《昆明的雨》教学设计

《昆明的雨》教学设计东城区实验学校何金锋教学创意《昆明的雨》是一篇回忆性散文，作者描绘了一个“明亮的，丰满的，使人动情的”昆明雨季，表达了对昆明生活的喜爱与怀念。其中蕴含着景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美，语言平淡自然，似话家常，娓娓道来。教读本文，以朗读引起学生理解课文的愿望，又在体会的基础上能够品味作者表现的“情味”，按照朗读、阐释、品味这样三个环节，达到教学目的。教学目标1．朗读体会作者对昆明生活的喜爱与怀念。2．阐释作者营造的“景物之美”、“滋味之美”、“人情之美”、“氛围之美”。3.品味文中的“情味”。教学重点1．朗读体会作者对昆明生活的喜爱与怀念。2．阐释作者营造的“景物之美”、“滋味之美”、“人情之美”、“氛围之美”。3.品味文中的“情味”。教学难点品味文中的“情味”。教学方法朗读法、写作法、合作探究法教学思路大致上分为三个教学板块：自由朗读、读出喜爱——读写结合，阐释“四美”——深入探寻、寻出情味预习要求1.读课文，读阅读提示。2.朗读课文。3.体会课文层次，体会课文大意，品味课文语言。时间安排1课时教学铺垫1.导入以同学送的教师节礼物（一包火锅底料与一盆花）代表着滋味与情趣，引出汪曾祺散文传达的内容。2.作者常识汪曾祺（1920—1997）：江苏高邮人，作家。代表作有《受戒》《大淖（nào）记事》等。3.背景20世纪40年代，西南联大时期的生活对汪曾祺的思想和写作产生了重要影响。与西南联大一起被汪曾祺所怀念的还有联大的所在地——昆明。难能可贵的是他在单调粗糙的日常生活中发现人生的美与永恒，为喧嚣浮躁的现代人探索出一种有关人如何生活的模式。4.识记词语乍（zhà）：刚刚；起初。辟（bì）邪（xié）：避免或驱除邪祟。鲜腴（yú）：新鲜肥美。篱（lí）笆（bɑ）：用竹、苇或树枝等编成，可作为障隔的栅栏（注意为竹字头）。格调：指风度，仪态，如英武的格调；也指文章的风格，如格调豪放。吆（yāo）喝（he）：大声喊叫或叫卖。暮年：晚年；老年。情味：情趣，如乡水情味；情谊，如情味不浅。苔（tái）痕：苔藓滋生之迹。密匝匝（zā）：非常浓密的样子。连绵不断：形容连续不止，一直都不中断。张目结（jié）舌：睁大眼睛说不出话来，形容人窘迫或惊呆的样子。5.积累句子（感知文意）我想念昆明的雨。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。我想念昆明的雨。出示：直抒胸臆，表明作者对昆明的雨的喜爱。不断强化、反复，形成文章的情感线索。活动一：读一读话题：朗读体味作者对昆明生活的喜爱与想念。出示：选读第七段读得有滋味：用生动的语言描述了昆明的菌子品种多样、味道丰富，营造出一种滋味之美。读出层次：它先总后分。先总写昆明菌子极多。后承接雨季市场菌子多见。再分写各种菌子。层次分明，井然有序。读出风趣、雅趣：它以笑话增风趣，以“格调”增雅趣。读出反差，读得活泼：它抑扬变化，反差明显，错落有致。它以口语入文，以贴近日常的事物作喻，活泼生动。读出变化：它由情趣盎然归于自然平静。文气贯穿，娓娓道来。朗读建议：这一段明写菌子，暗写雨季，需读出滋味、层次、风趣、雅趣、反差、活泼、变化；需有极强的兴致趣味在其中，随用词、标点而变化。文中多处都有这样的兴致与趣味，需再读课文细细体会。如：这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我在家乡看到的白兰多是一人多高，昆明的缅桂是大树！有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！再如：浓绿、顽强、极鲜腴、明亮、丰满、动情、饱和、过分（贬词褒用）、夸张、旺盛、且极肥大、极多、滑、嫩、鲜、香、很好吃、鲜浓、无可方比、张目结舌、娇娇、黑红黑红、炽红、一点都不、比不上、大树、大缅桂、满满的、大的木香、遮得严严、密匝匝、数不清、饱涨、情味、雨沉沉（雨大）这样的兴致与趣味，正是作者对昆明生活的喜爱与想念。活动二：写一写话题：请对“景物之美”、“滋味之美”、“人情之美”、“氛围之美”进行阐释，以“这样的美，让人的心灵得到滋润”收尾。如：昆明的菌子极多，色香味俱全的，格调高格调低的，中吃不中看与中看不中吃的，各种滋味氤氲舌尖，生活也便有声有色，这样的美，让人的心灵得到滋润。出示：昆明的雨是浓绿的，染上了植物的色彩。植物也因饱食雨水而异常茂盛。满眼的绿意与湿润的空气沁人心脾。这样的美，让人的心灵得到滋润。昆明的雨季菌子极多，色香味俱全的，格调高格调低的，中吃不中看与中看不中吃的，各种滋味氤氲舌尖，生活也便有声有色。这样的美，让人的心灵得到滋润。带着雨珠的缅桂花是房东送来的，载着满满的心意。身在异乡，得人眷顾，花香弥漫，美好而温暖，这便是人情之美。这样的美，让人的心灵得到滋润。西南求学，羁旅难归，乡愁暗生，但雨中与友小酌，掩头独立的鸡得以享受时光，大木香叶繁花密，这便是氛围之美。这样的美，让人的心灵得到滋润。这样的美，正是作者对昆明生活的喜爱与想念。活动三：品一品话题：品“情味”比读“寻情味”：一比：“莲花池外少行人”与“月色入户，欣然起行”；二比：“野店苔痕一寸深”与陋室“苔痕上阶绿”；三比：“浊酒一杯天过午”与“浊酒一杯家万里”；四比：“木香花湿雨沉沉”与“晓看红湿处，花重锦官城”。“莲花池外少行人”因积雨少住，也因作者兴之所至。“野店苔痕”，暗合“苔痕上阶绿，草色入帘青”，刘禹锡陋室不陋，汪老野店野趣。“浊酒一杯”不是“家万里”的愁思，而是与友小酌的兴致。“木香花湿雨沉沉”，雨大花盛，绿白交映，生机盎然，更多了几分欣喜。这份纷扰外的闲适、羁旅中的兴味构成难得的心境，化成情味，化成后来“亲切的怀恋”。因此“一直”“忘不了”，四十年仍历历在目。这样的情味，正是作者对昆明生活的喜爱与想念。教师小结1957年，“反右斗争”开始后，他因文受到批评。1958年夏，被补划为右派，下放沙岭子农科所劳动。1960年，汪曾祺被摘掉右派帽子，暂留农科所。1961年春，农科所让他画一套马铃薯图谱，画稿被毁。1966年“文革”开始后不久，他即被关进“牛棚”。生命的曲折与离奇，却在他的文章中全都变成了