4.3《数一数(二)》课件2025-2026学年数学二年级下册 北师大版

4.3数一数(二)（北师大版）二年级下01教学目标02情境导入03复习回顾04合作探究05展示分享06要点总结07课堂练习08作业设计09课堂小结10板书设计01教学目标010203结合计数器拨数、数方块等活动，理解10000以内大数的实际意义，建立“万”的数感。认识计数单位“万”，理解个、十、百、千、万之间的十进制关系，掌握10个一千是一万的计数规则。通过具体情境，感受万以内数在生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密关系，激发学习数学的兴趣。02情境导入十个一百是一千。那“十个千”是多少呢？03复习回顾1.计数器上的数是多少？请你填一填。千百十个9999个位、十位、百位、千位上各有9个珠子，是九千九百九十九。03复习回顾2.说一说，有多少个？二百二十七千百十个04合作探究在个位上再添1个珠子是多少呢？9999+1=10000万千百十个九千九百九十九再添1个是一万。万位上1个珠子表示1个万。04合作探究数一数。一万十个一千是一万。一千，二千，三千……九千，

。04合作探究你能从九千八百八十七数到一万吗？还可以怎么数？九千八百八十七，九千八百八十八，九千八百八十九，……九千九百九十九，一万。04合作探究你能从九千八百八十七数到一万吗？先十个十个地数，再一个一个地数：九千八百八十七，九千八百九十七，九千九百零七，九千九百一十七……九千九百九十七，九千九百九十八，九千九百九十九，一万。先一百一百地数，再一个一个地数：九千八百八十七，九千九百八十七，九千九百八十八……九千九百九十九，一万。世界海拔最高的山峰是珠穆朗玛峰，海拔约八千八百四十八米。我国已发现的鸟类大约有一千四百种。04合作探究说一说，生活中有哪些大数？04合作探究说一说，生活中有哪些大数？我国首次使用北斗卫星导航系统测出了珠穆朗玛峰的最新高度。05展示分享万是比千大的计数单位。10个一千是一万，万和千之间的进率是10。06要点总结你能说一说数大数的方法吗？数数时，可以根据数目的多少用不同的计数单位来数。数较小数时，以“一”为计数单位；数较大数时，可以以“十”为计数单位，还可以以“百”或“千”为计数单位。万千百十个07练一练一百一百地数，从八千九百数到一万，并在计数器上拨一拨。万千百十个07练一练2.说一说，有多少个？四千二百四十三二千四百二十一百一万

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。07练一练3.接着数一数。八千九千九百八十九百七十九百六十五千，六千，七千。一千零一十，一千，九百九十。

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074.在计数器上一边拨珠，一边数数。

(1)一个一个地数，从三百九十五数到四百零一。(2)十个十个地数，从八百八十数到九百二十。课堂练习三百九十五，三百九十六，三百九十七，三百九十八，三百九十九，四百，四百零一。八百八十，八百九十，九百，九百一十，九百二十。07课堂练习5.说一说有多少个。()个(1)(2)()个四百三十八三千一百二十五07课堂练习5.找规律，填一填。(1)九千五百，九千六百，九千七百，

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。(2)

，六千八百五十，六千九百，六千九百五十，

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。九千八百九千九百一万六千八百七千七千零五十第一小题是一百一百地数；第二小题五十五十地数。07课堂练习6.把下面这个数在计数器上表示出来。万千百十个08作业设计找一找生活中含有10000以内数的图片或信息（如商品价格、景区人数、水果产量），制作一张“大数卡片”，写上信息和自己的感受。09课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？学会了10000以内数的数数方法（一十一十、一百一百、一千一千数），认识了计数单位“万”。知道了10个一千是一万，所有计数单位