五年级下册语文1-4单元期中复习按课文理解填空-空白

(1)每当吟诵起孟郊《游子吟》中的“，”我仿佛看到母亲为临行前的游子缝衣的场景，感受到母亲对游子“迟迟归”的担忧。(2)这半学期以来，我积累了不少古诗名句。“，村庄儿女各当家”“敲成玉磬穿林响，”让我感受到了清晨弄冰儿童的快乐。 (4)阅读《红楼春趣》，我认识了的贾宝玉；阅读《清贫》，我感受到了方志敏崇高美德；阅读《祖父的院子》，我体会到了萧红对祖父的 (1)课文中的爱国之心：杜甫用“剑外忽传收蓟北，”表现自己的 我看见了雪山三万里河东入海，。我看见了高高的山 我体会到了“快”黄河远上白云间，。童孙未解供耕织，。我看见了劳动的孩子 我感受到了(1)《草船借箭》是根据我国著名古典小说《》的有关内容改写的，作者是 (2)《景阳冈》选自我国古典四大名著之一的《》，本课着重叙述了武松在酒席做出的批示让我们既看到了他作为一位父亲的心情，又看到以国家为重，不徇私情的伟人胸怀。(1)古诗中的儿童有趣。玩冰的稚子：稚子金盆脱晓冰，。吹笛子也傍桑阴学种瓜。(2)古诗中蕴含的深厚感情令人动容。“羌笛何须怨杨柳，”体现誓要打败敌人的决心“，南望王师又一年”表达了百姓对朝廷的失 远影碧空尽，长江天际流”道出了诗人对友人依依不舍的感情。(3)巧用诗句来表达：母亲节时，我在给妈妈的贺卡上写上《游子吟》这句诗“ (1)爷爷小时候一到冬天，常常把夜间冻结在盘中的冰块脱出来，系个绳子提在手中，(3)唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。王维用优美的诗句“， 勤劳、可爱。(1)古诗中有生活图景，如“，也傍桑阴学种瓜”的村居生活，如“牧童归去横牛背，”的牧童晚归。古诗中有锦绣山河，如“三万的雄伟。古诗中有真挚情感，如“剑外忽传收蓟北，”的狂喜，如“孤帆远影碧空尽，”的怅惘。 (1)《从军行》中，表现战士们视死如归的报国之志的诗句是“黄沙百战穿金甲， 是“，漫卷诗书喜欲狂”。的武松，的孙悟空，这些人物都出自我国四大古典名自《》，书中给我留下深刻印象的故事是。我还会把有关四大古典名著的歇后语补充完整：周瑜打黄盖—；照镜子—里(3)诗词能叙事，李白说：“故人西辞黄鹤楼，。”诗词能绘景，岳上摩天。” 和小心；“牧童归去横牛背，”让我感受到了牧童的。(1)读古诗，赏美景。古诗中有如画的美景，“月出惊山鸟，”描绘了(2)读古诗，品童趣。童年有无数的乐趣。“童孙未解供耕织，”让我们体会到了牧童横坐在牛背上吹笛的悠闲自在。 的祖父，有《梅花魂》中的外祖父，有《景阳冈》中的武松，还有《军神》中的刘伯承。(4)汉字已经有三四千年的历史，在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其诗歌的魅力，在于以寥寥数语勾勒出世间万象与人间真情。鹤楼送孟浩然之广陵》中，表达了浓浓的惜别之情；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的 保家卫国的壮志豪情。多样的诗篇共同构成了绚烂多彩的诗歌世界，让我们沉醉其中。学内容填空，感受诗文的意韵悠长吧！(2)诗人笔下的儿童生活充满了乐趣。在茂盛的桑树下学种瓜的儿童是天真可爱的： 陷地区的老百姓对南宋朝廷的失望；有戍边将士“黄沙百战穿金甲， (1)唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。《鸟鸣涧》中，“月出惊山鸟， ”一句，动静结合，创造出了静谧的意境美。冰作戏”的情景。《闻官军收河南河北》中“，便下襄阳向洛阳”一句，通过四个地点的转换，让人看到了诗人无法抑制的喜悦之情。(4)每年公历五月的第二个星期日是母亲节，这一天总会让我们想起唐代诗人《》里的诗句：“谁言寸草心，”。原本是古人行酒令时的一个文字游戏，选取某一个字为主题字，所说的诗句中必须带有这个字。请你根据所学知识，将下列语段填写完整。(1)以“一”字为主题字。“遗民泪尽胡尘里，”表达对沦陷区人写了宁静、清新的自然景色。(1)乡村生活多快乐，你瞧——，“童孙未解供耕织，”；你听—描绘了一幅宁静优美的山中春夜图；陆游的“三万里河东入海，”为我们展示了北方壮丽的山河；王昌龄笔下的将士“黄沙百战穿金甲， 向洛阳”，返乡的迫切之情令人动容。(1)童年多姿多彩：范成大笔下有“童孙未解供耕织，”的乡村田园之乐；杨万里笔下有“稚子金盆脱晓冰，”的冬日之乐。华山的雄伟气势；王昌龄用“青海长云暗雪山，依不舍之情；“临行密密缝，”传递的是母亲对游子的不舍和牵挂。(4)课文中的人物形象鲜明，令人难忘。《草船借箭》中，诸葛亮凭借自己的智慧打击了的周瑜；《青山处处埋忠骨》中，毛主席做出了将爱子葬于朝鲜的决定，展现了他的伟人胸怀；《军神》中，刘伯承手术时拒绝使出医生割的刀数，表现了他的意志。文传递了作者对纯真童年的深切怀念与向往之情。(2)儿童天真可爱。诗人范成大在《四时田园杂兴(其三十一)》中写的“ (3)诗人忧国忧民。“遗民泪尽胡尘里，”表达了诗人陆游企盼早日收复失地的愿望；王昌龄在《从军行》中用“， ”赞颂了戍边将士们保家卫国的豪迈。(4)名著引人入胜。《西游记》中的神魔故事扣人心弦，如“”“ 读清代所著的《红楼梦》，我感受到家族的兴衰和命运的沉浮。(1)学习古诗益处很多，对提升语言表达能力效果很好。我们可以借用本学期积累的坚持到底，总会迎来属于自己的荣耀。你马上要去综合实践基地参加研学，妈妈坐在台正如诗句所写“，。” 道理的一句是。(1)古诗博大精深，令人回味无穷。王维用“，夜静春山空”为我们描绘了一幅幽静的深山月夜图；杨万里用“稚子金盆脱晓冰，受到了祖国山河的壮美；王昌龄笔下将士们“黄沙百战穿金甲，”的豪情壮志令我们难以忘怀。 山处处埋忠骨》中，毛主席做出了将爱子葬于朝鲜的决定，展现了他的伟人 他的意志。(1)《四时田园杂兴》(其三十一)中写描绘儿童参加劳动情形的诗句是 (2)这半学期以来，我们认识了形形色色的人物。有豪放勇武的，有钢铁般意志的，有视财如命的，还有顽皮机灵，喜欢争强好胜的。 、等精彩故事也出自这一名著。(4)当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊《游子吟》中的(1)唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。《鸟鸣涧》中，“月出惊山鸟， ”一句，动静结合，创造出了静谧的意境美。一句，通过四个地点的转换，让人看到了诗人无法抑制的还乡的喜悦之情。豪情壮志。(4)每年公历五月的第二个星期日是母亲节，这一天总会让我们想起唐代诗人孟郊的这两句诗是身经百战的将士们豪壮的誓言；唐代诗人李白送好朋友孟浩然去扬州时，看偏远冷寂的边塞之地，想起了唐代诗人王之涣《凉州词》里面的诗句：“ (2)在抗击洪水的战斗中，解放军战士冲锋在前，他们就是“中国的脊梁”。这正如鲁迅先生所说：“我们从古以来，就有的人，有的人，有 的人，有的人……这就是中国的脊梁。”据所学内容填空。(1)我国古代诗歌意蕴丰富，只要我们留心品味，便会发现有《村晚》中“牧童归横牛作”的无限欢乐；有《四时田园杂兴》(其三十一)中“ (2)古诗中有着浓浓的家国情怀，是王昌龄誓死为国“黄沙百战穿金甲， ”的责任担当；是杜甫闻官军收河南河北后“剑外忽传收蓟北， 翘首企盼。(1)【欣赏诗中图景，细品多彩世界】诗中有生活景象，有“童孙未解供耕织， 惘。(2)【感悟伟人风采，赓续红色血脉】“，何须马革裹尸还”既是对毛岸英牺牲后长眠朝鲜这一情况的概括，也是抗美援朝战争中为国捐躯的英雄儿女的真实写照；方志敏自述了他被国民党兵士搜身、逼问的经历，表达了他对词的理解。(1)古诗中的童年真美，有“，也傍桑阴学种瓜。”的种瓜儿童， (2)唐诗宋词博大精深，令人回味无穷。王维用优美的诗句“人闲桂花落， (3)这学期我积累了不少古诗名句，“谁言寸草心，父母。我还积累了一些歇后语，形容依旧如故的是。(1)诗中有“趣”，有“童孙未解供耕织，”的天真童有“，五千仞岳上摩天”的壮丽河山。的性格是，贾宝玉的性格是。歇后语)(1)洗手的时候吃饭的时候默默 (2)新来的王老师谆谆告诫同学们“，一字值千金”。阳阳调皮地说：有早行人！” 快走踏清秋”表达其渴望建功立业而又不被赏识的感慨；韩 下千古名句：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”于谦的《石灰吟》中与此句有异曲同工之妙的是“，。”(1)童年在每个人的眼中是不一样的，它是范成大笔下“童孙未解供耕织， 真童趣，是雷震诗中“牧童归去横牛背，”的悠闲自在。牵挂；“孤帆远影碧空尽，”表现了李白送别友人时的离情别绪；王昌龄的“黄沙百战穿金甲，”抒发了将士们的报国之志；“ ”写出了儿童模仿大人种瓜时讨人喜欢的样子；“ (2)战争是古诗中常提及的话题，同样是描写战争，《从军行》中的后两句“ 心系国家却无力回天的感慨。(3)《祖父的园子》一文描写了“我”童年时代跟随祖父在园子里的情景，表达了“我”对童年生活的眷恋和对的怀念之情。烈士的高度评价，也表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度。在抗美援朝战争中像毛岸英这样的仁人志士还有、。(2)诗中有情：是杜甫笔下“，青春作伴好还乡”的喜悦畅快；是陆游笔下“遗民泪尽胡尘里，”草心，”的无私母爱。 据语境填写合适的四字成语)(2)“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”根据这句导语，依次写(3)补全下面的谐音歇后语，并选择填空。 ——无(吴)用咸菜烧豆腐——有言()在先时一定要文明，不可以故意伤害别人的身体。” 际流。” 描写来刻画人物形象的，这些文章为我们展现了 (2)遨游汉字王国，我学会了、等搜集资料的方法。在老师的指 。 (3)古诗中有浓浓的家国情怀，“遗民泪尽胡尘里， 些脍炙人口的爱国古诗让我们感受到了诗人炙热的爱国情怀。(1)诗词能叙事，李白说：“故人西辞黄鹤楼，王维说：“月出惊山鸟，。”看到奔腾不句：“,五千仞岳上摩天。”①咳不容缓(止咳药广告)②一明惊人(眼镜店广告) ”这也是抗美援朝战争中为国捐躯的英雄儿女的真实写照。第l0页共22页(4)班里要举行课本剧表演，何平和曹正在讨论。何平提出选《景阳冈》，并问：“曹正，你选哪个角色？怎么演好呢？”请你替曹正说： 。 (1)诗中有趣。“，也傍桑阴学种瓜”这是儿童劳作之趣；“ ”这是儿童放牧归家之趣。 ”的壮阔；有“,烟花三月下扬州”的春景。 沙百战穿金甲，”的决心。(4)河头老街吸引了许多游客来这里游玩。这真是“隔着门缝吹喇叭—— !等待张贴。(根据语境选择词语，写序号)A.郎中B.印信C.墨客D.榜文(1)又到了农忙时节，乡村里一片繁忙，男女老少都忙碌起来，各自挑起了家庭的重担，(2)杜甫听闻官军收复河南河北，狂喜难抑，归心似箭。他脑海中已经规划好了回乡路一片孤城万仞山。”陆游的“，五千仞岳上摩天。”李白的“孤帆 ①“童孙未解供耕织，”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱；“,短笛无腔信口吹”则让我们②“遗民泪尽胡尘里，”表达了诗人对失地尚未收复的失望之情； ④课文中我们认识了许多具有优秀品质的人物，其中有《青山处处埋忠骨》中 的毛主席，有《清贫》中的方志敏。⑤补充歇后语：梁山泊的军师——张飞穿针——是主持人，今天我们来聊聊读书的收获。情。主持人：古诗中不单有真情，还有画面，美如画。丁明：我看到了童真童趣“童孙未解供耕织，东入海，。”主持人：读名人名言，学做人智慧。王刚：我参加了捐助贫困地区书籍活动，妈妈说：“恻隐之心，也很赞同：“,小人喻于利。”主持人：看来大家的阅读收获真不少啊！ 写出了儿童将冰块当成打击乐器玩耍嬉戏；《四时田园杂兴》“， ”向我们展示了儿童学种瓜时的情景。(2)古往今来，无数仁人志士为了国家的安宁，人民的幸福，满腔热血报祖国，留下了关将士内心的苍凉和哀怨；《闻官军收河南河北》“， ”抒发了杜甫忽闻捷报，悲喜交加的感情。第l3页共22页(1)读古诗悟情感。诗中有“童孙未解供耕织，”的村居生活，也有“，短笛无腔信口吹”的牧童晚归：诗中有“ ,五千仞岳上摩天”的山河壮丽，更有“，孤城遥望玉门关”行密密缝，”的无限牵挂。(1)“身长九尺，髯长二尺，面若重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂。威风凛凛。”描写的是《三国演义》中的。(2)“禁烟英雄”用“苟利国家生死以，”表达了自己崇高的爱国情怀。(3)在古诗中感受画面：《村晚》中，“草满池塘水满陂，”描写我们看到古人农忙时的情景。(4)在古诗中体会情感：读《闻官军收河南河北》中的“，青春作南望王师又一年”，我们可以体会到诗人对深受压迫的遗民的无限关切。我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现有“牧童归去横牛背，”的乡村情趣；有“，忽作 山的壮观景象；“ 有着浓浓的家国情怀，“黄沙百战穿金甲，”是守卫边疆战士的铮(1)我们在感恩、回报母爱的时候，经常会想到唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句：(2)古诗中充满童真童趣。杨万里的“稚子金盆脱晓冰，把儿童天真、调皮的深情描写得生动形象。(3)我们从“黄沙百战穿金甲，。”中感受到战士的不满与失望之情；从“剑外忽传收蓟北，军收复失地的消息后欣喜若狂的心情。从“孤帆远影碧空尽，。”体会到友人之间深厚的离情别意。(5)沃克医生赞叹是一块会说话的钢板，堪称。毛泽东面对爱子牺牲在朝鲜战场。他的批文是。(6)《月是故乡明》的作者是十一)中，孩童虽小却传承勤劳品质“童孙未解供耕织，。”《游子吟》歌颂如英雄般的母爱如春晖“，。”，《村晚》中牧童悠然无畏的英雄气度“，短笛无腔信口吹。”岳飞的名句激励英雄惜时“空悲切。”(2)展厅的“英雄故事长廊”展板讲述了课文中的英雄人物，诸葛亮让周瑜叹服不已。武松赤手空拳揪住老虎的，彰显勇者无畏；毛主席批示“ 。” 一片孤城万仞山”，展现了西北边塞的壮阔。的自得其乐。“，短的悠闲自在。终不还”，是边关将士誓死保家卫国的豪情。第l4页共22页(1)古诗中有画。古代儿童的生活是这样的：“初夏时，童孙未解供耕织， ”。冬天时，“,彩丝穿取当银钲。”诉说着儿女对母亲深深的感激之情；诗中有朋友间的依依惜别之情，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“，唯见长江天际流。”道不尽对朋友的不舍；诗士誓死杀敌的决心。(3)读古典名著，品百味人生。诸葛亮足智多谋，李逵鲁莽刚猛，孙悟空， 多愁善感……让我们一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读经典故事。 、资料整理、等方面来写研究报告。(1)童年多姿多彩；范成大笔下有“童孙未解供耕织，”的乡村田园之乐；杨万里笔下有“稚子金盆脱晓冰，”的冬日之乐。华山的雄伟气势；王之涣用“阔苍凉；王昌龄用“青海长云暗雪山，”勾勒出边塞的恢宏景象。于返乡的喜悦之情；“临行密密缝，”传递的是母亲(4)四大名著中的人物性格多样：有神机妙算，巧用大雾“借”到十万多支箭的 ；有一连喝了十八碗酒，在景阳冈打死老虎的；还有性格单纯，率真可爱，没有公子哥架子的；由仙石孕育而生，习得七十二变、筋斗云，拥有火眼金睛的。到牧童坐在牛背上的悠闲自在。 们感受到了人们对祖国统一的苦苦期盼。第l5页共22页第l6页共22页(1)儿童天真可爱。诗人范成大在《四时田园杂兴(其三十一)》中写的“ 者)企盼早日收复失地的愿望；王昌龄在《从军行》中用“， ”表现了诗人杜甫忽闻捷报的狂喜。 ”；《水浒传》中的好汉故事精彩纷呈，如“”“ 清代(填作者)所著的《红楼梦》，我感受到家族的兴衰和命运的沉浮。(1)诗词能叙事，李白说：“故人西辞黄鹤楼，”；诗词能绘景，王维说：“月出惊山鸟，”；诗词能抒怀，陆游说“三万里河东入海， 。”(2)沃克医生赞叹是一块会说话的钢板，堪称。的武松，的孙悟空，这些人物都出自我国四大古典名著。我还会充完整：周瑜打黄盖——。 (2)【读课文，识人物】从课文中我们认识了各种各样的人物，有《青山处处埋忠骨》中的毛主席，有《清贫》中的方志敏，还有《军神》中 (1)“童孙未解供耕织，。”是范成大诗中孩子种童归去横牛背，。”是雷震眼中牧童骑牛背晚归的自在。(2)“，南望王师又一年”写出了遗民百姓企盼朝廷收复失地却一次次希望落空的失望之情；王昌龄则用“ 悠闲地坐在牛背上吹笛的情景；陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中描写了北方壮丽我们能体会到孩子们取冰玩耍的快乐：读《闻官军收河南河北》中的“ 的喜悦之情；读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“， (3)“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”根据导语，按顺序写出终不还。”是边关将士誓死保卫国家的豪情。 一片孤城万仞山。”则展现了西北边塞的壮阔。(3)读古诗，品童趣。“，也傍桑阴学种瓜。”描写了儿童学种瓜可爱的情景；“稚子金盆脱晓冰，(1)诗中有童年：“童孙未解供耕织，”是儿童学着大人劳作的天 (2)诗中有真情：《从军行》中“，不破楼兰终不还”写出戍边将第l7页共22页士的胸怀和壮志；《闻官军收河南河北》中“， ”写出了诗人全家得知叛乱已平的捷报，急于奔回老家的喜悦之情。(3)《游子吟》中，直接表达游子对母亲深沉的爱的诗句是“， 之情。(1)文中有美景。“三万里河东入海，”勾勒出北方河山的壮丽； (2)文中有童趣。“，也傍桑阴学种瓜”让我们感受到天真可爱的学种瓜的儿童；“稚子金盆脱晓冰，”让我们在的牧童。课外，我也积累了描写儿童的诗句 。 的刘伯承、的军需处长……这些无产阶级革命家，让我们感受到了他们身上强烈的责任感和使命感。(1)杜甫的诗句“即从巴峡穿巫峡，”让我们体会到诗人急于返回家乡的迫切心情。王之涣的诗句“，一片孤城万仞山。”令人觉得玉门关是那样孤独。王昌龄的诗句“黄沙百战穿金甲，出了将士们的豪言壮志。童骑牛晚归的自在。(3)课文《草船借箭》是根据名著《》中的故事改编而成，书中智慧的化身是，请再写一个与他有关的故事：。(4)《鸟鸣涧》中以动衬静的诗句是：“,。”(1)古诗中对于儿童的描写充满了童趣和可爱：范成大在《四时田园杂兴》中以“ 第l8页共22页第l9页共22页弄冰时的小心谨慎；《村晚》中表现夕阳西下的池塘边的牧童悠闲自在的诗句为“ (2)王昌龄的《从军行》中，描写战士们在边塞黄沙漫天的恶劣环境中作战，发出不怕也是一首边塞诗，表达戍边士卒怀乡离愁的诗句是春风不度玉(1)古诗中有如画的风景：《村晚》中的“，山衔落日浸寒漪”写出了乡村落日时分的美景；《鸟鸣涧》中的“，衬静，展现了山中夜晚的宁静。华山的雄伟气势；王之涣用“，一片孤阔苍凉；王昌龄用“青海长云暗雪山，”勾勒出边塞的恢宏景象。五千仞岳上摩天”勾勒出北方山河的壮丽。“稚子金盆脱晓冰，”的爱国之情；从“，唯见长江天际流”中感受到李白对友人的依依惜别之情；从“谁言寸草心，”懂得孟郊对母亲的感激之情。(2)从课文中我们认识了很多人物，有《景阳冈》中勇武机敏的武松；有《草船借箭》中的诸葛亮；还有《清贫》中的方志敏……感受诗歌的意蕴悠长吧。(1)诗歌意蕴悠长。诗中有“趣”：有《四时田园杂兴(其三十一)》中“ (2)诗歌感情真切。我们在《游子吟》的“，”中，感受到诗人对母爱的感恩；我们在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的“， 他爱国诗句。(1)童年的无忧无虑令人羡慕。“童孙未解供耕织，”是范成大眼(2)诗中有画。“，夜静春山空”是一幅幽静的春山月夜图；“ ”是一幅动人的慈母缝衣图。(3)读课文，识人物。从课文中我们认识了很多人物，有《梅花魂》中的外祖父；有《景阳冈》中的武松；有《清贫》中的方志敏。(1)古诗中描绘了许多可爱儿童形象。《四时田园杂兴》(其三十一)中“ 子。(2)战争是古诗中常提及的话题，同样是描写战争，《从军行》中的后两句“黄沙百战穿金甲，”表现了戍边将士们视死如归的决心迎凉有感》中的后两句“，南望王师又一年”表达了诗人心却回力无天的感慨。(1)《从军行》中，表现战士们视死如归的报国之志的诗句是“黄沙百战穿金甲， 是“，漫卷诗书喜欲狂”。