山东省威海市开发区2025-2026学年九年级（五四学制）上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2025～2026年第一学期质量检测初三语文温馨提示：本试卷共8页，共120分；考试时间120分钟。考试结束后，试题无需上交，只交答题卡即可。级部开展以“成长中的精神坐标”为主题的文化周活动，请你和小组成员一起参与，完成下列任务。活动一：制作电子小报，咏家国情怀（22分）栏目一：线上闯关1.下列加点词语字音或字形完全正确的一项是（）A.迁徙（xǐ）燥热（zào）锐不可当（dǎng）眼花潦乱（liáo）B.镌刻（juān）仲裁（zhòng）屏息敛声（bǐng）正襟危坐（jīn）C.畸形（qí）匿名（nì）深恶痛疾（wù）藏污纳诟（gòu）D.颓唐（tuí）琐屑（xiè）坦荡如砥（dǐ）重峦叠障（zhàng）【答案】B【解析】【详解】A.锐不可当（dāng），眼花缭乱；C.畸形（jī），藏污纳垢；D.重峦叠嶂。2.填字组词。无动于（）长途（）涉旁（）斜出张目（）舌【答案】①.衷②.跋③.逸④.结【解析】【详解】注意“跋”“逸”等字的写法。3.下列说法不正确的一项是（）A.《三峡》作者郦道元，北魏地理学家，其著作《水经注》是我国古代地理名著。B.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的科普著作，行文生动活泼，兼具科学性与文学性。C.律诗通常每首八句，每两句为一联，依次称为首联、颔联、颈联、尾联，颔联和颈联一般不要求对仗。D.孟子是继孔子之后的儒家学派的代表人物，被尊称为“亚圣”。【答案】C【解析】【详解】C.律诗格律严格：颔联（3、4句）、颈联（5、6句）必须对仗（词性相对、结构相同）,选项说“一般不要求对仗”，与格律相反。栏目二：爱国脊梁4.阅读材料后，选择判断不正确的一项（）2025年10月25日，“和中国人民一道建设自己的国家”——纪念钱学森归国70周年座谈交流会在上海交通大学钱学森图书馆举办。七十载岁月流转，当人们再次走进这座记录着先辈足迹的场馆，仿佛仍能看到当年无数国人翘首以盼，期待他冲破重重阻碍、踏上归国航程。作为“两弹一星”元勋，他曾放弃了国外优厚待遇，主动投身祖国航天事业与科技建设。他留下的“我将竭尽全力，和中国人民一道建设自己的国家”的教诲，历经七十载风雨依然振聋发聩。交流分享环节，当青年人谈及钱学森先生的选择如何照亮自己的人生方向时，不少听众热泪盈眶。A.“七十载岁月流转，当人们再次走进这座记录着先辈足迹的场馆”（此句中“记录着先辈足迹”作定语，修饰“场馆”）B.“当人们再次走进这座记录着先辈足迹场馆，仿佛仍能看到当年无数国人翘首以盼，期待他冲破重重阻碍、踏上归国航程”，该句没有语病。C.“他放弃了国外优厚待遇，主动投身祖国航天事业与科技建设”（此句为陈述句，陈述钱学森的人生选择，表意明确）D.“他留下的‘我将竭尽全力，和中国人民一道建设自己的国家’的教诲，历经七十载风雨依然振聋发聩”（此句主干为“教诲振聋发聩”）【答案】B【解析】【详解】B.该句存在成分残缺的问题。谓语动词“看到”缺少与之搭配的宾语中心语，应在句末加上“的热切目光”；故该项叙述不正确。栏目三：诗韵家园5.该栏目需补充经典古诗词名句，请根据提示填写。（1）东风吹拂，万物复苏，“乱花渐欲迷人眼，________”两句展现早春时节草木萌发的美景，让人感受到自然的灵动与生机。（白居易《钱塘湖春行》）（2）“采菊东篱下，________”两句以简洁笔触勾勒出诗人闲适恬淡的生活场景，凸显超然心境。（陶渊明《饮酒》）（3）“________，________”两句通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出生活环境的荒蛮。（曹植《梁甫行》）（4）“________，________”两句描绘了牧人和猎马纷纷回家的生活场景，充满了归家的闲适。（王绩《野望》）（5）“天接云涛连晓雾，________”两句以宏阔的笔触勾勒出海天相接、星河翻腾的奇幻景象，凸显词人魂游天外的浪漫想象与豪迈气魄。（李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》）（6）“微动涟漪，________”两句以动态的画面反衬西湖的宁静，于细微处尽显湖光春色的灵动之美。（欧阳修《采桑子》）【答案】①.浅草才能没马蹄②.悠然见南山③.柴门何萧条④.狐兔翔我宇⑤.牧人驱犊返⑥.猎马带禽归⑦.星河欲转千帆舞⑧.惊起沙禽掠岸飞【解析】【详解】本题中的“蹄、萧、翔、禽”等字容易写错。栏目四：革命星火6.该板块拟展示《红星照耀中国》中的革命人物卡片，传递红色精神；用阅读纪实作品的方法完成深度阅读。请完成下列探究。（1）下面是为书中革命人物制作的卡片，表述有误的一项是（）A.毛泽东：颇具天才的军事和政治战略家。有着中国农民质朴、纯真的性格，对世界政治惊人的熟悉。B.周恩来：行动、知识、信仰完全一致的知识分子。态度温和、头脑冷静，参与组织八一起义。C.贺龙：一把菜刀闹革命，出身贫苦农民家庭，且极爱马。口才出众，是红军中极具威望的指挥员。D.彭德怀：身经百战的全军统帅，做过放牛娃和矿工。说话委婉含蓄，格外喜欢身边的“红小鬼”。（2）纪实作品的核心价值是“用事实说话”。结合《红星照耀中国》的内容，你认为深度阅读这部作品应重点关注哪两个维度？请简要说明理由。【答案】（1）D（2）示例：维度1：苏区的真实生活与革命实践。理由：纪实作品以真实场景为基础，了解红军的作战、群众的生活等事实，能体会革命成功的现实根基。维度2：领袖与战士的真实形象。理由：书中对毛泽东、彭德怀等人的刻画基于实地采访，通过具体言行能理解革命人物的精神特质，感受纪实作品的人物塑造魅力。【解析】【小问1详解】D.在《红星照耀中国》中，朱德是全军统帅，而彭德怀是身经百战的杰出将领。斯诺在书中多次强调，彭德怀的言谈举止是“坦白、率直、开门见山、不转弯抹角”，性格爽朗爱笑、活泼直率，绝非“委婉含蓄”。【小问2详解】必须紧扣“真实、客观、事实”。事实层面：苏区真实生活与革命实践（宏观事实）；人物层面：革命领袖与战士的真实形象（微观事实）；作者层面：作者的采访视角与事实记录方式（纪实方法）；价值层面：事实背后的红色精神与时代意义（事实的价值）。示例：维度1：作者的采访视角与事实获取方式。理由：纪实作品强调真实可信，关注斯诺实地采访、亲身观察的记录方式，能体会作品忠于事实、客观还原苏区真相的纪实价值。维度2：事实背后蕴含的革命信仰与精神力量。理由：在真实事件与人物言行的基础上，挖掘长征精神、军民同心等信仰内核，读懂红色革命的精神根基，理解纪实作品的思想深度。活动二：研读古代诗文，品文人风骨（14分）阅读下面古诗文，完成下面小题。【甲】六月二十日夜渡海①苏轼参横斗转②欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀？天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴③意，粗识轩辕奏乐④声。九死南荒⑤吾不恨，兹游奇绝冠平生。【乙】记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【丙】寓山注·雪窦祁彪佳雪窦在寓山之阴，积石为磴，十余级及巅。每大雪，万壑堆琼，千林缀玉，山径迷漫，不辨蹊径。余披毳衣，策藜杖，拾级而登。俯瞰群峰，尽在雪海，晴日晃耀，与雪相射，目为之眩。坐石上，煮苦茗，拥火而啜，寒气入肌，略无倦意。有樵者负薪过，见余大笑，谓“此时安得上山”，余亦笑，遂共饮，樵者辞去。薄暮，云气渐合，雪复作，乃扶杖徐下，踏琼乱玉而归。归途闻林鸟偶鸣，声清越如笛，与积雪相和，绝可爱也。【注释】①此诗为苏轼晚年遇赦，渡海离开海南时所作。②参（shēn）横斗转：指深夜时分。③鲁叟乘桴：化用《论语》“道不行，乘桴浮于海”典故。④轩辕奏乐：常指海洋声蕴含天地至理。⑤九死南荒：指被贬惠州、儋州的经历。7.下列选项加点字意思不同的一项是（）A.念无与为乐者（《记承天寺夜游》）/未复有能与其奇者（《答谢中书书》）B.相与步于中庭（《记承天寺夜游》）/至于夏水襄陵（《三峡》）C.每大雪，万壑堆琼（《寓山注·雪窦》）/每至晴初霜旦（《三峡》）D.遂至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》）/遂率子孙荷担者三夫（《愚公移山》）8.下列选项中对诗文理解有误一项是（）A.《六月二十日夜渡海》中“云散月明谁点缀？天容海色本澄清”运用双关手法，既状眼前实景，又喻政治风波平息、自身本心澄澈，尽显诗人高洁品格。B.《记承天寺夜游》以“积水空明”喻月光，以“藻荇交横”喻竹柏影，虚实相生；“闲人”二字，暗含贬谪之失意与旷达之超脱。C.《寓山注·雪窦》以“堆琼”“缀玉”喻积雪，生动描摹雪后群山的莹洁之态，为后文作者登山赏雪的雅趣做铺垫。D.“归途闻林鸟偶鸣，声清越如笛，与积雪相和”一句，仅从听觉角度写山林雪景，意在表现雪后山林的静谧清幽。9.翻译下列句子。余披毳衣，策藜杖，拾级而登。10.宋人孔武仲曾说：“文者无形之画，画者有形之文，二者异迹而同趣。”小语在品读诗文时，希望用AI绘画工具为【甲】诗或【丙】文生成配图，以直观地展现其意境。请仿照示例，从【甲】【丙】中任选一篇，结合诗文内容，帮她撰写一条完整的AI生图指令。示例：我为《记承天寺夜游》生成配图的指令如下：请帮我生成一幅图：庭院中，皎洁的月光如水般倾泻，营造空明澄澈的意境；竹子和柏树的影子投射在地面，宛如水中交错的水草藻荇。整个画面需意境悠远、宁静，流露出作者虽遭贬谪却依然豁达闲适的心境。11.苏轼一生屡遭贬谪，却始终能于困境中寻得诗意。结合【甲】【乙】两文，联系【丙】文，说说祁彪佳的赏雪之乐与苏轼的“闲人”之乐有何异同。【答案】7.B8.D9.我披着毛皮大衣，拄着藜木拐杖，沿着台阶一步步登上山顶。10.AI生图指令（二选一即可）选甲《六月二十日夜渡海》例：请帮我生成一幅图，深夜的海面，星河低垂，参星横斜，北斗星转向，天边乌云散尽，明月高悬，海水与天空澄澈明净。一叶扁舟行于海上，舟中诗人凭栏而立，神情坦然。整个画面需开阔雄浑，尽显诗人历经磨难却豁达乐观、不以贬谪为恨的豪迈心境。例：请帮我生成一幅图，参星横斜，北斗转向，时近三更；天空海面在雨后一片澄净，乌云散尽，一轮明月高悬，清辉洒在平静的海面上。画面需开阔壮丽，色调明净，传达出苦尽甘来、心境澄澈的豁达、坚毅、初心不改。选丙《寓山注·雪窦》例：请帮我生成一幅图，寓山北面的雪窦山，石阶覆雪，千林缀玉，万壑堆琼。一位文人披着毛皮衣，拄着藜杖，坐在山顶石上，身旁煮着苦茗，炉火正旺。远处有樵夫负薪走过，二人相视一笑。薄暮时分，云气渐合，雪花又落，文人扶杖下山，踏雪而归，林间偶有鸟鸣清越。整个画面需清冷雅致，传递出作者超然物外的赏雪之乐。11.相同之处：两者都能于自然中寻得乐趣，体现出文人超然物外、热爱自然的情怀。不同之处：苏轼的“闲人”之乐，是贬谪后的自我排遣，乐中暗含怀才不遇的失意与旷达超脱的矛盾；祁彪佳的赏雪之乐，是主动寻幽探胜的雅趣，乐中满是与自然相融、与樵夫互动的悠然闲适，无仕途失意的郁结。【解析】【导语】这组古诗文以传统文人的山水襟怀为核心，选取苏轼遇赦离海南的诗作、承天寺夜游的小品，搭配祁彪佳《寓山注》的雪窦赏雪短文，三篇都凸显了文人寄情泉石，于寻常山水中寻得自适旷达的精神特质，意境清雅悠远，意蕴耐人寻味。【7题详解】A.相同，……的人；B.不同，在/到；C.相同，每逢、每当；D.相同，于是，就。【8题详解】D.有误，“归途闻林鸟偶鸣”不只是听觉角度，还以声衬静写了视觉上的雪景，视听结合，并非只从听觉角度。【9题详解】重点词语有：余，我；披，穿着、披着；毳衣，毛皮大衣；策，拄着；拾级，一级一级地【10题详解】仿照示例，结合甲诗或丙文的内容，拟写AI绘画指令表达，合理即可。示例一：选【甲】《六月二十日夜渡海》。请帮我生成一幅图：茫茫渡海之上，参星横斜、斗柄移位，已近三更时分，连绵的凄风苦雨刚刚停歇放晴，乌云散尽后一轮明月悬于长空，青天本自湛蓝，大海本自澄清，海天相接浑然一体，辽远开阔。整个画面需澄澈开阔、清朗明净，流露出诗人历经多年贬谪风波，遇赦北归时本心澄澈、豁达乐观的心境。示例二：选【丙】《寓山注·雪窦》。请帮我生成一幅图：大雪初晴的寓山北坡，百余级石梯蜿蜒延伸至山顶，千山万谷都铺满皑皑白雪，树林枝桠缀着雪团如堆琼缀玉，作者身着毛绒外衣，拄着藜杖正拾级登顶，俯瞰之下群峰尽埋在茫茫雪海之中，晴日的阳光映照积雪，银光晃眼。山顶大石边摆着茶器，一旁立着负薪大笑的樵夫。整个画面需清莹雅静、充满野趣，体现出作者冒雪登山赏景的悠然雅趣与闲散自得的心境。【11题详解】相同点。结合甲诗“云散月明谁点缀？天容海色本澄清”、乙文“月色入户，欣然起行”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼遭贬后夜游承天寺赏月色、渡海观海天清景。结合丙文“余披毳衣，策藜杖，拾级而登。俯瞰群峰，尽在雪海”可知，祁彪佳冒雪登山，欣赏雪后群峰的莹洁之美。二人都跳出世俗俗务的桎梏，在自然风物中发掘诗意，获得心灵的满足。可见二人都对自然之美有着敏锐的感知力，都能以审美的眼光在寻常景色中品味出独属于自己的乐趣，体现出文人超然物外、热爱自然的情怀。不同点。结合甲诗“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”、乙文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼的“闲人”之乐是逆境中的苦中作乐，是历经人生沉浮后的旷达超脱之乐。苏轼一生屡遭贬谪流放，“闲人”本身就暗含政治失意、不得重用的无奈落寞，而他主动在月夜寻友赏景，遇赦北归时仍将多年贬谪生涯称作“奇绝冠平生”，这份乐趣是他看透政治风波、坚守澄澈本心后，对人生苦难的超越，是豁达释然的人生境界的体现。结合丙文“余披毳衣，策藜杖，拾级而登”“有樵者负薪过，见余大笑，谓‘此时安得上山’，余亦笑，遂共饮”“归途闻林鸟偶鸣”可知，祁彪佳是主动选择隐居寓山、寄情山水，并没有苏轼那般被贬谪流放的人生苦楚，无仕途失意的郁结。他冒雪登山、煮茗遇樵、听鸟赏雪，是主动享受山水之美，这份乐趣是悠游隐居的闲适安然，是纯粹的山水审美愉悦。【点睛】参考译文：【乙】元丰六年十月十二日夜晚，我脱下衣服准备睡觉，月光照进门里，我高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院里散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【丙】雪窦山在寓山的北面，用石头砌成台阶，有十多级就到达山顶。每当大雪纷飞，千万道山谷如同堆满白玉，千树林木好似缀满珠玉，山间小路迷茫一片，分不清道路。我披着毛皮衣，拄着藜木拐杖，沿着台阶登山。低头俯瞰群山，全都沉浸在雪海之中，晴天阳光闪耀，与白雪互相映照，眼睛都被照得发花。我坐在石头上，煮上苦茶，围着火炉喝茶，寒气侵入肌肤，却丝毫没有疲倦的意思。有个砍柴人背着柴经过，看见我大笑，说“这种时候怎么还上山”，我也笑了，于是邀请他一同喝茶，砍柴人告辞离开了。傍晚时分，云气渐渐聚拢，雪又下了起来，我于是拄着拐杖慢慢下山，踏着满地如玉的白雪回家。归途中听见林中鸟儿偶尔鸣叫，声音清脆悠扬如同笛声，与积雪的景致相互映衬，十分可爱。活动三：阅读新闻采访，颂时代榜样（14分）阅读下列材料，完成下面小题。【材料一】当地时间1月9日，2025-2026赛季国际雪车联合会钢架雪车世界杯瑞士圣莫里茨站落幕，中国组合赵丹/殷正以2分26秒16的总成绩摘下混合团体金牌，这是中国钢架雪车队新赛季的首枚世界杯金牌。作为2026年米兰冬奥会新增项目，该项目要求男、女运动员各一人参赛，取一轮滑行成绩之和排名。比赛中，率先出场的赵丹顶住压力滑出1分14秒13，位列女选手第二位；随后登场的殷正状态稳定，以1分12秒03的成绩位居男选手当轮第二。两人默契配合，最终凭借总成绩优势夺冠。另一对中国组合黎禹汐/陈文浩获得第九名。值得一提的是，此前的男子组比赛中，殷正已斩获铜牌，这是他本赛季第三次站上世界杯个人项目领奖台。（选自中国新闻网，有删改）【材料二】①夺冠后，赵丹和殷正接受了媒体联合采访，以下是部分采访实录：②记者：这是新赛季首枚世界杯金牌，而且项目是米兰冬奥会新增项，此刻心情如何?（1）________③赵丹：特别激动也很感慨，这个项目我们练了很久，从搭档磨合到技术打磨，每一步都不容易。能拿下这枚金牌，既是对我们训练成果的肯定，也为备战冬奥会攒足了信心。④记者：殷正你本赛季已经三次站上个人项目领奖台，这次团体夺冠和个人获奖的感受有什么不同?⑤殷正：个人项目靠自己咬牙坚持就行，但团体赛更需要信任和配合。赵丹滑得很出色，给了我很大鼓励，这种并肩作战、一起冲线的感觉，比个人夺冠更难忘。⑥记者：面对米兰冬奥会，现在最需要提升的是什么?⑦赵丹：细节把控吧。钢架雪车速度太快，任何小失误都可能影响结果，接下来要针对滑行节奏、过弯技巧做更精准的训练。⑧殷正：我同意，而且要保持稳定状态。本赛季我在米兰冬奥会赛道滑出过56秒79的赛道纪录，希望能把这种状态延续到冬奥赛场上，为国争光。⑨记者：作为新生代运动员，你们觉得体育精神最核心的是什么?⑩赵丹：是不放弃。训练中会遇到伤病和瓶颈，但想到身后的团队和祖国的期待，就有了坚持的动力。⑪殷正：还有传承。前辈们打下的基础让我们少走了很多弯路，我们也要把这种拼搏精神传下去。【材料三】“零的突破”背后，是千锤百炼的坚持①中国钢架雪车项目起步较晚，但近年来发展迅速。赵丹和殷正作为新生代领军选手，用一次次突破书写着中国冰雪运动的新篇章。②备战本赛季期间，赵丹曾因训练强度过大导致腰部旧伤复发，医生建议卧床休息，但她仅休息三天就重返训练场。“米兰冬奥会近在眼前，每一次训练都不能浪费。”她趴在训练垫上做核心力量练习的身影，让教练和队友们既心疼又敬佩。殷正则曾遭遇技术瓶颈，连续多场比赛成绩不理想，他把自己的比赛视频反复拆解分析，每天加练2小时过弯技术，终于在本赛季实现爆发。③“每次出征，我们的行李箱里都放着小国旗。”赵丹在采访中提到，“滑的时候想到国旗，就觉得浑身有使不完的劲。我们不是孤军奋战，身后有祖国和亿万观众的支持。”夺冠后，两人在领奖台上小心翼翼地展开五星红旗，紧紧相拥。这一幕被镜头记录下来，迅速冲上热搜，网友纷纷留言：“这就是中国青年的拼搏与担当！”“为中国钢架雪车队骄傲，冬奥会加油！”④在谈到未来目标时，殷正眼神坚定：“希望能在米兰冬奥会上，把这枚世界杯金牌换成奥运金牌，让国旗在更高的领奖台上升起。”赵丹则补充道：“我们会一步一个脚印，用最好的状态迎接挑战，不辜负大家的期待。”（选自《体育周报》，有删改）12.为材料一拟写标题，不超过25字。13.阅读专访实录，小方和小圆展开讨论，请联系材料二，完成对话。小方：两位运动员的回答特别真诚！可惜有一个记者提问被遗漏了，对照赵丹的回答，我觉得可以这样补充：（1）________小圆：没错！这位记者的提问很有水平。我认为他的提问好在这里：（2）①________；②________；③兼顾个人感受与未来规划，提问有层次，能引导受访者全面表达。14.新闻注重准确性，呈现客观事实，作者的感情与思想往往隐含于字里行间。请你结合材料三中画横线的句子进行分析。15.校运会中，班级接力队打破了保持十年的校纪录。小方想在校报上报道此事，突出团队协作与拼搏精神。请结合以上三则材料，为他推荐一种合适的新闻体裁，并说明理由。【答案】12.示例：赵丹/殷正斩获钢架雪车世界杯金牌，解锁新赛季首胜13.①.示例：这个项目你们备战了多久？对于同样在备战大赛的运动员，有没有什么经验可以分享？②.①问题紧扣比赛热点和观众关注点，针对性强；③.②从成绩提升、自我认知、体育精神等多个角度提问，全面展现人物形象。（或：语言得体，既有祝贺也有深度追问，引导受访者真诚表达。）14.示例：“仅休息三天”“每天加练2小时”等具体数字，准确呈现了运动员备战的艰辛，体现了新闻语言的准确性；“小心翼翼”“紧紧相拥”等动词，刻画了两人对待国旗的珍视与夺冠后的激动，暗含作者的赞美之情，体现了作者情感的倾向性；“迅速冲上热搜”“纷纷留言”客观呈现网友反应，间接表达了对运动员拼搏精神的敬佩，做到了客观事实与真挚情感的统一。15.示例1：选择“通讯”（材料三）。通讯，特点是内容详实，不仅报道事件结果，更注重挖掘事件背后的细节、过程与精神内涵，通过具体场景描写等突出人物精神。报道时可以通过过程还原、细节刻画等，表现其协作拼搏的精神。而相比之下，消息仅能简洁陈述时间、地点、结果等，追求时效性；人物专访缺少了具体的场景感。示例2：选择“人物专访”（材料二）。人物专访的特点是通过“提问-回答”的互动形式，深入挖掘人物的内心信念、精神动机与成长经历，不仅呈现人物行为，更聚焦其背后的思想支撑。报道时，可设计针对性问题，如“训练中手掌磨破、手臂酸痛时，你们是如何说服自己坚持的？”展现其面对困难时的坚韧心态与拼搏动力。而相比之下，消息仅能简洁陈述事实，无法触及内心；通讯缺少人物直接的自我剖析，难以像专访这样传递拼搏背后的精神。示例3：选择“特写”。新闻特写通常聚焦于新闻事件中的某个具体人物、场景或细节等放大特写，通过细节描绘深入剖析，报道新闻事件的内涵和意义，并且往往运用多种文学手法，如比喻、拟人、夸张等使人物形象更生动或更有画面感。报道时可以通过对其的某一瞬间（动作或神态）进行放大特写，展现其坚韧拼搏的精神。而消息只能简洁陈述时间地点事件，人物专访缺少画面感。【解析】【导语】三则材料围绕中国钢架雪车组合夺冠展开，互为补充。材料一客观报道夺冠事实，材料二以专访展现运动员心声与协作理念，材料三挖掘背后拼搏细节与爱国情怀。全文以事实为基，以精神为魂，生动彰显中国新生代运动员的坚守、担当与体育精神。【12题详解】标题需精简凝练，保留主体、赛事与结果，符合新闻标题的拟写规范。根据材料一第一句可知，此句明确赛事、参赛选手与夺冠核心事实，是拟定标题的关键依据。根据材料一第一句到第二句可知，新闻重点为中国选手斩获世界杯混合团体项目金牌，标题需突出这一核心内容。示例：赵丹/殷正获得钢架雪车世界杯瑞士站混合团体金牌【13题详解】第一空：根据材料二第③段可知，该段是赵丹对记者提问的回应，核心围绕项目备战的时长、过程及备战意义展开，因此补写的记者提问需围绕“备战时长”和“备战经验分享”展开，贴合采访场景，确保提问与回应精准对应，符合记者采访的逻辑。第二空：根据材料二第②、④段可知，这两段的记者提问分别围绕新赛季首金、米兰冬奥会新增项、运动员个人成绩等关键赛事热点展开，这些内容也是观众最关心的核心，因此得出“问题紧扣比赛热点和观众关注点，针对性强”的结论。第三空：根据材料二第②到⑪段可知，这几段是完整的采访实录，记者的提问涵盖夺冠心情、个人与团体赛事感受差异、冬奥备战方向、体育精神核心等多个角度，能全方位展现运动员的精神风貌与认知；同时提问贴合夺冠场景，隐含对运动员的祝贺，后续的深度追问也能引导受访者真诚表达内心感受，因此得出相应结论。示例：（1）①你们为这个米兰冬奥会新增项目备战了多长时间？有哪些备战经验可以分享给其他备战大赛的运动员（或：夺冠对备战冬奥会有何意义）？（2）②提问紧密结合赛事关键信息，贴合大众关注重点，针对性强；③从赛事感受、备战规划、精神内涵等多个角度提问，全面展现运动员风采。【14题详解】根据材料三第②段和第③段可知，“仅休息三天”中的“仅”字突出时间之短，“3天”是具体的数字表述，精准记录了赵丹因腰部旧伤复发卧床休息的时长，客观还原了她不顾伤病、急于投入备战的状态，既体现了新闻语言的准确性，也暗含作者对赵丹坚韧不拔、奋勇拼搏精神的心疼与敬佩；“每天加练2小时”中，“每天”强调训练的持续性，“2小时”是具体的时长，清晰展现了殷正为突破技术瓶颈所付出的额外努力，真实呈现了运动员备战过程的艰辛，进一步凸显了新闻报道的客观性。根据材料三第③段可知，“小心翼翼”细致描摹出两人展开五星红旗时的郑重态度，体现出他们对国旗的珍视和对祖国的热爱；“紧紧相拥”生动刻画了两人夺冠后的激动与默契，融入了作者对运动员拼搏成果的肯定和赞美之情。“迅速冲上热搜”“纷纷留言”客观记录了网友对这一幕的反应，通过大众的积极反馈，间接表达了作者对运动员身上所体现的拼搏精神和责任担当的敬佩，让新闻报道在客观陈述事实的基础上，自然传递出真挚的情感，实现了客观事实与情感倾向的有机统一。【15题详解】先明确需为校运会接力队破纪录写报道，突出团队协作与拼搏精神；再确定三则材料的体裁，材料一是消息，材料二是人物专访，材料三是通讯，新闻特写可借鉴材料三的细节描写手法；最后结合各体裁特点与材料内容，选出能凸显核心精神的新闻体裁。根据材料一可知，消息仅能简洁陈述赛事结果，无法突出团队协作与拼搏精神，不适合选用；根据材料二第⑤段、第⑩段至第⑪段可知，人物专访以问答形式挖掘队员的内心想法与团队配合理念，能直接展现协作与拼搏精神，适合选用；根据材料三第①段至第③段可知，通讯可详实记录事件全过程与细节，深挖精神内涵，适合展现接力队的拼搏历程与团队默契；根据材料三第②段、第③段可知，新闻特写聚焦细节与瞬间放大刻画，画面感强，能凸显接力赛中的协作与拼搏瞬间，也适合选用。示例：选择“人物专访”（材料二）。人物专访借助问答交流的形式，能真切探寻队员的内心想法、拼搏动力与团队协作的心得，不只展现比赛的结果，更能挖掘背后的精神力量。报道时，可设计问题，如“备战校运会的艰苦训练里，你们是靠着什么彼此支撑、坚持到底的？”体现队员们的团队凝聚力与顽强拼搏的品质。相比之下，消息只能简单交代比赛结果，无法走进队员内心；通讯也不能像专访一样，让队员直接诉说心声，传递团队协作与拼搏的内核。活动四：品鉴优美散文，忆温暖亲情（20分）阅读下面的散文，完成下面小题。那盏叫父亲的灯①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。②那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。③父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”④“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。⑤父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。⑥我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。⑦然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。⑧一进腊月，家里就忙年了。姐姐会来信说年忙到什么地步了，比如说被子拆洗完了，年馍蒸完了，各种吃食也准备得差不多了，然后催我早点儿回家过年。所以，不管我身在哈尔滨、西安，还是北京，总是千里迢迢地冒着严寒往家奔，当然今年也不例外。腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的，因为腊月廿七那天，我们姐弟要“请”父亲回家过年。⑨我们去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱，已经成家立业的弟弟叩头对父亲说：“爸爸，我有自己的家了，今年过年去儿子家吧，我家住在……”弟弟把他家的住址门牌号重复了几遍，怕父亲记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。⑩父亲的房子上落着雪，有时从树林深处传来几声鸟鸣。我们一边召唤着父亲回家过年，一边离开墓地。因为母亲住在姐姐家，所以我们都到这儿来了。姐姐的孩子小虎刚过周岁，已经会走路了。一进门母亲就抱着小虎从里屋出来了，我点着小虎的脑门说：“把你姥爷领回来过年了。”小虎乐了，他一乐大家也乐了。⑪可是，当晚小虎哭个不休。该到睡觉的时辰了，他就是不睡。母亲关了灯，千般万般地哄，他却仍然嘹亮地哭着。直到天亮时，他才稍稍老实起来。姐夫说：“可能咱爸跟到这儿来了，夜里稀罕小虎了。”说得跟真事似的，我们都信了。父亲没有看过他的外孙，而他生前又是极喜欢孩子的。我们从墓地回来，纷纷到了姐姐家，他怎么会路过女儿的家门而不入呢？而他一进门就看见了小虎，当然更舍不得离开了。⑫母亲决定把父亲“送”到弟弟家去。早饭后，母亲穿戴好，推着自行车，对父亲说：“孩子也稀罕过了，跟我到儿子家去过吧。”母亲哄孩子似的说：“慢慢跟着走，街上热闹，可别东看西看的，把你丢了，我可就不管了。”母亲把父亲“送”走的当夜，小虎果然睡得很安稳。第二天早晨起来，他把屋子挨个走了一遍，一双黑莹莹的眼睛滴溜溜地转着，东看西看，仿佛在找什么，小虎是不是在想：姥爷到哪儿去了？⑬初三过后，父亲要被“送”回去了。我多希望永远也不送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人往回走会是什么样的心情呢？⑭正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送给我的那盏灯了。⑮走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。⑯这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。16.文章围绕“灯”这一核心意象，选取了多个生活片段。请按时间顺序，简要概括文中关于父亲的典型事件。时间典型事件儿时过年（1）________“我”长大后（2）________父亲去世后（3）________17.请细细品味下列句子，谈谈你的发现。（1）因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。（句中三个程度递增的表述，蕴含着“我”怎样的情感？）（2）“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。（赏析加点词的表达效果）18.文中多处细节刻画体现了人物情感，请结合本文以及链接材料简要分析。【本文】弟弟把他家的住址门牌号重复了几遍，怕父亲记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”【链接材料】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。——朱自清《背影》19.有人认为标题“父亲的灯”更简洁，也有人认为“那盏叫父亲的灯”更精妙。请结合文本说说“那盏叫父亲的灯”的妙处。20.文章以“我”给父亲送灯结尾，简要分析这样写有哪些妙处。【答案】16.①.父亲为“我”制作罐头瓶灯笼，满足“我”除夕夜提灯串门的心愿；还在院子里挂红灯、摆冰灯。②.父亲不再送“我”灯笼，但每逢除夕，家里依旧会按惯例布置红灯和冰灯，保留过年的仪式感。③.腊月姐弟“请”父亲回家过年；“我”买灯送给父亲。17.（1）①对过年的期待，让平淡的日子有了奔头；②对父亲的依赖与热爱，父亲是年的灵魂，让年充满烟火气；③对父亲所送灯笼的珍视，灯笼承载着父亲的爱，让年变得格外美好，暗含“我”对童年与父爱的怀念。（2）①“颤动”一词以动写静，将火柴点燃瞬间的微光拟人化，仿佛夜色被这盏灯唤醒；②既写出了灯光在黑暗中的明亮夺目，也暗含了“我”内心的波澜，灯的“华丽”与墓地的“凄切”形成对比；③突出了“我”对父亲的思念与祭奠的虔诚，将无形的思念转化为有形的视觉感受，极具感染力。18.示例：①本文中弟弟“重复住址”“我”补充商场位置的细节，看似寻常，实则体现了姐弟俩对父亲的牵挂与思念（深切怀念），将对父亲的爱融入细碎的叮嘱中；②链接材料中父亲爬月台买橘子的细节，通过“攀”“缩”“倾”等动作，刻画了父亲的年迈与不易，凸显了深沉的父爱；③两处细节均以小见大，不刻意煽情，却让亲情的表达更真实动人，引发读者共鸣。19.①“灯”是文章的核心意象，贯穿全文，既指父亲亲手制作的罐头瓶灯笼、院子里的红灯与冰灯，也象征父亲的爱、过年的仪式感与“我”对父亲的思念；②“那盏”限定了灯的唯一性，突出这盏灯是父亲专属的馈赠，承载着独特的童年记忆与亲情；③标题将“灯”与“父亲”绑定，“叫父亲的灯”赋予灯人格化的温情，暗示灯是父亲的化身，是亲情的寄托；④相比“父亲的灯”，标题更具抒情性与感染力，含蓄点明文章对父亲的怀念与感恩的主题，引发读者情感共鸣。20.结构上首尾照应，文章以父亲给“我”做灯开头，“我”给父亲送灯结尾，蕴藉含蓄，意味深长；内容上深化主题，突出了“我”对父亲的感恩和思念，赞颂了深沉伟大的父爱。【解析】【导语】文章通过细腻的笔触，描绘了父女间深厚的情感纽带。文章以“灯”为象征，贯穿全文，既是对父亲的怀念，也是对童年记忆的追溯。迟子建运用温暖的叙述和生动的细节，展现了父亲对女儿的爱与关怀，以及女儿对父亲的深切思念。文章情感真挚，语言朴实，通过对传统节日习俗的描写，增强了文化氛围，使读者在共鸣中感受到亲情的温暖与时光的流逝。【16题详解】（1）儿时过年。根据第①至⑤段内容，结合第⑤段“父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的”可知，父亲花费很多工夫，用罐头瓶为“我”精心制作灯罩，固定红烛做成灯，让“我”除夕夜提着灯串门；同时在院子高处挂红灯、低处摆冰灯。可概括为：父亲为“我”制作罐头瓶灯笼，满足“我”除夕夜提灯串门的心愿；还在院子里挂红灯、摆冰灯。（2）“我”长大后。结合第⑥段“我一年年地长大了，父亲不再送灯给我”“但每逢除夕，依然按照惯例在院子里挂红灯、摆冰灯，维持过年的传统”可知：父亲不再送“我”灯笼，但每逢除夕，家里依旧会按惯例布置红灯和冰灯，保留过年的仪式感。（3）父亲去世后。结合第⑧段“腊月廿七那天，我们姐弟要‘请’父亲回家过年”、第⑩段“我们一边召唤着父亲回家过年，一边离开墓地”可知，我们姐弟每年腊月底都会去墓地“请”父亲回家过年。结合第⑮段“正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地”可知，“我”在正月十五这天买下一盏灯，天将黑时送到父亲墓前点亮。可概括为：腊月姐弟“请”父亲回家过年；“我”买灯送给父亲。【17题详解】（1）句中“有了年，日子有盼头”“有了父亲，年有声有色”“有了父亲送我的灯，年妖娆迷人”三个分句，程度逐步递增，层层深入地展现了“我”对年、对父亲、对父亲所送灯笼的深厚情感。首先，“有了年，日子有盼头”，体现了“我”儿时对过年的热切期待，年是平淡日子里的念想，承载着童年的欢喜与憧憬；其次，“有了父亲，年有声有色”，结合原文可知，父亲是过年仪式感的营造者，是他亲手做灯、布置院子、陪伴“我”过年，让过年不再是简单的节日，而是充满烟火气与温暖的时光，体现了“我”对父亲的依赖与深深的热爱，父亲是年的灵魂，也是“我”童年温暖的源泉；最后，“有了父亲送我的灯，年妖娆迷人”，父亲亲手做的罐头瓶灯笼，是“我”儿时最珍贵的礼物，是“我”除夕夜的骄傲，这盏灯不仅照亮了夜晚的路，更装满了父亲的疼爱，因此让年变得格外美好。这句话既饱含“我”对父亲所送灯笼的珍视，更暗含着“我”对难忘童年时光的怀念，以及对父亲深沉父爱的眷恋与感恩。（2）“颤动”一词运用以动写静的手法，将火柴点燃瞬间的微光拟人化，生动形象地写出了灯光打破夜色沉寂的细微动态，仿佛冰冷、寂静的夜色被这盏温暖的灯光唤醒，有了生机与温度。同时，这一词语也暗合了“我”内心的波动，点燃灯光的那一刻，“我”想起了父亲生前为“我”做灯的时光，想起了父亲的疼爱，内心充满了心酸与思念，情感随灯光一同“颤动”。“华丽醒目”形容灯光照亮下的父亲的墓地，结合原文可知，这盏灯是“我”特意为父亲买的，在漆黑的夜色中，灯光显得格外明亮，这里的“华丽”并非指墓地的奢华，而是灯光带来的温暖与慰藉，是“我”对父亲的深情让这盏灯变得格外耀眼；“凄切动人”则写出了父亲离世的悲凉，墓地的清冷与灯光的温暖形成鲜明对比，既体现了“我”对父亲离世的悲痛与惋惜，也凸显了“我”对父亲绵长而深沉的思念。整个句子将无形的思念转化为有形的视觉感受，用灯光的温暖反衬墓地的清冷，用细微的动态凸显内心的波澜，极具感染力，将“我”对父亲的思念与祭奠的虔诚展现得淋漓尽致。【18题详解】本文第⑨段中，弟弟重复住址门牌号、“我”补充熟悉的地标这个细节，饱含子女对父亲深切的思念与牵挂：父亲去世后，姐弟二人接父亲回家过年，反复念叨地址是怕父亲找不到路，特意提到父亲生前常去的综合商场，是牢牢记住了父亲的喜好。这个朴素的举动，把对父亲的惦念融入细微处，将阴阳隔不断的亲情、对父亲的不舍怀念表现得真挚动人。链接材料细节《背影》中爬月台买橘子的细节，刻画了父亲对儿子深沉含蓄的疼爱：作者用外貌描写加“蹒跚”“攀”“缩”“倾”一系列精准动词，细致刻画出父亲年老体衰、行动不便的模样，即便如此父亲仍执意要为儿子买橘子，于细微处把父亲对儿子无微不至的关爱展现得淋漓尽致，也暗含着作者对父亲的心疼与怀念。两处文字都运用细节描写，以平凡小事表达真挚亲情，真实自然，极具感染力。19题详解】“那盏叫父亲的灯”比“父亲的灯”更精妙。“那盏叫父亲的灯”中的“灯”是文章的核心意象，贯穿全文始终。文中出现的灯种类多样——父亲亲手为“我”做的罐头瓶灯笼、院子里的红灯与冰灯、“我”长大后父亲依旧布置的灯、父亲去世后“我”送给父亲的玻璃灯，这些灯串联起“我”与父亲的过往、“我”对父亲的思念，标题中的“灯”既指这些具体的灯，更象征着父亲的爱、过年的仪式感，以及“我”对父亲无法割舍的思念，意象丰富，紧扣文章内容。“那盏”限定范围，凸显专属意义。标题中的“那盏”一词，精准限定了灯的唯一性，特指父亲亲手为“我”制作的罐头瓶灯笼，这盏灯与其他的灯不同，它是父亲花费很多工夫做成的，承载着“我”独一无二的童年记忆，是父亲专属的馈赠，也是“我”与父亲之间亲情的独特载体，比“父亲的灯”更具专属感与画面感，更能唤起读者对专属亲情的共鸣。标题将“灯”与“父亲”紧密绑定，“叫父亲的灯”一句，赋予灯人格化的特质，仿佛这盏灯就是父亲的化身——父亲如灯一般，用温暖的光芒照亮“我”的童年，用深沉的爱温暖“我”的岁月，即便父亲离世，这份温暖与光亮也从未消散；同时，也暗示灯是“我”寄托对父亲思念的载体，每一次看到灯，就仿佛看到了父亲，让冰冷的物件充满了人性的温情。相比“父亲的灯”这一简洁、平淡的表述，“那盏叫父亲的灯”更具抒情性与感染力，标题本身就蕴含着“我”对父亲的深切怀念与感恩，含蓄点明了文章“追忆父爱、寄托思念”的核心主旨，能够快速引发读者的情感共鸣，让读者在看到标题时，就感受到文中蕴含的深沉亲情。【20题详解】结构上，与开头“父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯”可知，结尾与父亲给“我”做灯形成首尾呼应，使文章结构完整严谨，让情感更加真挚深沉，余味悠长。内