2020届江苏省高考学科基地高三语文模拟试题（八）

2020届江苏省高考学科基地高三语文模拟试题（八）一、语言文字运用（12分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、的结晶。如果把经典仅仅当作一场的说教，那你永远进不了圣学大门。必得躬亲实践，才能切实圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。A.特立独行耳提面命顿悟B.特立独行耳濡目染领悟C.身体力行耳提面命领悟D.身体力行耳濡目染顿悟2.下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是（）A.小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪B.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺C.离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水D.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。，。，，，。①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时③它便成了人类文化中生命力的象征④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上⑤不会忘记顺便折一些柳条回来⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力A.⑥③④①②⑤B.②⑤①④⑥③C.②④⑥③①⑤D.⑥④②⑤③①4.下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是（）A.“总角”指的是古时男子未成年时的发型，常用来指儿童时代。B.“部伍”指的是军队的编制单位，部曲行伍，也泛指军队。C.“嗣位”指的是继承君主之位，“嗣”本义是传位或传业给嫡长子。D.“伯”是古代爵位称呼，旧时周代爵位有公、侯、伯、子、男五种。二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成5～8题。朱竹君先生传姚鼐朱竹君先生，名筠，大兴人，字美叔，又字竹君，与其弟石君珪，少皆以能文有名。先生中乾隆十九年进士，授编修，进至日讲起居注官，翰林院侍读学士，督安徽学政，以过降级，复为编修。先生初为诸城刘文正公所知，以为疏俊奇士。及在安徽，会上下诏求遗书，先生奏言翰林院贮有《永乐大典》，内多有古书世未见者，请开局使寻阅，且言搜辑之道甚备。时文正在军机处，顾不喜，为非政之要而徒为烦，欲议寝之，而金坛于文襄公独善先生奏，与文正固争执，卒用先生说上之，四库全书馆自是启矣。先生入京师，居馆中，纂修《日下旧闻》。未几，文正卒，文襄总裁馆事，请先生代之，先生不肯。又明年，擢侍读学士，充日讲起居注官。先生为人，内友于兄弟，而外好交游。称述人善，唯恐不至；即有过，辄复掩之。后进之士，多因以得名。室中自晨至夕未尝无客，与客饮酒谈笑穷日夜，而博学强识不衰，时于其间属文。其文才气奇纵，于义理、事物、情态无不备，所欲言者无不尽，尤喜小学，为学政时，遇诸生贤者，与言论若同辈，劝人为学先识字，语意谆勤，去而人爱思之。先生之督学安徽也，值岁歉，诸州县以条教开仓赈民，先生自桐城至宿松，往返千余里，所历皆荒村，盖无一人识字者。先生叹曰：“此非三代以上之民乎？”乃集州县吏，设六艺之学，以《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《乐》教士子，而刻《十三经》《二十二史》，布诸生塾，使知诵读，兴起者甚众。其后，合肥龚尚书以文学名，而先生所拔士戴震、程晋芳，后皆有闻于天下。先生在翰林，常以经义文辞与诸学士相切磋，意有所感，援笔书之，人莫能测。所著诗文及集若干卷，性至孝，父文恪公病，侍疾十余年，衣不解带。文恪公没，居丧尽礼。平生未尝作伪语，其忠孝出于天性。乾隆四十年，先生卒，年五十一。其弟子私谥曰文修。（选自《四部丛刊》本《惜抱轩文集》，有删节）5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.会上下诏求遗书会：适逢B.且言搜辑之道甚备备：完备C.所欲言者无不尽尽：全、都D.性至孝，父文恪公病至：极、最6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.朱竹君年轻时就以善于写文章而闻名，考中进士后先后担任过编修、日讲起居注官、翰林院侍读学士、安徽学政等职。B.朱竹君建议开局搜寻古籍，得到了于文襄公的赞同，但刘文正公对此并不喜欢，最终因于文襄公的坚持而被采纳。C.朱竹君喜好交游，称述他人的优点唯恐不尽，即使他人有过错也常加以掩饰，因此，他的许多后进之士都因他的称许而得名。D.朱竹君担任安徽学政时，遇到歉收之年，他召集州县官吏，设立六艺之学，亲自教授学生，使当地读书识字的人日益增多。7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）先生为人，内友于兄弟，而外好交游。称述人善，唯恐不至；即有过，辄复掩之。（5分）（2）所著诗文及集若干卷，性至孝，父文恪公病，侍疾十余年，衣不解带。（5分）8.朱竹君在安徽学政任上采取了哪些措施来改变当地教育状况？请简要概括。（4分）三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首宋词，完成9～10题。水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺苏轼落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语，山色有无中。一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。9.上阕前四句描写了怎样的情景？在全词中有什么作用？（5分）10.请从抒情方式的角度赏析本词。（6分）四、名句名篇默写（8分）11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）总角之宴，言笑晏晏。，不思其反。（《诗经·氓》）（2），纫秋兰以为佩。（屈原《离骚》）（3），百年多病独登台。（杜甫《登高》）（4）沧海月明珠有泪，。（李商隐《锦瑟》）（5），用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》）（6）诵明月之诗，。（苏轼《赤壁赋》）（7），则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）（8）野马也，尘埃也，。（庄子《逍遥游》）五、现代文阅读（一）（15分）阅读下面的作品，完成12～14题。比邻而居王安忆装修的时候，有人提醒我，不要使用这条公共烟道，应该堵上，另外在外墙上打一个洞，安置排油烟机的管子。可是，我没听他的。好了，现在，邻居家的油烟就通过我家的排油烟机管道，灌满了厨房。我可以确定，我家厨房的油烟仅来自于其中一家，因为油烟的气味是一种风格。怎么说？它特别火爆。花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角，在热油锅里炸了，轰轰烈烈起来了。这家人在吃方面还有一个特征，就是每顿必烧，从不将就。时间长了，我对他们生出一些好感，觉得他们过日子有着一股子认真劲：一点不混。并且，也不奢侈。他们老老实实，一餐一饭地烧着，一股浓油赤酱的味，使人感到，是出力气干活的人的胃口和口味，实打实的，没有半点子虚头。在我的印象中，他们没落下过一顿。他们在吃的方面，一是有规律，二是很节制。这些，都给人富足而质朴的印象，是小康的生活气息。有一段日子，在一日三餐之外，这家人还增添了两次草药的气味。草药的气味也是浓烈的，“扑”一下进来，涌满了厨房。不知是因为草药气的影响，还是实际情况如此，一日三餐的气味不那么浓郁了。倒不是变得清淡，而是带些偃旗息鼓的意思。这段日子蛮长的，这么算吧，每周炖一次鸡汤，总共炖了四至五次。草药的苦气味和鸡汤的香味，是这段时间油烟味的基调。这也是认真养病的气味：耐心，持恒，积极，执着。之后，忽然有一天，我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。这就知道，他们家人的病好了，要重重地补偿一下，犒劳一下。倒不是吃得有多好，但它确有一种盛宴的气氛，带有古意。古人们庆贺战功，不就是宰羊吗？果然，草药味从此消遁，炖汤的绵长的气味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常进行。在较长一段稔熟的相处之后，我家厨房来了一个不速之客，那是一缕咖啡的香气。这是另一路的气味，和他们家绝无相干。它悄悄地，夹在花椒炸锅的油烟里，进来了。这是一股子虚无的气息，有一种浮华的意思在里面，和他们家实惠的风格大相径庭。因此，我断定，这又是一户新入住的人家，很没经验地，也将管子接进了烟道，又恰逢顺时顺风，于是，来到我家厨房凑热闹了。这一路的风格显然要温和、光滑一些，比较具有装饰感，唤起人的遐想。和它不那么实用的性格相符，它并不是按着一日三餐来，不大有定规，有时一日来一次，有时一日来两次，有时一日里一次不来，有时一日里来三次。气味忽强忽弱，忽有忽无。这也是一种气息，一下子就带来了变化，使我家厨房变得多事、有意外性，也有刺激性。在咖啡的虚无气息中，根本分不清这是哪一路的油烟。它搅在所有的气味里，混成一团，并且不断地变化着，产生着新的气味，突然就出现、突然就消失了，这家人，不知是什么样的。很讶然的，每天都有些新的气息和新的气味飘进我家厨房。逐渐地，这些气味就给我带来了另一些印象，不同于第一家的。它使我想起了有一类人，从小城来，闯到大城里，碰得头破血流，却还留着一点坚持和努力。他们的生活习性里，有一些东西是很实际的，同时又有一种与世无争的，虚浮的气息。日子过得很快，咖啡的气味和油烟的气味，就这样，很和睦地同在一个管道里，存在于我家厨房。这时候，一个完整、清晰的邻居的形象，也渐渐地在我眼前呈现出来。12.文章中写了不同的气味，这些气味有什么不同特点？请简要概括。（4分）13.文章写第一家的饮食有什么作用？（5分）14.请探究文章最后一段中“完整、清晰的邻居的形象”的内涵。（6分）六、现代文阅读（二）（12分）阅读下面的文字，完成15～17题。“微”视角下的“大”能量①随着移动互联网技术的蓬勃发展，以微博、微信等社交平台为代表的“微传播”正以其传播速度快、传播范围广、传播内容碎片化等特征，深刻影响着人们的生活方式和思维方式，成为人们获取信息、表达观点、交流情感的重要渠道。②“微传播”带来了信息传播方式的变革。传统媒体时代，信息传播是“点到面”的单向传播，受众被动接受信息。而“微传播”打破了这种模式，实现了信息的多向互动传播。在微博、微信等平台上，用户既可以是信息的发布者，也可以是信息的接收者和传播者，每个人都能成为传播链条上的一个节点，信息传播不再是少数媒体机构的特权。这种多向互动的传播模式，极大地激发了用户的参与热情，使信息传播更加迅速、高效。③“微传播”催生了新的舆论生态。在传统媒体主导的舆论场中，舆论的形成和传播往往受到媒体议程设置和把关人的严格控制，普通民众的声音相对较弱。而“微传播”为普通民众提供了一个自由表达的平台，他们可以通过微博、微信等平台，随时随地发表自己的观点和看法，参与公共事务的讨论。这使得舆论的形成更加多元化、平民化，也使得舆论监督更加有力。例如，一些社会热点事件通过“微传播”迅速引起广泛关注，相关部门及时回应，推动了问题的解决。④“微传播”推动了文化的传播与创新。在“微传播”环境下，文化传播不再局限于传统的媒体渠道，而是通过微博、微信等平台，以更加生动、形象、便捷的方式进行传播。一些文化机构和个人通过制作短视频、发布图文信息等方式，将传统文化与现代元素相结合，推出了许多具有创意的文化产品，吸引了大量用户的关注和参与。同时，“微传播”也为文化创新提供了丰富的素材和灵感，用户在参与文化传播的过程中，不断创造和分享新的文化内容，促进了文化的创新发展。⑤然而，“微传播”在带来诸多积极影响的同时，也存在一些问题。例如，信息过载导致用户注意力分散，虚假信息传播造成不良社会影响，网络暴力等现象时有发生。因此，我们要正确认识“微传播”的特点和作用，趋利避害，充分发挥其在信息传播、舆论引导、文化传播等方面的积极作用，为社会发展和进步贡献力量。15.请简要概括“微传播”带来的积极影响。（6分）16.文章第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）17.请结合文章内容，谈谈如何正确对待“微传播”。（3分）七、现代文阅读（三）（12分）阅读下面的文字，完成18～20题。材料一：在人类历史上曾经爆发过多次全球性传染疾病，导致人口骤减、家族灭亡，造成的巨大伤害和损失甚至远远超过战争。历史上最为恐怖和神秘的传染疾病是黑死病，在1348年～1352年的时间里，它把欧洲变成了死亡陷阱，断送了1/3人口的生命，其导致的死亡和恐慌完全可与两次世界大战相提并论。随着卫生和医药领域的进步，人类远离了很多病原体的侵害，然而与日俱增地滥用抗生素却严重地破坏了生态环境，更可怕的是，抗生素的滥用使病原体产生了耐药性，从而导致了“超级细菌”的出现。材料二：2019年末，一场新型冠状病毒感染的肺炎疫情自武汉蔓延至全国，给人们的生命健康带来巨大威胁。人们对病毒的认识和斗争是不断前进的。1976年最早暴发埃博拉疫情时人们不知道病毒的来源和传播方式，因此没有有效防治手段；随着研究的深入，现在可以确定病毒来源于动物，人与人主要是通过接触传播，因此主要防止疫情蔓延的办法是把患者隔离，切断传染源，控制疫情；目前尚无有效抗病毒疫苗和治疗药物，防止疫情暴发也无有效办法，人类对该病毒的认识防控还是一个相当长期艰巨且复杂的任务。材料三：经济全球化的发展使各国联系日益密切，人们的交往日益频繁，全球性传染疾病容易迅速蔓延，而传播速度之快、范围之广、危害之大已引起国际社会的高度重视。在全球公共卫生治理中，一些国家只注重本国利益，不仅导致全球化的公共卫生治理体系本身存在着结构性缺陷，而且导致疫情发生时各国之间缺乏有效沟通与合作。（摘编自《光明日报》《人民日报》等）18.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.全球性传染疾病曾给人类带来巨大伤害和损失，其导致的死亡和恐慌可与两次世界大战相提并论。B.滥用抗生素严重破坏了生态环境，使病原体产生耐药性，导致了“超级细菌”的出现。C.新型冠状病毒感染的肺炎疫情自武汉蔓延至全国，给人们的生命健康带来巨大威胁。D.在全球公共卫生治理中，一些国家只注重本国利益，导致疫情发生时各国之间缺乏有效沟通与合作。19.请根据材料二，简要概括人类对新型冠状病毒的认识过程。（4分）20.面对全球性传染疾病，我们应该如何应对？请结合材料谈谈你的看法。（5分）八、作文（70分）21.阅读下面的材料，根据要求写作。生活中，我们往往把一些东西看得很重，把一些东西看得很轻。比如，我们把名、利、权看得很重，把亲情、友情、爱情看得很轻；把工作、学习看得很重，把休闲、娱乐看得很轻；把外在形象看得很重，把内在修养看得很轻……请根据以上材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。答案与解析一、语言文字运用1.答案：C解析：“身体力行”指亲身体验，努力实行。“特立独行”形容人的志行高洁，不同流俗。第一空说儒家经典是古圣人努力实行的结晶，应选“身体力行”。“耳提面命”不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲，形容长辈教导热心恳切。“耳濡目染”指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。第二空说把经典仅当作说教，应选“耳提面命”。“领悟”指领会、理解。“顿悟”指突然领悟。第三空说通过躬亲实践来领会圣人的心得，应选“领悟”。2.答案：D解析：A项，将“鬓发”比作“云”，将“香腮”比作“雪”；B项，将“洞庭山水”比作“白银盘”和“青螺”；C项，将“离愁”比作“春水”。D项没有使用比喻手法。3.答案：A解析：⑥句“由于”解释了在门楣、窗户上插柳条的原因，应为首句；③句“它便成了人类文化中生命力的象征”紧承⑥句“具有旺盛的生殖力”，应为第二句；④句“人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上”承接③句，应为第三句；①句“达到人丁兴旺、身体健康的目的”是④句“转移到自家门庭和家庭成员身上”的目的，应为第四句；②句“于是在郊游踏青时”引出⑤句“顺便折一些柳条回来”，所以②⑤应为第五、六句。4.答案：A解析：“总角”指的是古时未成年的人把头发扎成髻，不分男女。常用来指少年时期。二、文言文阅读5.答案：C解析：“尽”应解释为“详尽地表达”。6.答案：D解析：“亲自教授学生”错误，原文是“乃集州县吏，设六艺之学，以《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《乐》教士子”，是召集州县官吏，让他们以这些经典教授学生。7.（1）答案：先生为人，在家与兄弟友善，而在外喜好交游。称赞别人的好处，唯恐没有说到极致；如果别人有过错，就总是掩饰。解析：“友于兄弟”，状语后置，在家与兄弟友善；“称述”，称赞；“善”，好处；“至”，极致；“掩”，掩饰。（2）答案：他所著的诗文和文集共若干卷，他生性极其孝顺，父亲文恪公生病，他侍奉父亲十多年，不曾解衣睡觉。解析：“所著”，所写的；“至孝”，极其孝顺；“侍疾”，侍奉疾病，指侍奉生病的父亲；“衣不解带”，不曾解衣睡觉。8.答案：①集州县吏，设六艺之学，教授学生。②刻《十三经》《二十二史》，供学生诵读。解析：从“乃集州县吏，设六艺之学，以《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《乐》教士子”可概括出“集州县吏，设六艺之学，教授学生”；从“而刻《十三经》《二十二史》，布诸生塾，使知诵读”可概括出“刻《十三经》《二十二史》，供学生诵读”。三、古诗词鉴赏9.答案：上阕前四句描写了快哉亭下江水与碧空相接、远处夕阳映照下的优美景色。作用：①以乐景衬哀情，为下文抒发被贬谪后的复杂情感做铺垫。②引出下文对平山堂的回忆以及对人生的感慨。解析：先描绘景色，然后从结构和情感表达上分析其作用。景色描写为后文情感抒发做铺垫，同时引出下文相关内容。10.答案：①借景抒情。词的上阕描绘了快哉亭下的壮丽景色，下阕描绘了波涛汹涌中白头翁的形象，借景抒发了词人对自然美景的喜爱以及对人生的感慨。②直抒胸臆。“一点浩然气，千里快哉风”直接表达了词人的豪迈气概和乐观精神。解析：从借景抒情和直抒胸臆两个角度赏析，分别找出对应的景和情进行分析。四、名句名篇默写11.（1）信誓旦旦（2）扈江离与辟芷兮（3）万里悲秋常作客（4）蓝田日暖玉生烟（5）奈何取之尽锱铢（6）歌窈窕之章（7）君子博学而日参省乎己（8）生物之以息相吹也五、现代文阅读（一）12.答案：①第一家的气味：特别火爆，浓烈，有规律，很节制，富足而质朴。②第二家的气味：草药味浓烈，带有认真养病的耐心、持恒、积极、执着。③第三家的气味：羊肉汤味，有盛宴气氛，带有古意。④第四家的气味：咖啡香气，虚无，浮华。解析：分别从文中找出对不同家气味的描写，进行概括总结。13.答案：①表现了第一家生活的富足而质朴，认真有规律，为下文对不同家气味的描写做铺垫。②与后文新入住人家的气味形成对比，突出了不同的生活风格和气息。③体现了作者对认真、实在生活的好感。解析：从内容、结构和情感表达等方面分析其作用。14.答案：①邻居的形象是多面的，既有认真、实在、有规律、节制、富足而质朴的一面，又有温和、光滑、具有装饰感、与世无争、虚浮的一面。②邻居的形象是完整、清晰的，他们的生活习性、风格特点等在作者的印象中逐渐呈现出来。③邻居的形象代表了不同类型的人，反映了生活的多样性和复杂性。解析：从邻居形象的特点、完整性以及所代表的意义等方面探究其内涵。六、现代文阅读（二）15.答案：①带来了信息传播方式的变革，实现了信息的多向互动传播，使信息传播更加迅速、高效。②催生了新的舆论生态，使舆论的形成更加多元化、平民化，舆论监督更加有力。③推动了文化的传播与创新，使文化传播更加生动、形象、便捷，促进了文化的创新发展。解析：从文中相关段落分别概括出“微传播”在信息传播方式、舆论生态、文化传播与创新方面带来的积极影响。16.答案：对比论证。将传统媒体时代舆论形成和传播的情况与“微传播”环境下舆论形成和传播的情况进行对比，突出了“微传播”为普通民众提供自由表达平台，使舆论更加多元化、平民化的特点。解析：指出论证方法，分析其作用，即通过对比突出“微传播”的特点。17.答案：正确认识“微传播”的特点和作用，趋利避害。充分发挥其在信息传播、舆论引导、文化传播等方面积极作用，同时注意克服其带来的信息过载、虚假信息传播、网络暴力等问题。解析：根据文章最后一段内容，从发挥积极作用和克服问题两方面回答如何正确对待“微传播”。七、现代文阅读（三）18.答案：A解析：原文说“历史上最为恐怖和神秘的传染疾病是黑死病，在1348年～1352年的时间里，它把欧洲变成了死亡陷阱，断送了1/3人口的生命，其导致的死亡和恐慌在当时完全可与两次世界大战相提并论”，A项缺少“在当时”这一限定。19.答案：①最早暴发疫情时，不知道病毒的来源和传播方式，没有有效防治手段。②随着研究深入，现在可以确定病毒来源于动物，人与人主要是通过接触传播，主要防止疫情蔓延的办法是把患者隔离，切断传染源，控制疫情。③目前尚无有效抗病毒疫苗和治疗药物，防止疫情暴发也无有效办法，人类对该病毒的认识防控还是一个相当长期艰巨且复杂的任务。解析：从材料二相关内容中按时间顺序概括人类对新型冠状病毒的认识过程。20.答案：①加强卫生和医药领域的进步，减少抗生素的滥用，防止病原体产生耐药性。②各国加强沟通与合作，完善全球公共卫生治理体系，共同应对全球性传染疾病。③人们要提高对传染疾病的认识，加强防范意识，积极配合防控措施。解析：结合材料内容，从卫生医药进步、国际合作、个人防范等方面提出应对全球性传染疾病的看法。八、作文21.写作提示：这是一道材料作文题。材料指出生活中人们往往把一些东西看得很重，把一些东西看得很轻，如名、利、权与亲情、友情、爱情，工作、学习与休闲、娱乐，外在形象与内在修养等。写作时可选取其中一组或多组关系进行立意。可以论述看重与看轻的利弊，如过度看重名、利、权可能导致心灵的疲惫和人际关系的紧张，而看重亲情、友情、爱情能让人收获温暖与幸福；也可以探讨如何正确看待这些关系，如在追求工作、学习的同时，也要注重休闲、娱乐，提升生活品质；在注重外在形象的同时，更要加强内在修养等。文体不限，可写成议论文，通过举例、对比等论证方法阐述观点；也可写成记叙文，通过具体事例表达自己对这些关系的感悟。试卷解析一、试卷整体结构与特点本次模拟试题紧扣江苏省高考语文的考试大纲和命题趋势，全面考查学生的语文素养。试卷结构合理，分为语言文字运用、文言文阅读、古诗词鉴赏、名句名篇默写、现代文阅读（一）、现代文阅读（二）、现代文阅读（三）和作文八个部分。语言文字运用部分注重基础知识的考查，包括词语辨析、修辞手法、语句衔接和文化常识等，考查形式多样，难度适中。文言文阅读选取了一篇人物传记，考查学生对文言实词、虚词、句式的理解以及文言文翻译和内容概括能力，有助于提升学生的文言文阅读水平。古诗词鉴赏通过一首宋词，考查学生对诗词意境、情感和表现手法的把握，注重学生的文学鉴赏能力。名句名篇默写涵盖了常见的经典诗文，考查学生的背诵和准确书写能力。现代文阅读部分分为三个板块。现代文阅读（一）是一篇散文，通过描写邻居家的不同气味，展现生活气息和人物形象，考查学生对文本的理解、分析和概括能力。现代文阅读（二）是一篇论述文，探讨“微传播”的影响，考查学生对论述文的阅读理解和论证方法的分析能力。现代文阅读（三）由三则材料组成，涉及全球性传染疾病，考查学生对材料的综合理解和信息提取能力。作文题目引导学生思考生活中对事物的看重与看轻，具有较强的现实意义和思辨性，能考查学生的立意构思和语言表达能力。二、各板块考点分析与答题策略1.语言文字运用词语辨析：要准确理解词语的含义，结合语境分析词语的适用对象、感情色彩等。如“特立独行”侧重于人的志行高洁，“身体力行”强调亲身体验，根据语境可判断第一题应选“身体力行”。修辞手法：熟悉常见修辞手法的特点，通过分析诗句中本体和喻体的关系来判断。如“小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪”将“鬓发”比作“云”，“香腮”比作“雪”，运用了比喻手法。语句衔接：关注句子之间的逻辑关系、话题一致性等。如根据上下文的逻辑顺序，可判断“由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力”应为首句，引出后文关于柳条的内容。文化常识：平时注重积累常见的文化常识，如“总角”指少年时期，“嗣位”指继承君主之位等。2.文言文阅读实词虚词：结合上下文语境，推断实词的含义，注意一词多义、古今异义等现象。对于虚词，要熟悉其常见用法，通过分析句子结构来判断。文言文翻译：遵循“信、达、雅”的原则，准确翻译重点字词和句式，注意调整语序，使译文通顺。如“先生为人，内友于兄弟，而外好交游”应翻译为“先生为人，在家与兄弟友善，而在外喜好交游”。内容概括：仔细阅读文本，梳理文章脉络，抓住关键语句，准确概括主要内容。如概括朱竹君在安徽学政任上的措施时，要从文中找出相关语句进行提炼。3.古诗词鉴赏意境分析：描绘诗词中展现的画面，体会其中的氛围和情感。如分析上阕前四句描写的情景时，要抓住“落日绣帘卷，亭下水连空”等语句，描绘出优美的景色画面。情感把握：通过分析诗词中的意象、典故、表现手法等，体会作者的情感。如“一点浩然气，千里快哉风”直接表达了词人的豪迈气概和乐观精神。表现手法：熟悉常见的表现手法，如借景抒情、对比、衬托等，分析其在诗词中的作用。4.名句名篇默写：准确背诵经典诗文，注意易错字的书写。如“扈江离与辟芷兮”的“扈”“芷”，“奈何取之尽锱铢”的“锱铢”等。5.现代文阅读（一）文本理解：通读全文，把握文章主旨和脉络，理解文中重要语句的含义。如理解不同气味所代表的不同生活风格和人物形象。概括分析：根据题目要求，从文中提取关键信息，进行概括和分析。如概括不同气味的特点时，要准确筛选相关语句。作用探究：分析文中某部分内容的作用，可从结构、内容、情感等方面入手。如分析第一家饮食描写的作用时，要考虑其对下文的铺垫、对比以及情感表达的作用。6.现代文阅读（二）论点论据：明确文章的论点，分析作者是如何运用论据进行论证的。如分析“微传播”带来的积极影响时，要找出相关段落中的论据进行支撑。论证方法：识别常见的论证方法，分析其作用。如第③段运用对比论证，突出了“微传播”为普通民众提供自由表达平台，使舆论更加多元化、平民化的特点。文本探究：对文中的观点进行深入思考，结合实际进行探究。如探讨如何正确对待“微传播”时，要联系生活实际，提出自己的看法。7.现代文阅读（三）材料理解：认真阅读每则材料，理解其主要内容和观点。如理解材料中关于全球性传