全国自考传播学概论（传播概述）模拟试卷1

全国自考传播学概论（传播概述）模拟

试卷1

一、填空题（本题共10题，每题1.0分，共10分。）

1、传播的特性包括、、和

标准答案：形态多样性、时空遍布性、行为伴随性、极端重要性

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2、是传播的本质。

标准答案：极端重要性

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3、传播按二分法来划分可分为和o

标准答案：亲身传播、大众传播

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4、传播按四分法来划分可分为、、和_

。这是以传播的范围、规模为着眼点进行的分类。四种传播类型由小到

大为：<<<O

标准答案：自我传播、人际传播、组织（团体）传播、大众传播自我传播、人际传

播、组织（团体）传播、大众传播

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5、从规模上看，是最小的一种传播。

标准答案：自我传播

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6、传播过程至少存在着三个环节：,,

这就是传播的三个最基本要素。

标准答案：传（者），受（者），信息（内容）

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7、模式的类型包括、、o

标准答案：文字模式、图像模式、数学模式

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8、拉斯韦尔的5W模式即o

标准答案：谁一说什么一通过什么渠道一对谁一取得了什么效果

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9、德弗勒的控制论模式最重要的修正，就是加入并突出了的机能。

标准答案：“反馈”

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10、从功能的角度看，芍播可分为两种类型：、。

标准答案：工具性传播（或实用性传播）、消遣性传播（或娱乐性传播）

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二、名词解释（本题共/0题，每题1.0分，共10分。）

11、信息

标准答案：信息：事物（物质和能量）的存在方式（运动状态）以及对这种方式（状态）的

直接或间接的表述。

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12、传播

标准答案：传播：从广义上说，传播是系统（自身及相互之间）传受信息的行为；从

狭义上说，传播是人（自身及相互之间）传受信息的行为（即人类传播）。

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13、人际传播

标准答案：人际传播：个人与个人之间的传播活动。作为人际关系的基础，它的规

模扩大为至少两人以上，下限明确，但上限模糊。

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14、“群体”

标准答案：“群体”：是指具有共同价值观念和情感、持续地相互影响并共同活动的

个人有机集合体，如家庭、杜团、民族等。

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15、“组织”

标准答案：“组织”：通常指正式的组织，即为达成特定目标而建立明确程序、发生

协调行动的群体，如政党、工厂、学校、工会等。

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16、大众传播

标准答案：大众传播：从受者角度看，包括这样一些大家习以为常的行为：读报

纸、杂志、书籍；听广潘；看电视、电影；上网等。大众传播还有另一层意思，即

传者、传播机构，包括农社、杂志社、出版社、广播电台、电视台、电影制片厂、

网站等。

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17、工具性传播

标准答案：工具性传播：是应对环境，即顺利地、有效地开展与自身生存和发展直

接相关的一切行为。如父母催孩子起床，恋人的约会，同事的交谈……

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18、消遣性传播

标准答案：消遣性传播：是调节身心，消除人们的身心疲劳，也能间接地有利于应

对环境。如成人给儿童讲故事，唱歌，跳舞，参加国家的各种庆祝活动……

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19、“托马斯公理”

标准答案：“托马斯公理”：“如果人将某状况作为现实把握，那状况作为结果就是

现实。“这是美国社会学者W.托马斯的一段话，被称为“托马斯公理”。

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20、“自我达成的预言”

标准答案：“自我达成的预言如果个人根据对状况的错误理解而开展行动，结果

就可能使这一错误理解成为现实。这就是默顿提出的“自我达成的预言

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三、简答题（本题共5题，每题1.0分，共5分。）

21、传播功能的三个层次。

标准答案：（1）个人层次。从工具性传播角度看，传播的主要作用是了解环境变

动，学习社会规范和各种知识；从消遣性传播角度看，则是调节个人身心。⑵组

织层次。从工具性传播角度看，主要作用是为决策提供依据，协调组织成员的思

想和行动；从消遣性传播角度看，是调节组织成员的情绪。（3）社会层次。从工具

性传播角度看，主要作用是监测环境，协调社会各个部分的关系，传承社会文化遗

产；从消遣性传播角度看，是提供娱乐或调节社会大众的情绪。

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22、传播的四大功能。

标准答案：⑴监测环境——用“新闻”不断地向整个社会及时报告环境的变动。（2）

协调社会各个部分——以“宣传”聚合社会各种团体和各个成员对环境采取一致的、

有效的行动。（3）传承社会遗产一一通过“教育”使社会规范和知识等精神遗产代代

相传。（4）调节身心——借助“娱乐”使整个社会获得休息以保持活力。

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23、传播功能的相对性问题和双向性问题。

标准答案：（1）相对性问题。传播功能与内容的对应关系，不是绝对的，而是相对

的。即消息可以有劝服功能，言论也可以有新闻功能，知识可以有娱乐功能，文之

也可以有教育功能，等等。功能和内容既有联系，又有区别。通常，某个信息内容

在发挥一种主要功能的同时，也可能附带发挥几种次要功能。（2）双向性问题。由

于绝大多数传播是双向、交互的，其作用、功能也就是双向、交互的。例如，我们

在希望了解他人即“监测”的同时，也有必要使他人了解自己即“被监测

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24、传播的负功能研究。

标准答案：拉扎斯菲尔德和R.默顿认为，大众传播有三种功能，即授予地位、促

进社会规范的实行、麻醉精神。前两种是正功能，后一种是负功能.麻醉精神是指

与大众传播媒介的接触，耗费了现代人的大量时间，使他们越来越疏于行动，沾沾

自喜地以为自己在参与社会实践过程。所谓负功能，以“麻醉精神”为例，作者在断

言“大众传播可算是最高尚、最有效的社会麻醉品”的同时，也承认“大众媒介诚然

增进了广大人民对新情况的了解就是说，视野开阔是以行动萎缩为代价的。因

此，也可以说，这一“麻醉精神”的负功能，是传播“应对环境''的正功能的异化。

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25、充分发挥大众传播的正功能。又必须认真克服其负功能的具体操作。

标准答案：（1）受者角度。对受者来说，一是不可轻信大众媒介的信息，要认识到

它是一种“虚拟环境”；二是应尽可能多地接触各种媒介（包括人际信息来源），在比

较、鉴别、思考中，接近事实的真相。（2）传者角度。作为传者，尤其是专业化的

大众媒介工作者，应清醒地意识到自己担负着引导社会、书写历史的重大责任，要

慎而又慎地防止对环境作“歪曲”的反映。（3）学者角度。作为传播学者，则应进一

步加强对这一重大课题的科学研究，并以此贡献于社会，切实地帮助大众传播媒介

改进实际工作。

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四、论述题（本题共4题，每题分，共4分。）

26、各类传播的特点。

标准答案：（I）周期。底期即传播的节奏、频率。人际传播为偶发、最没有规律的

传播，随时随地可能发生。组织传播有一定规律，如每隔多少时间开一次会。大众

传播最有规律，凡媒介都必须定期发送信息，并严守规律，如报纸有日刊、周刊、

旬刊、月刊，广播电视也有早、中、晚的规定播出时间。然而，由于网络的出现，

一些混合体已诞生，如“博客”，就介于人际传播、大众传播之间，成为模糊了两者

界限的“人际一大众传播（2）角色。角色即在传播过程中扮演的是“传者”还是

“受者”。人际传播的传者和受者，可随时交替，如亲友谈心，无拘无束。一般来

说，传受的机会是均等的。至于组织传播，其对传者和受者有所规定，机会往往不

均等，如上下级之间的差别很大，特别是实行“一言堂”的专制团体。传统的大众传

播，其传者和受者大体固定，机会完全不均等。通常，媒介是专职的传者，而大众

是固定的受者。但这种局面已然改观，网络媒介为新型的大众传播带来了一种传者

与受者角色能随时互换的革命性变化。（3）反馈。反馈即信息的流动是单向的还是

双向的，这与角色密切相关。人际传播的反馈很容易，可随时作出灵活反应。最典

型的例子莫过于口角。组织传播的反馈比较困难，所谓“上面开大会，下面开小会”

就是一种“反馈受阻”状况的生动描写。大众传播的反馈就更加困难了，如电视机前

的观众，很难让电视台获取反馈信息。幸运的是，由于网络技术提供了双向瞬时交

流的功能，传统的僵硬格局已被打破。（4）信息。信息在此指表达规范不规范。人

际传播的信息表达最不规范，只要双方领会即可，如一个眼神、一种手势等。组织

传播的表达则有所规范，因为必须使本团体或本组织成员都能了解，如军事行动中

的暗号、黑社会组织里的“切口”等。大众传播的表达最为规范，因为它面向大众，

非如此不可。

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27、拉斯韦尔的5W模式的贡献和问题。

标准答案：（1）贡献。①首次较为详细、科学地分解了传播的结构和过程。5W,

即传播结构（过程）中的五个要素和环节：传者、讯息、媒介、受者、效果。从此，

随着对这些要素和环节及其相互关系的认识步步深化，人们心目中原本不甚了了的

传播现象，就变得逐渐清晰起来了。②率先明确界定了传播学的研究领域。即从

5W着眼，划分出五个研究领域：控制（传者）分析、内容（讯息）分析、媒介（渠道）分

析、受众分析、效果分析。这样，就使后人能分门别类地将研究深入开展下去。

（2）问题。①单向/双向。作为一个典型的线性模式，它似乎把传播过程看成是一

种单向传送信息、并呈直线形态的过程。传播是双向的，并存在反馈（即受者对信

息作出反应），但这一观点没有反映在5w的架构里，导致后人误以为他忽略反馈

机制以及各个要素•、环节之间的相互作用。②孤立/联系。它似乎割裂了传播过

程和社会过程的联系。任何传播都不可能脱离社会在“真空”中孤立进行，但5w模

式本身的架构，未呈现社会与传播二者的关系。③静止/变动。作为要素的“讯

息”，在传播过程中往往发生变化，但5W模式里没有表达出来。④环节/要素。

“效果”在传播过程中的重要性毋庸置疑，但不同于其他四个不可或缺的要素，它实

际上不一定出现，即传潘可能有效，也可能无效。因此，准确地说，它不是“要

素”，而只是一个“环节”。

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28、中农——韦弗的通信模式的贡献和问题。

标准答案：（1）贡献。①关于“媒介”。这里的“发射器”“讯息”和“接收器”，相当于

“媒介”，即“媒介”被细分为三种。②关于“讯息”。这里的“讯息”，对应于5W模

式中的“讯息”，但有以下变化：a.增加了一个要素：“信号”（或“符号”）。b.“讯

息”也好，“信号”也好，都不再是一个，而变成了两个：“发出的''和"收到的③

关于“噪音,，。要保证传播的顺利进行，必须注意排除噪音的干扰。如打电话时遇

到噪音、电视节目中的图像失真等外部噪音，还有诸如思想不集中、逆反心理等内

部噪音。（2）问题。申农和韦弗多少注意到了传播