2026年山东中医药大学招聘中高级专业技术岗位工作人员78人考试参考试题及答案解析

2026年山东中医药大学招聘中高级专业技术岗位工作人员78人考试参考试题及答案解析一、公共基础知识（共3题，合计40分）1.习近平总书记在2025年全国中医药高质量发展大会上强调：“推动中医药现代化、产业化，加强中医药人才队伍建设。”请结合高等中医药教育实际，谈谈高校在落实这一指示中的具体路径。（15分）答案解析：高校落实该指示需从“人才培养、学科创新、产教融合”三方面发力。①人才培养层面：优化课程体系，增设“中医药+大数据”“中医药智能制造”等交叉学科课程，强化学生数字化、产业化思维；推广“师承制+临床导师制”双轨培养模式，联合三甲中医院建立实践基地，提升学生临床转化能力。②学科创新层面：依托重点实验室（如山东省中医药代谢组学重点实验室），聚焦中药资源开发、经方作用机制等方向，推动基础研究向应用转化；鼓励教师参与“中医药现代化关键技术”攻关项目，将科研成果反哺教学。③产教融合层面：与齐鲁制药、步长制药等龙头企业共建“现代中药产业学院”，定向培养制剂工艺、质量控制等产业急需人才；通过技术入股、联合专利申报等方式，加速高校中药新药研发成果落地，形成“教育-科研-产业”闭环。2.根据《中华人民共和国高等教育法》第三十四条，高等学校的教师应当具备哪些基本条件？（10分）答案解析：《高等教育法》第三十四条规定，高校教师需具备以下条件：①取得高等学校教师资格；②系统掌握本学科的基础理论；③具备相应的教育教学能力和科学研究能力；④承担相应职务的课程和规定课时的教学任务。注：中高级岗位教师还需满足《教师法》中关于“副教授需具有博士学位或担任讲师5年以上”等具体任职资格要求。3.《“十四五”中医药发展规划》提出“建设高水平中医药重点学科”，以下属于其明确的重点学科方向的是（）（多选题，5分）A.中医基础理论B.中药资源与鉴定C.针灸推拿学D.中西医结合临床答案：ABCD解析：《“十四五”中医药发展规划》明确，重点学科方向包括中医基础理论、中药资源与鉴定、针灸推拿学、中西医结合临床、中医疫病学等，旨在强化中医药原创理论优势，支撑临床实践和产业发展。二、中医学专业知识（共3题，合计30分）1.《伤寒论》第101条：“伤寒中风，有柴胡证，但见一证便是，不必悉具。”请结合临床实际，阐释“但见一证便是”的理论依据及应用要点。（12分）答案解析：理论依据：柴胡证（少阳病）的核心病机是“正邪分争于半表半里”，其症状（往来寒热、胸胁苦满、嘿嘿不欲饮食、心烦喜呕、口苦咽干目眩）均由少阳枢机不利、胆火上炎、脾胃不和所致。因少阳为枢，病机变化迅速，不必等待所有症状悉具，抓住反映病机本质的主症即可确诊。应用要点：临床需辨别“一证”是否为少阳病本质的反映。例如，若患者仅见“往来寒热”（正邪交争的典型表现）或“胸胁苦满”（少阳经气不利的特征），结合舌脉（弦脉、苔薄白），即可诊断为少阳病，予小柴胡汤和解少阳；但需排除其他经病（如太阳病发热无寒、阳明病但热不寒）及杂病（如肝病胁痛无寒热）的类似症状，避免误治。2.试述“肝主疏泄”在脾胃运化功能中的具体作用机制，并举例说明肝失疏泄导致的脾胃病变。（10分）答案解析：作用机制：①调畅气机：肝疏泄正常则脾胃气机升降有序（脾升胃降），促进水谷运化；②促进胆汁分泌：肝疏泄推动胆腑排泄胆汁，助脾胃消化腐熟水谷；③调节情志：肝疏泄条达则情绪舒畅，避免忧思过度抑制脾胃功能。举例：若肝失疏泄（如肝郁气滞），则脾失健运，可见腹胀、便溏（肝脾不调）；或胃失和降，可见脘痞、呕吐、反酸（肝气犯胃）；若肝郁化火，灼伤胃阴，可致胃脘灼痛、饥不欲食（肝胃郁热）。3.患者男性，58岁，主诉“反复胃脘隐痛3年，加重1周”，伴神疲乏力、食后胀甚、大便溏薄，舌淡胖、边有齿痕，脉弱。请判断其证型，拟定治法、代表方及用药加减。（8分）答案解析：证型：脾胃气虚证（脾失健运，胃失和降）。治法：健脾益气，和胃止痛。代表方：四君子汤合香砂六君子汤加减。用药：党参15g、白术12g、茯苓15g、炙甘草6g（四君子汤健脾）；木香9g、砂仁6g（后下，理气和胃）；陈皮9g、半夏9g（燥湿化痰，降逆止呕）；若腹胀明显，加枳壳9g、厚朴9g；便溏甚者，加山药15g、炒白扁豆12g。三、中药学专业知识（共3题，合计30分）1.比较生地黄与熟地黄在性味、归经、功效及临床应用上的异同点。（10分）答案解析：相同点：均为玄参科植物地黄的块根，归心、肝、肾经，具有滋阴作用。不同点：①性味：生地黄甘、苦，寒；熟地黄甘，微温。②功效：生地黄长于清热凉血、养阴生津；熟地黄长于补血滋阴、益精填髓。③临床应用：生地黄用于热入营血（如温病舌绛烦渴）、血热出血（如尿血、崩漏）、阴虚内热（如消渴、骨蒸劳热）；熟地黄用于血虚萎黄（如贫血）、月经不调（如崩漏属血虚者）、肾阴不足（如腰膝酸软、潮热盗汗）、肾精亏虚（如眩晕、耳鸣、不孕）。2.某中药方剂中需用“炙黄芪”，请说明黄芪蜜炙的炮制工艺要点及其对药性的影响。（10分）答案解析：炮制工艺要点：取净黄芪片，加炼蜜（黄芪100kg用炼蜜25kg）与适量开水稀释后拌匀，闷润至蜜被吸尽，置炒制容器内，用文火加热，炒至深黄色、不粘手时取出，放凉。药性影响：①性味变化：生黄芪甘，微温；炙黄芪甘，温（温性增强）。②功效侧重：生黄芪偏于补气升阳、固表止汗、利水消肿；炙黄芪偏于补中益气、缓急止痛，更适用于脾胃虚弱、中气下陷（如胃下垂、脱肛）及气血不足的虚损病证。③现代研究：蜜炙可增加黄芪中黄芪多糖、皂苷类成分的溶出率，增强其免疫调节和抗疲劳作用。3.某中药复方由黄芪、当归、川芎、红花组成，拟用于“气虚血瘀型冠心病心绞痛”。请分析方中各药的配伍意义，并说明现代药理研究支持的科学依据。（10分）答案解析：配伍意义：①黄芪（君药）：大补元气，气旺则血行，针对“气虚”主因；②当归（臣药）：补血活血，“血为气母”，助黄芪益气生血；③川芎（佐药）：活血行气，“上行头目，下行血海”，善行血中之气；④红花（使药）：活血通经，祛瘀止痛，引诸药达病所。现代药理依据：黄芪含黄芪皂苷，可改善心肌收缩力、抗心肌缺血；当归含阿魏酸，能抑制血小板聚集、扩张冠脉；川芎含川芎嗪，可降低血液黏稠度、增加冠脉血流量；红花含红花黄色素，具有抗血栓形成、减轻心肌细胞损伤的作用。四药协同，通过“益气-补血-行气-活血”多靶点作用，改善冠心病气虚血瘀证的病理状态。四、针灸推拿学专业知识（共3题，合计30分）1.定位手太阴肺经的尺泽穴，并简述其主治病证及操作注意事项。（8分）答案解析：定位：在肘区，肘横纹上，肱二头肌腱桡侧缘凹陷中（屈肘成直角，肘横纹桡侧端与肱骨外上髁连线的中点）。主治病证：①肺系病证：咳嗽、气喘、咯血、咽喉肿痛；②肘臂挛痛；③急性吐泻、中暑（泻热开窍）。操作注意事项：直刺0.8-1.2寸，或点刺出血（治急性热病）；避开肱动脉，深部有桡神经，提插幅度不宜过大；孕妇慎用强刺激。2.患者主诉“右侧肩臂疼痛1周，受凉后加重，活动受限”，查体见肩髃、肩髎穴压痛明显，舌质淡，苔薄白，脉弦紧。请分析其病因病机，拟定针灸治疗方案（包括选穴、手法、配穴原则）。（12分）答案解析：病因病机：风寒湿邪侵袭肩臂（以寒邪为主），寒性收引，阻滞经络，气血凝滞，不通则痛；舌质淡、苔薄白、脉弦紧为寒凝血瘀之象。治疗方案：①选穴：主穴取肩髃、肩髎、肩贞、阿是穴（局部选穴，疏通肩部经络）；配穴取曲池、外关（手阳明、手少阳经穴，祛风散寒），合谷（“面口合谷收”，但可通调上肢经气）。②手法：毫针泻法，局部穴可加艾灸（温经散寒）或隔姜灸（加强驱寒）；阿是穴可采用温针灸（针上加艾炷）。③配穴原则：“局部选穴+循经远端选穴”，结合“寒者热之”的治则，以温通经络、散寒止痛为核心。3.试述推拿治疗“小儿脾虚型泄泻”的常用手法、穴位及操作顺序。（10分）答案解析：常用手法：推法（直推、旋推）、揉法、摩法、捏脊法。常用穴位：脾经（拇指桡侧缘，从指尖至指根）、大肠经（食指桡侧缘，从虎口至食指尖）、足三里（外膝眼下3寸，胫骨前嵴外1横指）、中脘（脐上4寸）、腹（全腹）、龟尾（尾骨端）。操作顺序：①补脾经（旋推300次）：健运脾胃；②推大肠（向指尖直推100次）：涩肠止泻；③揉中脘（顺时针揉100次）：和胃理气；④摩腹（顺时针摩5分钟）：温运脾阳；⑤按揉足三里（每侧100次）：补益气血；⑥捏脊（从长强至大椎，捏3-5遍，重点提捏脾俞、胃俞）：调整脏腑功能；⑦按揉龟尾（揉100次）：固涩止泻。五、综合案例分析（共2题，合计30分）1.作为山东中医药大学某学院科研团队负责人，接到省科技厅“中医药防治老年期痴呆特色疗法研究”重点课题申报通知。请阐述课题设计的关键环节，包括研究背景、目标、方法、创新点及预期成果，并说明如何体现“山东中医药特色”。（15分）答案解析：关键环节：①研究背景：老年期痴呆（AD）发病率逐年上升，现代医学尚无根治手段；山东作为中医药大省，拥有“齐鲁医学”流派（如扁鹊脉学、淳于意“诊籍”）及丰富的中药资源（如平邑金银花、东阿阿胶），前期团队已发现“补肾活血法”对AD模型鼠有神经保护作用。②研究目标：筛选山东道地中药（如远志、石菖蒲）有效组分，优化“补肾活血”复方，验证其对AD患者认知功能的改善作用。③研究方法：采用“网络药理学+动物实验+临床研究”三阶段模式：首先通过网络药理学预测复方作用靶点；其次在APP/PS1转基因小鼠模型中观察其对Aβ沉积、tau蛋白磷酸化的影响；最后开展多中心、随机双盲临床试验（纳入山东省中医院、齐鲁医院等3家单位，样本量120例）。④创新点：挖掘“齐鲁医学”古籍中痴呆论治经验（如《扁鹊心书》“老人健忘”方），结合现代分子生物学技术（如单细胞测序）揭示作用机制；开发“中药-针灸”联合疗法（如电针百会、神庭穴配合中药），提升临床疗效。⑤预期成果：发表SCI论文3-5篇，申请发明专利1-2项，形成《山东中医药防治老年期痴呆临床指南（草案）》；体现“山东特色”：以“齐鲁医学”理论为指导，优选山东道地药材（如平邑远志），联合省内三甲医院建立AD防治示范基地。2.某青年教师在讲授《中医内科学》时，部分学生反映“课程内容抽象，与临床实际联系不足”。作为教研室主任，你将如何指导该教师改进教学？请提出具体措施。（15分）答案解析：改进措施需从“教学内容、方法、资源”三方面入手：①优化教学内容：增加“临床案例库”：选取山东省中医院典型病例（如肺胀、胃痛），在课堂中穿插“病例导入”（如先展示患者症状、舌脉，引导学生分析证型）；融入“齐鲁医家经验”：讲解“肝胃不和型胃痛”时，介绍山东名老中医周凤梧“疏肝和胃汤”的临床应用；更新教材内容：补充《中医内科学（第11版）》新增的“代谢综合征”“免疫性血小板减少症”等病种，结合最新指南（如2025年《慢性心衰中医诊疗指南》）。②改革教学方法：推行“PBL+SP”教学：设计“发热待查”“水肿鉴别”等问题，让学生分组讨论；邀请标准化病人（SP）模拟临床场景，训练学生四诊技能；开展“跟诊实践”：每2周组织1次临床见习（如跟随山东省名中医门诊），要求学生记录门诊病历并