保护生物的多样性教学设计

保护生物的多样性教学设计【教材分析】本节课是初中《生物学》三年级下册第八单元第三章《保护生物的多样性》的内容。认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，从学生的认知水和接受能力看也没有必要。因此为避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。【学情分析】在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。保护生物的多样性还涉及到方方面面的问题，在本节不能详尽地介绍，从学生的认知水平和接受能力看也没有必要。【教学目标】知识目标：1.举例说明生物的多样性面临的威胁及原因。2.关注我国特有的珍稀动、植物的现状。3.说出保护生物的多样性的主要措施。能力目标：

通过调查、收集与分析资料，提高学生的信息收集能力，学会鉴别、选择、运用与分享信息，提高学生合作交流以及归纳总结能力。情感态度和价值观目标：使学生了解生物，保护生物；宣传科学合理地保护生物的做法；通过宣传教育活动去营造爱护生物的良好社会氛围。让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识，发散为“树立人与自然协调发展的环境观”及“形成科学的生活态度”等。【教学重点】1.了解生物的多样性面临的威胁及其原因。2.树立参与保护生物的多样性的意识并能够落实在行动上。【教学难点】分析我国生物多样性面临威胁的原因；如何将意识落实到具体行动之中。【教学准备】教师：指导各小组进行课前调查与信息收集，指导各组长制作Powerpoint演示文件。学生：调查相关内容的信息，与小组的其他成员共同处理信息，制作相应的Powerpoint演示文件。【教学设计】

流程内容教师活动学生活动设计意图明确主题

提出问题

情景创设播放MTV片段《一个真实的故事》引导学生讲述故事主人公――徐秀娟的事迹。

引导学生对徐秀娟事迹进行讨论。学生欣赏歌曲《一个真实的故事》，思考其内涵。对徐秀娟事迹进行讨论以景激趣，以情激疑。激发学生的求知欲和研究热情。

选择问题

合作研究

信息展示请生物课代表介绍这节课的内容。引导学生讨论，让各组选择适合本组研究的问题。

指导各小组板书各自的问题及关键信息。课代表展示自制的演示文稿，明确本节课主题是“保护生物的多样性”，请各组同学选择所研究的问题。各组长将本组的问题和关键信息板书在黑板上，与大家共同分享。

表达交流

解决问题

生物多样性面临的威胁及原因引导学生对生物的多样性面临的威胁及原因进行交流，观看学生的演示文稿。引导学生对各组的表现及交流的信息进行质疑和评价。对各个学生的表现进行适当的鼓励。课代表引导各组同学展示他们制作的PPT文稿，并由各组成员进行详细介绍他们研究的过程及得出的结论，

与其他小组共享收集的详细信息。

各组的学生进行自评、互评和质疑。

课代表进行归纳总结。开展课前调查与收集信息，课堂进行展评与互评的活动激发了每一个学生的参与热情。师生互动

形成结论

保护生物多样性的措施观看学生的演示文稿，倾听他们的表达交流。

组织学生对信息进行补充、质疑与评价。

强调依法保护。学生介绍收集或调查到的保护生物多样性的信息。

其他学生进行补充，并介绍自己将如何去做。增加学生的感性认识，构建“问题－研究”的空间与机会。

联系实际

拓展应用角色扮演观看学生的“角色扮演”。“辩论和协商怎样保护越冬天鹅”学生分多方进行辩论。

让每一个学生参与到保护生物多样性的活动之中，提高个人的保护意识。独特生物

精彩中国打开网络，进入“独特生物，精彩中国”的网页。引导学生参加中国各省代表生物评选的大型公益宣传活动。

展示二张生物名片，引导学生分析是哪个省份的。引导学生设计山东省的生物名片。

学生参入山东省的生物名片的投票活动。学生现场上网进行投票。让学生查看投票结果。

风采

展现引导学生讨论《一个真实的故事》中的徐秀娟，做为国家培养的一名大学生，为了寻找一只丹顶鹤而失去自己的生命是否值得。

学生发表自己的观点。让学生树立正确的人生观。

技能训练执法人员据举报，调查发现餐馆出售的食品中有野生鸟类，他们依据的是垃圾桶里鸟类的足，引导学生说出他们的推测理由。学生讨论这些动物都属于哪个类群的。进一步引导学生思考身边是否有这些行为。

《保护生物多样性》的教学设计和教学反思

教材分析：生物教学中，保护生物多样性是重点内容。本节内容是上一节《认识生物多样性》的后续，目的是让学生在认识了生物多样性的基础上去了解许多濒危动植物的生存现状，促使学生从内心产生保护生物多样性的紧迫感和使命感，并且知道如何采取措施保护生物的多样性。为此，上课前一天我首先布置各小组学习任务：收集珍稀动植物的照片及相关资料、收集生物多样性遭到破坏的文字图片资料、收集有关生物资源保护的法规、调查当地重要的生物资源并提出保护和开发利用的建议等等。学生很容易通过报纸、杂志、网络等途径获得资料，上课时就通过学生取得的这些资料去实现本节教学目标。

教学目标：一、知识目标：1.举例说明生物的多样性面临的威胁及其原因。

2.关注我国特有的珍稀动植物，说出保护生物多样性的措施二、能力目标：1.参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。

2.培养学生收集、整理和分析资料的能力。

三、情感态度与价值观：认识保护生物多样性的重要意义，培养学生保护生物多样性的使命感，积极参与保护生物多样性的活动。

学习重点、难点：

1.了解生物的多样性面临的威胁及其原因。

2.树立参与保护生物多样性的意识并能够落实到行动中。

3.提高收集、整理和分析资料的能力及合作能力。课时安排：1课时课前准备：1.学生准备：5个学习小组分别收集和整理珍稀动植物的照片及相关资料、生物多样性面临威胁的原因、保护生物多样性的措施、生物资源保护的法规、当地生物资源的破坏及合理开发利用的建议。

2.教师准备：有关生物多样性及其保护的多媒体课件

教学过程：一、导入新课：自然界里多种多样的生物让我们这个世界充满了生机，但目前很多生物的生存正面临很大的威胁。下面让我们一同感受大自然的神奇与壮美及这种美被破坏时的无奈。（播放多媒体课件里的影视资料并配以音乐）二、学习新课：（一）学生展示课前收集和整理的资料

教师：

不知道大家对刚才看到的视频资料有何感想？我相信很多同学都热爱大自然、关心动物，课前我们也收集了大量的资料，下面请各小组把准备好的资料和大家交流分享。

第一小组：

我们组收集和整理了珍稀动植物的有关资料，（出示大熊猫的图片）在我国四川盆地西部一带的高山深谷中和青藏高原东部生活着举世闻名的稀世珍宝——大熊猫，它虽然是我国特有的野生动物，但却是全世界的动物明星，是全球野生生物保护的标志和旗帜。据调查如今有不到1000只大熊猫分别在几个不同的山系中，并且被分割成近20块孤立的种群。由于森林不断被砍伐，大熊猫的栖息地被吞噬，这对大熊猫的生存构成了极大的威胁，这是我们人类滥砍乱伐的结果。不止在陆地上，还有世界上最大的两栖动物——大鲵（展示图片）的生存现状也令人担忧，大鲵又叫娃娃鱼，它的祖先比我们人类还古老，至今在长江中下游部分地区和湖南、湖北、四川等地区人迹罕至的山林溪流中，娃娃鱼依然以王者的姿态盘踞在水域生态食物链的顶端。它是水生到陆生过度的典型两栖动物，在生物进化史上有着划时代的意义，具有极高的研究价值，并有极高的营养价值和药用价值，正因为它有如此多的功用，所以它的命运就比较悲惨了，人类的滥捕滥杀使它的数量急剧减少。不仅如此，藏羚羊（展示藏羚羊生活的图片）是我国青藏高原特有的动物，也是国家一级保护动物，现存种群数量约在7——10万只，由于它独特的栖息环境和生活习性，目前全世界还没有一个动物园或其它地方人工饲养过，是濒危动物的典型。但在可可西里藏羚羊却饱受人类欲望的蹂躏，（展示藏羚羊被屠杀的图片）那里似乎已经变成了野生动物的屠场，如果再不采取得力措施，藏羚羊的灭绝就在眼前！藏羚羊的悲惨命运正在得到世人的关注。人类为了自身的利益捕杀野生动物，让美丽的可可西里变成了藏羚羊等生物的地狱。

第二小组：

我们小组收集的是“生物多样性面临威胁的原因”这方面的资料。其实刚才第一小组的资料里我们已经看到了生物多样性面临威胁的两个原因，那就是人类乱砍滥伐和滥捕滥杀的贪欲造成了生物多样性面临巨大的威胁。除此之外，环境污染也是生物多样性面临威胁的又一大原因，比如中华白鳍豚这一海中的大熊猫，（展示图片）它是世界范围内濒危的一类海洋生物。香港海洋公园鲸豚保护基金联合会指出，近年来渔船捕捞，海上工程以及水质污染等原因对白鳍豚的生存构成了严重的威胁，使白鳍豚每年的死亡数目介于9至11条之间，这个结果不能说不是人类影响带来的。除了这些原因，外来物种的入侵是造成生物多样性减少的另一个重要因素。像水葫芦、薇甘菊、欧洲鳗等这些外来物种来到新的环境中，因没有与它们相抗衡或制约它们的生物，这个引进物种就可能成为真正的入侵者，打破平衡，改变或破坏当地的生态环境，造成原来生物的生存受到威胁。

教师：

好，刚才两个小组介绍了几种典型生物及其生存现状，我们也明白了生物多样性受到威胁的四个主要原因。总的来看，世界上生物多样性正面临着极大的威胁，我国生物多样性的现状也不容乐观，下面请看我国濒危灭绝的生物名单。（多媒体展示我国一级保护动物、植物和部分二级保护生物名称和图片）其实生物多样性受到了影响，我们人类也受到了大自然的惩罚，那么，人类怎样才能挽回影响，让我们与生物一起和平得在地球上生存和繁衍下去呢？请第三小组同学谈谈你们的看法。

第三小组：

大力宣传保护生物多样性的重要性、派人专门管理和保护珍稀动植物、建立健全法制依靠法律的力量保护生物多样性、建立自然保护区等等。尤其是建立自然保护区的措施最能保护生物多样性，课本96页给我们介绍了自然保护区对保护生物多样性的重要意义。我国已经建立了许多自然保护区，如卧龙自然保护区、长白山自然保护区、东北虎自然保护区等。

教师：

三组同学谈到了保护生物多样性的种种措施，我国也在最大努力地做着这些工作，有关法律、法规的颁布就是很好的说明，下面请第四组同学介绍他们了解到的有关法规。

第四组：

我国为保护生物多样性而建立的法规有《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中国自然保护纲要》，另外，我国还加入了世界《生物多样性公约》教师：回答得很好。这些法律、法规只是起个制约作用，我们不应该靠纪律约束，也不应该等生物灭绝或濒危灭绝了再去保护，而应该从自身做起，从小事做起，为保护生物多样性做力所能及的事情，相信大家会做好的。另外第五小组同学收集和调查了我们当地生物资源破坏及重新利用的建议，请他们谈谈收获吧!

第五小组

学生甲：上星期天我去奶奶家，发现那里少了很多树，以前绿茵茵的茂盛大树不见了，空空的一片一点也不好看，要是发大水了也没东西挡水了，真希望他们再栽上许多树，让他们长得枝繁叶茂，既好看又环保。学生乙：我爸爸说他小时候村边的小河里有许多鱼，空中也经常有成群的鸟儿飞，而现在我们都看不到了，这都是人类的错才造成的。我希望每个人都热爱大自然，爱护生物，好好保护生物