六年级教师的教学总结（31篇）

六年级教师的教学总结（31篇）

六年级教师的教学总结篇1

本学期我继续担任六（1）班的语文教学工作。一学期以来，我

在忙碌中收获，在攻获中总结，在总结中进步。

本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论,

深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总

结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成

自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的总结：

一、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异,

寻求最佳的教学方法并因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然

有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此,

教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的

因材施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课

程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外,

每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的

差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材,

针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方

法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂

气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出

学生的主体地位，小组合作学习已初见成效。经过一个学期的努力，

学生的语文素养都有不同程度的提高。

二、增加阅读量，提高写作能力。

众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。

学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，

也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法

技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达

能力的关键。我平时努力培养学生的阅读兴趣，通过每天的语文课

前的三分钟进行阅读分享，每周五的阅读课开展好书推荐佳作赏析

等读书活动，这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣，也督促学

生每天读一些经典、优秀的课外书籍。有纳能吐，学生的知识丰富

了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？

三、培养学生良好的书写习惯。

本学期我继续重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有

一句古话字如人面，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生

良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。通过每天的

写字小课对学生进行书写方法指导，平时就引导学生养成提笔即练

字的好习惯，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。

四、探索互动型课堂教学模式，努力做到高效课堂。

新课程要求体现自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动

型课堂教学模式，精心设计每一堂课，利用小组合作学习尽量让学

生动起来，以求学生始终保持学习兴趣，在教学中，我时而以读代

讲，读文自悟；时而鼓励学生在小组合作和全班汇报中各抒已见，滔

滔不绝；时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性同时，把握好课

堂调控，努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生

机，大大提高的课堂教学效率。

学生能力培养策略及成效

一、教会学习方法，提高学习能力。

方法比知识更为重要。学生养成好的读书方法，掌握活的读写

有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，在教学

过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行

实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发

挥授之以渔的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。使知识源于课

本而挖掘生活，使教有所用之处，因为教师不是教教材的工具，而是要

教给学生学习语文的方法,延伸去学习。平时的练习有一定的坡度和

量度，注重学生的写。应该教给学生做题方法，让他们学会审题，

尤其是作文，必须让学生学会抓住主题，找准切入点，然后下笔，

久而久之，作文能力自然会提高。

二、培养学生良好的阅读习惯。

情感朗读、阅读是语文学习的灵魂。提高学生的阅读能力必须

立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如不动

笔墨不读书的习惯，应当结合各年段的阅续要求进行。教师教给学

心，及时了解他们的心理状况，多发现他们的闪光点，适时表扬，

发现他们自信心增强了，对学习的兴趣更浓了。通过与家长密切联

系、沟通，共同约束、指导孩子们的行为表现，发现他们做作业较

以前主动了，质量也提高了。通过设立一帮一小组，发挥优生的作

用，带好后进生，我也配合帮教，尽量帮助后进生解决思想障碍，克

服学习上的困难，尽快跟上，同时也增强了优生的荣誉感。另外，

我根据每个优生的特长，安排他们参与班级治理工作，鼓励他们积

极参与学校的各项活动，培养了优生的工作能力，集体责任感，各

方面的能力也得到了提升。

下学期工作设想或建议

今后的班主任工作中，除了注重学生习惯的养成外，要更注重学

生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼.

六年级教师的教学总结篇2

本学期我担任六(6)班的语文教学工作。因此，我对教学工作不

敢怠慢。一学期来，我努力强化自身业务学习，深入研究教法，虚

心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验，并

且懂得，在新课改的背景下，抓好语文的常规教学仍然是最重要的。

一.关注学生，链接情感

L心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面

临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的

期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康

教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师，我注重对学生

进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行

细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。

2.制定目标，激励不断进步。在复习期间，我们还要帮助学生

根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标。在六(3)

班，每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高

目标分。实际操作表明，目标分制度对学生的考试有很大的促进作

用，学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标。

只要学生平时作业能基本完成，考试时认真答卷，考到最低目标分

是相对容易的事情，至于最高目标分，就需要一番努力才能达到，

这样做，可以充分激发每一个学生的积极性，认真对待每一次平时

测验。而且每个人的目标分都是量身定做的，便于自我比较。3,有

的放矢，帮助差生脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他学生,

老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异？我认为首先要把

差生进行分类，大致可以分成两类：一类是思想差。这类差生学习

能力并不差，但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差。这样的学生，

教师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习基础比较差，学习

能力弱。这样的差生重在补习，使其逐渐跟上班级其他学生的学习

节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份

爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力，这期间教师要使

用哄、骗等各种手段，取得学生的信任，让他们愿意听老师的话，

愿意学习，再逐步进行常规补习。

二.关注课堂，启迪智慧

1.教材处理，使之适合班级实际。内容含量大，系统性强，教

材力图通过这样的复习，达到巩固知识、熟练技能，进一步提高学

生综合运用语文知识的能力和解决实际问题的能力。

2,习题设计，巩固知识的最佳途径。

3.教学预案，寻找个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新投

知识的新鲜感，学生容易注意力分散，我采用富有个人特色的教学

模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热情。

三.关注作业，提高复习效率

1.课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重要。每一

节课所选的内容，教师都要再三斟酌，我的做法是在备课时全部自

己做一遍。在课堂中，进入练习环节时，教师应当在教室里巡视学

生的解答情况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中

等生的解答过程我们应该关注一下，他们能代表大部分学生的解题

思路，而中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮助，如果我们

能在他思考的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的专门补习,

用1-2分钟就可以解决他的疑惑。2.课外作业，分层练习。复习期

间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的继续延续，如

果学生能真正独立完成所有课外作业，应该说他的复习得到了最有

效的保证，老师不必担心这个学生的成绩上不去。

3.平时检测，重在分析。尽管六年级学生面临的是升学，我还

是强调淡化考试。平时检测，我公布的都是综合得分，作业分、考

试成绩，先按班级整体水平划分优良及等次，再两项等次合并得出

一个综合得分，一旦考得不理想，还可以拿手头的红卡给自己加分。

这样一来，分数就显得不是那么重要了。

但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范。我要求学生卷面

书写必须字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写

左边对齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅，也有利于自

我检查，更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丢失应得的分

数。分析试卷原来也可以放手给，用学生来教学生，也是一种很好

的教学方法。

四.联系家长，保证复习质量

其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教,

整日的规劝，学生不一定能听得进去。有时候，连我自己也怀疑，

我是不是话太多了C但是，如果我们能合理利用家长这一资源，无

疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。

望子成龙，望女成凤是每个家长心里的美好愿望。如何激发他

们的这一欲望，需要我们采取一定的手段。对待不同类型的家长，

我们要采用不同的说法。但是有一个原贝L,我以为不论学生多么差,

我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长比我们更了

解自己的孩子。我的做法是先扬后贬，把连家长都忽略掉的优点逐

一说出来，尤其是一些学习成绩比较差的学生，我们更要如此，让

他认识到孩子是不错的，值得激励的，然后再挑最迫切的问题说一

两点不足之处。这么一来，家长会赞同我们的观点，只要帮助孩子

克服这一两点不足就可以了，让家长对孩子充满信心。如果我们调

动了家长的积极性，就等于把对学生的辅导延伸了一倍甚至更多。

同样道理，优等生、中等生的家长如果也开始重视孩子的学习，采

取适当的措施，那么，教学将不再是我们一个老师的事情了，那么

多的学生家长援助到我们的教学工作中，学习的质量还会上不去吗?

六年级教师的教学总结篇3

做一名好老师是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。

自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来

对待我的工作，以师德规范自己的教育教学工作，以当一名好老师

作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作总结

一、在思想上，积极上进。

我积极参加各种学习培训考试，认真参加政治学习，教育教学

理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须先

身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人

格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。作为

一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同

时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身

上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的

德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、

勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化学

习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能

力都得到较快的提高。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣

誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有

自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习,

在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理

水平。在校内，虚心、主动地向刘月霞、付艳华等老师学习信息技

术，丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的机会，虚心学习，不

耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，

不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,

提高自己的课堂教学水

总之，在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学

上都有了一定的提高°但我平时工作中出现需改进的地方也较多，

如理论知识不够，论文精品意识不强；电脑知识长进不快。在今后的

工作中，我将扬长补短，不断努力。

三.在分管工作上，服从安排，积极主动

在每周16节课的情况下，要安排好自己的条线工作，的确有时

感到力不从心。但在校领导指引、支持下，学校各项活动和竞赛在

各位老师的帮助下有条不紊地开展这。分管工作思路清晰，做到期

初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。这

学期为了扎实地推进新的教学课程，积极和本组、本年段教师进行

课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，落实调研工作，

及时与教师探讨、交流。教师教学汇报课能积极准备认真上课。学

生学习也能尽自己的力量，进行辅导。作业作到面批面改。使学生

的成绩都有不同程度的提高。

本学期担任六年三班班主任，首先进行干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对

班集体有着以点带面和以面带点的作用我称他们是班主任的左右手。

所以惟有慎重地选择和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重

走向简单与轻松。其次以强化常规训练带动教育教学工作，训练的

内容包括课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参加

常规以及路队常规等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服

从命令的思想，具有自我约束力，形成习喷，保证整个班集体随时

表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。另外，重视主题班会

与主题队会的开展要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生

得到第一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言

行。学生个性特长而创造能力的培养也由为重要。素质教育应时代

需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使

素质不同的全体学生在各自原有的基础上都得到尽可能大的提高和

发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、

培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为

培养21世纪的专业人才奠定基础。

我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、

民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，

但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己

能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情

况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，服

从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

四.提高素养，努力工作临时事假，把全部的经历用在教育教学

上。这学期本人圆满地完成教育教学工作。

六年级教师的教学总结篇4

在六年级的这个学年，本人担任六年级数学教学工作，现已到

学年末，在此对一学年的教学工作作以回顾和总结。

一、班级基本情况

我班有56人，优生有5人，差生在15人左右，一部分学生对

加减乘除四则运算都没有掌握，尤其是小数、分数计算不会。上课

回答问题只有两三个，多数同学跟不上计算速度和正确率，解决应

用题也无从下手。

二、采取措施

1、课前5分钟的口算题。坚持每节课前抽一组答口算题，这样

一周下来四个小组每人轮一次，不仅有个人比较，也有组与组比较,

起到激励作用。

2、坚持每天写数学笔记，从六年级下学期开始我有意识地指导

学生写数学笔记，从一开始二三句话到后来的整段文字，从开始少

数同学写到后来全班同学写，从开始的单一、生硬到后来的充满个

性思考，学生学习数学兴趣也较为浓厚。这些学生笔记会在课前5

分钟内在小组读，选代表在全班读，最后会选出优秀笔记定期展示

在后面的黑板栏内C

3、课堂中坚持老师少讲，学生多练。坚持不是简单地给学生知

识，而是注重知识的生成过程，思考方法。

在计算方面：

(1)强调书写规范，这样会整齐美观。

(2)强调计算的简便，这样会突出学教学的巧。

在应用题方面：

(1)学生读题，现解题意。

(2)学生自己根据已有知识结构拿出解决新问题的方案。

(3)师生共同探讨，摒弃不合理，错误的知识点，补充新知识，

得出正确的答案。

(4)进一步要求一题多解，拓展学生的思维，达到解题的灵活性。

三、总结得失

1、成绩：通过学年末检测，全班有12人在90分以上，80分

以上有9人，其中有2人100分。这个成绩说明班级优秀率还是不

错的，注重了对一部分学生的培养和拔高。

2、不足：不及格人数有17人，这也占据了相当的比例，其中

有四人是属于大脑有损伤的孩子，另有四人是属于基础极差，接受

能力非常慢的孩子，还有10人在50分左右，这一部分学生在教学

中没有调动起来，课堂上讲的对他们并没有消化，课后辅导不够，

这也成为我今后教学工作的一个经验教训，要特别关注差生对基础

知识的掌握，使他们能对够得着的知识掌握精准，熟练。

六年级教师的教学总结篇5

语文年年上，年年有遗憾。本学期，我继续担任六年级的语文

教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班

学生所表现出来的特征，本人在下学期对语文教学工作做了些调整,

也取得了一些成绩而经验，现作出总结

抓基础知识和基本技能

在平时的训练中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本

学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,

一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”

和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采

用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生

在课堂里过关。

另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做

作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在

字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文

能力。

做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的'指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗

透学习方法的指导C

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习

方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方

法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法,

指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括

主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁

移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对

于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时时

追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到

的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力

亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，

多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己编写到的资料

汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行

调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初

步闪现了学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写,

按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过

程中要强调的内容，

做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全

班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”

的方法，帮助差生制定出学习目标和学习为容，每天让优生抽出半

小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增

大负担的感觉。

另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知

识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾

学习的信心。

拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后才能运用。

为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

1、优秀文段朗读。

通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生

的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的编写。

在不断编写整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。

如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训

练了动脑、动口、动手的能力。

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养

成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比

赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发

现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工

作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

六年级教师的教学总结篇6

本学期，我继续认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已

有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方

法.在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学

方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验

丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较

短的时间里缩短与他人的距离，不断进步.经过一个学期的努力，我

获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期

的教学工作作如下的回顾与总结。

一、我认真备课，积极、细心地钻研教材，针对不同学生的个

性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必

然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针

对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导

教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个

学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。

因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对

不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对

他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学

方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习

惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐

渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，

学生们的语文能力、素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成

绩也有很大的进步C

二、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显

著。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一

种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文

产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学

下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取

了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解

语文，更喜欢学习语文。

鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外

书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，因为只有语文水平

提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很

有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分

化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不

能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有

计划的辅导。

我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动

脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定

任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学,

但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢

慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，

成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。

对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安

静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些

同学基础重新建立是来，以后授课的效果就会更好。

三、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提

高学生的写作能力C

作为即将毕业的小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读书

很闷，还不如打电脑好玩，常常沉迷于网络游戏，以父母不给他们

买书或家里没有书为借口不愿意读书.为此，我通过向家长了解，发

现事情并不是如学生们所说的那样，而是由于缺乏兴趣引起的，

采取对症下药的方法：首先为激发学生的写作兴趣，我从作文

的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外,

积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助

故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位

学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。经过一学期

的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，

写作能力也有了比较明显的提高。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让

学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,

提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无

论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是

最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生

的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想,

多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地

方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，

取得更好成绩。

六年级教师的教学总结篇7

本学期我担任六年级语文教学，经过一个学期的努力，取德了

一定的教学成绩。现将我在本学期中的教学情况总结如下：

一、认真备好每一节课，上好每一节课

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。学生是被教

的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否

至关重要。我是从四年级开始接这个班的，因此成绩，思想等各方

面葭莠不齐。学生的听，说能力较弱，授课采用较深说教，学生不

能适应。另一方面，学习积极性高，课堂气氛活跃，中等生、差生

占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深，就照顾不

到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果还可以。从此可以看

出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做

到因材施教，对授课效果有直接影响。例如我在讲授《桂林山水》

的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”，教学难度

比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好

这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，有针对性地讲。

调动了学生的学习积极性，教学效果十分理想。这就是教育学中提

到的“备教法的同时要备学生“。这一理论在我的教学实践中得到

了验证。

二、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力

通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。

培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中

的

字意，并能正确书写；认识70个生字，能读准字音。能联系上

下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在

口头或书面中运用c养成了积累语言的习赏。引导学生自觉地运用

查字典联系上下文而生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学

生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学

生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求

学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度,

能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方

法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。

在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能

把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感

受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。

三、结合教材特点，注重素质教育

在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴

趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有

关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的

学习能力。重视学生的朗读能力的训练，通过朗读准确表达课文的

思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思考，通过教师的

引导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐

步学会独立思考，学会读书。

四、在教学的过程中重视对学生进行思想教育

在对学生进行孔实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱

祖国热爱中国热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸

福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立

为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬

师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于

实践和创新的精神等。

五、存在的不知

在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的

业务水平，提高自己能力，不断地向老教师学习，充实自己，更好

的服务家乡的教育教学工作。

光阴似箭，岁月如梭，转眼间一学期的教学工作结束了。本学

期，我担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感

触颇深。针对教学，本人在本学期作出如下总结。

我自己认为做得比较好的地方有：

（一）抓基础知识和基本技能

本学期在基础知识方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要

求背诵的内容，要求全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子

的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分的

知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取

绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生作业马虎书写潦草的

现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字

帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他

们学习的基本技能知语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗

透学习方法的指导C

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习

方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方

法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文

章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，

归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟

表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收

到举一反三的效果C

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对

于热点事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔

端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，

多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，

多思考，多总结。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写,

按时完成作业，专心听讲，主动思考，大都发言，定期复习等工作

也是教学过程中要强调的内容。

（三）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活

动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积

累有了明显的增多C

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在

活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

我感觉我自己对工作没有丝毫放松，可是，六年级学生确实不

是特别好管理，他们觉得自己长大了，是学校里面年龄最大的，有

些飘飘然，学生犯了错误，我主要是以说服为主，我承认对学生管

理不够严格，比如：有学生写不完作业，我也只是劝说，没有采用

特别有效的办法，我觉得我很有些失职。俗话说“严师出高徒”这

话一点儿没有错。我真的应该反思自己。除了这一点，还有很多不

足：

1、同学们的作业，个别书写质量太差，还没有养成认真书写的

好习惯。

2、教学中，未能有效地关注整体，术于比较懒惰的学生教育不

够。

今后，我会发扬优点，弥补不足，使自己的教学更上一层楼。

六年级教师的教学总结篇8

这学期主要从事六年级语文教学。刹那间，一个学期的工作结

束了。回顾这学期，我的语文教学旨在改革课堂教学，培养创新精

神，实现素质教育，结合本班学生的实际情况，我坚持备课，上课,

及时批改作业和讲评作业，做好课后辅导。在教学中，我严格要求

学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，让

课堂成为他们最大限度展示才华的舞台，让学生学会学习。不断提

高，让他们找到自己的自信，找到自己的兴趣，学习自己的知识，

从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，

教育教学任务已经基本完成，这一学期的工作总结如下：

首先，课前认真备课，精心设计教学

这学期以来，我一直坚持课前认真学习教材，掌握教材体系、

基本内容及其内在联系，注意把握主线，理清重点，掌握知识的逻

辑，把握教材的重点，根据本班学生的特点，了解学生原有知识和

技能的质量；了解他们的兴趣、需求、方法和习惯；了解他们在学

习新知识时可能会有什么困难。要根据学生的实际情况，精心选择

教学方法，采取相应的防范措施，解决如何将掌握的教材传授给学

生的问题，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，如何安排

每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,

精心备课，确保教学设计巧妙，有实际效果，保证课堂教学正常有

序。

第二、坚持认真上课，在课堂上要求质量

课堂是学生获取知识和培养能力的主要阵地，语文是一门充满

思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生的自

主学习和培养学生的创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流和

探究等学习方式成为课堂的主流。这学期，我努力在课堂教学中体

现新的教育理念，努力让学生变得生动活泼，让学生带着极大的兴

趣学习，让学生在语文学习中享受学习，从而培养学生的语文素养,

提高课堂教学效率C

1、以学生为主体，努力激发学生的学习兴趣。

为了教好每一节课，我精心组织课堂教学，关注所有学生，以

学生为主体，采用生动活泼的教学形式，千方百计创设教学场景，

激发学生的兴趣和情绪，让他们产生愉快的心情，营造良好的课堂

氛围。教学中注意课堂语言的简洁性，面向全体学生提问，鼓励学

生踊跃发言，注意激发学生的学习兴趣，课堂上注意讲练结合，让

学生喜欢上语文课C

2、培养积极探索的习惯，培养求异的思维能力。

在语文教学中，语言训练很大程度上与学生的生活经验、知识

积累、认知能力和理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为

学生穿针引线，巧妙指点，从而促进学生在思维的碰撞中得到语言

的升华和精神的发展；注意物尽其用，让学生充分思考问题。之后,

学生将根据自己现有的经验和知识积累，发表不同的意见，并就不

同的问题进行辩论c通过辩论，学生对自然和无限的知识有了更好

的理解，即使是有知识的人也会一无所知，意识到学习是无穷无尽

的。在积极开放的课堂教学中，给学生更多的自主学习空间，充分

表达对文本的理解知感知，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，

真正让学生在学习中体验到自我价值。

3、坚持阅读，重视阅读和评论。

小学语文教材中的每一篇课文都是质与美的杰作，其精彩的语

境描写、精妙的语言运用、深刻的思想表达和独到的见解都是指导

学生理解的重要内容。因为课堂教学学时间的有限，课文中的精彩

之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整

体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复

诵读，以悟出语言丰富的形象，意义，情感。同时，让学生在感悟

的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认

识，填补空白。

三、严格要求学生，做好学生平时辅导工作

本班学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完

成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原

有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来

我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主

要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，

在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，

对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在

教育教学活动中对后进努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的

处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机

会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对

学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励,

树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过

重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

四、抓好毕业水平考试综合复习

毕业班语文结束新课早，复习时间长，枯燥无味的复习课往往

令老师头痛，令学生厌烦。为调动学生的积极性。我注意了以下几

点：

1、加强内容的整体性复习。教师指导学生从整体上把握教材。

让学生把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内

容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来；再把阅读思

考题的类型、写话训练的不同内容等也分门别类地列出来。使学生

从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。使学生的

知识系统化、综合化。

2、注重复习过程的开放性。教师改变过去那种“一言堂”的现

象，把更多的时间前空间还给学生，进行“宏观调控”，把握复习

的方向和进度，进行适时的引导和点拨。

3、注重复习知识之间的互融性。在复习过程中，还注意把基础

知识、阅读、写话等各部分内容之间的内在联系，互相渗透，融为

一体。在整体复习中，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、

合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为

人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，乂身作则，注重身教。然

而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，作为有责任

感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发

现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其

特点、发现其规律，尽职尽责地做好本质，为全面提高学生的语文

成绩而努力奋斗！

六年级教师的教学总结篇9

一年来，我端正工作态度，爱岗敬业，始终严格要求自己，重

视政治学习，积极涌跃参加学校组织的各种形式的学习，通过学习

提高思想认识，提高自身的职业道德修养，并服从工作安排。20_

年一一20_年，我带六年级语文教学工作的同时，还承担学校的工

会工作喝学校的安全工作，力求在平凡的岗位上磨练自己，贡献自

己。

二、刻苦钻研业务，努力提高教学效果

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败

的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积

极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改

革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体

表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意

学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为

主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注

重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨

论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语

文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。不断更新

教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的

表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以

学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分

调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由

健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变

“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课

堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作。

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,

对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是

在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功

与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注

重抓好后进生转化工作。

三、努力做好工会工作喝安全工作

我利用课余时间组织教职工们到户外活动，三八节组织了拔河

比赛，四、五月份组织老师们排球比赛，丰富来师门的业余生活。

同时协助学校搞好安全工作，加强校园巡逻，督促值周教师认

真管理学生，经常与班主任沟通，杜绝学校可能发生的安全隐患，

与校医配合，共同做好学校的疾病预防工作。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但我知道,

成绩只能代表过去，这些成绩只会成为自己前进的动力，我将不断

追求，用似火的青春，赤诚的心灵，辛勤地耕耘，不断地成长，用

爱滋润每一个学生，让他们健康快乐地成长。

六年级教师的教学总结篇10

一、学习课改理念，指导教学实践。

从六年级开始，在何老师的指导下，我初步尝试”圈、点、批

注”的自学方式和“极块教学模式”。随着时间的推移，学生对这

种学习方式和教学模式已熟悉掌握并能灵活运用，也深感认同。因

为他们已经发现，一年半的坚持已在无形中使他们的阅读理解能力

有了很大的提高，他们的批注水平已有了质的飞跃。优异的考试成

绩，是最好的见证c不但让学生充满信心，更坚定了决心，要沿着

这条路继续走下去c但我们并没有满足于此，在这个基础上，为了

使学生的批注更深刻，思维含量更大，课堂更有效、有序，让学习

预习时有抓手、不盲目，本学期我又朝着“导学案”不断努力。导

学案上把作者介绍、文本介绍、写作背景及相关和课文中的重点、

词作为预习预览。这样，有助于学生进行圜点批注。其次，设计一

些能牵一发而动全身的主问题，和一些有思维含量的题，让同学在

预习时，试一试，跳一跳，看自己能否摘到树上的果子。具有一定

的挑战性，激发学生的兴趣。最后，导学案上还设计了拓展阅读这

一块，几乎每学一篇课文，都给学生附上一篇类文赏析。不仅扩大

了学生的阅读面，又加深了对文本的理解。此外，在导学案上，我

有时还设计有学法指导，对重难点的问题给予点拨，帮助学生自学,

引导学生自学。对于导学案，我只是初步尝试，感觉学生在导学案

的引导下，思考问题更深刻了。比自由圈点批注更有序、有效了。

课堂的容量也加大了！下学期，我想我会朝着这个方向继续努力，争

取使导学案更合理、更科学、更有效。

二、偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生。

“偏爱后进生”，后进生是令老师头疼的一个群体，是令同学

们歧视的一个群体，也是家长寄予期望的一个群体，更是显示学校

教学水平的一个群体。特别对于我们私立学校来说，后进生的比例

更大。正如家长所说：“学生不差，不会花那么多钱送来上学。”

教好优等生几乎是每个老师都会干的事，但转变后进生，教好后进

生，则绝非易事。后进生之所以成绩差绝对是因为习惯差，纪律差,

基础差造成的。他们常被老师批评，常被同学歧视。久而久之，会

自暴自弃，会变本加厉，最终导致教育失败。当老师这么多年了，

我深知教育对于某些学生来说有时不是万能的，但我也深知无论什

么样的孩子，身上都寄托着父母的期望。作为老师，干的是良心活

儿，我要尽自己最大的努力，改变每一个后进生，用自己的真诚对

待每一个后进生，用自己的爱去感染每一个后进生。如果他的成绩

不能赶超中等生，但至少不能对学习放弃。如果他的成绩是倒数，

但至少要学会做一个堂堂正正的人，要遵守班规班纪。我时常告诫

他们：“也许，你们永远跑不了第一，但一定要保持奔跑的姿势。

这样，你一定会不断赶超别人。”在我的鼓励下，一些学习差生：

刘澳、刑韶华、廖何龙、朱智显、廖富强、杨帅子一直以来对自己

的学习放弃过，一直努力的奔跑着。一些纪律差生：身上的不良习

惯都在逐渐减少着C

“严爱优等生”优等生，谁都爱他们，他们的缺点往往容易被

忽视，被掩盖，被原谅、袒护，但往往小的缺点会造成大的隐患。

对优等生我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问

得先做人”做一个正直的人，一个热情的人，向上的人。优等生不

单纯是学业要优，更重要的是人品要优。心胸宽广，心理健康整天

被人赞誉的学生。只能在理智深沉的爱之中严格要求，警钟长鸣，

才能克服自身优点，扬起风帆前进！

“博爱中等生”中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们

有比较稳定的心理状态。他们既不像优等生那样容易产生优越感，

也不想后进生那样容易自暴自弃。他们是班级的一面镜子。

他们即希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生，

鉴于他们这种心理特点，我想法设法调动他们的积极因素，正确对

待他们的反复，始终如一的尊重理解，信任他们。

把爰洒向班级的每一个同学，让爱的阳光普照七三班的每一个

角落。这是我不懈追求的方向。

六年级教师的教学总结篇11

一、思想上

一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己，

处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请

假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作

之中。

二、工作上

一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工

作任务。在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透

教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方

法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合

作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作

的同时，还很注重教学经验的积累。发表教学论文1篇。

在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及

同事，真诚的对待每一位同志。

在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学生们的好

评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努

力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠

缺，还存在有懒惰思想；二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待

提高，学生成绩进步不是很快。今后，我一定在校领导及全体同志

们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能

更上一个台阶！

六年级教师的教学总结篇12

20_年的脚步日益临近，又一阶段的语文教学工作将要告一段

落。回首这半年的六年级语文教学工作，我感觉自己进步不少。为

了使今后的语文教学工作更加顺利，使学生的语文学习更加轻松，

特对本学期的语文教学工作总结如下：

重视复习教育前指导

好的方法可以起到事半功倍的效果，大大提高学生的学习效率。

本学期的语文教学工作，我开始对学生的学习方法进行具体的指导。

首先，我重视对学生复习的指导。孔子云：”温故而知新”，由此

可见复习的重要性c我逐步让学生树立一个正确的复习态度，让他

们真正认识到复习的重要性。为此我专门搜集了一些有关复习资料

对学生进行态度教育。利用身边的常见的事例对学生进行说服教育。

我记着曾今向学生提出一个问题：“你为什么对自己的父母记忆深

刻而又持久？”至今想起来觉得有些可笑，但确实对学生影响不小。

新知识要及时复习，旧知识要规律性的复习，要善于思考，多归纳

整理，勤于做笔记等对学生的'复习起到了很好的作用。除了加强对

学生的复习教育，让学生自主复习外，我还统一安排学生的语文复

习，一点点的复习，让学生轻松的强化知识的记忆，潜移默化提高

学生的语文水平。

重视学生的朗读和感受

“十分文章七分读”，朗读是语文学习必不可少的手段之一。

没有有声的朗读，学生很难进入到课文的情境中，体会到作者的思

想感情。本学期的语文课堂，我加强了学生的朗读指导提出了比较

严格的朗读要求：不错字、不改字、不添字、不去字，声音洪亮、

吐字清晰、语速适中，要读出自己的感情。并当做了一项学习任务,

对每个学生进行过关测试。实施一段时间后，学生朗读的水平跟以

前相比有了很大的提高。以往读一段落，最少要有4、5处的错误，

如今中等的学生没有错误，差生只有1处的错误。另外，本学期，

我还特别珍视学生的阅读感受。教案设计中几乎每一课都有学生阅

读感受的问题设计练习，而且还增加了感受的写作判断练习。学生

逐渐在学习中融入了自己的思考，开始自主的去理解和体验，去获

得独特的感受。

自主出题、相互检测

我们是农村小学，学生的经济条件不好，手头的资料不多，学

生复习起来不方便c为此，我开始尝试让学生自己出题，然后拿自

己的试题让别的同学去做，最后再让出题人去审查。这样一来，学

生的积极性比较高，在出题的过程中也动了一番脑筋，对所学内容

进行了一遍复习，效果很不错。本学期，我所担任的学科中都尝试

了这种自主出题、用互检测的方法，出过的试卷每生不少于20份。

当然，学生如何出题，出什么类型题教师要细心地指导，不能当甩

手掌柜。

教学方法的探索永无止境，方法也不是一层不变的。我的工作

中还有很多的不足，比如自信心不足、工作热情不高等。但只要有

一颗热爱孩子的心，再大的困难都能克服。

六年级教师的教学总结篇13

身为一名人民教师，我们时刻谨记自己身上的使命。我们知道

自己的责任之大，所以一直重视自己的建设，必须自己足够优秀，

才能够更好的教好学生，才能够更好地为社会建设提供更多的优秀

人才。所以我作为一名数学教师，一直在注重自身的教学能力培养,

争取更好地帮助同学们感受到数学的魅力，学好数学这一门学科。

这一学年，我担任了六年纪—班和一班两个班的数学老师，现

在我将我这一个学期的'数学教学工作，进行一下总结回顾，看看自

己身上有哪些是值得继续保持的，有哪一些是需要及时改正的。

一、数学教学任务

今年我教的班级是六年级，这就是班上同学们在小学的最后一

年，他们马上就要面临小学升初中的挑战，所以学习的重担比以往

每一年都要重。我作为数学老师，在别的方面或许很难提供什么帮

助，但是在数学学习上面的建设，我责无旁贷。

数学应该是很多同学们的痛苦的一科，也是很多同学们很难学

好的一科，到了小学的最后两个学期，我必须要帮助他们把数学成

绩提上来。六年级数学的主要知识点就是和差公式、一些行程问题

的公式，以及利益盈亏的方程式。学生们觉得数学难。主要是不知

道怎么从题目中发现关键点，所以就不知道解题的思路，这一个学

期我依旧在培养他们对题干的理解。要求他们在做题的时候，不要

怕时间来不及，面对自己不理解的题目，先用笔画出主要的问题点,

然后进行分析理解C知道了题目给出的主要数字信息、主要关系，

这样就能够对题目有清晰地了解，在做题就能够得心应手了。

数学的选择题前面十个题目，以及填空题的前面三个题目，和

解答题的前面菱格题目，基本都是基础题目，只要平时听课了、做

题了、以及掌握了基础公式，都是能够做出来的。所以我要求同学

们一定要把这些题目做出来，而做出了这些题目，数学这一科拿到

及格的成绩稳稳的了。后面剩下的及时考理解的部分的了，会做的

要必须做，不会做的就按照我前面说的画题干，仔细分析题目，尝

试多拿分。

二、做的不好的地方

1、有偏心学习好的同学的趋势，这是一名教师不应该的，我要

在后面的教学中，及时改正这种思想，无论成绩好坏，都应该一视

同仁。并做好数学成绩靠后的学生的教学工作，帮助后进生成为优

秀生。

2、只关注教学，忽视了对学生们的关心。因为我不是班主任，

只是一名科任老师，所以在同学们的生活上不够关心。我们是教师,

关心学生是我们的责任和异物，部分职责。所以在后面的工组中，

我一定要多关系他们，不能只关心数学教学工作。

时间过的真快，转眼间大半学期已经过去，本学期我担任六年

级三班数学教学工作，这是我第一次教高年级，对课本不熟悉，对

高年级教学所要注意的地方也不太明白，一切都是在自己摸索以及

向有经验的老师学习请教的情况下完成的。现结合前期的教育教学

情况，总结如下：

一、认真备课

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程

的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又

突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课

前做好充分的准备，课后反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，

记下学生学习中的闪光点或困惑。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动

共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注

意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学

得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业

布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真

分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分

类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做

到有的放矢。

四、做好课后辅导工作

注意分层教学c在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，

以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思

想的辅导，提高后进生的成绩。

大半学期的教学工作，取得的成绩不太理想，在教学中存在不

少的缺点，如自己的教学经验不足，教学方法太单调，对全册书的

重难点把握不准确c本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，

弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

六年级教师的教学总结篇14

本教期，我重要担负的是六年级（1）班的语文讲授工作。白驹

过隙，时刻似箭，一转眼一个教期的工作马上完毕。回想那一教期

以去，我的语文讲授工作以脆持当真备课、上课、实时修改做业、

讲评做业，做好课后教导工作，正在讲授中宽格请求先生，尊敬先

生，收扬讲授官主，重视培育种植提拔先生各圆点的才能，使讲堂

成为他们恣意展示本身能力的舞台，使先生教有所得，不停进步，

让他们正在那里找到本身的自负，找到本身的兴致，教到本身的常

识，从而不停进步本身的讲授火平宁思惟憬悟Q经由一个教期的勤

奋，根本完成了教诲讲授工作聘请，现将本教期的工作总结以下：

1、脆持了课前当真备课

我正在本教期以去初末脆持了课前当真研讨课本，控制课本系

统、根本内容及其内涵联络，重视捉住主线、明白重点易点，弄浑

要点，控制常识的逻辑，掌握课本的关键，凭据本班先生的特色，

理解先生本有的常识技艺的量量；理解他们的兴致、必要、方式、

风俗；理解他们进修新常识能够会有哪些坚苦。并争对先生实践当

真挑选教法，采与响应的防备步伐处置若何把已控制的课本教授给

先生，包含若何构造课本、若何支配每节课的举止，若何支配每个

讲授环节，重视每个讲授重点的凸起与每个易点的冲破，粗心肠停

止备课，包管了讲堂讲授的一般、有序的停止。

2、脆持当真上课，向讲堂要量量

讲堂是先生获与常识与培育种植提拔才能的重要阵地，那一教

期，我正在讲堂讲授中，勤奋表现教诲新理念，力图做到让先生变

得新鲜，让先生教得兴趣盎然，使先生正在语文进修中享用进修的

兴趣，从而成长先生的语文素养，进步讲堂讲授服从。为了上好每

节课，我当真构造讲堂讲授，关注全部先生，以先生为主体，采与

活泼活跃的讲授情势，念圆想法创设讲授景象，引发先生的兴致与

感情，使他们发生愉悦的心情，制造优越的讲堂氛围。正在讲授中

重视讲堂说话简便明白，讲堂发问点向全部先生，勉励先生积极收

言，注重激发先生进修的兴致，正在讲堂上重视讲练分离，使先生

爱好上语文课。

3、脆持以读为主，看重朗诵批评感悟

小教语文教材中的每篇课文皆是文量兼好的佳做，其语境形貌

的美好，说话应用的粗妙，思惟表达的艰深，睹解论述的独到，皆

是指导先生感悟的紧张内容。而因为讲堂讲授时光的无限，课文中

的粗彩的地方每每能够指导先生去感悟。为了使那些粗彩给先生留

高团体印象，讲授中看重捉住重点，指导先生对说话笔墨频频朗读,

以悟出说话丰盛的意义中延，感情中延。司时，让先生正在感悟的

底子上，指导先生对课文停止批评，正在枇评中深化懂得。

4、宽格请求先生，做勤学生的教导工作

本班先生存正在着好同，先生爱动、好玩，缺少自控才能，常

正在进修上不克不及定时完成做业。为了更好地完成教诲讲授工作

聘请，促使每位先生能正在本有的底子上皆有所成长，年大点积进

步先生的进修服从，本教期以去我仍旧脆持增强先生的培优辅好工

作。正在先生的教导工作中，我重要采与“抓两端，扶中心”的方

式，重视培育种植提拔优生的专长，同时，正在班中建立“合作”

小组，应用结对子情势，以优生去动员好生，对教困生的进修停止

教导与赞助。教员也正在课中增强教导工作，正在教诲讲授举止中

对落后生勤奋做到从和睦起头，从讴歌动手，对他的处境、设法主

意透露表现深入的懂得与尊敬，重视勉励他们，求应更多的机遇给

他们，使他们正在进修上、品德上也能与得提高，让他们渐渐对进

修发生浓重的兴致，并正在讲堂中主动为他们创设机遇，赐与勉励,

建立疑心。课后安排做业也力图少而粗，勤奋做到既加重先生的太

重课业担负，又能进步进修的进修量量与教员的教诲讲授服从。

总之，正在本教期的讲授工作中，我力图宽格请求本身，做到

为人师表，说话康健得体，举止文化规矩，身先士卒，重视身教。

但是，教诲讲授工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会正在

成长，时期正在进步，先生的特色与成绩也正在产生着不停的变革。

做为有工作感的教诲工作者，以后，我必需以下度的敏理性与盲目

性，实时收现、研讨与处置先生教诲与管理工作中的新状况、新成

绩，控制其特色、收现其纪律，失职尽责地做好工作，以完成我们

负担的崇高汗青工作，为片点进步先生的语文结因而勤奋斗争！

六年级教师的教学总结篇15

一、认真备课c不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学

内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一

课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对

该课作出总结，有的在课后写出教学反思。

二、增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调

动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻

松，觉得愉快，同时还培养了学生动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的

作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过

程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及

时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次

的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大

了对后进生的辅导的力度。对后进学生的辅导，并不限于学生知识

性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先

解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学

习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学

习转化到自觉的求知上来。

五、积极提高学生数学素质。为此，我在教学工作中注意了能

力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识

层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能

力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

六、教学中存在的问题

本学期对学困生的帮扶还不够深入，对学生心理特点了解不够,

教学方法还有待于改进，教学成绩还有待于提高。

七、今后整改措施

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，

社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足

实际，认真分析和研究好教材、课程标准，研究好学生，做好家访

工作，争取学生家长的支持，创造性地搞好学校教学各项工作，使

我的教学工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作,

发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

六年级教师的教学总结篇16

时光飞逝，转眼这一学期又