语文园地八（第4课时）教案-2025-2026学年统编版语文二年级下册

小学语文二年级下册语文园地八（第4课时）教学目标教学目标自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。教学重点教学重点自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。教学难点教学难点自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。教学过程教学过程新课导入教师：同学们，在我国的中药书籍中有一部伟大的著作——《本草纲目》。它已经被译成多种文字，在全世界流传。这本书是我国明代一位伟大的医药学家用整整二十七年的时间完成的心血力作，你知道这位医药学家是谁吗？学生：李时珍。教师：对于李时珍，你都有哪些了解呢？学生交流，教师补充介绍。李时珍（约1518—1593），字东壁，晚年号濒湖山人，蕲州人。明朝著名的医药学家、博物学家。为了编写《本草纲目》，他研读过近千种医药书籍和有关资料，先后到多个省考察访问、采集药物标本，行程达一万余里，足迹踏遍了大江南北。用了将近三十年的时间，完成了《本草纲目》这部巨著。教师：今天我们要学习的文章，讲的就是李时珍的故事，我们一起来看看吧。板书课题。探究新知合作探究（一）探究一：多种形式朗读。1．让学生借助拼音自由读文章，试着把文章读准确，并标出自然段序号。教师提示：遇到不认识的词语，可以联系上下文猜一猜，只要不影响阅读，就可以读下去，实在不懂的，先标记下来。2．小组内一人一段接力读，互相正音。3．点名，一人一段接力读。教师相机正音。4．一组一段接力读。（二）探究二：感知主要内容。1．小组内交流各自标记的不懂的词语的意思。（教师巡视指导。）2．教师相机引导学生总结课文的主要内容。李时珍是一位救死扶伤、解除病人痛苦的医生。他不仅给病人看病，还研究药物，经过二十七年的不懈努力，最终编写成了一部药物名著——《本草纲目》。3．全班交流：还有什么不懂的地方？（交流时教师要把主动权交给学生，让学生互相答疑解惑。）4．教师帮助学生梳理难懂的问题。（1）李时珍为什么决定重新编一部完善的药物书？（2）李时珍在编写的过程中克服了哪些困难？（三）探究三：了解李时珍编写《本草纲目》的艰辛历程。1．引导学生组内交流：李时珍为什么决定重新编一部完善的药物书？2．自主阅读，思考：李时珍在编写的过程中克服了哪些困难？（1）引导学生梳理李时珍所做的三项准备工作：采药、尝药、访药。（2）小组交流，归纳。（3）指名交流，引导体会。要点：①他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了千山万水。②他有时上山采药好几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。③他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人。④他冒着生命危险亲自品尝药材，判断药性和药效。3．引导学生概括人物品质。教师：李时珍身上有哪些优秀的品质？（点名发言）学生：不怕困难、刻苦钻研、勇于探索和实践。4．自由讲述：故事中哪些地方让你印象深刻？讲给你的同桌听。【设计意图】通过问题引导，引导学生思考、交流，加深对课文的理解，同时提高了学生自主学习的能力。课后任务了解我国其他医药学家的故事，比如扁鹊、华佗等人。教学反思教学反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________