5AUnit7《Afterwork》复习课教学设计

5AUnit7《Afterwork》教学设计一、教材内容：小学牛津英语5AUnit7《afterschool》复习课二、教材简解：本单元的核心话题是课余活动，由于是复习课，我设计了一个Afterwork作为话题，创设下班后的计划及活动，涉及体育、游戏、阅读和帮助别人等四个方面。主要句型是现在进行时的一般疑问句形式。并加以拓展一些单词，从而进一步拓宽了学生的语言交际面。三、目标预设:1.能准确地听、说、读、三会新单词plan和了解新词组schoolgate,saygoodbyeto，EnglishClub。2、通过复习能熟练掌握现在进行时的一般疑问句及其回答。3、通过复习能熟练运用日常交际用语和句型Perhapstheyare.I’llgoandjointhem。通过复习培养学生良好的复习习惯。4、了解元音字母i在单词中的读音，并加以拓展。5、会诵读新编的歌谣。6、让学生知道帮助别人是一件快乐的事，教育学生要乐于助人。四、教学重点难点：1.能听得懂、会说、会读和会写现在进行时的一般疑问句及其回答。2.能正确了解新单词plan和新词组schoolgate,saygoodbyeto，EnglishClub。五、教学准备：课件，板书，练习纸设计理念：小学英语课是复习课，每一个教学步骤就是一个活动。英语课要以趣为引子，不断促进学生的学习动力。我认为只要巧妙地利用身边的资源，设计第一个环节都紧扣教学目标，利用真实情境来设计合理有效的活动，注意教学活动的多样性与趣味性，以此来吸引学生。设置相关任务，引导学生思考，积极完成一系列任务，创设情境，启发和提升学生的思维能力和语言真实灵活运用能力，使学生能够真正地用起英语来。六、教学过程：Step1、FreetalkT:Lookattheclock.It’seighto’clock.We’rehavinganEnglishlesson.Yes?I’mnewhere.Iwanttoknowyou.Areyou…?Is…yourteacher?Is…in…?2、Iknowsomeofyou.Trytoknowsth.aboutme.Name,School,Hobbies,Friends.3、Knowsth.aboutmyschool.[设计理念]：俗话说：Wellbegun,halfdone.每节课的开始，快速组织好学生及激发他们高度的热情是上好一节课的前提。成功的“导入”能迅速安定学生的学习情绪,引发学习兴趣,使学生迅速融入课堂气氛中;成功的“导入”还能使学生置身于语境中,有意识或无意识地开口说英语,最大限度地发挥学生学英语的主动性,为整堂课的教学打下良好的基础；成功的“导入”也能起到转承启合，由旧知带动新知的作用。Step2、Review1、Saysth.aboutapicture.Whattime?4o’clockWho？MissWangandherstudentsWhere?neartheschoolgateWhat?Sayinggoodbyeto2、T:Classesareover.Studentsaregoinghome.Buttheteachersareintheoffice.Whataretheydoing?Guess!Arethey(working,cleaning,dancing,making..sweeping..)intheoffice?[设计理念]：这个复习环节是由学生复习现在分词到现在进行时的一般疑问句，。并且在复习过程中自然引出这节课的主题。Step3、Presentation1、T:Let’slistentotheirconversation.Q1、Whoareintheoffice?Q2、Whataretheytalkingabout?（）They’retalkingabouttheirplansafterwork.They’retalkingabouttheirdinner.T:Iwanttoknowtheirplans.Ihavesomequestions.Whattime?Where?Who?What?Canyouhelpmeaskthemlikethis?Arethey...?(板书)T:TheyhopeIcanjointhem.Sotheyleaveamessagetome.Who?Whatplans?MrWangMissZhuMissKingRead,chooseandcompleteitA.GoingtoanEnglishClub.B.Goinghome.C.Goingtoaparty.T:IfyouareMissWang.Whowillyougoandjoin?(说明理由：Icanplaygames.Ican…I’manEnglishteacher.MyEnglishiswell.)Ss:I’llgoandjoin…I’llgoandjoinhim/her.[设计理念]：这个环节是由听一篇谈论老师们下班后的计划，真正切入到今天的主题Afterwork。并加以延伸一些新知识。同时加强操练一帮疑问句和I’llgoandjoin…，从分体现一学生为主体，给他们说的机会。Step4、Activities1、T:I’llgototheEnglishClub.IlikeEnglish.DoyoulikeEnglish?Let’sgoandjointhem,OK?JointheEnglishClubActivity1.Listenandact.T:StandingSs:Standing,standing,I’mstanding.Activity2.Lookandguess.WelcometotheEnglishClub.Herearesomenewbooksandnewtoysforyou!Mayyouhaveagoodtime!T:Look,theClubmembersarereadingandplaying.Ishe/she…?Arethey…?Activity3.Listenandguess.T:Youknowthestoryaboutalovelydogandaclevermouse.Yes?Listenandchoose.eating/jumping/dancing/runningafter/sitting/cryingandlaughingListenandguess.Isthedog/mouse…?[设计理念]：这个环节老师选择加入英语俱乐部，加入后参加的一些列活动：活动一：是简单的听音做动作，起到调节课堂气氛的作用。活动二：既复习了动词词组，有操练了现在进行时的一般疑问句。活动三：第一步是让学生听动画的音效，让学生选选可以用哪一个动词；第二步是让学生听后用一般疑问句猜小狗和老鼠的一些动作。进一步巩固了现在进行时的一般疑问句。而且有趣的音效激发学生的说的热情。T:Oh,mytelephoneisringing.MrWangiscallingme.(电话铃声响)“Comeandhelpme!”Theyneedmyhelp.T:(短信来了)MissKing’sdaughterneedourhelp.TherearesomeNewwordscanyouread?NikechildbehindsignhideCanyouputthenewwordsintotherightplaces?The___is____behindthe___ofNike.[设计理念]：这个环节我设计的是另外两位老师，一个打电话求助，一个短信求助。让同学们帮忙解决问题，练习现在进行时的陈述句和字母i发音，并加以延伸，读读这些新词汇，并加以运用。7、T:Thankyou,boysandgirls.Youhelpmealot.Ihelpthem,too.Ithink“Itishappinesstohelpothers.”Doyouthinkso?[设计理念]：教学的同时不忘育人，在我们的英语教学中，同样也要渗透情感教育。Step5、SummaryThisclass,youknowwhatwearedoing.Let’ssee.Whataretheydoingafterwork?Completetherhyme,trytoread.AfterworkMrWangisatapartyplaying.MissZhuisataClubreading.MissKingishelpingherdaughter.MissZhu!I’llgoandjoinher.Weareallhappyafterwork.[设计理念]：这个环节让学生回忆这节课中的三个人物的一些活动，然后让学生填写完整，并大声地朗读小诗，同时对课本小诗也是一个拓展。Step6、Homework放学后打电话给你的老师们，试着了解他们下班后的活动。做调查，了解你的家人、朋友或同学晚上的活动。Doasurvey.Whattime?Who?What?7:00pm.七、板书设计：Unit7Afterwork老师照片Arethey…Arethey…at…？Arethey…Arethey…goingto…？Arethey…with…？AretheyAre