六年级下学期教学工作计划

六年级下学期教学工作计划

六年级下学期教学工作计划1

一、指导思想：

本学期学校教学工作将依据20xx年区教育局工作要点认真把握教育面临的新形势，

以提高教学质量为中心，以提高能力、提高素质为目标，以深化高效教学研究为举措，使教师

专业素养、学生综合素质有提高，提升学校六年级整体教学质量。

二、工作目标：

1、强化过程管理，确保教师的教育、教学常规工作规范有效。

2、重视各任课老师之间的工作合作，尤其是班主任与科任之间的关系，家长与老师之

间的关系。确保教学工作的顺利进行。

3、各科老师密切合作，共同教育学生，及时了解学生情况准确把握学生心态。发现问

题及时解决，形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度。

4、抓好本年级组语文、数学和英语的教研工作。做好各项质量检测的分析工作，使学

生能够平稳、扎实地升学。

5、做好安全教育工作。要求学生时时、事事、处处注意安全。努力提高学生的安全防

氾居》识。

6、加强学校、老师、家长之间的‘沟通联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

三、具体措施：

(-1加强年级组的德育工作，坚持把德育放在首位。

1、年级组管理目标：强化年级组建设，结协作，凝聚集体智慧，务实苦干，工作到位。

2、学生的培养目标：扼制住分化，培养自主学习与钻研精神，做到全面发展。

3、教学目标：整｛本隐步推进，着力做好提优辅差工作,重视后进生的转化，狠抓尖子

生和后进生，为进入初中打下坚实的基础。

4、毕业合格率目标：合格率达100%。

（二1深化教学教育改革，全面推进素质教育。

1、以实施义务教育新课程支脸为契机，深化课堂教学改革,向课堂教学要质量，切实

抓好单元知识的过关。

2、在抓好常规教学工作的基础上，加强课堂教学研究，向课堂要质量。

六年级下学期教学工作计划2

一、教学条件分析：

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，

其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地

发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。

二、教学内容分析：

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提

高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度

以及创造美好生活的愿望与能力。美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程

的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共

享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维

能力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理

品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的个性形成和

全面发展。

［造型、表现］学习领域：

1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。

2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。

3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和结构比例知识。

4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。

5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。

6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。

［设计、应用］学习领域：

1、学习简单的图案揄出知识，并进行装饰应用。

［欣赏、评述］学习领域：

1、以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。

2、介绍T牛优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。

3、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心

得。

4、通过观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。

三、教学目标：

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己

的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自

己的思想和情感。（造型、表现）

2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设

计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。（设计、应用）

3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论

等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。（欣

赏、评述）

4、结合学校和社区的活动以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,

进行策划制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。

四、方法措施：

1、遵循审美性原贝L：把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、

艺术美的感受和表现，陶;台学生的情操；培养学生的.审美情趣。

2、遵循思想性原则：发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想

品德教育。

3、遵循量力性原则:教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，

循序渐进，逐步提高学生的美术素质。

4、遵循创造性原则：充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。

5、遵循实践性原址：联系学生的实际,理论讲述与操作训练相结合,充分使学生眼、

手、脑协调并用。

6、遵循趣味性原则：选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发

和培养学生学习美术的兴趣。

7、遵循因材施教原则：根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全

体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取一般教育与个别知道相结合的方

法。

五、教学进度安排：

时间计划进度

_月份第一至三课

三月份第四至六课

四月份第七至九课

五月份第十至十二课

六月份第十三至十五课

七月份期末检测

六年级下学期教学工作计划3

新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自

己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，

学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的制定出如下的教学计划：

一、学生情况分析：

本班共有学生30人。大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝

不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部

分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，有几位学生在

语文学习上困难较大，需要教师花大力气去辅导和监督。

二、教学目标要求：

（一）全面、准确地落实语文教学目标。

课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养"的基本理念，并从这个基本理念出发，

从"知识和能力""过程和方法”"情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提

出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，

前面的学段提出了,后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等

方面的目标，是环环相扣、嘿旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面

学习的深化和发展。

六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。

（二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接。

六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的作为小学阶段的最后一册教材，本

册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有

发展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学

后的不适应期。

（三）加强整合，使教材成为互相联系的整体

本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后

思考题，从口语交际•习作到回顾•拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，

中间有铺垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。

（四）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习

学生经过近六年的学习,已经积累了一定的语文知识和学习方法，本册教材，希望能

够通过比较系统的导学设计,引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习，使各

项语文能力得到进一步提高。

三、本期要重点解决的教学问题

针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习

惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的

内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主,两周写一篇大作文。通过强化训练,

使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。

四、教改措施：

L转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习

惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从

而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课

外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、精心设计各类练习，不滥抄滥做,减轻学生课业负担。

六年级下学期教学工作计划4

一、指导思想

全面贯彻的教育方针，以“三个面向"和""重要思想为指导，以培养学生的体能为

目标，以学生年龄特点为依据，以学生的实际为出发点，深入贯彻课程改革精神，把学习理论

知识和实践能力结合起来，培养学生自我锻炼身体，增强学生身体素质和体育情趣，陶冶学生

的情操，注重提高学生的体能素养、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，培养全面发

展的社会主义接班人。

二、基本情况

本学期六年级有两个教学班，共有学生一百五十多人。在五年级经过了刻苦的'锻炼,

在六年级又经过细致的指导，学生整体身体素质有了很大提高，体育活动中相关的技能技巧都

比较熟练，学生上体育课的积极性有了很大提高，上体育课的态度也发生了很大转变C

三、任务目标

1、使学生熟练地掌握队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队。

2、使学生熟练掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、实心球、跳绳、跳

高等项目的技术要领和技巧。

3、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不

断巩固和提高。

4、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育

打下坚实的.基础。

四、方法措施

1、精心备课，认真上好每节体育课,按时完成体育教学常规。

2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。

3、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。

4、注重对学生身体素质提高的训练，以强化学生的体质。

5、因材施教培养学生对体育的兴趣爱好。

6、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。

五、活动安排

x月队列队行训练，复习基本的体育课知识

x月跑的训练，主要是提高学生速度

x月跳的训练，提高学生爆发力

x月投的训练，提高学生臂力

x月其它球类训练和期末检测

六年级下学期教学工作计划5

本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教

学工作的重心为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，

真正把素质教育落到实处，特拟定如下计划：

一、学生现状分析：

本学期六年级有学生28人，从整体上看学生知识参差不齐,双优生5-7人，学困生

9人，其余皆为中等生。大部分学生思维能力差，学过的知识掌握不够牢固。特别是字写得歪

歪扭扭。虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多"字"不象字。所以必须加强基本素质训

练。

二、本学期教学任务：

第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇,

略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个部分组成:导读、课例、读写

例话、积累运用。

要求是：

1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产、热爱社会主义教育;

受到孝敬父母、关爰他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实窗口创新的精神，

增强环保意识。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正

确书写，会认35个生字，不要求会写。

4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书面

表达中运用。

5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章

的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

6、乐于参加讨论和辩论,能讲清自己的意思，表达有条理。

7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简单的纪实作

文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作

文。

三、本学期教学重难点：

培养学生的阅读能力、分析问题的•能力;加强词句训练;培养学生观察、写作、想象能

力;能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。

四、提高教学质量措施：

1、本期教学重点放在培养学生自学为主，引导学生培养分析和解决问题的能力，更新

教学观念，改进教学方法，?！高课堂效率，能面向全体学生，调动学生的积极性，使他们主动

参与、乐于学，培养他们分析写作与实践、想象的能力，认真备好每一节课，批改好作业,辅

导好后进生，以优带中差，使其成绩得到大面积丰收。

2、基础知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知识综合性强，生字力求人

人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。

3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集

中,针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、的含义，从读中体会思想感情，从而培

养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养

成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。

4、培养学生留心周围事物展开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完整、语言

精炼、生动有趣、具体地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。

5、认真落实好素质教育，杜绝学生死记死学，教学过程中重点在‘创新'、激起学生

学习的兴趣，激发创造思维、激发自觉探索知识的奥秘，使他们在轻松、愉悦的环境中学习，

只有这样，才能学好、记牢。

6、多激励学生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气

是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见,激励学生可以使学生看到自己成长途中

的点点星光，让他们像一棵棵自信的树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、

才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯,人人才会进步

7、引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。

五、教学进度安排表：

起止时间计划教学内容

3月1日至3月2日检查寒假作业

3月3日至3月16日第一单元

3月17日至3月27日第二单元

3月29日至4月2日第三单元

4月5日至4月16日第四单元

4月19日至4月23日期中检测

4月26日至5月15日第五单元

5月17日至5月29日第六单元

6月1日至6月14日单元复习

6月15日至6月21日总复习

六年级下学期教学工作计划6

一、班级情况分析：

学生情况分析：本班共有24人，其中男生13人，女生11人。经过几年来的接触，

大部分学生学习目的比较明确，学习兴趣较浓，知识水平是参支不齐。

全班的知识水平不够平衡,差距较大。差生分析问题和解决问题的能力不强，学习上

欠主动，存在着粗心大意现象。对于这些差生，今后任教学中加强辅导，逐步克服，努力提高

教学质量。

二、教材分析：

(-)本册教材的内容，可归纳为如下几方面：

比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计(二，以及小学六年来所学数学内容的整理和复

习。

(二)教学目标和任务

1、理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，

能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。

2、认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、

圆锥的体积。

3、会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘

制简单的统计图。

4、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培

养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知

识解决简单的实际问题的能力。

三、培养目标：

1、思想教育、基础知识教育、能力培养目标：

(1)通过阐明数学在日常生活和生产建设中广泛应用，激发学生学习兴趣，不断进行

学习目的教育。

(2)对学生进行爰祖国、爱社会、爱科学的思想教育。

(3)培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度、克服困难的精神，计算仔细、书写

整洁，自觉检验的学习习惯。

2、基础知识教学方面：

加强概念、性质、法则、公式、数量关系和理解方法，使学生获得有关基础知识。

能力培养目标方面：

(1)培养分析、比较和综合能力。

(2)培养抽象、概括能力。

(3)培养判断、推理能力。

(4)培养迁移类推能力。

(5)引导学生揭示知识间的联系。

(6)探索规律。

(7)总结规律。

(8)培养学生思维的灵活性和敏捷性。

(9)培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

四、全册重点、难点：

教学重点：正、反比例的概念,用比例知识解应用题。

教学难点：四则计算能力和技巧的培养，较复杂的分数、小数，百分数应用题的解题

思路，空间观念的培养，以及综合运用知识解决实际问题的能力。

五、帮助转化提高措施：

1、根据学生的个另嗟异。因材施教，热情关怀，循循善诱，加强个别辅导。帮助他们

增强学习的信心，逐步达到教学的基本要求，尽量达到合格分数。

2、精心设计练习，讲究练习方式提高练习效率，对作业严格要求，及时检查，认真批

改，对作业中的错误及时找出原因，要求学生认真改正，培养学生独立完成作业的良好习惯。

3、教师认真备课，深入钻研教材，坚持自主学习，允分发挥学生的主动学习自积极性，

了解学生装学习数学的特点，研究教学规律，不断改进教学方法。

4、在教学中，加强学生思维能力的培养和非智力因素的培养。多开展数学活动课，扩

大学生的视野，拓宽知识面，培养学习数学的.兴趣，发展数学才能，发挥学生的主动性，独

立性和创造性。

5、开展“一帮一”活动，实行以优带差点的帮助方法，多利用课余时间加强辅导，从

基础知识补起，力求使学生一课一得，力求达到合格分数，提高合格率。

六、全期课时进度：

周次

1、比例的意义和基本性质

2、正比例和反比例的意义

3、比例的应用、整理和复习、美丽的校园

4、圆柱

5、圆锥

6、球、整理和复习

7、统计表

8、统计图、节约用水

9—10、数和数的运算、代数初步知识

11、应用题

12、量的计量

13—14、几何初步知识、简单的统计

15、复习、迎接期末考试

3、小学六年级数学下学期教学工作计划

一、学生情况分析

我班共有学生49名，部分学生学习习惯较差，特别是完成作业习惯和自习习惯，因

此必须对其进行培养。两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。另外大

部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有

了一定的发展、基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积

极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一股能力，

在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差，

上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决

问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习

上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机,

进入最佳学习的动态。

二、教材分析

1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆推、比例、统计、数学广

角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。

2、教学目标

①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两

种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例

关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值C

③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，井能作出正确的判断或简单

的预测；初步体会数据可能产生误导。

⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中

的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

⑦经历对"抽屉原理"的探究过程，初步了解“抽屉原理"，会用"抽屉原理”解决简

单的实际问题，发展分析、推理的能力。

⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较

合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的

能力。

⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3、教学重点

①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正

数也不是负数。

②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的

底面和高。

③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，

会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活

中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上

画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

⑥了解比例尺,会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计

结果。

⑧经历"抽屉原理"的探究过程，初步了解"抽屉原理〃，会用"抽屉原理”解决简单

的实际问题。

⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。

4、教学难点

①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及

圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活

中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上

画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑤会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计

结果。

⑥经历"抽屉原理"的探究过程，用“抽屉原理解决简单的实际问题。

⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练

掌握和运用小学阶段所学的数学知识。

5、教具和学具：三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸

三、教学措施：

1、采用"三主四步教学模式"，做到教学模式的转变,创设愉悦的教学情境，激发学

生学习的兴趣，追求高效课堂。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，相信学生，依靠学生。坚持以生为本、

学生自主发展、和谐互助、授之以"渔”的基本理念。

3、注重课堂练测形式的多样化，把教、学、练三者有机结合起来,从不同角度解决问

题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能

通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主性学习为主，主张探究式、体验式的学习

方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

7、利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己

找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教,每一堂i瞰学内容的设计都根据教学目标和学

生的基础，创建问题情境，创设符合学生认知规律的教学过程。

六年级下学期教学工作计划7

本学期时间非常短，只有三个多月，所以整学期的各项教学工作应该往前提，根据教

学内容制定本学期的教学工作计划：

一、学情分析

我现任六年级一班的数学。学生整体学习习惯比较好，个别同学基础差，对数学学习

没有兴趣，大多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。新的学期里，我将根据学生

的学习情况，采取不同的学习方法，使学生仕教师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他

们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，

互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

二、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。结合生活

实例学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。百分数（二）是在学生学习过百分数

（-）的基础上进行学习的，主要是认识和理解折扣、成数、税率、利率和含义并会进行相关

的计算。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决

问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础

上，使学生通过对圆柱、圆睢特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆

锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆推、比例、统计等知识的学习，教

学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生

通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究"抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的

实际问题"模型化"，从而学习用"抽屉原理"加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问

题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活

动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索

的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力C

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一

次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来

分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帚助学生

完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下艮好的基础；同时进一步提高学生综合运

用所学知识分析问题和解决'可题的能力。

三、全册教学内容及重点、难点、关键

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数(二\圆柱与圆锥、比例、统计、数学

广角、整理和复习等。

(1)重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特征，圆柱

的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。

(2)难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的

推导和实际应用。③小学数学有关知识体系的建构。④百分数的应用。

(3)关键：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、

正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的

量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操

作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式,

培养学生解决问题的能力。③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精济多练,

使学生实现真正意义上的自主建构。

四、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的'意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断

两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决上匕较简单的实际问题；能根据给出的有正比

例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3、会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、学生在具体情境中理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中应用，

会进行相关的计算。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中

的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理"，会用"抽屉原理"解决

简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较

合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的

能力。

五、教学措施：

教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人

体验。

2、教师应转变观念，采用"激励性、自主性、创造性"教学策略，以问题为线索，恰

当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、

生生互动，从而调动学生积极主动学习,提高教与学的效益。

3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课

堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，

为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切

数学与生活的联系，确立学生任学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生仕

愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生

创新意识和实践能力的目的。

5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题

的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通

知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对大同的学生，要有不同的要求和练习，

对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关

系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。

引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者C

学习方式：

①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

②通过查阅资料找出解决问题的方法。

③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方

法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发自己找

出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

工作亮点：

1、上好六年级校本课程

2、辅助班主任做好毕业班工作

六年级下学期教学工作计划8

一、指导思想

基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实

践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言

学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学

习能力的过程。

二、学情分析

这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，

对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬，

不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿

外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维

不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，

坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。

三、教材分析

六年级英语教材是在在五年级的对话的，基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所

涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对

小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。

四、减负提质

1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当

地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由

练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼

读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

3、创设英谙情景和环境，使学生们在一定的英诺语言环境里习得"第一语言做到

"生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生

的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好

的学生，提升英语基础好的学生。

五、教学目的、任务

本册教学重点：能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。能在图片、

手势、情境等非语言提示的帮助下，听悔清晰的话语和录音。

本册教学难点：

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为

动词的运用。

2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有四周的复习时间。教师要有计

划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照误程标准

所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准

六、教学检测、评价

教学检查采取平时检测和期终检测相结合，评价学生的学习态度，学习能力和方法，

学习结果。

六年级下学期教学工作计划9

一、学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所

好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是

因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕

业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，有的甚至会放弃英语，干脆不学

了。

二、针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感

触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动

学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，

共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡

到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,也为自学销路。

5、力口强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习

俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

三、教材整体分析：

本学期六年级普通班英语课所使用教材是：湖南少年儿童出版社的三年级下册，本套

教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养

和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的‘教学活动，

引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,

以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展

教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

全书共十个单元，每单元包括A,B,C,D,E,F六个部分。另外还有两个复习单元。

五、总体教学目标：

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际,适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备

工作。

六年级下学期教学工作计划10

班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵

活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处

在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。

一、教材简析

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深

的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组"古背诵"，

提供了10首供学生读背的古。在教材的最后，还安排了“综合复习"，为教师准备了9篇复

习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组"难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、

活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议"和"阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五

组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语""课例""口语交际•习作""回顾拓展〃

四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋"或"阅读链接"。全册安排“资料袋"三次，安排"阅读链接"

五次。"口语交际•习作"依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生

选择。〃回顾拓展”由三个栏目组成「交流平台""日积月累”是固定栏目，另有"成语故事"

"趣味语文""课外书屋"穿插安排，不再设"展示台"栏目。其中，"趣味语文""成语故事"

各安排了两次「课外书屋”安排了一次。

二、教学要求

课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中，认真学习全国基础教育

工作会议精神，落实素质教育"两全一主动"的教育思想，确立"一切为了孩子发展，一切为

了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做

好培优补差工作和学科竞獭导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，

分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生

全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学

是一门艺术的原则下，奉行的是"教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

本册课文共有六个单元，全册包括"导读""课文”"读写例话""积累运用"（读读背

背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后视有6篇供选读的课文。本册要求学

会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。

1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化如烂，增强民族自豪感

和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人

民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱、热爰人民的思想教育；还要使学生从一些写

景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。

2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的

形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。

3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨

论的话题，稍作准备，作简单的发言,表达清楚，有条理。

4、学习有顺序地、二匕较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容

具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应

用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

三、教学重点、难点

1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整

体上提高学生的语文素养。

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文

写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。

要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

四、学具准备

充分利用教学挂图，利用"小学空中课堂”的优势，围绕每课的教学特点制作出高品

质的多媒体课件为教学服务。

五、教学进度

本学期是小学阶段的最后一个学期，为了能搞好复习，让学生®利毕业，课程必须在

五一前上完,即：二月份上完1、2单元；三月份上完3、4单元；四月份上完5、6单元。利

用五、六月份全面地、系统地复习迎接初考的到来。

单元课时分配：

第一单元：13—15课时。第二单元：13—15课时。

第三单元：13—15课时。第四单元：13—15课时。

第五单元：13—15课时。第六单元：13—15课时。

六、教学措施

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。

2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习

惯,自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极使用电教（全学期不少于全册教材的80%）,以学生喜闻乐见

的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课

外书的习惯，同时指导学生注意积累,勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉

队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做,减轻学生课业负担。

6、教师结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合

格的毕业生。

七、学困生的转化工作

作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良

药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在

课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习

就产生了兴趣,然后再慢慢洽后进生加餐。我认为这是转化后进生的艮药。如果认为后进生可

以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，

就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工