小学美术人教版一年级下册第4课 分一分 变一变教学设计

-1-小学美术人教版一年级下册第4课分一分变一变教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：小学美术人教版一年级下册第4课分一分变一变

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.观察力：学会观察生活中的物品和色彩，提高对美的敏感度。

2.创造力：通过分一分、变一变的游戏，激发学生的想象力，培养创新思维。

3.审美能力：引导学生欣赏和评价不同的艺术作品，提高审美品味。

4.实践能力：通过动手实践，锻炼学生的动手操作能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对美术的基本概念和技巧有一定了解，能够进行简单的绘画和手工制作。他们可能已经接触过基本的形状、颜色和线条运用，但对于“分一分，变一变”这样的概念还比较陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在美术活动中表现出较强的动手能力和模仿能力，但注意力集中时间较短，容易分心。学习风格上，有的学生喜欢直观的示范教学，有的则更喜欢通过游戏和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行“分一分，变一变”的创作时，可能会遇到以下困难：（1）对形状和颜色的认知有限，难以进行有效的创意组合；（2）动手操作能力不足，难以实现自己的想法；（3）缺乏对创意过程的耐心，容易因为困难而放弃。因此，教师需要通过适当的教学策略和鼓励，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《小学美术人教版一年级下册》教材，以便于课堂讲解和课后练习。

2.辅助材料：准备与“分一分，变一变”主题相关的图片集，包括形状、颜色变换的示例，以及相关的视频资料，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等手工制作材料，确保安全使用。

4.教室布置：设置一个宽敞的展示区域，用于学生展示自己的作品，并准备几个小组讨论区，便于学生互动和合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“分一分，变一变”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘分一分，变一变’吗？你们在生活中见过这样的例子吗？”

展示一些生活中常见的物品，如水果、拼图等，引导学生思考如何“分一分，变一变”。

简短介绍“分一分，变一变”的概念，即通过分割、组合物品来创造出新的形态，为接下来的学习打下基础。

2.“分一分，变一变”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“分一分，变一变”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“分一分，变一变”的定义，强调通过分割和重组来创造新形态的重要性。

详细介绍如何进行“分一分，变一变”的操作，使用简单的图形和实物作为示例。

3.“分一分，变一变”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“分一分，变一变”的特性和重要性。

过程：

展示几个“分一分，变一变”的案例，如将一个圆形分割成两个相等的部分，然后重新组合成一个新的形状。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“分一分，变一变”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何利用“分一分，变一变”来解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个“分一分，变一变”的案例进行讨论。

小组内讨论如何将给定的物品“分一分，变一变”，提出不同的创意和方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“分一分，变一变”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何进行“分一分，变一变”的操作和创意。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“分一分，变一变”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“分一分，变一变”的基本概念、操作方法和案例分析。

强调“分一分，变一变”在培养创新思维和解决问题能力方面的价值。

布置课后作业：让学生尝试在家中或学校找到类似的“分一分，变一变”的例子，并记录下来，下节课分享。知识点梳理1.形状与分割

-认识基本的几何形状：圆形、正方形、三角形、长方形等。

-学习如何将一个形状分割成两个或多个相等的部分。

-探索不同分割方式产生的不同形状。

2.颜色与搭配

-学习颜色的基本概念：暖色、冷色、互补色、邻近色等。

-通过颜色搭配，了解色彩在视觉上的效果和情感表达。

-实践中学习如何将不同的颜色组合在一起，创造出和谐的画面。

3.创意与想象

-培养学生的创意思维，鼓励他们发挥想象力，将分割和颜色搭配结合起来。

-学习如何将简单的形状和颜色通过创意组合，变成有趣的图案或故事。

-通过观察生活，发现和创造新的“分一分，变一变”的例子。

4.手工制作技巧

-学习基本的剪纸、粘贴、折叠等手工制作技巧。

-通过实践，提高学生的动手能力和精细操作能力。

-探索不同的手工材料，如纸张、布料、塑料等，在“分一分，变一变”中的应用。

5.合作与交流

-学习在小组中合作，共同完成“分一分，变一变”的创作。

-通过交流，分享彼此的想法和创意，激发更多的灵感。

-培养学生的团队协作能力和沟通能力。

6.观察与评价

-学会观察他人的作品，学习其中的优点和创意。

-学习如何评价作品，包括形状、颜色、创意等方面。

-通过评价，提高学生的审美能力和鉴赏能力。

7.应用与实践

-了解“分一分，变一变”在生活中的应用，如设计图案、装饰物品等。

-通过实际操作，将所学知识应用到日常生活中，提高学生的实践能力。

-鼓励学生在家庭、学校或社区中寻找“分一分，变一变”的机会，进行创作和展示。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，巩固对“分一分，变一变”基本概念的理解。

2.选择家中或学校中的物品，尝试进行“分一分，变一变”的创意设计，并记录下设计过程和最终效果。

3.收集生活中“分一分，变一变”的实例，如包装设计、装饰品等，进行分类整理。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，及时进行批改，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.对学生的作品进行评价，关注其创意、技巧和完成度。

3.指出学生在“分一分，变一变”过程中的优点和不足，如颜色搭配是否和谐、形状分割是否合理等。

4.提供具体的改进建议，如如何提高创意水平、如何优化设计细节等。

5.鼓励学生在互评中学习，通过观察他人的作品，发现新的设计思路和技巧。

6.对于特别优秀的作业，可以在班级内进行展示，激发学生的学习热情和创作动力。

7.定期回顾学生的作业情况，针对普遍存在的问题，进行针对性的教学调整和辅导。典型例题讲解1.例题：将一个正方形分割成两个完全相同的三角形。

答案：将正方形的对角线画出来，就可以将正方形分割成两个完全相同的三角形。

2.例题：将一个圆形分割成四个相等的部分。

答案：在圆的直径上画一个圆，这样就能将圆形分割成四个相等的部分。

3.例题：将一个长方形分割成两个相等的正方形。

答案：在长方形的长边中点处画一条垂直线，这样就能将长方形分割成两个相等的正方形。

4.例题：将一个三角形分割成两个面积相等的部分。

答案：在三角形的高上找到中点，画一条平行于底边的线，这样就能将三角形分割成两个面积相等的部分。

5.例题：将一个五边形分割成两个形状和面积都相等的部分。

答案：在五边形的对角线上找到中点，画一条连接这两个中点的线，这样就能将五边形分割成两个形状和面积都相等的部分。教学反思与改进教学结束后，我会认真反思这节课的效果，看看有哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。

首先，我会关注学生的参与度和兴趣。如果学生在课堂上表现得比较被动，可能是因为我没有很好地激发他们的兴趣。下次，我会尝试用更生动、有趣的方式来引入课题，比如用一些生活中的例子或者游戏来吸引他们的注意力。

其次，我还会观察学生对新知识的掌握情况。如果发现有些学生对于“分一分，变一变”的概念理解不够，我会考虑在课堂上增加一些互动环节，比如小组讨论或者动手操作，让学生在实践中学习。

此外，我也会反思自己的教学方法。比如，如果发现有些学生在创作过程中遇到了困难，可能是因为我没有提供足够的指导。那么，我会在未来的教学中，更加细致地讲解每一个步骤，确保每个学生都能跟上进度。

最后，我会关注学生的作业完成情况。通过批改作业，我可以了解他们对知识的掌握程度，也能发现他们在哪些方面需要更多的帮助。我会根据作业的情况，调整教学计划，确保每个学生都能得到个性化的辅导。板书设计①分一分，变一变

-基本概念

-分割方法

-变换效果

②形状与分割

-几何形状：圆形、正方形、三角形、长方形

-分割线：对角线、中点、平行线

③颜色与搭配

-基本颜色：红、黄、蓝、绿

-颜色搭配：互补色、邻近色、冷暖色

④创