2026年部编版新教材语文七年级上册教学计划（含进度表）

2026年部编版新教材语文七年级上册教学计划（2026年9月）一、指导思想根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》的精神，以“立德树人”为根本任务，立足学生核心素养发展，聚焦语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养，坚持“以学生为主体、以素养为导向、以任务为驱动、以活动为载体”的教学理念，全面贯彻落实统编教材的编写意图。教学遵循“整体感知——重点研读——迁移运用——综合实践”的基本路径，注重情境创设、任务驱动与合作探究，倡导“大单元教学”、“项目式学习”、“读写结合”等新型教学模式，引导学生在真实语言运用中提升语文能力，在深度阅读中发展批判性思维，在文化浸润中增强民族认同感与社会责任感。二、学情分析本学期我担任年级两个班的语文教学，从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养不太乐观。大部分学生习惯于接受式学习，学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，初中语文教学的道路可谓任重而道远。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从四个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才；三是要培养学生的阅读写作能力，通过大量的课内外阅读来提高自身的写作水平；四是要及时了解每个学生对语文知识点的掌握情况，做到因材施教、对症下药。三、教材分析本册教材共分为六个单元。第一单元“四季如歌”。课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，有利于陶冶学生爱美的心灵，锻炼了学生发现美的眼力，培养学生亲近自然、热爱生活的情怀。第二单元“呵护亲情”。亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元的课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。第三单元“趣味童年”。从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。第四单元“感悟人生”。课文从不同方面诠释了人生的意思义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。令我们感动的，是其中彰显的理想光辉和人格力量。本单元继续学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在自己喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。第五单元“走进动物”。课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。本单元继续学习默读。边读边思考，并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。第六单元“瑰丽想象”。课文有童话、诗歌、神话和寓言等。这些作品都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于400字。阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。四、教学目标（一）识字与写字1.有较强的独立识字能力。感受汉字的构字组词特点，体会汉字蕴含的智慧。2.写字姿势正确，有良好的书写习惯。硬笔书写书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。（二）阅读与鉴赏1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵从中获得对自然、社会、人生的有益启示。4.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。5.学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。6.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。（三）表达与交流1.注意对象和场合，学习文明得体地交流。耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。2.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。3.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。4.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。5.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符导。6.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。能与他人交流写作心得，互相评改作文。（四）梳理与探究1.按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理反思自己语文学习的经验，努力提高语言文字运用能力，增强表达效果。2.学习跨媒介阅读与运用，体会不同媒介的表达特点，根据需要选用合适的媒介呈现探究结果。3.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中体验合作与成功的喜悦。4.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。五、教学措施1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在港移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6.作文教学，贴近生活实际，言有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用谋外实行培优辅差，力争整体提高。8.优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。9.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，办手抄文学报，锻炼能力提高兴起。10.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬,让学生树立起学习语文的信心。六、教学进度2026年部编版新教材语文七年级上册教学进度安排表周次日期教学内容备注19.1---9.61.《春》；2.《济南的冬天》；29.7-—9.133.《雨的四季》；4.《古代诗歌四首》39.14--9.20阅读综合实践；写作：热爱写作，学会观察；5.《秋天的怀念》；49.21—-9.276.《散步》；7.《散文诗二首》；8.《世说新语》二则；中秋节59.28---10.4国庆假期国庆节610.5—10.11阅读综合实践；写作：学会记事；专题活动：有朋自远方来710.12—10.189.《从百草园到三味书屋》；10.《往事依依》；11.《再塑生命的人》810.19--10.2512.《论语》十二章；阅读综合实践；写作：如何突破中心；整本书阅读《朝花夕拾》；课外古诗词背910.26—11.113.《纪念白求恩》14.《回忆我的母亲》1011.2—11.815.《梅岭三章》；期中考试1111.09—11.1516.《诫子书》；阅读综合实践；写作《思路要清晰》；专题学习活动：少年正是读书时1211.16—11.22任务一：体会人与动物的关系；17.《猫》1311.23—1.2918.《我的白鸽》；19.《大雁归来》1411.30—12.620.《狼》；任务二：亲近动物，丰富生命体验；任务三