初中道德与法治：【教学设计】《发现自己》

《发现自己》教学设计

一、教材分析

第一单元《成长的节拍》是整个初中道德与法治课程学习的起点，通过中学时代。学习

新天地、发现自己引领学生踏上成长节拍，体会成长的美好。

《发现自己》是七年级上册第一单元成长的节拍中的第3课，是在学习了第一课《中学

时代》和第二课《学习新天地》的基础上，具体阐述怎样正确认识自己，接纳并完善自己,

做更好的自己。

引导学生不断深入认识、探索自己，培养热爱祖国的家国情怀、自信自强的健全人格和

勇于担当的责任意识是木课的出发点也是落脚点。

二、学情分析

刚刚进入初中的学生，需要完成“小学-初中”的过渡适应，包括身体的变化、心理的

成熟、思想的完善以及精押世界的不断丰富，种种变化对学生来讲是机遇，也是挑战。面对

复杂的新环境，学生如何正确的认识自己，做更好的自己并融入集体，融入社会，是成长路

上永恒的课题。

三、课标分析

本课对应2022年版《义务教育道德与法治课程标准》第四学段（7~9年级）“生命安全与

健康教育”学习主题中的内容要求“客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我

管理能力”。

四、教学目标

1.通过猜测同学的特点，了解认识自己的生理、心理社会关系层面，奠定客观认识自己的第

一步。

2.结合SWOT分析法分析自己的优缺点及其影响，理解正确认识自己的重要性。再通过同桌

互评学会用理性的态度面对他人评价，逐步完善客观、完整的自我评价。

3.通过体验“接纳我的小黑点”心理小游戏，学会以积极的态度接纳自己、欣赏自己，形成

正确的自我认同。

4.自行填写和小组合作《自我完善计划表》，通过运用所学知识解决实际问题，提高自我管

理能力，掌握改正缺点、激发潜能的方法，形成白信自强的健全人格，培养勇于担当的责任

意识，努力做更好的自己，

五、教学重难点

重点：正确认识自己

难点：做更好的自己

六、教学过程

教学环节教师活动学生活动

课前暖场同学们用文字描述自己外貌特征、性格气质或学校班课前完成小纸条。

活动级中的角色，写在小纸条上，折叠后放入讲台的纸盒中。

老师随机抽取盒中的小纸条，大家i起猜i猜纸条中

的“我〃是谁。

活动导入同学们，在上课之前老师收集了大家描述自己的小纸

激发兴趣条。现在就让我们一起玩个小游戏：猜猜我是谁课中信息猜测本班同学的

请同学们根据纸条上的信息猜猜“我”是谁？并说明可能性并说明理由。

判断依据。

纸条1（头型饱满，被称为卤蛋）、2（性格开朗，喜欢讲答1

土味情话）、3（是帮助收作业的劳动力）答2——评价：对同学观察

追问：“你是如何猜出来的？”、同学们描述认识自己的的很仔细；反应很敏捷；

方式有哪些层面？答3——生理、心理、社会

追问：与小学相比，你对自己的评价有什么变化？关系等方面；

初中是一个崭新的赛道，在新的环境中，新的目标和答4——自己的变化

要求激发着我们的潜能，激励着不断实现自我超越，成为

更好的自己。

本节课将围绕主题“发现自己”，开展“制定自我完引入课题

善计划表”的项目化学习。

认识多元过渡：一份好的自我完善计划表必须要完成对自己的分析。

的我SWOT分析表就是非常合适的认知工具。学生根据SWOT分析自己

任务1：的优点和缺点一一优点：性

格开朗，成为朋友们的开心

果；缺点：大大咧咧，马虎

粗心，容易丢东西

任务1：

请用SWOT分折法，分析我的优点和缺点。

要求：

1.用时2分钟。

2.写一写我的内部优劣势。（工1点）

3.分析优劣势带来的机遇和威胁。

追问：内部优势给我的生活带来哪些机遇？内部劣势会带

来什么威胁？

评价一一恰当的自我评价能促进自身发展，能帮助我们调

节和控制自己的行为，增强信心、培养能力。

过渡：自我评价也许有时候也会陷入迷茫之中。让我们一

起看一看小明的苦恼。

过度章节一一日记“不同的我”

日期:9月22日星期四天气:阴有阵雨

做人好难!今天上午第一节是英语课,老师在发试卷时，当

着全班同学的面狠狠地批评了我一顿,说我学习太懒惰，连几答：说明小明数学好，英语

个英语单词都默写不出。心情加同天气。郁以啊!不好、小明情绪变化较快；

没想到,下午时，因为我的作文被市晚报刊登，语文老师在说明通过他人评价环节有

课上对我大邠赞扬,说我有文学天赋，如果不断地努力,以后在助于帮助我们形成对自己

文学上定会有所作为。我的心里美滋滋的。开心啊!最为客观、完整、清嘶的认

我到底是一个什么样的人呢?识。

设问：你认为小明是一个什么样的人？

答：理性分析意见、冷静客

过渡：他人评价是我们认识自己的一面镜子。SWOT分析观分析，对于正确的，坚持

自然也需要他人评价来补充完善。自己的看法。

任务2：请和同桌帮忙完善“我”的SWOT分析。

要求：

1.用时2分钟”

2.同桌帮助补充分析“我”的内部优劣势。（叁1点）

3你.赞同同桌的评价吗？若不赞同，你会怎么对待？

爱上独特过渡：如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上

的我也没有完全相同的两个人。与他人相处过程中不断加深对

自己的认识，我们也许会发现自己的闪光点，羡慕别人的

优秀之处，同时也可能发现许多自己不满意的地方，它们答：小黑点一一学习成绩不

就像白纸上的小黑点。稳定、爱偷懒、自制力差、

设问：我有吗些小黑点？体育很差、身高不够、近视

举例暖场一一情绪容易激动、拖延症患者、不爱运动尤其戴眼镜很丑、名字有点_1

是跑步、身高不太高、身材偏胖、名字有点土、不够幽默气

风趣（存在同样小黑点的同学请举手）对待一一有些能接受，有些

追问：会如何对待小黑点？想逃避、掩饰甚至删除小黑

过渡：接纳自己满意的部分是容易的，但接纳不满意的部点。

分有时候会很难，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

游戏任务：感悟：我们要学会接纳与欣

接下来我们就通过“接纳小黑点”的游戏尝试接纳自赏自己。

己的不完美，学会欣赏自己。

1.思一思：请仔细思考把想到的缺点用“小黑点”的方式

画在白纸上。（黑点的大小、数量、位置自行决定）

2.画一画：在“小黑点”的白纸上增加线条或色彩，把它

变成你想要的一幅图片。

3.说一说：你把“小黑点”变成了一幅怎样的作品？这个

变化你有何感悟？

小结：小黑点在大家的创作之卜从扎眼的墨滴变成了充满

趣味和创造力的图画。正不正像每个人不同的小黑点组成

了世界上独〜无二的我。让我们学会接纳小黑点、接纳自

己的全部，学会欣赏自己。

成为更好过渡：形成成果并展示小结

的我欣赏自己不是骄傲自大、也不是目中无人。而是成长做更好的自己，要扬长避

路上面对压力与挫折的自我鼓舞和自我奋进。欣赏自己的短、主动改正缺点、不断激

同时，善于向他人学习，与他人合作，才能成为一个更好发自己的潜能？

的自己。

任务3：基于上述分析，从学习、生活、人际交往、社会

事务中一个方面反思完善《自我完善计划表》。

任务4：小组头脑风暴，依据评价量表完成和优化表格。

要求：1.用时5分钟。

2.以四人为一小组开展项目活动，明确组内分

工（如文字记录、代表发言等），最终推荐1名同学作为

代表汇报项目成果，汇报结束给出评分。

自我完善计划表

需要完善目标实施方式监督人预期成果

的内容

学习方面

生活方面

人际交往

方面

社会事务

方面

（补充说明：学习方面：学习习惯、学习态度、学习方法、

学习途径、学习方式等

生活方面：提升自理能力，例如做家务、整理房间、学习

用品、书包等

人际交往：与同学相处、与老师相处、与父母相处、与自

己相处等。

社会事务：提升社会适应能力，包括公益活动、紧急突发

事件、市民守则、社会公德等。）

个性化自我完善计划表评价量规

评价细则自他帅

评价项优秀良好合格评评评

目(★★★)(★★)（★）

完大部分角只完成

匹个角度

计整度填写完一个角

填写完整

划性整度

标过

标

具体

目

表目目

宽

泛

细

化

干

目目标具体

标完

不

易

常

能

日但日常不

成

内成

易完成B完.

容

实施方

实施

监方式

式

可

实施方式不

操

易

作

当

操

且

督偏难作

排

安

恰

监

人

督

人

监安排了监

的

实督

无

用

督人作

施

可

不具有

操有很强的有一定的

参考价

参考价值参考价值

作值

性

总结升华过渡：更好的自己不仅是通过自我完善变好的，也是在和

他人共同生活的过程中成长的，更是在为他人、为社会带

来福祉的过程中实现的。

“路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻”。作为青回答：好好学习、遵守社会

少年，我们应该如何肩负起实现中华民族伟大复兴的历史公德、遵守法律等

重任？

让我们一起观看视频《有我》，寻找中国青年成为更

好的自己的有力回答！