Unit 4 Chinese folk art Grammar（教学设计）-译林版（2024）英语七年级下册

Unit4ChinesefolkartGrammar（教学设计）-译林版（2024）英语七年级下册教学内容本节课选自译林版（2024）英语七年级下册Unit4Chinesefolkart。本单元主要围绕中国民间艺术展开，包括剪纸、泥塑、刺绣等。教学内容包括：学习描述中国民间艺术的词汇，如paper-cutting、claysculpture、embroidery等；掌握表示爱好、喜欢等意义的动词短语，如beinterestedin、likedoing等；以及运用一般现在时态描述个人喜好。通过本节课的学习，学生能够了解中国民间艺术，提高英语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的跨文化意识、语言运用能力和创新思维。通过学习中国民间艺术，学生能够增强对中华文化的了解和认同，提升跨文化交际能力。在语言运用方面，学生将学会运用英语描述个人喜好和兴趣，提高实际语言运用能力。同时，通过探索和创作民间艺术作品，激发学生的创新思维和审美情趣。学情分析本节课针对的是七年级下册的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对中国的传统文化有一定的了解，但对于英语中描述民间艺术的词汇和表达方式可能较为陌生。在能力方面，学生的英语基础参差不齐，部分学生能够进行简单的英语交流，但整体上词汇量有限，语法运用能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要关注学生的个体差异，设计分层教学活动，以满足不同学生的学习需求。其次，在词汇和语法教学上，应注重实用性，通过情境创设和实际应用，帮助学生掌握关键词汇和语法结构。此外，为了提高学生的参与度和学习兴趣，可以结合多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习热情。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在互动中提高英语表达能力。总之，针对七年级学生的特点，教师需在教学中注重激发学生的学习兴趣，培养他们的英语核心素养。教学资源软硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英文教材（译林版七年级下册）

-学生用书

-教师用书

课程平台：

-译林版英语教学平台

信息化资源：

-中国民间艺术相关图片和视频资料

-在线词典和语法资源

教学手段：

-情景模拟

-小组讨论

-角色扮演

-互动游戏

-实物展示（如剪纸、泥塑等民间艺术品图片）教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示中国民间艺术的图片或视频，引导学生观察并分享他们对中国民间艺术的了解和兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的与中国相关的内容，如中国的地理、文化等，为引入本节课的民间艺术主题做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-教师介绍中国民间艺术的种类，如剪纸、泥塑、刺绣等，并解释这些艺术形式的历史和文化意义。

-引导学生关注本节课的重点词汇，如paper-cutting、claysculpture、embroidery等，并通过图片或实物展示加深理解。

举例说明：

-通过展示剪纸作品，讲解剪纸的制作过程和技巧。

-以泥塑为例，说明泥塑的材质、造型特点和艺术价值。

互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己对中国民间艺术的认识，并分享各自感兴趣的艺术形式。

-角色扮演：让学生扮演导游，用英语介绍他们选择的民间艺术作品，锻炼他们的口语表达能力和跨文化交际能力。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-完成教材中的练习题，如匹配、填空等，以巩固对新知识的掌握。

-进行小组合作，每组选择一种民间艺术，用英语制作一个简单的介绍卡片，包括图片、名称和简要描述。

教师指导：

-在学生进行练习时，教师巡视课堂，观察学生的学习情况，及时提供帮助和指导。

-对于学生的错误，教师应耐心纠正，并给予正面的反馈，鼓励学生继续努力。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师播放一段关于中国民间艺术的英文视频，让学生在观看后用英语总结视频内容。

-鼓励学生课后继续探索中国其他民间艺术，如皮影戏、脸谱等，并准备下一节课的分享。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调中国民间艺术的重要性和价值。

-回顾学生在课堂上的表现，给予表扬和鼓励。

作业布置：

-学生完成教材中的课后练习，准备下一节课的分享内容。

-鼓励学生在课后与家人或朋友分享他们对民间艺术的了解，增强文化传承意识。教师随笔Xx知识点梳理Unit4Chinesefolkart本单元的知识点主要包括以下几个方面：

1.词汇学习

-熟悉并掌握以下词汇：paper-cutting（剪纸）、claysculpture（泥塑）、embroidery（刺绣）、facepainting（脸谱）、shadowpuppetry（皮影戏）等。

-理解并运用以下短语：beinterestedin（对…感兴趣）、likedoing（喜欢做…）、haveatalentfor（有…天赋）等。

2.语法学习

-学习一般现在时态的构成和用法，用于描述习惯性动作、经常发生的动作或存在的状态。

-掌握表示喜好、爱好等意义的动词短语，如likedoing、beinterestedin等，并能正确运用在句子中。

3.交际用语

-学习并运用以下交际用语：Whatdoyoulike?（你喜欢什么？）、I'minterestedin…（我对…感兴趣）、Ihaveatalentfor…（我有…天赋）等。

-通过情景模拟，学会用英语询问和回答关于个人喜好和兴趣的问题。

4.文化知识

-了解中国民间艺术的历史、特点和种类，如剪纸、泥塑、刺绣、脸谱、皮影戏等。

-理解中国民间艺术在传承中华优秀传统文化、弘扬民族精神方面的作用。

5.写作技能

-学习如何用英语描述个人喜好和兴趣，包括选择合适的词汇、短语和句型。

-练习撰写关于个人喜好和兴趣的短文，如介绍自己喜欢的民间艺术作品。

6.听力技能

-听懂关于中国民间艺术的英文介绍，并能根据所听内容回答相关问题。

-培养学生捕捉关键信息、理解大意的能力。

7.口语表达

-通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语表达能力。

-学会用英语描述自己对中国民间艺术的看法，并能够与他人进行交流。教师随笔Xx课后作业课后作业的设计旨在巩固学生对本节课所学知识的理解和应用，以下是一些与课文知识点相关的作业题型及示例：

1.完成句子

Example:Iamveryinterestedin___________because___________.

Answer:Chinesepaper-cutting;itisbeautifulandhasalonghistory.

2.写作练习

Example:WriteashortparagraphdescribingyourfavoriteChinesefolkartandexplainwhyyoulikeit.

Answer:MyfavoriteChinesefolkartisembroidery.Ilikeitbecauseitisdelicateandshowsthecraftsmanshipoftheartists.ItalsoreflectsthebeautyoftraditionalChineseculture.

3.词汇匹配

Example:MatchtheChinesefolkartwithitsEnglishname.

-1.剪纸

-2.泥塑

-3.刺绣

-4.脸谱

-5.皮影戏

-A.paper-cutting

-B.claysculpture

-C.embroidery

-D.facepainting

-E.shadowpuppetry

Answer:1-A,2-B,3-C,4-D,5-E

4.语法练习

Example:Choosethecorrectformoftheverbtocompletethesentence.

-I___________(like/likes)Chinesecalligraphyverymuchbecauseitisatraditionalartform.

Answer:like

5.角色扮演

Example:PrepareashortdialoguewheretwostudentsarediscussingtheirfavoriteChinesefolkart.Usethephrasesandvocabularylearnedinclass.

Dialogue:

StudentA:Hey,doyouknowanyChinesefolkart?

StudentB:Yeah,I'mreallyinterestedinpaper-cutting.It'ssointricateandcolorful!

StudentA:Thatsoundsamazing!Ilikeembroidery.It'ssodelicateandshowsalotofskill.

StudentB:Oh,I'veheardthattoo!It'sfascinatinghowtheseartsarepasseddownthroughgenerations.

这些作业题型旨在帮助学生通过实践应用所学知识，提高他们的语言运用能力和对中华文化的理解。通过这些作业，学生不仅能够复习和巩固课堂所学，还能够激发他们对民间艺术的兴趣，培养他们的文化素养。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够激发学生的学习动力。以下是本节课课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

2.观察学生参与度

在课堂活动中，教师应密切观察学生的参与情况，包括他们的注意力、互动频率和表达意愿。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够用英语流畅地表达自己的观点。

3.实时反馈

在课堂教学中，教师应给予学生及时的反馈。当学生回答正确时，给予表扬和肯定；当学生回答错误时，耐心纠正并提供正确的答案。例如，在学生描述自己喜爱的民间艺术时，教师可以给予鼓励性的评价：“That'sagreatdescription!YoureallyknowalotaboutChineseculture.”

4.课堂测试

为了更全面地了解学生的学习情况，教师可以设计一些小测试，如填空、选择题等。这些测试可以覆盖本节课的重点内容，如词汇、语法和表达方式。测试结束后，教师应及时批改并反馈结果。

5.作业评价

作业是课堂学习的重要延伸，教师应对学生的作业进行认真批改和点评。例如，在学生完成描述民间艺术的写作练习后，教师可以从语法正确性、内容丰富性和表达流畅性等方面进行评价，并给出改进建议。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-中国民间艺术的种类：剪纸、泥塑、刺绣、脸谱、皮影戏等。

-描述民间艺术的词汇：paper-cutting、claysculpture、embroidery、facepainting、shadowpuppetry。

-表示喜好、爱好等意义的动词短语：beinterestedin、likedoing。

-一般现在时态的构成和用法。

②本文重点词汇：

-paper-cutting（剪纸）

-claysculpture（泥塑）

-embroidery（刺绣）

-facepainting（脸谱）

-shadowpuppetry（皮影戏）

-beinterestedin（对…感兴趣）

-likedoing（喜欢做…）

③本文重点句子：

-IamveryinterestedinChinesepaper-cuttingbecauseitisbeautifulandhasalonghistory.

-MyfavoriteChinesefolkartisemb