泸州市教师招聘面试题及答案

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单项选择题（每题2分，共10题）1.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识2.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.教材B.情境C.生存D.学生3.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾4.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法5.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度6.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）A.认识内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力7.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律8.创造性思维的核心是（）A.形象思维B.发散思维C.辐合思维D.直觉思维9.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）A.建构学习论B.结构学习论C.认识学习论D.联结学习论10.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.“万般皆下品，唯有读书高”B.读书是一种乐趣C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”D.“为中华之崛起而读书”答案：1-5BDDBB6-10CCBAB多项选择题（每题2分，共10题）1.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养2.我国学校教育层次包括（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育3.教学过程的基本阶段有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识4.选择与运用教学方法的基本依据有（）A.教学目的和任务的要求B.课程性质和教材特点C.学生特点D.教学时间、设备、条件E.教师业务水平、实际经验及个性特点5.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理6.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望E.学生的智力水平7.我国教育目的的基本精神是（）A.培养劳动者是总要求B.德、智、体等方面全面发展是质量标准C.坚持社会主义方向是根本特点D.强调教育与生产劳动相结合8.以下属于学生间认知方式差异的是（）A.场独立与场依存B.独立型与顺从型C.沉思型与冲动型D.辐合型与发散型E.外倾型与内倾型9.影响学习迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教学方法E.学习材料的特性10.教师进行教学反思的几种重要成分是（）A.认知成分B.批判成分C.教师的陈述D.操作成分E.验证成分答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCDE4.ABCDE5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ACD9.ABC10.ABC判断题（每题2分，共10题）1.教育在人的身心发展中起决定作用。（）2.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）3.教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。（）4.上课是教学工作的中心环节。（）5.德育过程即品德形成过程。（）6.非正式群体对个体的影响总是消极的。（）7.学习动机越强，学习效果越好。（）8.定势对问题解决总是起积极作用。（）9.负强化就是惩罚。（）10.教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（）答案：1.×2.√3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.√简答题（每题5分，共4题）1.简述教师劳动的特点。答：教师劳动特点有：（1）复杂性和创造性，教学任务及对象复杂，需因材施教等；（2）连续性和广延性，工作时间和空间不固定；（3）长期性和间接性，人才培养周期长，通过学生成果体现价值；（4）主体性和示范性，自身言行影响学生。2.简述如何培养学生的学习动机。答：可通过以下方法培养：（1）了解和满足学生需求，激发求知欲；（2）设置具体目标及达到方法；（3）培养学生的学习兴趣，鼓励好奇心；（4）利用原有动机迁移；（5）正确指导归因，增强信心与坚持性。3.简述德育的途径。答：德育途径有：（1）思想品德课与其他学科教学，这是基本途径；（2）社会实践活动；（3）课外、校外活动；（4）共青团及少先队组织的活动；（5）校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；（6）班主任工作。4.简述班级授课制的优缺点。答：优点：（1）有严格制度保证教学，提高效率；（2）利于大面积培养人才；（3）利于发挥教师主导作用；（4）利于学生交流。缺点：（1）不利于因材施教；（2）学生主动性受限；（3）实践性不强。讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何建立良好的师生关系。答：建立良好师生关系，教师要做到：一是关爱尊重学生，平等对待，展现亲和力；二是提高自身素养，用学识和人格魅力感染学生；三是主动沟通，了解学生需求与困惑；四是公平公正评价学生。学生要尊重教师，主动交流。2.讨论新课程改革背景下教师角色的转变。答：教师角色转变为：一是从知识传授者变为学习引导者和促进者，引导学生自主学习；二是从课程执行者变为开发者和研究者，开发校本课程；三是从课堂管理者变为组织者和参与者，营造活跃氛围；四是从单一者变为反思者，反思教学问题提质量。3.讨论如何在教学中培养学生的创新能力。答：教学中培养创新能力，要营造宽松氛围，鼓励大胆质疑和想象。采用多元教学法，如探究式、问题式教学。设计开放性问题，激发思维。开展实践活动，如科技小制作等，让