境

C.调整环境

D.创设环境【答案】：B14.从记忆的内容来看，儿童最早出现的记忆是()

A.运动记忆

B.情绪记忆

C.形象记忆

D.语词记忆【答案】：A15.即使处于同一年龄阶段的儿童，由于遗传素质不同，环境影响和教育不同，他们的身心发展的速度和水平可能各不相同，教师要做到因材施教，这主要体现了儿童身心发展的（）规律。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个体差异性【答案】：D16.（）影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。

A.幼儿园文化

B.幼儿园环境

C.幼儿园师资

D.幼儿园课程【答案】：A17.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，科学是（）。

A.感受能力

B.表现能力

C.创造能力

D.思维能力【答案】：D18.下列不属于语言领域目标的是（）。

A.乐意与人交谈，讲话礼貌

B.注意倾听对方讲话，能理解日常用语

C.能清楚地说出自己想说的事

D.能主动地参与各项活动，有自信心【答案】：D19.一位新入园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答（）。

A.“老师不知道。”

B.“你现在很想念妈妈，是吗?妈妈4点半就来接你。”

C.“妈妈4点半就来接你。”

D.“妈妈马上就来接你。”【答案】：B20.教师在活动的组织与实施中的角色和作用。教师应成为幼儿学习活动的（）。

A.支持者、合作者、引导者

B.组织者、合作者、引导者

C.支持者、合作者、组织者

D.组织者、支持者、引导者【答案】：A21.在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为()。

A.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大

B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小

C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小

D.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大【答案】：D22.表现出“精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事”特征的气质类型是()

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质【答案】：A23.儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种()

A.选择性注意

B.有意注意

C.定向性注意

D.随意注意【答案】：C24.下列选项中不是缺乏维生素B的症状的是()

A.夜盲

B.脚气病

C.口角炎

D.皮炎【答案】：A25.儿童之间绝大多数的社会性交往是在()中发生的。

A.游戏情境

B.语言情境

C.社会情境

D.家庭情境【答案】：A26.有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了（）对幼儿园教育的意义。

A.社区资源

B.社区环境

C.社区习俗

D.社区文化【答案】：D27.埃里克森所属的学派是（）

A.美国行为主义

B.法国精神分析

C.美国精神分析

D.德国行为主义【答案】：C28.夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是()。

A.《夸美纽斯教育论著全集》

B.《理想国》

C.《母育学校》

D.《太阳城》【答案】：C29.在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是()。

A.记忆知识

B.思维能力

C.掌握技能

D.非智力因素【答案】：B30.一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”这一现象主要说明幼儿()。

A.听觉辨别力弱

B.想象力非常丰富

C.语言理解凭借自己的具体经验

D.理解语言具有随意性【答案】：C31.幼儿时期的言语学习主要是()

A.阅读训练

B.书面言语的学习

C.口语学习

D.识字学习【答案】：C32.儿童的正常听力一般为0—20分贝。若听力在（）分贝则为轻度听力障碍。

A.36—55

B.56—70

C.71—90

D.21—35【答案】：D33.电报句是（）。

A.由2个单词组成的完整句

B.由2～3个单词组成的不完整句

C.由2～3个单词组成的简单句

D.由2～3个单词组成的完整句【答案】：B34.区域活动的理论基础是（）。

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④【答案】：B35.儿童最早出现的记忆是（）。

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记忆【答案】：B36.“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是()。

A.环境

B.邻居

C.母亲

D.成熟【答案】：A37.下列不属于幼儿园活动室布置原则的是()。

A.教育性原则

B.主体性原则

C.创造性原则

D.色彩性原则【答案】：D38.婴幼儿最易缺乏的无机盐是（），必须注意补充。

A.钾和钠

B.锌和铁

C.钙和铁

D.钾和锌【答案】：C39.在众多家庭因素中，对儿童心理发展的作用最大的是()

A.家庭人口

B.家庭社会关系

C.家长职业

D.家庭教育【答案】：D40.幼儿从平行游戏发展为联合游戏，主要反映了幼儿的()。

A.认知发展水平

B.社会性发展水平

C.情感发展水平

D.身体发展水平【答案】：B41.以发展基本动作为主，并能培养幼儿勇敢、坚毅等优良品质的游戏是()。

A.结构游戏

B.音乐游戏

C.角色游戏

D.体育游戏【答案】：D42.凭医师处方才能在零售药店购买的是

A.麻醉药品

B.处方药

C.甲类非处方药

D.医疗机构配制的制剂【答案】：B43.幼儿爱听表扬，不喜欢挨批评，所以幼儿德育要坚持（）。

A.负面教育的原则

B.全面教育的原则

C.侧面教育的原则

D.正面教育的原则【答案】：D44.世界上第一本学前教育专著（）。

A.洛克《教育漫话》

B.夸美纽斯《母育学校》

C.赫尔巴赫《普通教育学》

D.卢梭《爱弥儿》【答案】：B45.著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的()。

A.坚持性

B.目的性

C.暗示性

D.果断性【答案】：A46.教育科学研究中最常用的方法之一是（）。

A.调查法

B.实验法

C.问卷法

D.作品分析法【答案】：B47.在幼儿园班级管理过程中，教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法是（）。

A.规则引导法

B.互动指导法

C.目标指引法

D.情感沟通法【答案】：C48.某幼儿园大班的幼儿在程老师的带领下到当地一所公园进行活动。顽皮的小明玩耍的时候不小心被一只黄蜂蜇伤，受蜇伤的皮肤立刻红肿、疼痛。这时，程老师应该尽快将()涂于受伤处。

A.弱碱性溶液

B.弱酸性溶液

C.清水

D.强碱性溶液【答案】：B49.幼儿通过动手操作，亲自实践，与人交往等去发现原来不知道的东西，从而获得的经验学习方式叫（）

A.积极学习

B.主动学习

C.接受学习

D.发现学习【答案】：D50.3岁以后，幼儿思维的典型方式是()

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.形式运算思维【答案】：B51.班级管理是通过计划、组织、实施、（）等环节来实现的。

A.总结

B.小结

C.调整

D.检查【答案】：C52.“理性、严格、民主、耐心和爱”是()教养方式的特点。

A.权威型

B.专制型

C.溺爱型

D.忽视型【答案】：A53.小龙在打扫卫生的时候打碎了一盘玻璃杯，小涛在偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为（）。

A.小龙的错误大

B.小涛的错误大

C.两人都没错

D.两人的错误一样大【答案】：A54.有关教育的描述错误的是（）。

A.动物界中诸如老猫教幼崽捉老鼠.老鸭教小鸭游泳等也是教育

B.教育是人类社会特有的社会性活动

C.学校教育与其他教育活动相比较.具有可控性强等特点

D.教育的基本要素有教育者、受教育者和教育影响【答案】：A55.身体保健教育活动常用的方法有（）。

A.情景表演法

B.具体提示法

C.练习法

D.游戏法【答案】：A56.2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词性的先后顺序通常是（）

A.动词，名称，形容词

B.动词，形容词，名称

C.名称，动词，形容词

D.形容词，动词，名称【答案】：C57.幼儿进入幼儿园后，往往根据()来判断在幼儿园是否安全、是否可以信赖。

A.小朋友对自己的态度

B.教师教学的水平

C.教师对自己的言行

D.幼儿园玩具的多少【答案】：C58.幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的，这是属于（）游戏形态。

A.单独游戏

B.联合游戏

C.平行游戏

D.合作游戏【答案】：B59.东东看动画片着迷了，饭也不吃，妈妈说：“那你就看个够吧，别吃饭了。”东东就以为真的不用吃饭了。东东不能理解妈妈说的反话，这是因为幼儿理解事物具有()。

A.概括性

B.表面性

C.形象性

D.抽象性【答案】：B60.关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是（）

A.攻击型幼儿受惩罚时，其攻击性行为加剧

B.惩罚能抑制非攻击型幼儿的攻击性

C.父母的惩罚为孩子树立了攻击性行为的榜样

D.惩罚是抑制幼儿攻击性行为的有效手段【答案】：D61.3岁前，幼儿言语的主要形式是()。

A.独白

B.对话

C.情境言语

D.连贯性言语【答案】：B62.当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是（）。

A.政治价值、经济价值

B.经济价值、文化价值

C.个人价值、文化价值

D.育人价值、社会价值【答案】：D63.目前我国逐渐形想成了以（）为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。

A.正规幼儿园

B.非正规幼儿园

C.公办幼儿园

D.民办幼儿园【答案】：C64.儿童智力发展的萌芽阶段是在()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.逻辑运算阶段【答案】：A65.幼儿教师要注意保护幼儿的声带，选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料，每句不要太长，每次练习时，发声时间最多在（）分钟。

A.4—5

B.5—6

C.6—7

D.2—3【答案】：A66.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一种关键的能力，艺术是（）

A.感受能力

B.表现能力

C.创造能力

D.思维能力【答案】：C67.关于学前教育价值的正确观点是()

A.儿童身体发展价值

B.儿童积极情感发展价值

C.儿童学习的价值

D.个体发展价值和社会发展价值【答案】：D68.上课时老师说：“看，小刚坐得多直!”顿时就有许多幼儿挺起腰来坐直，而不必逐个点名叫他们坐直。这体现了幼儿性格()的特点。

A.好奇心强

B.易冲动

C.活泼好动

D.爱模仿【答案】：D69.以下说法正确的为()

A.患急性肾炎是由于患者免疫反应低下

B.患湿疹是由于患者免疫反应低下

C.患支气管哮喘是由于患者免疫反应超过正常

D.患艾滋病是由于患者免疫反应超过正常【答案】：C70.孩子一出生就表现出明显的差异，这是()。

A.能力类型的差异

B.兴趣类型的差异

C.气质类型的差异

D.性格类型的差异【答案】：C71.在制订班级工作计划的前面，教师要把上学期班级工作总结中的成绩和存在的问题扼要地提一下，还要对当前班级儿童与班级组织状况、教师等有关事项做以介绍，这属于（）。

A.班级情况分析

B.班级工作目标

C.实施措施

D.重要工作安排【答案】：A72.幼儿园在为幼儿购买玩具时，应考虑的因素是()。

A.①②③

B.①②④

C.①②③④

D.①③④【答案】：C73.以下关于儿童眼睛特点的描述正确的是（）。

A.5岁以前可以有生理性远视

B.晶状体缺乏弹性

C.治疗弱视的最好时机是在10岁以前

D.斜视无法矫正【答案】：A74.蒙台梭利认为教师的教学任务主要有三个，分别为（）

A.制定教育目标、准备教具、示范

B.观察指导、准备教具、创设环境

C.观察指导、示范、准备

D.制定教育目标、创设环境、示范【答案】：C75.为避免儿童因模仿影视作品的反面人物而形成不良品德，根据班杜拉的社会学习理论，下列最恰当的做法是()。

A.避免幼儿看此类影视作品

B.对有模仿行为的儿童进行说理教育

C.尽量选择反面人物少的影视作品

D.选择有正面榜样作用的影视作品【答案】：D76.在正常情况下，（）最易造成“分离焦虑”。

A.小班幼儿入园初期

B.幼儿园放假后

C.老生新学期初期

D.每周一上午【答案】：A77.小班同一个“娃之家”中,常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。这反映小班幼儿游戏行为特点是()

A.喜欢模仿

B.喜欢合作

C.协调能力差

D.角色意识弱【答案】：A78.示范方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用()方式较好。

A.相向示范

B.围观示范

C.顺向示范

D.三种结合【答案】：C79.儿童受教育的第一个场所是（）。?

A.家庭

B.托儿所

C.幼儿园

D.学前班【答案】：A80.下列不属于幼儿园大班阶段幼儿的心理特点的是（）。

A.以直觉行动思维为主

B.好学、好问

C.抽象概括能力开始发展

D.个性初具雏形【答案】：A81.在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。

A.主动性

B.独立性

C.人际交往

D.规则意识【答案】：C82.母亲在场时偶尔需要靠近或接触她，当独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较强的维持联系的行为发生，这种称作()依恋。

A.安全型

B.回避型

C.矛盾型

D.混乱型【答案】：A83.婴儿的手眼协调动作发生于（）

A.2~3个月

B.3~4个月

C.4~5个月

D.5~6个月【答案】：C84.决定学前教育发展速度与规模的是（）

A.社会政治

B.社会经济

C.社会文化

D.社会民主程度【答案】：B85.教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时（）

A.能概括不同声音产生的条件

B.对声音产生兴趣,感受不同的声音

C.能描述出玩具是怎么发声的

D.能描述不同玩具发生特点【答案】：B86.幼儿心理随年龄增长而逐渐发展，体现了幼儿心理发展具有的特征是（）

A.稳定性

B.阶段性

C.连续性

D.顺序性【答案】：B87.在儿童的热能消耗中，幼儿所特有的，且与其生长的快慢成正比的热能需要是()。

A.基础代谢

B.生长发育

C.活动

D.食物特殊动力【答案】：B88.明明总是跑来跑去，在班级里也是非常活跃。他的行为主要反映其气质什么特征？（）

A.趋避性低

B.反应阈值高

C.节律性好

D.活动水平高【答案】：D89.皮亚杰所划分的游戏类型是()

A.机能游戏、建筑游戏、扮演游戏和规则游戏

B.模仿游戏、探索游戏、尝试游戏和造型游戏

C.机能性游戏、想象性游戏、接受性游戏和制作性游戏

D.练习性游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则性游戏【答案】：D90.下列关于幼儿睡眠的说法正确的是()

A.3至6岁的儿童白天睡眠时间平均3小时较为合理

B.幼儿教师在睡觉前可以给儿童讲引起悬念的故事

C.有些幼儿喜欢趴着睡觉，教师不能干预幼儿睡觉姿势的喜好

D.睡眠时生长素的分泌有助于幼儿大脑皮层的发育【答案】：D91.幼儿园教师晨问接待幼儿入园工作的重点是（）。

A.与家长沟通，交流感情

B.教孩子礼貌待人

C.检查孩子身心状况

D.提醒孩子尽早进入学习状态【答案】：C92.根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类?（）

A.创造性游戏与规则性游戏

B.智力游戏与非智力游戏

C.无意游戏与有意游戏

D.角色游戏与音乐游戏【答案】：A93.近20年来，关于独生子女问题的研究不接受的结论是()。

A.独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性

B.相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题

C.家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因

D.作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性存在显著差异【答案】：D94.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了()

A.回避型状态

B.抗拒性格

C.分离焦虑

D.粘液质气质【答案】：C95.“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感”，该目标属于幼儿全面发展的（）。

A.德育目标

B.智育目标

C.美育目标

D.体育目标【答案】：A96.卢梭认为，儿童在幼年时期应该在乡村的自然中进行教育，应该读的唯一的书是()。

A.《格林童话》

B.《鲁滨孙漂流记》

C.《麦田里的守望者》

D.《安徒生童话》【答案】：B97.1990～1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是()

A.主体的适应性问题

B.师生关系的变化问题

C.幼儿园与小学的环境差异问题

D.课程的问题【答案】：A98.提出儿童有一种“吸收心理”的著名幼儿教育家是（）。

A.张雪门

B.陶行知

C.福禄贝尔

D.蒙台梭利【答案】：D99.在婴儿期，儿童常常通过哭、喊、扔东西来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是()。

A.模仿

B.操作学习

C.使用工具

D.习惯性【答案】：C100.在幼小衔接过程中，应从根本上发展幼儿的智力，特别是智力的核心（）

A.非智力因素

B.掌握技能

C.记忆知识

D.思维能力【答案】：D101.亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和()

A.放任型

B.溺爱型

C.保护型

D.包办型【答案】：A102.关于心理环境的创设，下列教师行为中不正确的是()

A.教师无条件地接纳并关注孩子的心理表现

B.教师将孩子的心理问题向家长汇报并由家长来进行教育

C.教师要用良好的同事关系影响孩子的同伴交往

D.教师要用一视同仁的心态面对孩子【答案】：B103.婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是（）。

A.情绪的内隐性

B.情绪的依赖性

C.情绪的受感染性

D.情绪的情境性【答案】：D104.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是()。

A.人际交往

B.操作练习

C.教师讲解

D.集体教学【答案】：A105.()不是幼儿期儿童性格的典型特点。

A.活泼好动

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.稳定性较强【答案】：D106.麻疹的主要传播途径是()。

A.空气传播

B.饮食传播

C.直接接触传播

D.虫媒传播【答案】：A107.学前儿童心理学研究对象是（）年龄范围内的儿童心理发展规律。

A.0～3岁

B.0～6岁

C.0～12岁

D.0～18岁【答案】：B108.以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是（）。

A.单独游戏

B.平行游戏

C.联合游戏

D.合作游戏【答案】：D109.规则对儿童没有约束力的阶段是()。

A.权威阶段

B.可逆性阶段

C.公正阶段

D.自我中心阶段【答案】：D110.认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（）。

A.预演说

B.复演说

C.松弛消遣说

D.剩余精力说【答案】：A111.学前儿童皮肤薄嫩，渗透作用（）。

A.弱

B.强

C.一般

D.不确定【答案】：B112.在教育史上关于教育的起源主要有三种不同的主张，其中不包括（）。

A.生物起源说

B.生存起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说【答案】：B113.《幼儿园教师专业标准(试行)》指出，教师应“注重()，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯”。

A.教育教学

B.行为规范

C.保教结合

D.日常教育【答案】：C114.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。

A.全园教育目标

B.中期目标

C.近期目标

D.行为目标【答案】：C115.下列几项中符合正确游戏教育观的是()

A.游戏是儿童的正当权利

B.游戏是学习的对立面

C.教师应决定游戏的情节

D.教师应决定游戏的方向【答案】：A116.美国的“早期开端”方案与“追随到底”方案、英国的“确保开端”方案等的实施主要体现了现代学前教育发展趋势中的（）。

A.重视对处境不利儿童的补偿教育

B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性

C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育

D.托幼机构教育职能进一步加强【答案】：A117.按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在()。

A.感觉运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段【答案】：B118.“宝宝糖糖”是（）。

A.简单句

B.单词句

C.复合句

D.电报句【答案】：D119.由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖元少，不适合他们的运动项目是()。

A.长跑

B.投掷

C.跳绳

D.拍球【答案】：A120.在幼儿的想象中，()占主要地位。

A.无意想象

B.再造想象

C.有意想象

D.创造想象【答案】：A121.（）是目前我国家园工作中最常用的一种形式。

A.家访

B.家长接待日

C.电话联系

D.开放日制度【答案】：D122.儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段【答案】：D123.幼儿园的()应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

A.智育

B.美育

C.体育

D.品德教育【答案】：D124.承运人在运输过程中应当携带

A.运输证明

B.运输证明副本

C.运输证明正本

D.运输证明复印件【答案】：B125.受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，是与（）相联系的情感体验。

A.思维

B.自我意识

C.想象

D.记忆【答案】：B126.斯金纳操作条件反射学习理论的核心是（）

A.动机

B.练习

C.强化

D.及时反馈【答案】：C127.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是()。

A.维果斯基的最近发展区理论

B.班杜拉的观察学习理论

C.皮亚杰的认知发展阶段论

D.布鲁纳的发现教学论【答案】：A128.下列哪种推理属于转导推理?()

A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。”

B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。

C.有个孩子给石凳子浇水，盼望它快快长大。

D.有人喊孩子的妈妈，妈妈没回答，孩子就说:“妈妈没听见。”【答案】：C129.教师应成为幼儿学习活动的()

A.指导者、合伙者、支持者

B.帮助者、引导者、合作者

C.朋友、支持者、合作者

D.支持者、合作者、引导者【答案】：D130.物质环境是学前教育存在与发展的（）。

A.必备条件

B.主要条件

C.次要条件

D.生活条件【答案】：A131.按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（）。

A.情感目标

B.认知目标

C.动作技能目标

D.行为目标【答案】：B132.儿童从出生到一周岁和青春期这两个时期，心理发展的速度最快，而其他年龄阶段的发展速度相对平缓一些。说明了儿童心理发展的（）。

A.不平衡性

B.不可逆性

C.差异性

D.发展性【答案】：A133.儿童心理发展的先学前期是指()

A.1～3岁

B.3～6岁

C.6、7岁～11、12岁

D.11、12岁～14、15岁【答案】：A134.通过（）可以使教师和儿童、家长之间的感情得到交流，产生亲切感和熟悉感。

A.家长学校

B.开放日制度

C.家访

D.家长会【答案】：C135.儿童思维发生的标志是（）

A.掌握了代名词“我”

B.儿童行为表现出明显的个别差异

C.出现最初的用语词的概括

D.能够进行10以内数的计算【答案】：C136.儿童能够独立表现出来的心理发展水平。和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距是()。

A.关键期

B.敏感期

C.最近发展区

D.转折期【答案】：C137.幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是（）。

A.角色游戏

B.表演游戏

C.结构游戏

D.建筑游戏【答案】：A138.现代教育理论认为幼儿园与家长是（）关系。

A.领导

B.伙伴

C.监督

D.从属【答案】：B139.（2022上半年真题）4岁的瑞瑞不小心把碗里的葡萄干撒在桌子上后，很惊奇地说："哦,我的葡萄干变多了！”这说明的思维处于（）。

A.感知运动段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算段【答案】：B140.游戏时不小心用粘有沙子的手擦眼。致使沙子进入幼儿眼睛引起疼痛。下列相关的处理方法错误的是()。

A.让幼儿自然地转动眼球.让沙子从眼角流出

B.用水将干净的纱布浸湿。用纱布将沙子粘出

C.用水将干净的棉花浸湿。用棉花将沙子粘出

D.用干净的手帕揉.翻开眼睑后用口吹【答案】：D141.语言能力是在（）的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

A.—日生活

B.交往

C.活动

D.运用【答案】：D142.要了解直观性教学的内在规律、因果关系、应选择的研究方法是（）。

A.历史研究法

B.观察法

C.实验法

D.调查法【答案】：C143.认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是()。

A.预演说

B.剩余精力说

C.复演说

D.松弛消遣说【答案】：A144.下列关于制定幼儿一日生活日程的叙述，错误的是（）

A.幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多

B.游戏是幼儿的基本活动，应保证他们的游戏时间

C.制定作息制度要考虑到不同地区的差异，如南北方差异

D.安排幼儿一日的生活作息制度，要考虑到家长的配合【答案】：A145.视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力，且在不同年龄阶段表现出不同的特点。4—5岁幼儿视敏度的平均距离为（）厘米。

A.300

B.270

C.210

D.240【答案】：C146.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为()。

A.发展为对话言语

B.发展为真正的外部言语

C.任其自然发展

D.发展为真正的内部言语【答案】：D147.儿童在游戏中主要表现在以物代物、以人代人、以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。这是()。

A.练习游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.结构游戏【答案】：B148.儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是（）。

A.探究性注意

B.定向性注意

C.选择性注意

D.状态性注意【答案】：C149.幼儿阶段，儿童能轻松地学会母语，错过这一时间，语言能力将受到严重损害，这一时期被称为语言发展的()

A.关键期

B.钢化效应

C.去习惯化

D.习惯化【答案】：A150.陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是()

A.做

B.做和学

C.教和学

D.教和做【答案】：A151.幼儿学习的基础是()。

A.直接经验

B.课堂学习

C.间接经验

D.理解记忆【答案】：A152.（）是我国学前教育所特有的一条原则。

A.独立自主性原则

B.发展适宜性原则

C.保教结合原则

D.综合性原则【答案】：C153.下列研究者都对儿童发展理论做出了贡献，其中哪一位研究者提出的相关理论不是基于行为主义的()

A.皮亚杰

B.华生

C.斯金纳

D.班杜拉【答案】：A154.下列选项中，儿童受教育的第一个场所是（）。

A.家庭

B.托儿所

C.幼儿园

D.学前班【答案】：A155.儿童在2—3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）。

A.自我评价的萌芽

B.自我体验的萌芽

C.自我控制的萌芽

D.自我意识的萌芽【答案】：D156.在教育与政治制度的关系中，政治制度决定教育的性质，这种决定性不包括（）。

A.政治制度决定教育的领导权

B.政治制度决定教育的对象及其权利

C.政治制度决定教育发展的规模和速度

D.政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和某些教育内容【答案】：C157.活动区的设置具有开放性、可操作性、灵活性、()等特点，有利于幼儿进行个别活动和自由探索，有利于个体的主动性发展。

A.个性化

B.可利用性

C.选择性

D.发展性【答案】：A158.在美术活动中，培养（）能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径，也是发展儿童美术才能的关键。

A.观察

B.思考

C.模仿

D.创新【答案】：A159.在西方教育史上，（）首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。

A.苏格拉底

B.亚里士多德

C.夸美纽斯

D.卢梭【答案】：B160.艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的()

A.技能教育功能

B.认知教育功能

C.情感教育功能

D.心理教育功能【答案】：C161.缺碘会引发（）。

A.甲亢

B.呆小症

C.克汀病

D.精神病【答案】：C162.有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子”。他说：“不，我是坏孩子”。这说明这个孩子可能处于()。

A.危机期

B.敏感期

C.最佳期

D.关键期【答案】：A163.区域活动的形式多是（），这就为儿童提供更多的自由交往和自我表现的计划，增进同伴之间的相互了解，尤其是对同伴在集体活动中所不可能表现出来的才能和优点的了解。

A.个人活动

B.小组活动

C.集体活动

D.个别活动【答案】：B164.在白布上，贴上紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了()的感知规律。

A.感觉后像

B.感觉对比

C.知觉的整体性

D.知觉的理解性【答案】：B165.幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。

A.固定性

B.片面性

C.近视性

D.经验性【答案】：B166.在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（）。

A.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大

B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小

C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小

D.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大【答案】：A167.幼儿园应当制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于()小时。

A.2.5

B.3.0

C.3.5

D.4.0【答案】：C168.在儿童的游戏活动中，“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于（）。

A.移情训练

B.角色扮演

C.模拟活动

D.玩耍活动【答案】：B169.提出“最近发展区”的思想的教育家是（）

A.赞科夫

B.列昂节夫

C.鲁利亚

D.维果斯基【答案】：D170.20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是()的幼儿认知发展阶段理论。

A.桑代克

B.皮亚杰

C.斯金纳

D.杜威【答案】：B171.游戏是幼儿的（）。

A.自发学习

B.在教师指导下的学习

C.自我学习

D.有目的性的学习【答案】：A172.儿童的发展是通过()。

A.对物体的操作和与人的交往而发展的

B.聆听教师讲授知识而发展的

C.观察教师的操作过程而发展的

D.观看电视卡通节目而发展的【答案】：A173.幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）。

A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的

B.幼儿好模仿

C.幼儿分不清左右

D.使幼儿看得更清楚【答案】：A174.()、可观察的外部行为表现和内部心理体验是幼儿游戏活动的基本结构要素。

A.游戏时间

B.游戏情景

C.游戏空间

D.游戏伙伴【答案】：B175.儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3～4岁儿童性别角色的发展阶段是()

A.知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识

B.自我中心地认识性别角色

C.刻板地认识性别角色

D.去自我中心地认识性别角色【答案】：B176.“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”是属于（）的目标。

A.健康领域

B.社会领域

C.语言领域

D.生活领域【答案】：A177.一个人判定物体与物体之间以及物体与人之间距离的一种能力，称为（）。

A.方位知觉

B.形状知觉

C.时间知觉

D.深度知觉【答案】：D178.在幼儿教学活动中，提供交流机会最多的组织形式是（）

A.个别活动

B.全园活动

C.小组活动

D.班集体活动【答案】：C179.教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提。

A.发挥幼儿的自主性

B.保证幼儿游戏的特点

C.保证游戏的目的性

D.实现游戏的多样化【答案】：B180.世界上第一所幼儿园成立于（