初中英语仁爱版七年级上册 Unit 1 单元作业设计

初中英语仁爱版七年级上册

Unitl单元作业设计

(T就导弓「用

单元内容目标

【课程内容要求】

课程内容学段：七年级

六大要素

课程主题人与自我1.生活与学习

2.人际交往

语篇1.歌谣、歌曲、韵文；

2日.常简短对话、独白；

3.配图故事、叙事性日记等；

4.人物介绍、物品介绍、地点介绍等；

5.书信、活动通知、操作指令、生日及新年贺卡、邀请卡等；

6.其他语篇类型，如提示牌、告示牌、菜单、购物单、简单图表、图片、视频等。

语言知识语音知识1.识别并读出26个大、小写字母；

2.感知字母在单词中的发音；

3.感知简单的拼读规则，借助拼读规则读单词；

4.尝试用英语交流，体会单词的重音和句子的升降调。

词汇知识1.借助图片、实物等理解词汇的含义；

2.根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等说出单词和短语；

3.根据单词的音、形、义学习词汇，体会词汇在语境中表达的含义。

语法知识1.在语境中体会、感知句子的句意和功能；

2.在语境中理解一般现在时的构成、意义和用法；

3.围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，并进行日常

交际和运用。

语篇知识1.在对话中理解和运用所学词汇和句型；

2.掌握不同类型的语篇，对话，故事等；

3.体会语篇中图片与词汇句型的关系。

语用知识1.使用所学称谓、问候等句型和他人进行日常交际；

2.对他人的感谢，问候、道歉、帮助等作出恰当的回应。

文化知识1.人际交往中英语与汉语在表达上的异同，如称谓、姓名、问候方式等。

2.不同国家或文化背景下的日常家庭生活，饮食习惯，学校生活的异同。

语言技能理解性技能1.获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节；

2.识别说话者的措辞、语气等.推断对话者之间的关系；

3.根据说话者语音、语调的变化，判断其情感和态度的变化；

4.识别用语较正式的简短对话中谈话内容的递进和转换；

5.在收听或观看主题相关、语速较慢的广播、电视、网络节目时，识

别主题，理解大意，获取主要信息：

6.梳理书面语篇的脉络、梗概和发展变化，提取关键信息，归纳内容

要点；

7.区分书面语篇中的事实性信息和非事实性信息（观点和意图）；

8.理解并解释书面语篇中图表提供的信息：

9.识别和判断书面语篇中上下文之间的逻辑关系；

10.理解和推测书面语篇中隐含的信息和意义；

11.阅读短篇小说和简单的报刊文章，整体理解主要内容，对所读内容

进行简要的概括、描述与评价；

12.课外视听活动每周不少于30分钟；

表达性技能1.正确、流利地朗读短文，有逻辑地讲述短文主要内容；

2.独立或者小组合作完成角色扮演等活动；

3.在特定的情境中引出主题，并用所学语言与他人进行口头交流，有

效询问，恰当表达，完成交际任务；

4.在口头表达中结合主题使用正确的词汇、句式和语法，表意准确、

得体；

5.以口语或书面的形式简单转述语篇的主要内容和观点；

6.用简单的书面语篇描写他人的经历或熟悉的事物等；

7.结合相关主题进行主题演讲,观点基本明确，逻辑比较清楚；

8.在教师指导下起草和修改作文；

9.在书面表达中正确使用标点符号，用词准确，表达通顺，格式较为

规范。

学习策略元认知策略L制订明确的英语学习目标和计划，并进行监控、反思和调整；

2.定期反思和评价自己学习中的收获、进步与不足；

3.积极探索适合自己的学习方法；

4.根据需要主动进行预习和复习；

5.在学习中有意识地加强自己的专注力；

6.合理规划、分配、利用和管理时间，提升学习效率和自控力；

7.搜索并利用线上线下资源丰富自己的英语学习内容；

8.使用工具书查找信息，了解和学习英语；

9.经常和同学组成小组，合作学习英语•；

10.善于抓住课内外用英语沟通与交流的机会开展学习和交流。

认知策略1在.学习中激活并关联已知；

2.在学习中利用不同感官增强理解和记忆：

3.在学习中善于抓要点、记笔记；

4.整理、归纳所学内容，把握重点和难点；

5.在学习中善于利用信息结构图等理解主题；

6.运用多种方法、借助多种资源学习和记忆词语，如拼读、琰想、搭

配、分类，以及构词法等；

7.从形式、意义和使用三个角度关注和学习语法，善丁发现语言规律，

并能运用规律举一反三；

8.了解和运用各种阅读技巧和策略，如预测、略读、猜测词义、推断、

理解篇章（或语篇）结构和指示代词的指代意义等，提升阅读的兴趣

与能力；

9.了解和运用基本的写作技巧和策略，如审题、选材、列提纲、修改

习作和积累词句等，提升写作能力；

10在.学习和使用英语时，意识到错误并进行自我纠正；

11.有效地借助母语知识理解英语。

交际策略1.在沟通与交流中，借助手势,表情等体态语表达意义；

2.在沟通与交流遇到困难时，主动提问，请求澄清或寻求帮助；

3.在沟通与交流中，注意并尊重中外文化习俗的差异。

情感管理1对.英语学习保持主动性和枳极性，激发动机，端正态度，降低焦虑，

策略保持自信；

2.乐于参与课内外英语实践活动，积极沟通表达，不怕犯错；

3.在学习和运用英语的过程中调控自己的情绪，取得成绩不盲目骄傲，

遇到问题不轻言放弃，有一定的抗挫折能力。

【单元主题】问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢和交朋友

【单兀内容结构】

单元H板块栏目内容

人际交往认识新朋友

r话题

谈论关于问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢

功能

和交朋友等日常用语

1.能识别并读出A-Z26个大、小写字母；

（语音

2.正确书写所学的字母，感知字母在单词

中的运用。

能够根据已学语音及发音规则，正确朗读并

词汇运用本单元人称类、问候及打招呼类，数字

类，表示年级，班级类的等单词。

1.一Whereareyoufrom?—Iamfrom...

Unit1语言知识句型-Arcyoufrom...?—Yes,Iam./No,I

Makingamnot.

New2.Whoishe/she?Whereishe/shefrom?

Friends3.What'shis/hertelenhonenumber?

1.人称代词和be动词的用法；

语法2.不定冠词a,an的用法：

3.名词的单数和复数形式；可数名词复数变形

规则。

1——1.关于互相问候介绍和认识新朋友的语篇；

2.关于询问对方基本信息的语篇；

3.关于询问年龄，班级，电话号码的语篇。

听能听懂互相问候和介绍朋友的相关听力和对话

语言技能说能用用所学句型进行日常表达

读能够阅读和交朋友相关的话题的阅读材料

写能够以书面形式写出关于自己或朋友的介绍

斤面的短文

明确学习内容通过整理笔记反思和归纳学习方法

学习方法

【单元课时安排】

单元课时栏目内容

Unit1第一课时1.BasicTraining基础训练(ListeningTopic1

Makingandspeaking)SectionAla-3c

New2.Situationaluse情境运用(vocabulary)

Friends第二课时1.BasicTraining基础训练Topic1

(Coversation)SectionB1a-3c

2.Situationaluse情境运用(Speaking)

第二课时LBasicTraining基础训|练(ReadingandTopic1

understand)SectionC1a-3

2.Situationaluse情境运用(Reading

development)

第四课时LBasicTraining基础训练(GrammarTopic1

andfunctions)SectionD1-3

2.Situationaluse情境运用(Wriling)

第五课时LBasicTraining基础训练(Listening)Topic2

2.Situationaluse情境运用(vocabulary)SectionAla-3c

第六课时LBasicTraining基础训练Topic2

(Coversation)SectionB1a-4

2.Situationaluse情境运用(Speaking)

第七课时LBasicTraining基础训练(ReadingandTopic2

understand)SectionC1a-4b

2.Situationaluse情境运用(Reading

development)

第八课时LBasicTraining基础训练(GrammarTopic2

andfunctions)SectionD1-3

2.Situationaluse情境运用(Writing)

第九课时LBasicTraining基础训练(Listening)Topic3

2.Situationaluse情境运用(vocabulary)Whatclassareyouin?

SectionA1a-4b

第十课时LBasicTraining基础训(Coversation)Topic3

2.Situationaluse情境运用(Speaking)SectionBla-3

第十一课LBasicTraining基础训1练Topic3

时(SectionCReadingandunderstand)SectionC1a-3b

2.Situationaluse情境运用

(SectionCReadingdevelopment)

第十二课LBasicTraining基础训练Topic3

时(Grammarandfunctions)SectionD

2.Situationaluse情境运用(Writing)

Review第十三课主要针对本单元的主要词汇，句型，语法，阅读篇章等进行综

复习模块时合复习。

Reviewof

Unit1

单元作业目标

目标序号单元作业目标对应学科对应认知类

素养型

710101能识别并读出A-Z26个大、小写字母；正确书写所语言运用记忆

学的字母,感知字母在单词中的运用。

710102掌握本单元新单词及短语，能够根据已学语音及发语言运用记忆

音规则，正碓朗读并运用本单元人称类、问候及打

招呼类，数字类，表示年级，班级类的等单词。

7101031.人称代词和be动词的用法；语法运用理解

2.不定冠词a,an的用法;学习能力运用

3.名词的单数和复数形式；可数名词复数变形规则。

710104养成良好的英语学习习惯,掌握科学的学习方法，并语法运用理解

能用正确的句型结构进行描述。掌握用英语表达问学习能力分析

候及自我介绍及答语和介绍他人相互认识的句型。

学会询问他人的电话号码的句型，并能够熟练运用。

710105听懂课文中关于互相认识的对话和录音，跟读并模语言运用运用

仿,熟练朗读课文中的对话。文化意识

710106能够正确运用本单元重点句型，用英语口头表达问语言运用理解

候及自我介绍，学习介绍他人相互认识的句型。进思维能力

行分角色的情景对话表演，并做出正确反应；听录

音和观看动画视频，注意模仿语音和语调并跟读，

能够熟练进行日常交际。

710107能在语境中正确的朗读和史述语篇材料，背诵指定语言运用理解

的段落，并完成相关的学习任务。养成良好的阅读思维能力

策略，培养学生的阅读分析能力和解决问题的能力。

能够理解所给语篇的含义，并根据文章的内容正确

完成练习。

7101081.正确书写相关句型，正确使用大小写、标点符号。语言运用理解

2.能够运用所学句型写一篇短文自我介绍以及询问思维能力运用

他人的基本信息和介绍朋友等类型短文。

710109通过观察、比较、分类来体验整理归纳语言知识的语言运用分析

学习方式，体会“词块”对词汇学习的重要性，并尝归纳

试对自己的学习过程进行反思，引导学生归纳语言

知识、掌握学习方法，尝试对自己的学习进行自我

评价。

课时作业

课时作业目标

单元作第第第第第第第第第第第第第

业目标12345678910111213

课课课课课课课深课课课课课

时时时时时时时时时时时时时

710101q

71010247

710103qqq47q

710104774q7

71U1U577V

710106747V

7101077q7

710108V

710109V4V

课时作业内容

【听说类】

【基础训练】见音频附件1

I.听录音，选出你所听到的字母或单词。每个字母或单词读两遍。（5分）

()1.A.thankB.andC.dad

()2.A.UKB.USAC.NBA

()3.A.morningB.afternoonC.fine

()4.A.hiB.helloC.how

()5.A.niceB.MissC.meet

n.听句子，选择正确图片。每个句子读两遍。（5分）

B

6.7.8.9.10.

【答案】1.1.B2.B3.A4.B5.BII.6.C7.D8.B9.E10.A

主要针对听说语音，句子的练习（主要对应单元作业目标710105）

【读写类】

【语音练习】

1.Readandfindouttheletters'neighbours.（大写）

P,V,Q

YS

【答案】QUWPRXZRT

2.单项选择

1）下列大小写字母不对应的一组是一O

A.F—fB.M—wC.E—e

2）下列各组字母中含有相同读音的一组是一o

A.H,AB.H,IC.L,Y

3）下列字母中一笔写成的是—o

A.pB.tC.m

4）下列各组字母中全部是元音字母的是一.

A.a,e,o,rB.a,i,u.eC.o,u,e,n

5）下列字母按字母中顺序排列正确的是一＜,

A.NKJB.MKLC.GHI

【答案】BACBC

1、2题是语音学习内容。（主要对应单元作业目标710101）

完成时间5分钟，难度：一般。

设计意图：主要对本课字母语音方面的内容掌握情况的考核。

【词汇练习】

1.选词填空并注意句首字母的大小写。

thisdoaremorningsee

（1）…Good.

-Goodmorning.

（2）——youKangkang?

---Yes,Iam.

（3）youlater.

（4）ismymom.

【答案】momingAreSeeThis

这是对TopiclSectionA的作业目标。（主要对应单元作业目标71作02）

完成时间3分钟，难度：一般。

设计意图：这是对课文中词汇的考核。

【交际训练】

3.单项选择题

（）1.当你早晨遇到老师或同学时应说

A.Goodafternoon!B.Goodmorning!

C.Howareyou?D.What'syourname?

（）2.当你把HanMei介绍给ZhaoLiang时你应说

A.ZhaoLiang,（hisisHanMei.

B.ZhaoLiang,sheisHanMei.

C.ThisisZhaoLiang.

D.Hello!HanMei.

（）3.你去拜访一位朋友，他对你说Sitdown,please.你应说

A.Seeyoulater.B.Thankyou.

C.Goodmorning!D.Howdoyoudo?

()4.假如你叫HuangWenjia,别人问你“ArcyouHuangWenhua?"你要回答

A.Yes,Iam.B.Yes,I'mnot.

C.No,I'mnot.D.No,Iam.I'mHuangWenjia.

()5.当有人问你Howareyou?时你应回答

A.Hello!B.Howareyou?

C.Fine,thankyou.D.Nicetomeetyou.

()6.—Howareyou.MissWang?

A.Thankyou.B.Howareyou,Mr.Lee?

C.Fine,thankyou.D.Howdoyoudo?

()7.Goodafternoon,.

A.TeacherWangB.WangTeacher

C.Mr.WangD.WangMr

【答案】BABCCCCC

本题（主要对应单元作业Fl标710106）。

主要针对常见问候语的考在。

Period2第二课时

【听说类】

【基H出训练】

1.听录音，选择你所听到的句子。每个句子读两遍。见音频附件2

()1.A.Fine,thanks.B.TmOK.C.I'mfine.

()2.A.Goodmorning.B.Goodbye.C.Goodafternoon.

()3.A.Thisismyteacher.B.ThisisMaria.C.Thisismymom.

()4.A.Nicetomeetyou.B.Howareyou?C.Howdoyoudo?

()5.A.Hereyouare.B.WelcometoChina.C.AreyouMichael?

【答案】l.C2.C3.A4.C5.A

本题主要针对听读句子的练习（主要对应单元作业目标710105）

【读写类】

【语篇排序】

1.将下列句子按正确的顺序排列。

A.Nicetomeetyou,too.

B.Yes,Iam.

C.Goodmorning!

D.ArcyouLinTao?

E.Nicetomeetyou.

第一句已给出：Goodmorning!I'mMingming.

1.2.3.4.5.

【答案】CDBA

本题(主要对应单元作业目标710106)。完成时间3分钟，难度：一般。

设计意图：这是对表示问候的交际用语的用法考核。

【句型练习】

2.单项选择。

1)-youLiPing?-Yes,.

A.Are;IamB.Ain;TmnotC.Are;IamnotD.Am;Iam

2)-_____________________________

-Nicetomeetyou,too.

A.Thanks.B.Thankyou.C.Hi!D.Nicetomeetyou.

3)-Goodmorning!I'mWangLi.

-!Iam.

A.Goodmorning;LiXiaB.Morning;notC.Yes;LiXiaD.No;LiXia

4)-Hi,LiMei!-

A.GaoHui,hi.B.Good.C.Yes,Iam.D.Hi,ZhangHua!

5)-.-Thanks.

A.Nicetomeetyou.B.Goodmorning.C.Hello!D.WelcometoChina!

【答案】LADADD

3.从II栏中找出与I栏相对应的答语。

I

I)Hello,Michael!

2)WelcometoBeijing,Jane.

3)Goodmorning.Kangkang!

4)Nicetomeetyou,Maria!

5)ArcyouLingling?

II

A.No,I,mnot.I,mLiFang.

B.Nicetomeetyou,too.

C.Thankyou.

D.Hello,Liangliang!

E.Goodmorning.Jack!

【答案】l.ADADD

2.DCEBA

这是对Topic1SectionB的作业目标。(主要对应单元作业目标710103)

完成时间5-8分钟，难度：一般。

设计意图：这是对课文中关于问候和欢迎介绍的交际用语的考核。

Period3第三课时

【听说类】

【基础训练】

1.Listenandfillintheblank.Thenlistenagainandpayattentiontotheruleofeachgroup.

见音频附件3

Ff—————

Pp一一Qq______

【答案】LiMmNnSsXx

VvZzQqUuWw

2.听句子，选择正确答语。每个句子读两遍。(5分)见音频附件4

()1).A.Fine,thanks.B.Howdoyoudo?C.Andyou?

()2).A.Goodafternoon.B.Hello!C.Nicetoseeyou,too.

()3).A.Yes,Iam.B.Thankyou.C.I'mOK.

()4).A.Goodmoming,Jane.B.Thanks.C.Goodbye,Jane.

()5).A.Hi!B.Thankyou.C.ThisisAlice.

【答案】ACACB

【读写类】

【情境运用】

阅读理解

I'mRoyGreen.Iamastudent.Istudy(学习)inBeijingRen5aiInternational(国际的)School.Tm

12.I'minClass10,Grade(年级)7.1likeEnglishandmyEnglishteacherisMr.Wang.Ilikehim,

too.IknowEnglishisimportant(重要的).Iwillstudyithard.

阅读短文，判断(T)误(F).

()1.1amateacher.

()2.I'm12.

()3.MissWangismyteacher.

()4.1amnotinClass1(),Grade7.

()5.1likeEnglish.

【答案】FTFFT

这是对TopiclSectionC的作业目标。(主要对应单元作业Fl标710107)

完成时间5-8分钟，难度：一般。

设计意图：这是对课文中关于问候和欢迎介绍语篇内容的考核。

Period4第四课时

【读写类】

【情境运用】

1.单项选择题

1)youTutu?

A.areB.AreC.Is

2)What's_name?

A.youB.isC.your

3)They.fromCanada.

A.areB.isC.am

4)Where__hefrom?

A.areB.isC.does

5)Itwelve.Heeleven.Wegoodfriends.

A.am;is;areB.is;are;amC.am;are;is

【答案】BCABA

这是对Topicl语法练习的作业目标。(主要对应单元作业目标710104)

完成时间5分钟，难度：一般。

设计意图：这是对课文中关于be动词基本用法的考核。

2.从方框中选出适当的句子补全对话，其中有两项是多余的。

A：Hello,Kangkang!

B：Hello,Jane!

A：_1—

B：Nicetomeetyou,too.

A：_2_

B：I'mfine,3Andyou?

A：4

B：5

A：Thanks.

A.Howareyou?

B.Nicetomeetyou.

C.thankyou.

D.Howdoyoudo?

E.WelcometoBeijing.

F.I'mOK.

GHereyouare.

【参考答案】BACFE

这是Topicl第4课时的作业目标。完成时间8-10分钟，难度：较难。

设计意图：考核学生对语言表达能力的掌握情况。

【书面类其他】

【情境运用】

Brainstorm.头脑风暴（从听、说、读、写四个方面列出表示英语学习方法的短语）

（主要对应单元目标作业710105）

•Listening：____________________________________________

•Speaking：____________________________________________

•Reading：____________________________________________

•Writing：____________________________________________

【参考答案】

•Listening：listentotheradio;watchEnglishfilms；listentoEnglishsongs...

•Speaking：speakEnglishasmuchaspossible；talkwithEnglish-speakingclassmates...

•Reading：readEnglishmagazinesorstories：readawholebookinEnglish

•Writing：writetoyourEnglishpenfriends；keepdiariesinEnglish；writedownsomebeautiful

sentencesinEnglish...

Period5第五课时

【听说类】

【基础训练】

1.Let'sreadthesenumbers/朗读这些数词）

59732236680653660215

26554946140548925897

【答案】略

这是对数字的读法的考核。（主要对应单元作业目标710106）

完成时间3分钟，难度：一般。

设计意图：第1题是对数词读法的考核。

2.Listenandcompletetheconversation.Thenpracticewithyourpartner.见音频附件5

①AretheyfromEngland②Wherearetheyfrom

③whoarethey

A:Excuseme,?

B:They'reMariaandJane.

A:?

B:No,theyaren't.

A:?

B:MariaisfromCubaandJaneisfromCanada.

【答案】③①②

【读写类】

【情境运用】

根据语境及首字母提示填写单词，完成对话。

1）—Eme,whoishe?

—HeisTony.

2）—Waretheyfrom?

一They'refromJapan.

3）—Whafshern?

—HernameisLucy.

4）一I'mfromAmerica.Andyou?

一I'mfromE.

5）—Warethey?

—They'reapples（苹果）.

【答案】

ExcuseWherenameEnglandWhat

完成时间3分钟，难度：一般。

设计意图：这是对课文中词汇的掌握情况的考核。

这是对Topic2SectionA有关词汇的作业目标。（主要对应单元作业目标710102）

2.Canyousolve（headditionproblems?（你会做下列加法题吗？）

Example（例如）：-What'ssixandone?-It'sseven.

1）.-What'stwoandthree?-It's.

2）.-What,szeroandnine?-It's.

3）.--What'sfourandthree?-It's.

4）.--What'soneandseven?-It's.

【答案】Fivenineseveneight

这是对Topic2SectionA的作业目标。（主要对应单元作业目标710102）

完成时间3分钟，难度：一般。

3.根据要求完成句子

1）MvnameisJane.（对画线部分提问）

yourname?

2）HeisYukio.（改为一股疑问句）

9

3）I'mZhouWeihin.（改为同义句）

ZhouWeilun.

4）4sheWangMei?（作肯定回答）

,I

【答案】1.Whatis2.1she3.Mynameis4.Yes,sheis.

这是对Topic2SectionA的作业目标。（主要对应单元作业目标710104）

主要考查特定情景下句型练习。

完成时间3分钟，难度：一般。

Period6第六课时

【读写类】

【情境运用】

1.看图，根据情景，阅读对话并补充对话。

Huanhuan:arethey?

Yingying:areDingdingandNana.

Huanhuan:Oh,isDingdingfromtheU.S.A.?

Yingying:No,isn't.He'sfromJapan.

Huanhuan:isNanafrom?

Yingying:isfromEngland.

【答案】l.WhoTheyheWhereShe

【语法练习】

2.单项选择。

1)—Whereisfrom?

—isfromAmerica.

A.he;HeB.you;HeC.I;His

2)Mr.BlackfromAmerica.

A.isB.areC.am

3)—ishe?

—HeisZhaiZhigang.

A.WhoB.WhereC.What

4)——IssheHelen?

A.No,youaren't.

B.Yes,sheis.

C.No,I,mnot.

5)_yourtelephonenumber?

—It's(022)547-2321.

A.Whafs

B.Where's

C.Who's

【答案】

2.1)A本题中给出的is必须与答案中的he搭配，而you和I都不能接is,故选A。

2)Abefrom…意为"来自于……"，主语Mr.Black为单数名词，故be动词应为is。

3)A由答语可知是问他是谁，故用疑问词Who。

4)B对于一般疑问句Isshe…？的肯定I可答，应用Yes,sheis.而不能用缩略形式。

5)A询问电话号码是多少，应用What's。

这是对文中重点句型内容的考查。(主要对应单元作业目标710103)

完成时间3分钟，难度：一般。

设计意图：这是对句型用法的考核。

【书面类其他】

【情境运用】

Thisaftcinoon,Thcboyandthegirlmeettheirteacher,pleasemakeadialogue.

(主要对应单元目标作业710106)

【参考答案】

T:Goodafternoon.

S(s):Goodafternoon.

T:I,marcyou...?

S1:Yes,Iam.

T:Nicetomeetyou.

SI:Nicetomeetyou,toe.

T:Howdoyoudo?

S2:Howdoyoudo?

SI:Goodafternoon.Howareyou?

S2:Fine,thanks.Andyou?

SI:Tmfine,too.

52:Seeyoulater.

SI:Seeyou.

Period7第七课时

【读写类】

【情境运用】

1.读对话，从方框中选择合适的句子，并将其抄写在横线上，完成对话。

(其中有两项是多余的)

LiMing:(1)

Mary:MynameisMary.

LiMing:⑵

Mary:TmfromCanada.

LiMing:WelcometoChina.Howoldareyou?

Mary:(3)______________________

LiMing:Whatclassareyouin?

Mary:(4)_________________________

LiMing:(5)

Mary:Yes,itis.

A.Wherearcyoufrom?

B.I'minClassOne,GradeSix.

C.I'mthirteenyearsold.

D.Isthatyourbag?

E.What'syourname?

F.Whoisshe?

GNicetomeetyou!

【参考答案】EACBD

这是Topic2SeclionC的作业目标。（主要对应单元作业目标710106）

完成时间10-15分钟，难度：较难。

设计意图：考核学生对语言表达能力的掌握情况。

ZhangJieisinEngland.SheisfromBeijing.HerEnglishnameisJane.Sheistenyearsold.

ZhangJieisastudent.RoseisaChineseteacher.She'sZhangJic*smother.Andhertelephone

numberis(010)6920-5363.

根据短文内容，判断卜列句子正(T)、误(F)0

I.ZhangJieisfromEngland.

2.ZhangJieistenyearsold.

3.Janeisastudent.

4.RoseisZhangJie'smother.

5.Jane'stelephonenumberis(010)6920-5363.

【参考答案】I.F2.T3.T4.T5.F

这是Topic2SectionC的作业目标。(主要对应单元作业目标710107)

完成时间8-10分钟，难度：较难。

设计意图：对文章综合能力的理解与分析，培养学生的实践能力。

【阅读理解】

MynameisMaria.PmfromCuba.Thisismyfriend(朋友).HisnameisMichael.Heis

fromNewYork.Thisismyteacher.HernameisWangFangWecall(称呼)herMissWang.Sheis

fromChina.

I.阅读短文，选择正确答案

()(1)Whatisthewriter's(作者的)name?

A.Cuba.B.Maria.C.Michael.D.WangFang.

()(2)IsMichaelfromtheU.S.A.?

A.Yes,sheis.B.Yes,heis.C.No,sheisn't.D.No.heisn't.

()(3)Whereistheteacherfrom?

A.China.B.TheU.S.A.C.Cuba.D.Japan.

()(4)WhereisNewYork?

A.It'sinCanada.B.It'sinEngland.

C.It'sinChina.D.It'sintheU.S.A.

【参考答案】BDAB

Period8第八课时

【读写类】

【情境运用】

【语法练习】

用am,is,are填空

1.IfromChina.

2.HernameJane.

3.TheyinEngland.

4.youfromWashingtonD.C.?

5.Sheadoctor.

6.—AreyoufromJapan?一Yes,I.

7.Heateacher.

8.HisnameMichael.

9.—heastudent?

—No,heisn't.

10.Whathername?

【参考答案】

1.am2.is3.are4.Are5,is6.am7.is8.is9.islO.is

【书面表达】

假设你是林涛，艾伦是你们班上新转来的同学，英语课上，老师让你们根据所学知识进

行口语练习。可运用所学知识适当发挥想象，写一段时话，至少6句话。

（参考答案】Onepossibleversion:

LinTao:Hello,mynameisLiTao.What'syourname?

Alan:Hello,TmAlan.

LinTao:Howdoyouspellit?

Alan:A-L-A-N,Alan.

LinTao:Thanks.

Alan:That'sOK.

LinTao:Whereareyoufrom?

Alan:I'mfromCanada.

LinTao:What'syourtelephonenumber?

Alan:Mytelephonenumberis6589-4325.Andwhat'syourphonenumber?

LinTao:Ifs6958-4683.

设计意图：（主要劝应单元作业目标710108）

考核学生对课文中重点对话的掌握情况，运用所学对话进行情景交际对话的编写。

【综合实践类】

1.描述自己的真实情况（姓名、国籍和电话号码），并制作名片。

（主要对应单元作业目标710109）

例如：

Name:Alice

From:England

Tel/p>

2.找一些电话号码、手机号码、门牌号码、车牌号码、邮编等至少6个，认读并书写。

【答案】略

主要练习学生对数字的认读。（主要对应单元作业目标710106）

Period9第九课时)

【读写类】

【基础训练】

【词汇练习】

1.根据语境及首字母提示完成句子。

1）Fiveandissixteen.

2）—Howoareyou?

一I'm