2022年9月17日全国事业单位联考B类《综合应用能力》答案

2022年9月17日全国事业单位联考B类《综合应用能力》试卷第1组一、概念分析题简答题一、概念分析题：分析材料中的观点、表述等，按要求回答问题。（19分）

1.准确提炼材料1中“新型基础设施”前两个方面的内容，并填写在①②处。

要求：简明、准确，每空不超过4字。参考答案

①处：信息。

②处：融合。

（二）解题思路

第一步：阅读题干，找准概括对象和明确字数要求。本题概括对象为“材料1中‘新型基础设施’前两个方面的内容”,填写在①②处的字数为每空不超过4字。

第二步：阅读材料，找准范围内的重点内容。根据原文“主要是指基于新一代信息技术演化生成的基础设施”可知，信息技术对新型基础设施的重要作用，即①处可填写为“信息”。根据原文“主要是指深度融合应用互联网、大数据、人工智能等技术，支撑传统基础设施转型升级，进而形成的新型基础设施”可知，深度融合大数据、人工智能等技术对新型基础设施的重要作用，即②处可填写为“融合”。

第三步：整合梳理，在字数范围内得出最终答案。简答题2.根据材料2，简要归纳新型基础设施的“新”体现在哪些方面。

要求：简明、准确，不超过75字。参考答案

第一，以新兴领域为重点。

第二，以数字技术为核心。

第三，以科技创新为动力。

第四，以虚拟产品为主要形态。

（二）解题思路

第一步：阅读题干，找准概括对象和明确字数要求。本题要求概括材料2中“新型基础设施的‘新’体现在哪些方面”，即归纳特征，字数不超过75字。

第二步：阅读材料，找准范围内的重点内容。根据原文“新兴领域将成为基础设施建设的重点，这同样也是新型基础设施建设的重点领域”可知，新兴领域是新型基础设施建设的重点领域（第一个方面/特征）。根据原文“新型基础设施的核心支撑技术是数字技术，是数字技术形成的产品或服务”可知，数字技术是新型基础设施的核心支撑技术（第二个方面/特征）。根据原文“新型基础设施建设发展水平和质量不仅取决于投资规模，而且取决于科技创新的推动力度”可知，科技创新是新型基础设施建设发展水平和质量的推动力（第三个方面/特征）。根据原文“传统基础设施主要是以物质产品等实体形态存在。新型基础设施在新型基础设施的硬件架构中还运行着各种软件，包含着海量的代码、算法、数据”可知，传统基础设施以实体产品为主要形态，而新型基础设施则以各种虚拟产品为主要形态（第四个方面/特征）。

第三步：根据前两步，在字数范围内得出最终答案。

第2组二、校阅改错题简答题二、校阅改错题：下列材料在行文逻辑、文字运用等方面存在一些错误或不当之处，如语句顺序不当、语法错误、用词不当、错别字等，指出其中的8处并予以改正。（32分）

要求：指出及改正时，须使用句子序号，不用抄写全句。参考答案

1.①句用词不当，应将“缩写”改成“简称”。

2.③句用词不当，应将“贯串”改成“贯穿”。

3.④句语法错误，应将“以面带点”改成“以点带面”。

4.⑤句存在错别字，应将“延申”改成“延伸”。

5.语序不当，应将⑤句与⑥句互换位置。

6.⑦句用词不当，应将“恰似”改成“恰是”。

7.⑧句语序不当，应将“共享、共商、共建”改成“共商、共建、共享”。

8.⑨句用词不当，应将“含盖”改成“涵盖”。

9.⑩句语法错误，应删掉“左右”。

10.⑪句语法错误，应在“开放包容”后添加“的发展平台”。

11.⑫句语法错误，应删掉“但是”。

12.⑫句用词不当，应将“发扬”改成“发挥”。

13.⑬句用词不当，应将“盛大”改成“宏大”。

注：写出任意8处即可。第3组三、论证评价题简答题三、论证评价题：阅读给定材料，按要求回答问题。(39分)

1.从下列ABCDE选项中，找出与材料中①②③处论证错误最为类似的句子。请用2B铅笔在答题卡相应的题号后填涂正确选项的序号。

A.为了加快中国的发展，必须大力发展航天工业，因此发展航空工业必须加强基础科学的研究。

B.有些教师没有高级职称，因此他们不是优秀教师。

C.有些科学家是在科学研究领域取得重大成就的人，因此他们受人尊敬。

D.劳动者就是从事体力劳动的人，所以从事脑力劳动的人不是劳动者。

E.文科生也可以学好数学，因此文科生的数学成绩就不会比理科生低。

（1）与①处错误最为类似的句子是_______________。

（2）与②处错误最为类似的句子是_______________。

（3）与③处错误最为类似的句子是_______________。参考答案

（1）与①处错误最为类似的句子是A。

（2）与②处错误最为类似的句子是B。

（3）与③处错误最为类似的句子是E。

（二）解题思路

第一步：明确①②③处错误类型。①处由“在社会主义市场经济条件下，生产力的发展和提高归根结底是要通过人的知识、智慧和才能实现的”推出“人才竞争就是市场竞争”，存在论证错误。论据强调人对于生产力发展和提高的重要性，论点强调人才竞争和市场竞争的关系，二者讨论的话题不一致，属于偷换论题。②处由“有些通过自身努力而成功的人没有高学历”推出“不被称为人才”，存在论证错误。判断人才的标准是多元的，高学历不是唯一标准，属于复合原因。③处由“让青年人感受到技术工人也可以成为人才”推出“技术工人一定不比大学生差”，存在论证错误。论据强调技术工人可以成为人才，表述相对，论点中的“技术工人一定不比大学生差”表述过于绝对，属于绝对化表述。

第二步：分析选项。A项，论据强调发展航天工业是加快中国发展的必要条件，论点强调加强基础科学的研究是发展航天工业的必要条件，论据与论点强调话题不同，属于偷换论题。B项，优秀教师评价标准是多样化的，高级职称只是优秀教师评价标准的一个方面，无法根据此人没有高级职称而得到他不是优秀教师的结论，属于复合原因。C项，要得到科学家受人尊敬的这个结论，除了科学家在研究领域取得重大成就之外，还需要补充一些条件，比如科学家高尚的道德情操、无私的奉献精神等，属于论据不充分。D项，论据强调劳动者就是从事体力劳动的人，本身对于劳动者的概念界定是错误的，所以得到的结论也会是错误的，属于论据本身错误。E项，论据强调文科生可以学好数学，但不代表数学成绩就不会比理科生低，结论表述过于绝对，属于绝对化表述。

第三步：确定答案。根据前两步可知，与①处错误最为类似的句子是A项；与②处错误最为类似的句子是B项；与③处错误最为类似的句子是E项。简答题

2.除①②③处外，指出材料中其它3处论证错误并分别说明理由。

要求：按序号分条作答，每一条先将论证错误写在“X”处（不超过75字)，再将相应理由写在“Y”处（不超过50字）。参考答案

1.X:第二段由“对于人才的考量，本不该唯学历”推出“消除有学历和没有学历的区别迫在眉睫”，存在论证错误。

Y:论据强调人才考量不能只看学历，并未否定学历，论点则强调消除有无学历的区别，表述极端，属于绝对化表述。

2.X:第二段由“学历文凭是衡量人才的一个重要参考”推出“要以专业水平的高低来判断一个人是不是人才”，存在论证错误。

Y:论据强调学历文凭，论点则强调专业水平，两者概念混淆，属于偷换概念。

3.X:第二段由“学历歧视的危害很大会使那些低学历却拥有才华的人失去很多机会”推出“导致他们失去工作”，存在论证错误。

Y:论据强调学历歧视会让低学历者失去很多机会，论点强调失去工作，二者概念混淆，属于偷换概念。第4组四、材料作文题简答题四、材料作文题：阅读下列材料，按要求作答。（60分）

请参考给定材料，联系实际，围绕“碎片化阅读”这一话题，自选角度自拟题目，写一篇议论文。

要求：

（1）观点明确，分析具体，议论充分，条理清楚，语言流畅；

（2）总字数800～1000字。（一）写作思路

1.题干分析

题目明确文章主题为碎片化阅读，那么整篇文章需要围绕碎片化阅读展开，具体写作角度还需要从材料中确定。

体裁：议论文，需符合议论文的特性，即要论点、论据、论证三位一体。

2.要求分析

观点明确：论点表达清晰、位置一目了然

分析具体：要围绕碎片化阅读的细化内容展开分析，不可过于笼统

议论充分：围绕主题词涉及成绩、问题、原因、影响、案例、对策、名言、公理等内容展开

条理清楚：注重行文层次和逻辑

语言流畅：保证语句没有语病和错别字等

字数范围不少于800字，不超过1000字，在此范围内均可

3.材料分析

第1段，指出当前背景为数字化阅读时代，改变阅读方式和习惯、影响思维方式。

第2段，指出国民综合阅读率保持较快增长，其中数字化阅读方式接触率高于图书阅读率。

第3段，指出碎片化阅读是数字化阅读的常见方式，阐明其特点优势以及带来的隐患。

第4段，通过两位权威人士的观点指出阅读都值得鼓励，只有将阅读碎片化的人，没有碎片化的阅读本身。

综上可见，材料篇幅较短，先介绍了碎片化阅读的背景——数字化阅读，并分析了碎片化阅读的特点等，最终强调我们只有提升整合能力，才不会有碎片化的阅读。

4.总分论点设计

总论点：整合得当，碎片也能够汇聚成江海。

分论点1：碎片化阅读是顺应数字化时代发展的产物，具有自己独特的优势和特点。

分论点2：碎片化阅读也有一定的局限性，由于不连贯带来了诸多问题。

分论点3：提升阅读的整合能力，碎片化阅读本身并不碎片。

（二）参考范文

碎片也能够汇聚成江海

现代化社会中，在每一座钢筋铁骨筑成的城市里，无线波、通讯短波交织在空气中，无形无色，无声无息。似乎再难见到“手捧圣贤书”“两耳不闻窗外事”的读书人了。于是有一种观点认为，这种碎片化阅读并非真正的阅读，它并不能真正地给人带来精神上的充实和享受。其实不然，只要整合得当，碎片也可汇成江海。

碎片化阅读是顺应数字化时代发展的产物，具有自己独特的优势和特点。数字化是时代发展与进步的显著标志，任何事务都与数字化勾连在一起，阅读的方式也是。其中不乏对数字化所带来的碎片化阅读的担忧，但其实碎片化阅读的产生正是为了弥补原有阅读模式的不足和缺陷，其便捷性适应了当下时代的变化和步伐。人们的空余时间被切割成无数细小的模块，难以进行长时间的阅读。但正如鲁迅先生所说:“时间就像海绵里的水，挤一挤就有了。”在这些挤出来的时间里，碎片化阅读是最为合适的阅读模式。

碎片化阅读也有一定的局限性，由于不连贯带来了诸多问题。碎片化阅读所获取的内容知识较为细小和分散，在断断续续的阅读下，很难将书本的大体连串起来。通过大量细碎内容的堆砌，海量信息的背后，容易造成知识来源的不可考证。不过古人云:“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”我们不应该纠结于如何抵抗碎片化阅读这一越来越普遍的趋势，而应该想好对策来应对时代的发展，使我们一直向前看。

让阅读不碎片，需要提升阅读的整合能力。碎片化阅读本身并不碎片，主要在于阅读的主体。正如《论语》，孔子日常生活中点点滴滴破碎的语录，最后汇聚在一起，就成了有关为人处世、人生哲理的著作了。只要我们运用得当，碎片化