Unit 2 Youll see Tower Bridge.教学设计-2025-2026学年小学英语三年级下册外研版（一起）

PAGE课题Unit2You’llseeTowerBridge.教学设计-2025-2026学年小学英语三年级下册外研版（一起）设计思路本节课以“Unit2You’llseeTowerBridge.”为主题，以三年级下册外研版《英语》教材为基础，结合学生的实际生活经验和认知水平，设计了一系列趣味性、互动性强的教学活动。通过图片、歌曲、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的听说能力和英语思维。同时，注重培养学生的文化意识，提高他们的语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习TowerBridge的介绍，学生能够提高对英语语音、词汇的感知和运用能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过参与课堂活动，学生将学会自主学习，提高合作学习的意识，为未来的英语学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级下册的学生已经初步掌握了英语字母、简单的日常用语和基本的问候语。他们能够进行简单的英语对话，并了解一些基本的颜色、数字和形状等词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习表现出较高的兴趣，喜欢通过游戏、歌曲等形式学习新知识。他们在听说能力上较为突出，但在阅读和写作方面还有待提高。学习风格上，学生以视觉和听觉为主，对互动性强、生动有趣的教学活动较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在英语发音上存在困难，需要通过反复练习和纠正来提高发音准确性。此外，学生在阅读理解方面可能遇到障碍，需要教师引导他们逐步提高阅读技巧。在写作方面，学生可能对句子的结构和表达方式不够熟悉，需要教师提供适当的指导和示范。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动白板、笔记本电脑

-课程平台：英语学习软件、在线教育资源平台

-信息化资源：TowerBridge的图片、相关视频片段、英语歌曲及音频资料

-教学手段：实物教具（模型或图片）、手工制作活动材料、课堂活动卡片、游戏卡片教学流程1.导入新课

详细内容：

-首先，教师通过展示TowerBridge的图片，引起学生的兴趣，并提问：“Whatisthis?”（这是什么？）

-学生回答后，教师引导他们说出TowerBridge的名字，并简单介绍它的位置和特点。

-接着，教师播放一段关于TowerBridge的英语介绍视频，让学生初步感知英语表达方式，并引入新课。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-1）教师展示TowerBridge的图片，引导学生学习并掌握相关词汇，如：bridge（桥）、tower（塔）、river（河）等。

-2）教师播放一段关于TowerBridge的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词和句子。

-3）教师引导学生用所学词汇和句子进行简单的对话练习，如：“ThisisTowerBridge.ItisafamousbridgeinLondon.”（这是塔桥，它是伦敦的一座著名桥梁。）

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-1）教师将学生分成小组，每组准备一张TowerBridge的图片，并要求他们用英语介绍这座桥梁。

-2）学生进行角色扮演，模拟在TowerBridge上的游览情景，用英语进行对话。

-3）教师设置一个关于TowerBridge的英语知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

-1）学生讨论TowerBridge的历史背景，如：“WhenwasTowerBridgebuilt?WhatisthehistoryofTowerBridge?”（塔桥是在什么时候建造的？塔桥的历史是怎样的？）

-2）学生讨论TowerBridge的设计特点，如：“WhatisthedesignofTowerBridge?Whyisitfamous?”（塔桥的设计是怎样的？为什么它很出名？）

-3）学生讨论TowerBridge在伦敦的地位，如：“HowimportantisTowerBridgetoLondon?Whatdoesitrepresent?”（塔桥对伦敦来说有多重要？它代表了什么？）

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调TowerBridge的词汇和句子。

-学生用所学词汇和句子进行自我介绍，如：“Mynameis...IlikeTowerBridgebecause...”（我叫……我喜欢塔桥因为它……）

-教师对本节课进行总结，并布置课后作业，如：让学生用所学词汇和句子写一篇关于TowerBridge的短文。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-TowerBridge的历史背景资料：介绍塔桥的建造历史、设计理念、结构特点以及它在英国文化中的地位。

-伦敦其他著名桥梁的介绍：如伦敦眼、千禧桥等，通过对比学习，让学生了解不同桥梁的特色。

-TowerBridge的图片集：收集不同角度、不同季节的TowerBridge图片，丰富学生的视觉体验。

-与TowerBridge相关的文学作品：挑选一些描写TowerBridge的诗歌、小说或文章，让学生感受文学魅力。

2.拓展建议：

-观看纪录片或电影：推荐学生观看与TowerBridge相关的纪录片或电影，如《伦敦桥的故事》，通过视频资料了解塔桥的更多细节。

-制作手抄报：鼓励学生收集TowerBridge的相关资料，制作一份手抄报，展示自己对塔桥的了解和创意。

-参观实地：如果条件允许，组织学生参观TowerBridge，亲身体验这座著名桥梁的魅力。

-拓展阅读：推荐学生阅读关于伦敦的书籍，如《伦敦故事》、《伦敦印象》等，了解伦敦的历史文化。

-创作英语小剧本：以TowerBridge为背景，让学生创作一个小剧本，锻炼他们的英语表达能力和创造力。

-举办英语角：组织学生进行英语角活动，以TowerBridge为主题，让学生用英语进行交流和讨论。

-利用网络资源：指导学生使用网络资源，如在线百科全书、图片库等，拓展他们的知识面。

-设计英语海报：让学生设计以TowerBridge为主题的英语海报，提高他们的审美能力和英语表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-TowerBridge的基本信息：位置、历史、建筑特点。

-TowerBridge的词汇：bridge（桥）、tower（塔）、river（河）、famous（著名的）。

②本文重点词汇：

-bridge：桥，用于描述TowerBridge的结构和功能。

-tower：塔，强调TowerBridge的独特设计。

-river：河，指出TowerBridge横跨的河流。

-famous：著名的，用来形容TowerBridge在英国乃至世界上的知名度。

③本文重点句型：

-Whatisthis?（这是什么？）

-ThisisTowerBridge.ItisafamousbridgeinLondon.（这是塔桥。它是伦敦的一座著名桥梁。）

-HowwasTowerBridgebuilt?（塔桥是如何建造的？）

-WhatarethefeaturesofTowerBridge?（塔桥有哪些特点？）

-WhyisTowerBridgefamous?（为什么塔桥很出名？）作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成课本中的练习题，包括填空、选择和简答题，以巩固课堂上学到的词汇和句型。

2.TowerBridge故事创作：鼓励学生用英语写一个小故事，讲述他们在TowerBridge上的有趣经历或想象中的游览经历。

3.制作TowerBridge海报：学生需要制作一张海报，展示TowerBridge的图片和相关信息，包括它的历史、特点以及为何著名。

作业反馈：

1.作业批改：教师将及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到反馈。

2.问题指出：在批改过程中，教师会指出学生在词汇使用、语法结构和表达方式上存在的问题。

3.改进建议：对于每个学生的作业，教师会给出具体的改进建议，如推荐参考的词汇、句型结构或提供额外的学习资源。

4.集体反馈：在下一节课的开始，教师会将作业反馈作为课堂讨论的一部分，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。

5.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师会提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关的知识点。

6.成长记录：教师会记录学生的作业完成情况和进步，定期与家长沟通，共同关注学生的学习成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《伦敦的故事》选段，其中包含关于TowerBridge的历史背景和文化意义的描述。

-视频资源：YouTube上关于TowerBridge的纪录片片段，展示塔桥的建造过程和日常运作。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以阅读《伦敦的故事》选段，了解TowerBridge的历史和文化背景，以及它在伦敦城市中的地位。鼓励学生做笔记，记录下新的词汇和表达方式。

-视频资源：学生观看YouTube上的纪录片片段，通过视觉和听觉的结合，更直观地了解TowerBridge的外观和功能。观看后，学生可以尝试用英语复述视频中的关键信息。

-教师指导：教师可以推荐一些与TowerBridge相关的书籍或网站，供学生进一步阅读和研究。对于学生在阅读或观看过程中遇到的疑问，教师应提供解