农村小学语文教研组工作计划

农村小学语文教研组工作计划

农村小学语文教研组工作计划「篇一」

一、情况分析

本学期，科组的老师在保证整体队伍稳定的情况下进行了个别的调整，潘国洪

校长亲自挂帅综合实践活动科组并任教六年级综合实践活动，另外有两位年轻的老

师加入到综合实践这个团队中来。科组老师都是由不同学科的老师兼任的，有语

文、数学、英语、美术等，整个教学团队专业性强，潘国洪校长是广州市综合实践

活动特约教研员，科组两位老师是市中心组成员，多位老师有执教市级、区级公开

课的经验，多位老师的论文、案例在全国、省、市获奖。新学期，我们将更加团结

互助，不断提高自己的教学水平。

二、指导思想

以新课程标准为指南，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关

目标，加强综合实践活动课程理念的学习，发挥课题的导向作用以及科组的特色

和优势，结合本校的实际，加强学科间的整合，努力构建活动的.评价体系。以综

合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，积极

有效地开展教学研究活动，充分发挥本学科的育人功能，改进教学行为，促进教师

专业教育教学水平的发展和提高。

三、工作目标

1、认真落实教导处提出的教学管理流程的要求，认真地备课与上课，切实提

高课堂教学质量。

2、注重教学科研的探索和尝试，积极开展各项教育科研活动，立足新课程标

准，以研促教，争取写出有质量的论文和案例。

3、重视教师的培训，特别是新加入教师的培训，使他们的教学水平在专家以

及科组老师的帮助下迅速提高。

4、规范综合实践活动指导老师和学生的教学用表。

5、认真筹备和举办高质量的“全国课程改革实验区综合实践活动第八次研讨

会”猎德小学参观考察现场会。

6、努力争取通过“广东省综合实践活动样板学校”的评估

7、争创广州市综合实践活动优秀科组和广州市综合实践活动组织促进奖。

8、争取以优秀的成绩通过课题“在综合实践活动课程中开发猎德社区文化资

源的研究”的结题验收。

四、专题研究

继续以“综合实践活动课程的课型及实施研究”作为本学期专题研讨的主题。

五、具体措施

(-)加强学习，提升课程实施水平

综合实践活动随着实践的不断深入，理论也在实践中不断完善，观念和课程意

识也必须与时俱进，参与本学科的教师要加强学习，明确综合实践活动课程的内

容、性质、目的和意义，使工作目标明确、操作正确、效果明显。本学期将通过自

习讨论、专题研究、专家讲座等形式组织广大教师学习不同课型的案例和理论、研

读《综合实践活动优秀论文、课例集》、观摩《综合实践课例及专家讲座》(光碟

学习）通过不同专题的专家讲座对老师们进行理论培训和实践的研讨，让科组老师

在正确的理论指导卜.不断提升自身的课程实施水平。

（二）加强管理，完善制度

1、细化管理制度

（1）制id实施计划：全校综合实践活动课程的实施计划；年段实施计划；班

级实施计划。

（2）成立年级研究组，确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。

保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。

（3）提倡集体备课制度，但不提倡案例共享，每位老师应根据班内实际情

况，独立设计特色性方案，积累规范的资料。

（4）规范综合实践活动指导老师和学生的教学用表。

2、细化研讨制度

（1）每学期学校都要开展一次校级综合实践活动观摩活动。面向全校开放，

及时作好活动的总结、评价和记录。

（2）进一步规范积累过程性资料，如：学生活动活动方案、活动日记、学生

搜集的资料卡、学生调查表等。以年级为时间维度，以班级为空间维度，以主题活

动系列为内容维度加强对课程实施成果的整理。

（3）细化学生评价：对学生的评价要注重形成性评价，让学生在课堂观察、

开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会

力量参与评价。

（三）加强教研活动，促进教师专业化成长

1、外出听课认真做好记录，回校后在教研活动中进行学习与讨论，取长补

短，并在自己的教学中加以有效的利用，让听课真正成为自己一个学习与提高的机

会。

2、认真备课，强化集体备课，在集体备课中充分发挥小组的力量，群策群

力，博采众长，优化备课质量。除学校组本学科的任课老师外出听课外，充分用学

校内的教师资源，加强教师与教师之间的交流，组织教师开展综合实践活动教研活

动，进行交流研讨，并及时总结经验，使综合实践课教师在课改中不断成长。。

3、积极参与组内公开课的展示，在思想上重视这一活动，用新理念、新方法

不断完善自己的教学，并在相互的听课、评课的活动中提升教研组的教学研究能

力。让每位老师都能从中受益。

4、实行结对子互帮互助。按照新旧配对，同年级互帮，同主题共享的原则，

充分发挥科组有经验老师的带头指导作用，让新加入的老师尽快成熟起来，资深老

师的专业素养也可以从中得到稳步提高。

5、坚持每周专题研讨。本学期我科组研究的专题继续是探讨“综合实践活动

的课型及实施”。围绕这一内容，科组每周都开展不同形式的教研活动。例如观看

专题讲座，观看关于课型的专家讲座，每个指导老师还根据自己的特长选择一种课

型作为主讲人对老师们进行培训并组织大家进行深入研讨。另外，积极发动科组的

老师认真参加省、市、区的实地教研活动以及网络研讨。

六、工作安排

九月份：

1、制订科组计划（含教学进度计划）；

2、上交上学期综合实践活动案例并组织参加“全国综合实践活动第八次研讨

会”论文、案例评比；

3、组织科组老师认真研读《猎德小学综合实践活动20—20校本课程开发规

划》以及德兴小学和江高小学课程规划，结合学校要求确定本班研究主题；

4、筹备和举行“全国课程改革实验区综合实践活动第八次研讨会”猎德小学

参观考察现场会。

十月份：

1、开展“全国课程改革实验区综合实践活动第八次研讨会”猎德小学参观考

察现场会总结反思活动；

2、各班确定研究主题，完成主题活动规划表，并上传各自博客

3、筹备创建“广东省综合实践活动样板学校”的工作

4、筹备区级课题“在综合实践活动课程中开发猎德社区文化资源的研究”的

结题工作，举行结题会议。

5、对本校综合实践活动科组建设的现状调查，为市子课题“小学综合实践活

动科组建设研究”做好前提的准备工作。

十一月份：

1、专题研讨：资源加工课的有效落实（主讲人：待定）

2、理论学习：学校综合实践活动课程的常态、有效实施

3、参加市或区综合实践活动实地教研活动

5、专题研讨：中期汇报课的有效落实（主讲人：待定）

6、筹备创建“广东省综合实践活动样板学校”的工作

十二月份：

1、理论学习：《综合实践活动优秀论文、课例集》、《综合实践课例及专家

讲座》（光碟学习）

2、专题研讨：调查问卷设计的有效实施（主讲人：待定）

3、参加市区实地教研活动

4、开展“小学综合实践活动科组建设研究”课题的研究

一月份：

1、专题研讨：汇报课的有效实施（主讲人：待定）

2、各班开展综合实践活动教学成果展示活动

3、回顾本学期教研活动情况

4、各类材料的收集与整理工作

5、学期工作总结

农村小学语文教研组工作计划「篇二」

一、指导思想

根据教导处总体工作计划和教学工作安排，以立德树人、培育素养为导向，以

课程标准为主线，以“中小学学业质量评价绿色指标”为标准，以“基于标准的教

学与评价”工作为重点，加强教学研究，从“课堂教学”实际出发，进一步探索以

“快乐体验”为特征的课堂教学模式，加强教学常规工作的管理与落实，使教育教

学质量稳步提升。

二、主要工作

1、认真执行学校课程计划，规范课程教学工作，努力提高教育教学质量。

2、继续深化“基于课程标准的教学与评价”工作的实施和探索，应用绿色指

标结果调整课堂教学行为和策略。

3、不断完善校“联梦平台”建设，积累数字亿资源，运用互联网大数据推进

数字化课程环境建设与学习方式变革的研究。

4、加强学生社团建设，在提高社团活动质量的同时，组织学生参加各级各类

比赛、竞赛活动。

三、具体工作

1、认真研读上海市教委编写的.各学科“教学基本要求”、“评价指南”、

“单元教学设计指南”等课程实施指导材料，深刻理解教材的编写意图，研究从课

程标准到单元目标再到课时目标的分解方法，不断提升学习目标的科学性、解释性

和操作性。

2、继续深化“基于课程标准的教学与评价”工作，各备课组认真研读学科课

程标准，结合本学科的教学基本要求，进一步探索以“快乐体验”为特征的课堂教

学，关注学生对学习活动的主动参与和亲身体验，培养学生主体意识，促进学生主

体参与，提高课堂效率

3、加强教学常规工作的管理与落实。要求教师做到按备课计划上好每一节课,

及时撰写教学经验总结、教学反思。每学期至少完成8篇教学反思。听课、评课要

求每人每学期至少15节，鼓励跨学科听课。

4、积极探索等第制分项评价的校本化实践，开展探究性校本作业研究主题，

倡导设计多样化作业，如实践类、操作类、开放类、调查类作业等，利用数字化学

习的平台，形成学生自评、同学互评、教师评价、家长参与的多元评价体系，进而

促进学生思维品质的提高，切实减轻学生过重的学业负担和心理压力。

5、以问题解决为归宿，以合作探究能力培养为目标，进行科学与技术学科和

探究学科的整合，跨学科研究，寻找相互关联点，优化教与学的方式，在教学方法

与形式上进行调整与创新。

6、将课程标准作为起点和核心，实施基于标准的教学，牢固树立基于标准的

“四个意识”，即目标意识、评价意识、内容意识、教学设计意识。音乐学科做好

区“基于课程标准的教学与评价的路径的研究”课题结题工作。

7、积极参与“互联网+课程”，通过“微课”、"Aischool创智云平台”、

“学生网络自主学习的平台一一联梦空间”等实践研究，结合主题周及少先队.主题

活动，探索学生自主学习、合作学习等多样化学习的方式，强化师与生、生与生的

互动合作，满足学生对学科知识的个性化需求，促进现代科技与教育教学的深度融

合。

农村小学语文教研组工作计划「篇三」

为扎实而有效地推动六年级组数学教师的专业成长，更好地提高教研组教师教

学研究工作的实效性，促进课程改革目标的全面落实，结合我组实际情况，特制定

本组校本教研活动方案。

一、指导思想:

以全面提高素质教育的质量为目标，以基础教育课程改革为工作核心。以学校

“三年发展规划”为指导，以提高教育教学质量、促进学生全面发展为宗旨，以深

化课程改革和课堂教学改革为中心，以严格规范教学常规管理为重点，以校本教

研、组本教研为基础，以柳州市青年教师赛课为契机，遵循“理念为先，教研为

导，师训为本，发展为标”的工作思路，以创新促发展，进一步彰显学校特色，使

我校教育教学质量再上新台阶。

二、工作思路与实施：

1、以校本教研工作为中心，采取“先学后研、三位一体”的教研形式，将校

本教研与网络教研、科研课题相结合，增强教师的教科研意识，加速教师专业化发

展的进程。续加强教学“六认真”，规范教学行为。严格按照学校教学工作中的

“六认真”，加大备课的力度，深入钻研教材，及时做教学反思。认真批改作业。

上好每学期的研究课，每课及时进行教学点评，每月写一篇教学反思，每学期写好

一份教学论文。平时加强督促检查教学工作，开展教师教学工作月检查，规范教学

行为。

2、以组本教研为基础开展集体备课：在个人备课的前提下，利用现代教育技

术和网络资源，以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课

方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思交流、合作共享，切实

提高课堂教学效率。

3、重视形成性测试，提高毕业班教学质量，为毕业作准备。

⑴学期初，进一步学习单元形成性测试操作规范。每位教研组内老师还是应该

把好上课关，坚持课堂出效益，同时注重培优补差，力争在原有基础上有明显提

高。单元形成性测试的批卷保持以前良好的习惯规范，严肃、认真。

⑵每位教师在考试后应及时作出反思，综合分析试卷情况，寻找教学中的不

足，以求教学进一步提高。

⑶教研组内定期对学生的概念、计算、应用题、图形知识、综合实践运用等进

行专项质量检测，以及时了解学生学习情况相应调整教育教学措施，确保教育教学

质量。

4、互帮互学，开展毕业班教学工作经验交流，提高年级整体教学水平。组织

本组教师学习教育理论，互帮互学，提高教学水平。

5、以柳州市市年教师赛课为契机，坚持开展学校的“青蓝工程”活动，切实

加强青蓝工程的实效性，让年轻教师迅速成长。

6、做好毕业班培优补差工作。有针对性的加强对学生的训练，对本班本年级

学习困难的学生做到心中有数，早发现，早预防，早落实，及时解答疑难，补习指

导。紧紧抓住培优补差两大环节，一方面加强双基训练，对学困生个别辅导，另一

方面让学有余力的学生充分吃饱。缩小差距，夯实双基。

7、认真钻研，扎实做好课题工作。

积极参与《经验反思型校本教研对教师专业发展研究》课题实验，把科研课题

落实到每堂课中，努力探索，形成符合实际的课堂教学模式，进一步提高教学质

且

里。

结合柳州市“读懂学生一一面对学生的课堂表现，如何实现预设与生成的和谐

统一？”项目研究方案，探索“计算教学”领域的教学新模式，对系统研读教材进

行探索与实践。

三、工作安排:

（一）、校本教研。

三月份

1、认真学习新课标，钻研教材，理清教学思路，把握全册教材，制定教学计

划。

2、做好教研组，作计划、集体备课计划。明确教研，作重点，落实集体备课

具体任务及分工。

3、进行第一、二单元集体备课。

4.参加学校大组教研。进行上学期质量分析、布置学校教研工作计划。

5、青年教师参加学校“青年教师课堂教学大比武”，其它老师观课。

四月份：

1、进行第二、三单元集体备课。

2.组内成员交流探讨，推广组内好的教学经验，毕业班教学工作经验交流，互

帮互学，切实提高教学质量。

3、参加学校数学大组教研。

五月份：

1.进行第四、五单元集体备课。

2、参加学校数学大组教研。

3.进行教学理论学习。

4、做好毕业班培优补差工作，探讨具体措施和方法，交流经验。

六月份：

1、进行第六单元集体备课。

2、参加学校数学大教研。

3、教学常规检查。

4、总友习综合测试。

5、期末成绩评定、教学质量分析工作。

6、积极撰写数学教学论文、案例。

7、整理教研组材料，归档上交。

(二)集体备课：

实施策略及步骤：

(-)1,坚持教研组长负责下的集体备课制，保障教研活动定时定期开展。坚

持每周一次教研活动，切实利用好教研时间，开展集体备课，做到内容提前准备,

教材人人研讨，人人参与，人人提高2、坚持“主题研讨+课例研究”的“同课异

构”的教研模式，以主题为引导，以课例为载体，对教材和课堂教学进行深入研

究。

3、坚持“先自主学习后组内交流”的理论学习方式，丰富教师的教学理论知

识，并将理论应用于实践，努力提高教师的业务水平。

4、坚持“中心”发言人制度，保障教研活动的有效度。

（二）、备课流程：备课组分工一个人单元备课一集体单元备课一个性化修改f

教后反思修改。

教研主题：“读懂教材、读懂学生”

结合柳州市“读懂学生一一面对学生的课堂表现，如何实现预设与生成的和谐

统一？”项目研究方案，探索“计算教学”领域的教学新模式，对系统研读教材进

行探索与实践。

教研形式：“先学后研、三位一体”

1、理论学习：围绕专题，教师们读书或上网学习理论。

2、研讨讲座：由一位骨干教师作专题小讲座。

3、上课听课：年级组推选一名老师上课，全体教师听课。

4、评课反思：全体教师评课，以研讨的结论去衡量课的成败，反思课堂设计

是不是落实了研讨的结论。

（三）各单元集体备课流程：

1.解读课标，深钻教材。

2.分头备课，人人参与。组内的每位老师各自研究本单元教材，备研讨课。执

教老师写出初稿教案。

3.集体备课，统一意见。每个单元的第一次集体教研，先由中心发言人介绍教

材，再由组内老师们各自发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形

成比较一致的意见和实施教案。执教老师写出第二稿教案。

4.试教评课，改进教学。执教老师试教，其他老师听课后，提出改进意见。执

教老师根据老师们提出的意见改进教案。写第三稿教案。

5.上研究课，展示风采。每个单元的第二次集体教研，老师集中听课、评课，

找出课的特色，执教者进行教后反思。

6.推广应用，提高升华。课堂组内的其他老师学习研究课的精华，结合自己的

班级情况进行个性修改，应用到各人的课堂教学中。

农村小学语文教研组工作计划「篇四」

一、指导思想

本学期，我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，积极落实学校

的教学计划，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，热爱学生，发展学

生。认真学习先进的教育思想和新的课程标准，全面深化素质教育，以科研促教

研，减负增效，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新

问题，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

二、工作要点

（一）认真研讨课堂教学

课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过

多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性

的统一、形式与效益的统一。

1、优化备课环节。

本学期将继续做好集体备课，有效落实好一课三备。充分利用每周四的教研组

活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到：正确、全面、

深刻理解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难点精心设计教学环节，力求有

趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得

最大可能的发展。注重教学反思的实效性。

2、注重课堂教学的实效性

每堂课落实好六项标准：面向全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目标达

成，课后反思。认真处理好学、教、练三者的关系。培养学生学习兴趣、提高学习

能力。

（1）抓预习，培养学生良好的预习习惯。

（2）整体入手，长文短教，提高实效。

（3）教给方法，培养学生的自学能力。

要提高学生独立阅读的能力，必须教给学生“学会阅读”的方法。

（二）加强语文学科活动。

树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注重学生基础知识和基本技

能的养成，又提倡学生特长的发展和培养，实现在达标基础上的特色发展。

1、注重习惯养成，积淀语文素养

①养成良好的写字习惯：从平时的练习入手，继续加强学生的写字姿势纠正及

规范书写要求;

②养成良好的说话习惯：平时要加强口语交际训练，对教材中的口语交际内容

大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际能力。

③养成良好的朗读习惯：平时要加强朗读指导，提高朗读水平。

④养成良好的阅读积累习惯：加强课内外阅读指导，指导学生每天对课内外阅

读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进行积累，教师定期或不定期的批

阅，讲评。对于做的好的同学，把他们的积累语段在投影仪下展示，起到引领的作

用，并开展评比活动，看谁积累的数量多，质量高，看谁能在习作中灵活运用并给

予奖励。

2、积极开发使用校本教材，努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，

发展自我。

3、全体语文教师按要求上好校内公开课。

4、以科研课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，交流、研讨教学

反思、教学成果，提高老师的教研能力。

5、把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期末参

加论文评比。

6、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学

科的整合，研究整合的有效策略。

农村小学语文教研组工作计划「篇五」

一、计划指导

本学期我校英语教研组以新课程标准为导航，以提高本校英语教研、教学质量

为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研意识。开

展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情

况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教

学质量而扎实工作。

以“我本管理，先学后教，当堂训练”的先进教学理念为先导；以学生为主体

教师为主导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，“育德启智知行合一”，

不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。在学校的安排

下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工

作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实

践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打

下良好的基础。

二、工作目标

1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3、在上级领导的带领下加强理论学习，搞好“我本管理，先学后教，当堂训

练”课题研究，推动教学改革。

三、本学期主要工作

1、进一步加强理论学习，更新教学理念。

英语教师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实

践。本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做

到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养

学生综合实践的能力，全面提高学生的索质。

2、进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。

教研组活动力求做到计划先行、科学安排、内容充实、组织规范、成效显著，

教研组活动记录详实。

（1）确立英语组科研课题，通过查阅资料，学习理论知识，最后将科研内容

渗透到课堂教学中。努力提高教师的教科研能力，将科研工作落到实处。

（2）开展公开课、听、评课活动

通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。本学期仍继续做好开展公

开课、互相听课、互相评课工作，取长补短，使英语教师能够共同提高、人人受

益。

（3）写教学反思

对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。因此根据自己的实际课堂教学情

况，提倡多进行教后反思°

3、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。指导检查教师的教学工作，特

别抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”等主要环节，鼓励教师

充分发挥教学特长，有效提高教学效率。控制作业总量，提高作业质量，规范作业

批改。按照“有发必收，有收必批，批必评，有错必纠”的总要求，使作业制度改

革不断深入，实现“减负增效”的目的。教师平时在备课本上记录学生易错题，加

强学生的听力训练，努力提高学生的听力水平。

4、抓好插班生的英语起始教学。部分新生以前从来没学过英语，或者基础较

差，个别成绩又很好，程度参差不齐。英语老师要及早摸清情况，采取切实有效的

措施，抓好起始及衔接教学。要注重新生学习习惯的养成教育，从听、说、读、写

方面严格要求学生。另外要结合学生的现有实际情况，进行查漏补缺，着力加强学

法指导和能力培养。

5、做好培优补差工作，缩小“两极分化”现象。

（1）严格遵守英语教学规律，重视听、说能力的培养，同时，坚持精讲多

练，为每位学生提供发言机会。培养学生养成自己整理错题集的习惯。

（2）结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。特别注意面

向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而

异，使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，

做好每一道适合自己的习题，从而增强学习英语的信心，顺利完成教学计划。

（3）对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学

习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期

反馈教学效果，让每位学生真正产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和

谐。

（4）及时了解学生在家学习情况，并做好反馈记录，争取得到家长的支持与

配合。

农村小学语文教研组工作计划「篇六」

一、指导思想:

以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改

革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活

动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课

程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加

强教学质量的调研与监控，用心推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。

2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率100%o

3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，用心开展新教材研究工作，充

分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的

业务素质和教研潜力。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强

数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

5、全校学生数学期末考查及格率达一、二年级95%以上，三、四年级90%以

上，五、六年级90%以上，全校优生率高于40机

三、工作重点：

1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。

2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。

3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。

4、透过城区“小教办”和学校教研等活动，促进数学教师整体素质的提高。

四、工作措施：

(-)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会

“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运

用，加强新老教师的合祚，提高我校教师的专业成长。

2、开展课堂教学的研究，转换教师主角，树立以学生为本的思想，尊重学

生，建立平等民主的师生关系，营造用心、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学

生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学

中学生信息交流面要达100哈培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信

心，增强学生的创新意一只。

(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、备课：本学期继续推行备出优质课，实用课。教师共同探讨新课程、新标

准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，

完善教案的各环节。组织定期检查教案。

2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课

中要明确目标，讲透知‘只点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，

要及时检测教学效果。

3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。

批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个

别学生的辅导工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。

5、考核：改善评估方法，对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的

和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要透过课堂提问、

观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，培

养学生学习数学的兴趣.教师要要善于利用评价所带给的超多信息，适时调整和改

善教学过程。

6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及

时评注。

（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

1、单元检测。抓好单元知识检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺

工作。

2、数学竞赛。以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争氛围。

3、期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。

（四）透过多种渠道，加强师资队伍建设。

1、本学期，结合各级教研活动,35周岁以下老师至少卜一节优质公开教学.

2、组织教师外出听课，并作好反馈工作。

3、加强校际间的教学交流，提升学校知名度。

五、具体安排

九月份：

1、制订数学教学计划及教研计划。

2、学习新课程标准。

3、期初工作检查。（重点：备课）

4、开展教师帮扶结对子。

5、第一阶段教学检测。

十月份：

1、教学常规检查。

2、视频课堂教学学习。

3、毕业班教学工作座谈。

十一月份：

1、与灯塔小学开展教学研讨活动。

2、教学效果检测。

3、教学开放周。

4、座谈开放周课堂教学实例。

5、常规教学检查。

十二月份：

1、中高年级数学竞赛。

2、视频课堂教学学习。

3、迎接教学常规考评检查。

4、教学效果检测。

元月份：

1、期末教学工作检查。

2、期末考试、阅卷工作。

农村小学语文教研组工作计划「篇七」

一、工作思路

本学期英语教研工作将坚持以“教研工作为教师的发展服务，教师为学生的发

展服务”的思想，务实求真，以人为本，外塑形象，内强素质。以促进学生发展为

中心，以“研究、指导、服务”为主要职能，以课题研究为依托，整体提升教师的

教学研究水平;追求课堂实效，努力创设良好的英语教学环境，努力提高英语教学

质量，为学生的终身发展打下良好的基础二、主要工作：

()加强学习，更新教育观念，提高教学素养

1.全体小学英语教师在认真学习和钻研《基础教育课程改革纲要》及《新课程

标准》的同时，认真通读一两本教学研究刊物，从而提高自身理论素养。

2.组织老师学习《教育部关于积极推进小学开展英语课程的指导意见》，时刻

牢记小学英语的教学目的，坚持“以人为本”，关心每一位学生，关爱弱势群体，

耐心对待学困生，让每一位学生都有不同程度的发展和提高。

(二)抓好常规，推进校本教研，提高教学质量

1.构建快乐有效的小学英语课堂教学模式，以转变教师教学方式和学生学习方

式的为目标，开展多种形式的教学研讨和观摩活动，创建具有本地特色的课堂教学

模式。改变英语课程过分重视知识的讲解与传授、而忽视对学生语言运用能力的培

养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实

践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用

能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提

高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

2.落实课堂教学常规，大力提高小学英语课堂教学效率。本学期将加强常规调

研，通过听课，抽查备课笔记，中高年级作业批改等方式，检查常规落实情况。特

别要加强对英语教研组工作的指导，定期检查学校英语教研组的工作。各校教研组

应每周固定一日开展教研组工作，教师应积极参与教研组的活动，形成良好的研讨

氛围，把“每周一次组内集体听课和一次集体备课”作为常规制度，听课后及备课

时的研讨要有记录，要确保活动的有效性。教师要经常自我反思，发现问题，总结

经验，做到主动发展，促进成长。

3.大力推进校本教研活动，充分开发校本资源，丰富课程资源，巩固和深化教

改成果。各教研组要尽力创设英语学习的环境和氛围，做到激发学生的学习兴趣，

丰富词汇，促进学生英语语言运用能力的提高。可以进行“单词直接拼读法”教学

的研究，促进学生形成刍主学习、记忆单词的能力。教师对教材要宏观理解，微观

拓宽，注意教材整合，提前渗透，增加复现，寻找减轻教师和学生负担的途径和方

法。鼓励教师合理开发英语校本课程，丰富课堂教学资源。各校要尽力为英语教研

组配备必要的工具书和教学资料，开阔教师的眼界，帮助他们提高“把握教材、处

理教材”的能力°科学有效的课堂教学是提高教学效益的有力保隙,教师要学会反

思，要加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，提高发现问题和解决问题的能

力。

4.组织好各类研讨活动。开展说课、上课和评课活动，给教师的发展和成长提

供竞争的平台，促进教师的英语U语水平及教学能力的提高。争取做到：骨干教师

上好“优质课”，青年教师上好“汇报课”。

5.加强英语学科网页建设，丰富内容，开发网络资源，以信息化带动教育现代

化，为教师学习成长提供新的渠道和资源。开展网上评选优秀论文与案例活动，形

成良好的网络教研氛围。

（三）加强培训，提高教师队伍素质

1.积极组织和开展小学英语的课程培训，改进培训方式，提高培训工作的针对

性和实效性，增加参与式培训的机会，提高教师自主学习的能力;继续组织骨干教

师对《课程标准》和教材的'专题性研讨，做好面.上的引领;引导和组织教师以“教

学中遇到的问题”为课题开展研讨，力求突破教学改革中的重点和难点，在转变

观念上有新的突破。

2.网上开展教学技能培训活动，并征集相关论文与优秀案例上网，共广大教师

观摩学习。

工本学期将不定期举行青年骨干教师上示范课，优质课，帮助教师把握教材，

明确教法，提高课堂的实效性。

（四）坚持多元评价，促进师生健康成长

1.在新课程实施过程中，我们将对学校的英语教学工作做出科学合理的评估，

建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程执行情况、课程实施中的

问题进行分析评估，调整课程内容、改进教学管理，形成课程不断革新的机制。

2.不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，努力

构建促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。进一步研究科学的评价方

式。着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了

解学生发展中的需求;应建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共

同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，引导教师对自己教学行

为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

三、主要工作

九月：

1、制定各年级教学工作计划。

2、做好第一次教学常规检查。

十月：

1、组织教师参加蜀山区举行的第三届教学新秀比赛。

2、学习“微课”制作。

3、完善网络备课系统。

4一月：

1、积极组织教师参加高年段小学英语教学研讨活动。

2、教学常规检查。

十二月：

1、优秀案例分析与教学反思评选。

2、三、四年级小学英语教学评价研讨。

元月：

1、期末命题，考试，学期工作总结。

2、上交各项教学过程性资料。

农村小学语文教研组工作计划「篇八」

一、指导思想

认真贯彻教育局和学校的工作要点，围绕〃一切为了学生的发展〃的办学理念，

以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。认

真搞好教学研究，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作与措施

本学期继续加强学习《数学课程标准》和《学习质量评价标准》做到理论与教

学实践相结合。努力追求真实、有效，高效的课堂。

1、备课：备教材、备学生。教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难

点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置等，教研蛆将定期对其进行

检查。

2、上课：围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，提倡〃

自主学习、合作探究〃的学习方式。课堂要及时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，要注意质的精当。批改要正确、及

时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：继续做好提优补差工作。

5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样

化。

三、具体安排

三月份：

1、学习《数学课程标准》和《学习质量评价标准》。

2、制定教学计划。

四月份：

1、我的〃有效课堂教学研究〃经验交流。

2、组织学生参加华罗庚杯数学竞赛。

五月份：

1、信息技术与学科整合说课比赛。

2、青年教师有效课堂教学展示及自我反思。